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橡子二班董丹丹

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10.20 靳梦欣 科学：谁最硬？ 关键经验：探究能力、物质

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10.20 靳梦欣 科学：谁最硬？ 关键经验：探究能力、物质

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1.幼儿讨论：猜一猜图片上的物体谁最硬？为什么？

2.出示材料，幼儿运用多种感官感知并判断材料的软硬，并大胆表达自己感受。

3.教师引导幼儿掌握感知物体软硬的方法，并引导幼儿正确记录。

4.幼儿分组进行软硬测试并记录，教师巡回指导。

5.教师总结：能运用多种感官感知物体软硬，并掌握感知物体软硬的方法。

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中一班靳梦欣

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尚妍

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10.20 尚妍 艺术《旧笔废物大利用》核心经验：手工

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10.20 尚妍 艺术《旧笔废物大利用》核心经验：手工

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1.教师展示生活中常见的废旧笔、筷子，提问：这些废旧笔和筷子除了扔掉，我们还能用来做什么？吸引幼儿兴趣

2.教师讲解废旧利用的意义，引导幼儿可将笔和筷子装饰成自己喜欢的形象

3.教师讲解并示范步骤，可通过揉、搓、捏、压等手法将超轻粘土制作出想要的造型部件，幼儿观察操作步骤，教师适时提问

4.幼儿根据自己创意开始创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新

5.教师小结：本次手工活动不仅掌握了废旧笔筷创意装饰的手工技能，更重要的是树立了小朋友们的环保意义。

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10月20日  董丹丹 语言 《傻小熊进城》核心经验：倾听 理解 表达

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10月20日  董丹丹 语言 《傻小熊进城》核心经验：倾听 理解 表达

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一、谈话导入：教师带幼儿回顾活动（少数民族）蒙古包跟我们现在的房子一样吗？你还见过哪些房子？

二、教师讲述故事《傻小熊进城》并提问幼儿在故事中听到了什么？

三、教师再次讲述故事，请幼儿说说小熊先跑到了什么房子里？遇到了什么？后来又跑到了什么房子里？又遇到了什么困难？

四、幼儿尝试讲述讲出故事内容。

五、教师小结

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10.20   柳凯    科学：再探橘皮洗洁精    关键经验：  问题解决、物质与材料

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10.20   柳凯    科学：再探橘皮洗洁精    关键经验：  问题解决、物质与材料

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1.出示上周制作的橘皮洗洁精，幼儿测试其效果并记录发现的问题。

2.教师引导幼儿了解橘皮洗洁精中小苏打、醋的配比知识。

3.幼儿尝试与同伴学习使用量杯来添加相应的小苏打以及醋，并能搅拌均匀后冷藏3-5天。

4.幼儿分享自己的制作经验并与同伴为自己的橘皮洗洁精做上标记。

5.回顾并总结：在实验中发现自己制作的橘皮洗洁精不能清洁油渍并不断优化自己的洗洁精。

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王佳10.20语言《其他垃圾之塑料袋》关键经验：倾听、理解、表达

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王佳10.20语言《其他垃圾之塑料袋》关键经验：倾听、理解、表达

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1.出示干净塑料袋和破损塑料袋，提问：“小朋友们，这两个塑料袋长得一样吗？它们用完后该扔去同一个垃圾桶吗？引导幼儿观察对比，激发对“塑料袋该去哪”的好奇心，引出绘本主题。

2.教师边展示绘本画面，边完整讲述《塑料袋皮皮找家》带领幼儿复述绘本关键句：“破塑料袋，找其他垃圾的家”“脏塑料袋，也是其他垃圾”。

3.幼儿与同伴之间用自己的语言讲述绘本内容

4.分类巩固，开展“塑料袋找家”请幼儿轮流将手中的塑料袋放进对应垃圾桶，教师同步讲解：“干净的塑料袋能再回收，放可回收桶；破了、脏了的塑料袋，放其他垃圾桶。”

5.教师总结，要正确进行垃圾分类，爱护环境。

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10.20    魏亮——语言：«机器人小齿轮»   关键经验：倾听  表述

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10.20    魏亮——语言：«机器人小齿轮»   关键经验：倾听  表述

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一、教师创设情境：有一个神奇的地方，机器与人类和谐共处，在一个繁荣的镇子上有一个不起眼的机器人，但它却干了了不起的事情，我们一起来看看吧。

