# data[].attributes.body
Característiques i Evolució

Intencionalitat i Reciprocitat: Voluntat de comunicar i esperar una resposta.

Innovació: Capacitat de crear missatges nous, combinant un nombre limitat de signes (fonemes, paraules).

Etapa Prelingüística (0-12 mesos):

0-5 mesos: Refilets, crits, sons de plaer/dolor, joc vocàlic.

6-12 mesos: Balbuceig reduplicat (laleig, "mamama", "papapa"), protoconverses, intent d'imitar sons.

Etapa Lingüística (12 mesos - 6 anys):

12-24 mesos: Holofrases (una paraula = una frase), vocabulari d'unes 50 paraules (18 mesos), comprensió d'ordres senzilles.

2-3 anys: Combinació de paraules (quan el vocabulari arriba a 50 paraules), llenguatge telegràfic (frases de 2-3 paraules: "cotxe meu"). Augment de la comprensió.

4 anys i +: Perfeccionament del sistema lingüístic, ús de frases completes, menys errors gramaticals, ús correcte de sons, comprensió de sentits figurats. Vocabulari molt extens.

Alteracions (Signes d'Alerta)

Retard del Llenguatge/Parla: Aparició tardana o lentitud en l'adquisició (ex: als 18m no diu 15 paraules significatives; als 2-3a no utilitza frases de dues paraules).

Trastorns de la Parla (Forma):

Dislàlia: Dificultats d'articulació de fonemes (/s/, /r/, /z/) per problemes funcionals (ex. deglució atípica) o orgànics (ex. fissura labiopalatina).

Disàrtria: Dificultat en l'expressió verbal per problemes neurològics que afecten els òrgans de la parla.

Disglòssia: Dificultat en l'articulació per alteracions orgàniques perifèriques (llengua, llavis, paladar...).

Disfluència (Quequesa): Alteració del ritme i la fluïdesa de la parla.

Trastorns del Llenguatge (Contingut i Ús):

Trastorn del Llenguatge (Trastorn Específic del Llenguatge - TEL/TDL): Dificultat en l'adquisició i ús del llenguatge (comprensiu i/o expressiu), sense ser deguda a retard mental, autisme o dèficit auditiu (ex: errors persistents en la construcció d'oracions, manca de parla intel·ligible als 3-5 anys).

Afàsies: Pèrdua o deteriorament del llenguatge expressiu i/o comprensiu.

Altres: Manca d'interès social, no respondre al nom (possibles indicadors d'altres trastorns del desenvolupament).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Servicio de Fonoaudiologia Hospital Universitario Austral

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips para estimular el aprendizaje del habla de 0 a 3 años de vida

# data[].attributes.body
Característiques i Evolució

Base en l'afectivitat i el moviment: Molt vinculat a la relació maternofilial (cançons de bressol) i a l'expressió d'emocions.

Desenvolupament Corporal i Auditiu:

0-1 any: Reacció a la música, interès per la veu humana (especialment la melodia i el ritme del baby-talk), emissions sonores.

1-3 anys: Experimentació amb la veu i els objectes, inici de la coordinació de moviments amb el ritme (danses lliures), imitació de cançons senzilles.

3-6 anys: Augment de la capacitat de memorització i reproducció d'idees musicals (cançons, audicions). Treball de l'oïda interna, de la coordinació psicomotriu (dansa) i de la respiració/dicció (cant).

Funció Social i Cultural:

Exteriorització d'estats d'ànim.

Sentiment de pertinença al grup (cants col·lectius, danses).

Coneixement del patrimoni cultural (cançons i danses populars).

Components: El ritme, la melodia, l'harmonia, el timbre, la intensitat i la forma.

Alteracions (Possibles Dificultats)

Dificultats en la Coordinació Rítmica: Problemes per seguir un ritme amb el cos o instruments.

Problemes de Discriminació Auditiva: Dificultat per distingir sons o canvis de to.

Dificultat en la Fonació/Dicció: Problemes per cantar o emetre sons musicals de manera clara (sovint lligat a alteracions del llenguatge verbal: disfonies, problemes de respiració).

Manca d'Interès/Participació: Rebuig a les activitats musicals o de moviment (pot estar lligat a problemes d'integració sensorial o socioafectius).

