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Tutorial - Recurso Foro. Créditos: - YouTube. (s/f-b). Youtu.Be. Recuperado el 22 de octubre de 2025, de https://youtu.be/DRjr0Rfo8tc?si=gJi_PRf2f-OdwKfh 

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Comprender la naturaleza, los tipos, la netiqueta y los roles de participación en los foros virtuales, aplicando estos conocimientos en la creación de un mural digital colaborativo (Padlet) como estrategia de aprendizaje activo.

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Analizar la importancia de los foros virtuales como espacios de interacción y aprendizaje colaborativo en entornos educativos digitales

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Foros Virtuales según el Ministerio de Educación Nacional

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Foros Virtuales según el Ministerio de Educación Nacional

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Según el MEN (2007) los foros virtuales son considerados como aquellos espacios disponibles en un sitio de internet dentro de los cuales los usuarios participantes pueden comunicarse, compartir ideas u opiniones sobre un tema en específico, tal como se realiza un foro en modalidad presencial.

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Son aquellos que establecen puntos de vistas o perspectivas diferentes en relación a un tema, cuya intención es confrontar respuestas entre diversos participantes.

Su objetivo es analizar, argumentar y opinar sobre una temática propuesta mediante una pregunta problema que genera debate entre los participantes.

¿Cuáles son los beneficios?

Gracias a la expresión de ideas de los participantes, se desarrolla el fomento del pensamiento crítico y la argumentación.

Ejemplo: ¿Se deberían reemplazar los libros impresos por libros digitales en las instituciones educativas de hoy?

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Las netiquetas (Net: red + etiqueta: normas) o las normas de cortesía, son aquellas reglas de comportamiento y comunicación que todos los participantes de un foro virtual deben tener en cuenta, ya que, de esta manera, se mantiene un ambiente de respeto, colaboración y orden entre todos.

Respetar a todos los participantes, es decir, evitar comentarios ofensivos o de mal gusto hacia los integrantes.

Usar lenguaje claro y adecuado, escribir correctamente y comprensible.

Mantener coherencia entre temas; es decir, evitar desviarse de la temática principal de la cual se está abordando el foro.

Evitar el plagio, en donde se considera importante la sustentación y apoyo de otras fuentes pero respetando la información propia de los autores.

Valorar otras opiniones, fomentando el diálogo constructivo, incluso cuando hay desacuerdo de manera respetuosa.

Uso de saludos y despedidas cordiales como propuesta ara fomentar una buena ambientación del foro virtual.

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Su función es guiar, organizar y orientar la discusión del foro

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Responsabilidades:

Presentar el tema y las normas del foro virtual

Promover la participación respetuosa

Resolver dudas de los integrantes y mantener el orden

Cerrar el foro con un aporte de conclusión final

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Importancia de los foros en la educación de hoy

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Importancia de los foros en la educación de hoy

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Los foros virtuales son espacios donde el conocimiento se construye entre todos en aprendizaje, cada aporte cuenta, por lo tanto, juntos podemos transformar la información y las experiencias en aprendizajes para toda la vida mediante el apoyo de los recursos digitales

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Un foro virtual es entonces considerado como una herramienta de comunicación gracias al apoyo del internet, en donde los usuarios participantes pueden intercambiar opiniones y comentarios sobre diversos temas de interés. Por lo tanto, son desarrollados en la web y funcionan como tablones de mensajes que se pueden leer varias veces. Además, permite responder a dichos mensajes u comentarios, plantear y proponer nuevos temas en la misma página web.

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El foro virtual se constituye como un espacio de interacción en la web cuyas oportunidades permite potenciar la educación mediante:

El trabajo colaborativo

Fomentar el pensamiento crítico

Aprender a convivir desde entornos virtuales

Desarrollar habilidades digitales

Por lo tanto, de acuerdo con Vicaroli, F (2011) es deber inicial del tutor o maestro reflexionar y proponer los foros virtuales desde una amplia gama de actividades o temáticas de forma dinámica que permitan desarrollar en los estudiantes habilidades y competencias claves para la vida además de los contenido académicos a debatir.

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Son aquellos mediante el cual se pretende que un grupo de participantes construya ideas sobre una temática asignada luego de realizar una investigación, a partir de esta, durante el intercambio de ideas se apoyan y reflexionan entre sí para presentar como reflexión o resultado final un discurso sobre el tema.

Por lo tanto, su propósito es promover la construcción conjunta del conocimiento mediante el intercambio de ideas, indagaciones y análisis crítico.

¿Cuáles son los beneficios?

Favorece el pensamiento crítico, la argumentación y el trabajo en equipo mediante el desarrollo de habilidades en investigación.

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Los foros preparatorios de actividades permiten conocer los conocimientos previos de los participantes, a partir de estos se posibilita la formación de equipos de trabajo.

Su propósito es brindar un espacio de planificación y coordinación de actividades a realizar de un proyecto a través de un tema con saberes previos.

¿Cuáles son los beneficios?

Los foros preparatorios permiten compartir ideas o saberes previos, dudas o aportes sobre una temática asignada, lo cual va a favorecer a desarrollar habilidades para la organización, toma de decisiones y la comprensión de conceptos.

Un ejemplo clave de este tipo de foro es la preparación de una exposición grupal sobre los valores y la convivencia.