二、出示绘本封面，吸引幼儿兴趣。

——这个机器人有什么特点？

——猜一猜它的名字叫什么？

教师总结幼儿发言，介绍绘本名称。

三、师幼逐页阅读绘本内容，教师讲解，请幼儿仔细观察画面内容。

——小齿轮有多高？

——它的愿望是什么？

——钟塔怎么了？

——它带了哪些工具？

——解决问题的关键是什么？

教师总结幼儿的发言。

四、再次完整倾听故事，请幼儿说说听完故事的感想。教师进行总结：帮助别人不仅能让别人快乐，也能让自己幸福，遇到困难时要有耐心和细心，不要轻易放弃。

五、请个别幼儿根据画面内容尝试复述故事，并讨论在班级活动中，我们可以怎样帮助别人，请幼儿尽量用完整的语言进行表述。

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小一班张媛媛

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10.20张媛媛——语言：绘本《圆形骨碌碌》核心经验：倾听与表达 想象力

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10.20张媛媛——语言：绘本《圆形骨碌碌》核心经验：倾听与表达 想象力

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1. 出示圆形玩具（如皮球、纽扣），提问“这个圆圆的朋友会怎么动呀？”，引导幼儿观察“骨碌碌”滚动的样子，激发兴趣。

2. 边翻绘本边用夸张语气讲述，重点模仿“圆形骨碌碌滚走啦”的声音，让幼儿跟读，感知“骨碌碌”的含义。

3. 提问“绘本里哪些东西是圆形的？它们滚到哪里去了？”，鼓励幼儿用简单语言回答，加深对圆形特征和“骨碌碌”的理解。

4. 开展“找圆形、滚圆形”游戏，让幼儿在教室找圆形物品并尝试滚动，边玩边说“XX骨碌碌”，强化语言运用。

5. 总结绘本里的圆形物品，引导幼儿说说家里的圆形东西，将绘本内容与生活联系，结束活动。

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张莹

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10.20 张莹   语言：鲁拉鲁先生的生日 核心经验：分享表达

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10.20 张莹   语言：鲁拉鲁先生的生日 核心经验：分享表达

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1.谈话导入：“小朋友，你们都过生日不，怎么过的”，幼儿与同伴自由交谈。

2.教师出示绘本封面，幼儿进行观察并分享自己的发现。

3.教师与幼儿观察图片，分段讲述故事。

4.鼓励幼儿大致讲出故事内容，并学习用完整的句子描述自己最难忘的生日经历。

5.教师完整讲述故事，并进行小结：让孩子理解生日的意义，不仅是庆祝，也是感恩的日子。

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周雨梦

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10.20—周雨梦  语言 秋天的颜色  核心经验：理解 表达 

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10.20—周雨梦  语言 秋天的颜色  核心经验：理解 表达 

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1.提问：现在是什么季节？你认为秋天什么颜色？鼓励大胆讲述。

2. 出示秋景的图片，教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

3. 教师与幼儿一起朗诵诗歌内容以及理解诗歌内容。

4. 鼓励幼儿以大带小仿编诗歌，用“××说：秋天是×××”并大胆表达。

5.邀请幼儿上台展示自己创编的完整诗歌并提出表扬。

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10.21 程扬 艺术：制作拼图书 关键经验：手工 绘画

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10.21 程扬 艺术：制作拼图书 关键经验：手工 绘画

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1.幼儿讨论：分割好的拼图，说一说接下来该怎么制作。

2.出示材料（硬纸板、水彩笔、固体胶、双面胶），幼儿分组选取材料制作拼图。

3.教师梳理幼儿经验，学习用水彩笔进行平涂，尝试控制力度和方向，尽量不涂出轮廓线外。

4.幼儿将涂好的拼图块粘贴在硬纸板上并进行裁剪。

5.幼儿展示并分享作品。

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10月21日郭红娟   科学：神奇的小苏打与醋  关键经验：物质与材料、勇于探索

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10月21日郭红娟   科学：神奇的小苏打与醋  关键经验：物质与材料、勇于探索

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1.小朋友们大胆猜测两种物品碰到一起会发生什么？幼儿将自己的猜测记录下来。

2.小朋友们初次尝试实验，根据猜测进行小苏打和醋的混合的实验并进行记录。

3.教师引导幼儿认识量杯并根据配比比例进行实验，感知小苏打与醋1：2的比例。

4.幼儿以小组为单位分享自己的实验记录结果并知道两种材料相遇搅拌后会产生二氧化碳的气体。

5.小结：幼儿感知醋与小苏打的比例，并能大胆分享自己的实验结果。

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10.21李静 水有变化吗？核心素养：解决问题、探究能力