# data[].attributes.attachment_link.title
Estimulación musical en educación infantil “3 actividades”/ mi rinconcito musical

# data[].attributes.body
Característiques i Evolució

Mitjà d'Expressió Lliure i Espontània: Serveix per exterioritzar sentiments, idees i el coneixement del món.

Elements Bàsics: Línia, color, forma, volum, espai, textura.

Etapes (Segons V. Lowenfeld i altres):

Etapa del Gargot (2-4 anys):

Gargot desordenat: Purament motriu. L'infant gaudeix del moviment i la traça.

Gargot controlat: Descobriment de la relació entre el moviment i la línia.

Gargot amb nom: L'infant posa intenció i nom al dibuix després de fer-lo (inici de la representació mental).

Etapa Preesquemàtica / Esquemàtica (4-6 anys):

Esquemes: Intenció de representació clara i prèvia.

"Capgròs" / Ninot: Representació humana bàsica (cercle per al cap amb cames i braços que surten directament).

Organització Espacial: Ús de la línia de terra i la línia de cel.

Color: El color guanya importància, encara que no sempre és realista (selecció a l'atzar en l'etapa inicial).

Materials: Exploració i experimentació amb diferents tècniques (pintura, plastilina, fang, retoladors).

Alteracions (Possibles Dificultats)

Retard en l'evolució del Gargot: Persistència en el gargot purament motriu o desorganitzat més enllà dels 3-4 anys.

Dificultats en la Motricitat Fina: Problemes de precisió en el traçat, dificultat per agafar correctament els estris (llapis, pinzell).

Manca de Detall o Rigidesa: Dibuixos excessivament simples, repetitius o sense variacions (estereotips) més enllà del que és esperable per l'edat, o incapacitat de desenvolupar un esquema corporal coherent (el ninot).

Problemes de Simbolisme Descriptiu: Dificultat per representar objectes o situacions amb intenció (manca d'habilitats cognitives o perceptives).

# data[].attributes.body
Característiques i Evolució

Base: Manipulació i exploració d'objectes per descobrir qualitats i establir relacions, essencial per al desenvolupament cognitiu.

Fonamentació: El pensament lògic es construeix a partir de l'acció i l'experiència (intel·ligència sensoriomotriu).

Continguts Clau: Qualitats, quantitats, posicions (espai), formes i mesures.

Estructures de Raonament (Capacitats):

Identificar/Reconèixer: Atributs dels objectes (color, forma, mida). Agrupacions per una o diverses qualitats.

Relacionar:

Classificació: Agrupar per un criteri (color, forma...). Evolució: agrupaments espontanis $\rightarrow$ per un únic criteri $\rightarrow$ classificació lògica/jeràrquica.

Seriació: Ordenar segons una magnitud (de petit a gran, de fosc a clar).

Correspondència: Establir relacions un a un entre elements de dos conjunts.

Operar: Mesura, quantitat, ús del nombre natural (a través de la manipulació i l'acció).

Evolució de la Representació (Bruner):

Enactiva (Acció): Representació a través de l'acció i les sensacions.

Icònica (Imatge): Representació amb imatges i esquemes espacials.

Simbòlica (Símbols): Ús de regles i abstracció (nombres, signes).

Alteracions (Possibles Dificultats)

Discapacitat Intel·lectual (Retard Mental): Si l'alteració lògic-matemàtica és generalitzada i associada a un Q.I. baix.

Discalcúlia: L'alteració específica del desenvolupament que afecta l'habilitat per aprendre o comprendre conceptes numèrics i matemàtics.

Dificultats Específiques Precoces:

A nivell de Classificació: Incapacitat per agrupar objectes per un criteri únic (canvien el criteri a mig procés).

A nivell de Seriació/Ordenació: Dificultat per ordenar objectes segons la mida o altres magnituds.

A nivell Espacial: Dificultats persistents en l'orientació espacial (davant/darrere, a prop/lluny) o per reconèixer formes geomètriques bàsiques.

Manca d'Abstracció: Dificultat per passar de la manipulació a la representació icònica i simbòlica (del joc amb els objectes al concepte de nombre).