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Se utilizan para desarrollar trabajos colaborativos, lo cual permite permiten organizar las ideas, debatirlas y llegar a un resultado o idea final.

Su propósito es facilitar el desarrollo colaborativo de proyectos, tareas o productos entre los participantes.

¿Cuáles son sus beneficios?

Promueve la responsabilidad y el aprendizaje cooperativo

Ejemplo: Realizar un foro de trabajo para la elaboración de un informe final de prácticas pedagógicas

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Los foros de presentación tienen como objetivo que los participantes del mismo o estudiantes del curso puedan conocerse o presentarse.

Su propósito es fomentar un ambiente de confianza y pertenencia entre los integrantes del curso o clase.

Ejemplo: Presentación virtual a través del foro y compartir gustos, expectativas e intereses al curso.

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Son foros creados con el objetivo de tener un espacio de comunicación y aclaración de dudas o inquietudes, las cuales permiten el intercambio de opiniones entre los participantes.

¿Cuáles son los beneficios?

Favorece la comunicación y atención activa entre estudiante y maestro así como la autonomía en el proceso de aprendizaje

Ejemplo: Foro de dudas sobre la presentación final del proyecto de aula de prácticas pedagógicas

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La moderación es el proceso mediante el cual una persona lidera, orienta y dinamiza la participación de los foros para garantizar un buen fomento de habilidades y construcción de ideas. Según Ornelas (2007) un moderador en los foros virtuales es quien regula la participación de los integrantes fomentando siempre una buena motivación y discusión en línea de las temáticas abordadas.

Funciones de un moderador:

Presentar el tema del foro y los objetivos del mismo

Fomentar la participación activa

Supervisar el cumplimiento de las netiquetas

Guiar el debate en el foro

Sintetizar y cerrar el foro

Evaluar la participación y argumentación de todos los participantes a través de una retroalimentación

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Su función es aportar ideas, reflexiones y argumentos de los participantes

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Responsabilidades

Ayuda a responder el tema inicial del foro

Brinda ejemplos contextualizados a los participantes

Fomenta el respeto, el apoyo y colaboración entre participantes

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Su función es seguir mantener la conservación sin intervenir directamente 

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Responsabilidades

Lee y analiza los aportes de cada participante

Reflexiona individualmente sobre los temas abordados

Solo participa en momentos necesarios

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Su función es de resumir, analizar y destacar al final del foro una idea de cierre a partir de la construcción y aporte de los participantes

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Responsabilidades

Integra aportes de diferentes participantes

Elabora conclusiones finales

Promueve la reflexión en equipo

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Su función es mantener la participación, un clima o ambiente virtual positivo 

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Responsabilidades

Promover el respeto y la empatía

Ayudar a resolver conflictos durante la comunicación y participación del foro

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Su función es ofrecer conocimiento, saberes, experiencias de una temática específica

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Responsabilidades

Orienta o aclara dudas y conceptos complejos

Orienta con ejemplos acordes a la realidad de los participantes

Evalúa y realiza retroalimentación constante

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• Falta de participación o intervención:

Algunos participantes no suelen participar por completo, lo cual afecta la construcción colectiva del aprendizaje

• No leer las instrucciones o la temática del foro: En muchas ocasiones los integrantes no abordan el tema o preguntas del foro, lo cual genera desviación o falta de coherencia en la participación

• Escribir con errores de redacción: Las intervenciones en algunos casos llegan a contener errores ortográficos o el uso inadecuado del lenguaje, afectando la comprensión, claridad y organización del foro

• No respetar las opiniones de los demás y no seguir normas de netiqueta: Este error se suele presentar cuando hay respuestas agresivas o en desacuerdo conas ideas de otros participantes, generando un impacto en la ambientación y organización del foro

• Copiar información sin citar la fuente: Es decir, no dar crédito a ideas que no son propias de los integrantes comentiendo plagio en sus intervenciones

• Repetir ideas sin aportes al foro: En algunas ocasiones, los participante tienen poca intervención y aporte a nuevas ideas o argumentos frente al tema y hacia las respuestas de otros participantes, generando así, falta de cumplimiento a los objetivos del foro

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Ejemplo foro debate y foro de construcción

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Ejemplo foro debate y foro de construcción

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MEN. (2007). Foros virtuales. mineducacion.gov.co. https://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-35864.html

(S/f). Scalahed.com. Recuperado el 22 de octubre de 2025, de https://gc.scalahed.com/recursos/files/r162r/w18191w/foro.pdf

Vicarioli, F. M. (2011). Foros virtuales: aspectos por considerar. Calidad en la Educación Superior, 2(2), 1-16.

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Tutorial Como intervenir en un Foro a través de Texto, Audio y video. Créditos: - YouTube. (s/f-c). Youtu.Be. Recuperado el 22 de octubre de 2025, de https://youtu.be/-0Cm4HQgfig?si=9bnvZlx4WCOy-Ag6 

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Tutorial Como intervenir en un Foro a través de Texto, Audio y video

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Video explicativo fotos virtuales y proceso de creación de PADLET 

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Video explicativo fotos virtuales y proceso de creación de PADLET 

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VIDEO EXPLICATIVO FOROS VIRTUALES Y PROCESO EN PADLET 