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10.21李静 水有变化吗？核心素养：解决问题、探究能力

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10月21日 石雪瑶 社会：我们都是一家人  核心领域：社会角色 地理 自我认识

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10月21日 石雪瑶 社会：我们都是一家人  核心领域：社会角色 地理 自我认识

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一、播放歌曲《爱我中华》引导幼儿说出自己知道的少数民族并提问：不同民族的生活方式和所居住的房子都有哪些不同。

二、了解不同民族同胞的饮食习惯和居住条件。

三、出示图片，让幼儿把各民族的特色和所对应的民族说出来。

四、教师创设宽松的交流氛围，鼓励引导幼儿大胆表达交流自己最喜欢的少数民族。

五、教师小结。

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10.21——刘明悦 艺术：我班的种植园 核心素养：绘画 审美情趣

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10.21——刘明悦 艺术：我班的种植园 核心素养：绘画 审美情趣

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1.出示图片，引导幼儿观察写生画作品，了解写生画的特点。

2.感知写生含义，了解作画步骤，先整体观察，轮廓勾勒，再添加细节景物上色，突出重点简化表现。

3.出示中种植箱，引导幼儿观察小麦的成长变化，教师示范步骤，并邀请部分幼儿尝试作画。

4.幼儿自由分组，并尝试作画，教师巡回指导。

5.鼓励幼儿大胆展示自己的作品，师幼共同小结小结。

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10月21日  马莹 社会：塑料的种类  核心经验：环保、材料使用

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10月21日  马莹 社会：塑料的种类  核心经验：环保、材料使用

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1.出示矿泉水瓶、塑料袋、塑料玩具等实物，引导幼儿观察并说说这些物品的外观和用途，初步感知塑料的不同形态。

2.分发塑料分类卡片，讲解常见塑料种类的简单特点，让幼儿尝试将实物与对应卡片匹配。

3.组织小组活动，提供剪刀（教师辅助）、放大镜等工具，让幼儿观察不同塑料的硬度、透明度差异，动手触摸感受质感。

4.开展 “塑料找朋友” 游戏，教师说出一种塑料物品的用途，幼儿快速找出对应的塑料种类卡片，加深认知。

5.教师总结活动内容，和幼儿一起回顾不同塑料的特点与应用，鼓励幼儿回家后和家长寻找家里的塑料物品并分类。

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10.21刘楠—社会：我们的生日    核心经验：沟通能力、计划性

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10.21刘楠—社会：我们的生日    核心经验：沟通能力、计划性

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一、出示生日聚会图片，通过场景及幼儿讨论自己过生日的方式，引出活动内容。

二、讨论从小班到大班了自己的变化，了解过生日的意义，懂得感恩父母。

三、出示日历找一找自己的生日是几月几日星期几。

四、分小组交流每个小朋友的生日日期，并统计。

五、动手合作，梳理每小组的生日时间，汇总班级生日日历。

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10.21 吴庆——艺术：时光齿轮    核心素养： 欣赏    想象创造

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10.21 吴庆——艺术：时光齿轮    核心素养： 欣赏    想象创造

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一、教师出示各种各样的齿轮，幼儿观察外形特点。

二、幼儿了解齿轮与链条并学习绘画链条：

——在绘画过程中注意链条之间的遮挡关系。

三、教师出示剪好的钟表轮廓，示范添画细节：

——用丙烯马克笔绘画转动的齿轮，注意大小不同，齿轮环环相扣的细节处理。

四、教师分发材料，幼儿自主创作。

五、幼儿作品展示。

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10.21程婕 艺术音乐：拉个圆圈走走关键经验：节奏，歌唱

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10.21程婕 艺术音乐：拉个圆圈走走关键经验：节奏，歌唱

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1.发声练习，回忆绘本内容，今天学习与图形有关的歌曲。

2.教师清唱，幼儿欣赏歌曲，说一说歌曲中有哪些内容。

3.出示图谱，讲解歌曲内容。

4.幼儿学唱歌曲并表演歌曲。

5.请幼儿展示歌曲，男女分组唱等，教师总结歌曲内容

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10.21—周雨梦 科学 小麦根有多长 核心经验：观察 探究

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10.21—周雨梦 科学 小麦根有多长 核心经验：观察 探究

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1.出示小麦幼苗，提问：小麦的茎和叶下面长了什么？像不像小胡须？它有什么用？到底有多长？

