# data[].attributes.body
DATA: 06.12.2024

UNITATEA DE APLICAŢIE: Școala Gimnazială Nr. 11, Oradea

CLASA:  I F

PROPUNĂTOR:  Ardelean Nicoleta Mariana

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Călătorie în lumea poveștilor

SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin

TIPUL LECŢIEI: Fixarea și consolidarea cunoștințelor și a deprinderilor

SCOPUL: consolidarea cunoștințelor și deprinderilor referitoare la adunarea numerelor naturale în concentrul 0-31 fără trecere peste ordin

FORMA DE ORGANIZARE: activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și științe ale naturii

Comunicare în limba română

Arte vizuale și abilități practice

Dezvoltare personală

# data[].attributes.body
O1 – să numere în concentrul 0-31;

O2 – să ordoneze crescător  numerele date;

O3 – să ordoneze descrescător numerele date

O4 – să compare numerele din concentrul 0-31;

O5 – să utilizeze un limbaj matematic adecvat în formularea răspunsurilor la întrebări (termeni, total, plus, egal);

O6 – să efectueze corect cel puțin 5 adunări în concentrul 0-31, fără trecere peste ordin;

O7 – să rezolve cel puțin 3 probleme cu o singură operație de adunare în concentrul 0-31, fără trecere peste ordin.

# data[].attributes.body
RESURSE UMANE: 24 elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 minute

RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă

# data[].attributes.body
Metode didactice: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic, elemente de problematizare, demonstrația, observația, munca independentă

Materiale didactice: laptop, video-proiector, scrisoarea de la Moș Nicolae, fulgii de zăpadă, fisa de lucru,

FORME DE ORGANIZARE:  - frontal, individual, pe echipe

# data[].attributes.body
COMPETENŢE GENERALE:

1. Utilizarea numerelor în calculele elementare

2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurăto

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date

Matematică și explorarea mediului

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1  Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100

1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare

1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100

1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termeni, sumă, total, plus, minus, egal etc.) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme

5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare și scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice.

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute

2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare

2.2. Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple

Arte vizuale și abilități practice

1.2.Identificarea liniei, a punctului, a culorii și a formei în contexte cunoscute

1.3.Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

Dezvoltare personală

3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în context variate

# data[].attributes.body
Le voi adresa elevilor întrebări cu privire la lecțiile precedente, folosindu-mă de aplicatia wordwall, proiectându-le la tablă.

-        Cum se numesc numerele care se adună?

-        Cum se numește rezultatul adunării?

-        Care este cifra zecilor din următoarele numere?  Dar a unităților?( 12, 25, 29, 17)

Andrei are 3 prune, iar Matei cu 5 prune mai mult decât Andrei. Câte prune are Matei?

Elevii vor lucra în pereche.Vor forma pereche cu colegul de bancă. Le voi distribui fișele de lucru, iar prin rezolvarea corectă a sarcinilor, vor primi recompensă o literă din numele orașului. (Anexa 2)

Perechea nr. 1

Completează șirul cu numerele care lipsesc:

12, 13, ……, ….., 16, …., ….., 19.

31, 30, ……, ….., 27,…...,…..., 24.

Recompensă litera O

Perechea nr. 2

Ordonează crescător și descrescător numerele : 11, 7, 13, 9, 22, 27, 31

Crescător      …………………..

Descrescător ……………………

Recompensă litera R

Perechea nr. 3

Compară numerele și completează casetele cu semnul potrivit ( >, < , =).

9          12;  15         15;  21        22

13          23   31         30   31        13

Recompensă litera A

Perechea nr. 4

Completează tabelul:

Termen 10 12 5 13 17

Termen 8 11 12 6 12

Sumă

Recompensă litera D

Perechea nr. 5

Calculează:

14+ 3=           13+12=

11+ 15=         14+14=

Recompensă litera E

Pereche nr.6

Află suma numerelor 13 și 16 și suma numerelor 10 și 5.

Recompensă litera A

Numele orașului în care Moș Nicolae mai trebuie să împartă cadouri este: ORADEA

.

# data[].attributes.body
Îi voi felicita pentru modul În care au colaborat si pentru străduința de care au dat dovadă în rezolvarea exercițiilor

# data[].attributes.body
O voi realiza cu ajutorul

„ săculețului cu surprize”. Fiecare elev va extrage din săculeț câte un jeton- cadou, pe care vor fi scrise mai multe operații de adunare. După ce vor termina de calculat, vor putea colora cadoul.