2.幼儿分组进行观察触摸根部，鼓励幼儿表达观察结果。

3.师幼共同拿取材料测量长度，教师巡回指导。

4.鼓励幼儿把测量结果用简单的方式记录并讲解。

5.师小结：小麦根部像吸管，能从土里吸收水分和营养，让小麦长高，同时也测量出了根部的长度，巩固了长度单位“厘米”。

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10.22 靳梦欣 社会：我该怎么办？关键经验：问题解决、自信

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10.22 靳梦欣 社会：我该怎么办？关键经验：问题解决、自信

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1.故事《聪明的阿凡提》导入，激发幼儿兴趣。

2.幼儿讨论：阿凡提遇到什么困难了？那他是怎么样子的？又是怎么做的？

3.出示幼儿日常活动照片，教师引导幼儿积极探索各种方法解决问题，发动脑筋。

4.幼儿分小组讨论：你都遇到了哪些问题？你是怎么样的？那你打算以后会怎么做？幼儿分享。

5.教师总结：能积极探索各种办法解决问题，树立自信心，不说“我不会”。

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10月22日 董丹丹 健康：造房子  核心经验：力量 动作协调 身体控制

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10月22日 董丹丹 健康：造房子  核心经验：力量 动作协调 身体控制

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一、幼儿随着音乐做准备动作，组织幼儿将积木摆放到四周。

二、幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。

三、游戏“造房子”。﻿各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木。听到信号后，每队第一名幼儿迅速跑到地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。先完成的一队赢。

四、再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些降碍（易拉罐）、要求幼儿路上

一定要绕过障碍。

五、教师小结

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王佳10.21科学:自制喷泉 关键经验：科学研究，动手操作

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王佳10.21科学:自制喷泉 关键经验：科学研究，动手操作

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1.教师出示提前做好的“矿泉水瓶喷泉”，挤压瓶身让水流喷出，提问：“小朋友们看，这个瓶子能‘喷水’，像小喷泉一样，你们想知道它是怎么做的吗？”

2.教师讲解实验步骤，幼儿倾听。在矿泉水瓶中间微下位置扎小孔（教师提前扎好，或用安全剪刀辅助幼儿扎孔），将清水倒入矿泉水瓶中（水位约占瓶身的2/3），盖紧瓶盖，水不会流出，打开瓶盖，水从小孔流出。

3.幼儿自主制作喷泉，教师巡回指导，引导幼儿尝试挤压瓶身，观察是否能喷出“喷泉”。

4.鼓励幼儿反复挤压、松开瓶身，观察喷泉的“出水”情况，提问：“什么时候喷泉喷得高？什么时候喷得矮？不捏瓶子的时候，喷泉会怎么样？”

5.教师小结：当拧紧瓶盖时，瓶子内部与外界隔绝，瓶外的气压会通过小孔向上“托住”瓶内的水，同时瓶内上方空气的压力较小，内外气压相互作用，水就不会流出。当打开瓶盖后，瓶子内部与外界连通，瓶外的大气压直接作用在瓶内水面上，此时水在自身重力的作用下，就会从小孔中流出。

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10.22张媛媛 科学：可以吹的圆 核心经验：科学探究 好奇心

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10.22张媛媛 科学：可以吹的圆 核心经验：科学探究 好奇心

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1.用幼儿熟悉的泡泡吸引注意力，自然引出“吹”与“圆”的关联，激发探究欲望。​

2.提前准备洗洁精水、各种不同形状的泡泡圈模具。幼儿分组操作，尝试用不同形状的泡泡圈模具吹泡泡圈教师巡回观察。

3.教师结合幼儿操作情况提问：“为什么用力吹，泡泡圆会破？轻轻吹，彩纸圆能慢慢飘？”，随后用简单语言解释：“因为我们吹出的空气在推‘圆’，力气太大推得太猛，圆就坏啦；力气刚好，空气就能带着圆‘跳舞’。”

5.幼儿分享“今天怎么吹出圆的”，教师小结：“我们用空气当小帮手，吹出了各种各样的圆，空气的力量真神奇！”

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1.出示幼儿带来的橘皮，幼儿讨论：橘子是什么样子的？

2.出示橘子的图片，幼儿欣赏并谈谈自己吃过橘子的味道。

3.教师引导幼儿用泡泡泥制作橘子，利用团、压的技能制作橘子。

4.幼儿制作橘子，教师巡回指导并添画叶子装饰作品。

5.回顾并总结：幼儿利用团、搓、压等技能制作并丰富自己的作品。

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10.22 尚妍艺术《纸罐小花园》核心经验：手工

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10.22 尚妍艺术《纸罐小花园》核心经验：手工

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1. 教师出示成品图片以及幼儿带来的易拉罐，提问：小朋友们，你们知道废旧的易拉罐可以用来干什么吗？激发幼儿兴趣

2.教师出示材料，并讲解制作步骤，强调：在之前活动中我们有造纸的经验，所以这次制作纸浆的时候我们要吸取经验，注意纸与白乳胶的比例，幼儿观察步骤

3.幼儿动手操作，教师巡回指导

4.幼儿完成粘贴后，师幼一起将纸罐小花园放到通风位置晾晒

5.教师小结：今天我们用废旧的易拉罐和彩色纸，通过撕、粘、贴的方法，做出了好看的纸罐小花园，以后我们还可以用更多废旧材料做手工，变废为宝，保护我们的环境。等胶完全干了，我们还可以给纸罐小花园画上小花、小草，让它变得更像真正的小花园哦！

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10.22  张莹   社会：一年中的节日  核心经验：分享、自主

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10.22  张莹   社会：一年中的节日  核心经验：分享、自主

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1.教师与幼儿进行谈话并提问“你知道一年中都有哪些节日”，幼儿回答。

2.小组分发日历，自己在日历上面按月份寻找节日，并进行记录自己的发现。

3.教师出示一年的日历图片，带领幼儿再次按月份看节日，幼儿检查自己的记录单是否正确。

4.幼儿绘制自己一年中最喜欢的节日，并大胆进行分享该节日的习俗特点。

5.教师小结本次活动，幼儿进行整理桌面。

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10.22    魏亮——科学：制作齿轮   关键经验：动手操作  探究

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10.22    魏亮——科学：制作齿轮   关键经验：动手操作  探究

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一、播放视频， 幼儿观看齿轮传动的视频，引出主题：制作齿轮。

二、初次探索：给每位幼儿发一个齿轮，请幼儿自由探索。

——你的齿轮能自己站起来吗？

——你能让它转起来吗？

教师小结幼儿的发现。

三、再次探索：如果两个齿轮做朋友，会发生什么奇妙的事情呢？请幼儿用两个齿轮进行探索。

——怎样才能让它们一起转动起来？

教师小结：当两个齿轮的牙齿互相咬合在一起，转动一个，另一个也跟着反方向转动了。

四、深入探索：请每个家庭利用积木板、不同的齿轮、齿轮轴自主探索，合作搭建齿轮乐队，最少要让两个齿轮转起来。教师介绍材料并进行示范如何将齿轮固定在齿轮轴上，如何将齿轮轴固定在积木板上。

五、请每组小家庭介绍自己的齿轮乐队，并演示它是如何工作的。

——共有几个齿轮能一起转动？

——大齿轮和小齿轮转的一样快吗？

——所有齿轮方向都是一样的吗？

——你在搭建时遇到了什么困难，是怎样解决的。

教师总结本次活动。

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1.认识自然现象“霜”。出示霜的图片幼儿观察图片，树叶上白白的一层是什么呢?（霜）你们觉得霜和雪有什么不同?（霜是薄薄的，雪更大、更厚）

2.小结：霜与雪不同，霜是一种白色的冰晶，多形成于夜间，通常日出后不久霜就融化了。

3.了解霜降气候特点及节气习俗。

4.小朋友们尝试绘画霜降思维导图。

5.小结：霜降节气，天气渐渐转凉，农民们忙碌在田野里劳作，收水稻、拔生姜、挖土豆、摘的柿子，霜降后气温低，农作物不采摘会被霜冻坏。小朋友们也要穿合适的衣服保护自己，整理好裤子不漏肚脐哦！

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10.23 程扬 社会：霜降 关键经验：分享 分工合作

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10.23 程扬 社会：霜降 关键经验：分享 分工合作

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1.出示图片“霜降”，猜谜语：秋天尾巴到，早上小草白花花，摸一摸，有点凉，是什么节气来报道？”

2.出示“小草挂霜”、柿子树图片，提问：“小草上白白的东西是什么？摸起来会怎么样？柿子树有哪些变化？

3.结合图片拓展：“霜降的时候，树叶会落得更多，小松鼠会忙着把松果藏起来当粮食，还有漂亮的菊花会在这个时候开放哦！”

4.幼儿分组合作绘画思维导图，巩固对霜降节气的认识。

5.幼儿分组讲述自己绘制的霜降节气思维导图。

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10月23日 马莹  科学（节气活动）：霜花的形成  核心素养：自然现象  物质与材料

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10月23日 马莹  科学（节气活动）：霜花的形成  核心素养：自然现象  物质与材料

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1. 分发装有冰块的透明碗、小勺子和盐，引导幼儿用勺子往冰块上撒盐，观察冰块表面的变化。

2. 幼儿用手轻触碗壁外侧，感受温度变化，并仔细观察碗壁是否有白色物质出现。

3. 当幼儿发现碗壁快速出现白色霜花时，教师及时提问 “为什么加了盐的冰块能更快出现霜花呢”，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

4. 讲解：加盐能降低冰的熔点、让周围温度更快变低，从而加速水汽凝结成霜花。对比之前未加盐的冰块实验，加深理解。

5. 最后，教师让幼儿尝试调整撒盐的量，观察霜花形成速度和多少的差异，进一步探索盐对霜花形成的影响。

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10月23日 石雪瑶 社会：美味柿子饼  核心经验：分享 分工合作 沟通交流

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10月23日 石雪瑶 社会：美味柿子饼  核心经验：分享 分工合作 沟通交流

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一、教师播放图片或视频，介绍霜降是二十四节气之一，通常在每年10月23日左右。并了解霜降的习俗，如吃柿子、赏菊花、登高望远等。

二、了解柿子与霜降，提问：“为什么霜降要吃柿子？”引导孩子思考柿子的成熟季节和营养价值。

三、制作柿子饼，教师示范制作步骤：

1. 柿子去皮去籽，捣成泥。

2. 加入面粉和少量白糖，揉成面团。

3. 分成小块，擀成饼状，撒上芝麻。

4. 平底锅小火煎至两面金黄。

幼儿分组动手制作，教师巡回指导。

四、将煎好的柿子饼放在盘中，让幼儿互相品尝，。并分享制作过程中的趣事。

五、回顾霜降的习俗和柿子的好处。

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李静10.23语言《霜降》核心素养：分享、倾听、人文关怀

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李静10.23语言《霜降》核心素养：分享、倾听、人文关怀

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一、出示动物过冬的图片，激发幼儿兴趣。

二、教师完整讲述二十四节气故事我，幼儿进行倾听。

三、理解绘本中与霜降相关的自然现象（如树叶变黄、菊花开放、动物准备过冬），知道霜降是秋季最后一个节气。

四、完整读绘本后，用简单提问梳理：“刚才我们读了霜降的故事，谁能说说，霜降时，树叶、菊花、小动物和我们，都发生了什么变化呀？”（鼓励幼儿用“树叶会…菊花会…”的句式连贯表达）

五、师幼共同户外一起寻找变化。

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10.23刘楠—艺术：树叶画   核心经验：手工、想象力和创造力

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10.23刘楠—艺术：树叶画   核心经验：手工、想象力和创造力

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一、了解霜降节气的时间、气候特点。

二、学习树叶画的制作过程及要用到的材料。

三、讲解创作中的技巧与方法，分步骤引导幼儿进行创作。

四、幼儿自由创作，教师巡视指导，鼓励幼儿尝试用不同材料丰富背景。

五、幼儿介绍展示自己的作品。教师总结绘画过程中幼儿遇到的问题。

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10.23程婕 语言：霜降手势舞，关键经验：表达，倾听

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10.23程婕 语言：霜降手势舞，关键经验：表达，倾听

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10.23 程婕 语言：霜降手势舞 关键经验：表达、倾听

1.了解霜降节气由来及习俗。

2.欣赏霜降手势舞并说一说有哪些内容，讲述了什么？

3.学习手势舞-霜降。

4.将学习的手势舞表演给同伴。

5.教师总结，幼儿尝试根据手势舞-霜降进行创编舞蹈。

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10.23 吴庆——艺术：霜降树叶画    核心经验：线描  创想

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10.23 吴庆——艺术：霜降树叶画    核心经验：线描  创想

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一、教师出示霜降视频，幼儿了解霜降的天气变化与习俗。

二、幼儿小组讨论并说一说自己捡到的树叶的名称。

三、教师播放图片，幼儿欣赏树叶画，感知树叶画的线条与美感。

四、幼儿自主作画，教师个别指导。

五、幼儿作品展示。

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10.23——刘明悦 艺术：节气-扎染 核心素养：审美情趣 手工

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10.23——刘明悦 艺术：节气-扎染 核心素养：审美情趣 手工

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1.出示霜降节气图片，提问：“霜降时天气怎样？大自然有什么变化？”播放视频，介绍霜降物候特征（如树叶变黄、地面结霜）。

2.展示扎染作品图片，引导观察：“这些图案像什么？颜色有什么特点？”

3.教师示范扎染步骤，引导部分幼儿上台展示扎染步骤，幼儿初步尝试。

4.幼儿自主选择材料，以大带小进行霜降主题创作，教师巡回指导，提醒注意安全和色彩搭配。

5.作品展示与分享，引导幼儿欣赏不同扎法产生的效果，感受扎染的奇妙。

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10月24日  张莹 健康《过烽火线》   核心经验：动作协调 身体平衡

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10月24日  张莹 健康《过烽火线》   核心经验：动作协调 身体平衡

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1.教师带幼儿跟随音乐做热身活动。

2.出示绳子，引导幼儿思考有哪些不同的玩法？并上前展示。

3.幼儿根据自己的想法，尝试玩绳子，教师再将绳子高度控制在40-50厘米，请幼儿侧身钻过绳子。

4.教师引导幼儿侧身钻的正确方法，一只脚先伸过去，低头弯腰缩身，另外一只脚在钻过去。幼儿反复练习，身体不能碰到绳子。

5.幼儿自由探索绳子的不同玩法，随后整理器械，跟随音乐做放松动作。

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10.24 靳梦欣 语言：《我们的形状小镇》 关键经验：理解、表达

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10.24 靳梦欣 语言：《我们的形状小镇》 关键经验：理解、表达

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1.谈话导入:“小朋友，你们都发现生活中有哪些图形？”，幼儿与同伴自由交谈。

2.教师出示绘本封面，幼儿进行观察并分享自己的发现。

3.教师与幼儿观察图片，分段讲述故事。

4.鼓励幼儿大致看图讲出故事主要内容，并学习用完整的句子描述自己见到生活中说图形。

5.教师完整讲述故事，并进行小结:认识常见图形及特征，能用自己的语言总结说一说房子的神奇与特点，并能完整的话看图讲述绘本内容。

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10.24—周雨梦 健康 看谁跳的高 关键经验：身体控制  平衡 

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10.24—周雨梦 健康 看谁跳的高 关键经验：身体控制  平衡 

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1. 师幼跟随音乐进行热身活动。

2.幼儿观察器械圈并交流展示不同玩法后再次玩圈。

3.教师出示架起的器械圈，幼儿尝试后，师幼讨论动作要领，幼儿分组把圈摆成一条直线练习，教师指导并请幼儿示范。

4.幼儿可选择跨跳圈、小鲤鱼跳龙门、小马过土坎等多种玩法。

5.放松游戏“占圈”：幼儿随音乐自由动作，音乐停时快速站圈，未站到的休息，重复游戏并替换。

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王佳10.24艺术:塑料创意装饰画 关键经验：动手操作、艺术欣赏

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王佳10.24艺术:塑料创意装饰画 关键经验：动手操作、艺术欣赏

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1.教师出示上次活动使用的瓶子或塑料盒与瓶子、塑料盒装饰的图片，引导幼儿观察激发创作兴趣。

2.教师讲解方法，幼儿倾听，拿起一个瓶子或塑料盒，示范三种简单装饰方法：

第一种涂色法：“用水彩笔在瓶子上画圈圈、条纹，或者画小太阳、小花朵。”

第二种粘贴法：“把超轻黏土搓成小球贴在瓶子上，或者用贴纸贴出小眼睛、小嘴巴。”

第三种两种方法相结合。

3.幼儿自主创作，选择材料教师巡回指导，对动手能力弱的幼儿：帮助固定瓶子，引导先画简单线条。

4.幼儿与同伴之间相互分享自己的作品：“你的瓶子变成了什么？用了什么材料呀？”

5.教师总结：“我们用废旧瓶子、塑料盒做出了漂亮的装饰画，瓶子宝宝开心啦！回家也可以和爸爸妈妈一起找废旧瓶子做手工哦！”

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10.23    柳凯     社会：怎样才能不误食橘皮清洁剂？ 关键经验：合作、解决问题

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10.23    柳凯     社会：怎样才能不误食橘皮清洁剂？ 关键经验：合作、解决问题

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1.出示幼儿制作的橘皮清洁剂，幼儿讨论：怎样才能不被别人误食了？

2.幼儿以思维导图的形式来记录自己的想法，并确定方法。

3.教师引导幼儿用多种形式（录音提醒、做标记、不能食用标识）来提醒他人不能误食。

4.幼儿分组进行，教师巡回指导并记录。

5.回顾并总结：利用不同的形式来提醒他人不能误食，并能制作不同的标识。

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10月24日 董丹丹 艺术 小小建筑师 核心经验：手工 欣赏 审美情趣

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10月24日 董丹丹 艺术 小小建筑师 核心经验：手工 欣赏 审美情趣

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一、出示不同房子的照片引导幼儿观察这些建筑的独特之处。

二、引导幼儿思考，哪些废旧材料可以用来制作房子？请幼儿说说自己的想法。

三、教师展示矿泉水瓶做的房子，并介绍制作方法和步骤。

四、幼儿分组制作，教师巡视，提醒幼儿大胆制作，发挥想象力。

五、作品欣赏。

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10.24 尚妍 健康《我会跨跳》核心经验：动作协调，身体控制

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10.24 尚妍 健康《我会跨跳》核心经验：动作协调，身体控制

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1. 教师带领幼儿做热身运动，重点活动腿部、膝盖和脚踝

2. 教师出示1个障碍物，示范“助跑跨跳”强调动作要领，幼儿观察动作

3.请幼儿分组尝试跨跳障碍物，教师巡回指导，纠正

问题掌握要领

4. 幼儿分为4队，进行跨跳挑战，教师提醒幼儿：“注意安全，不要撞到小伙伴，跨跳要连贯

5.教师小结，播放轻柔音乐，教师带领幼儿做放松运动

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10.24    魏亮——科学：齿轮与链条   关键经验：观察  探究

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10.24    魏亮——科学：齿轮与链条   关键经验：观察  探究

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一、经验回顾：小朋友们，我们上次做过齿轮乐队，两个齿轮咬合在一起，转动一个，另一个会怎么样？（向相反方向转动。）

二、提出任务，出示两个没有咬合的齿轮，分别固定在底板的左右两侧。创设情境：工程师们遇到一个新的问题，他们需要这两个齿轮向两个好朋友一样，朝同一个方向转动，该怎么办呢？请幼儿相互讨论提出自己的想法，教师进行验证。

三、引入新朋友：神奇的“传送带”——链条。今天有一位神秘助手能帮我们解决这个难题，它就是“链条”（出示链条），请幼儿观察链条的特点（环状 ，由多个链节组成），老师示范将链条套在两个齿轮上，形成一个传动系统。请幼儿仔细观察。（当链条或齿轮有一个转动时，就会带动另一个一起转动。）

四、幼儿分组探索：用链条把这两个齿轮连接起来。然后转动其中一个，仔细观察：两个齿轮的转动方向是一样的吗？”请幼儿用较为完整的语言进行描述后 ，在纸上画下简图，并用箭头标注转动方向。

五、播放视频，幼儿了解齿轮与链条在生活中的应用。（自行车、摩托车、玩具坦克、钟表等。）请幼儿回家后了解生活中还有哪些物品用到了齿轮与链条。

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10.24张媛媛——健康：小兔跳圆圈 核心经验：动作协调 身体协调

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10.24张媛媛——健康：小兔跳圆圈 核心经验：动作协调 身体协调

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1. 情境导入，教师戴头饰扮演“兔妈妈”，幼儿扮“兔宝宝”，随音乐做热身操：转动头部、活动手腕脚踝、屈膝下蹲、原地跳。

2. 示范讲解：教师示范“小兔跳”动作：双脚并拢、屈膝下蹲，双手向前摆，双脚同时向前跳。强调“轻轻跳，不推挤”。

​幼儿练习：幼儿分组尝试跳呼啦圈，教师巡回指导，纠正踮脚、分腿跳等动作。

3. 游戏强化《小兔拔萝卜》

​规则：幼儿排队依次跳过“萝卜地”（呼啦圈），拿到“胡萝卜”后从两侧返回，下一位接着跳。

4. 播放轻柔音乐，幼儿随教师做放松动作：捶捶腿、揉揉膝盖、深呼吸，模拟“兔宝宝吃萝卜”休息。

5. 教师总结：“今天兔宝宝们学会了跳圆圈，都能勇敢拔萝卜，真棒！”