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El colegio integrado Yarima es una institución educativa oficial que basa el proceso de enseñanza y aprendizaje en el modelo pedagógico: Constructivista ambientalista, basado en la Enseñanza para la Comprensión

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El Colegio Integrado Yarima se levanta en el corazón rural de San Vicente de Chucurí, Santander, rodeado de montañas, cultivos de palma africana, cultivos de caucho, búfalos y el esfuerzo diario de una comunidad campesina que valora la educación rural como una gran oportunidad para que los jóvenes puedan llegar a la universidad. En este territorio, donde el acceso es un reto y la distancia no apaga los sueños, la escuela es más que un lugar de estudio: es un punto de encuentro, un refugio de oportunidades y guía a niños, jóvenes y adultos hacia un futuro mejor sin olvidar sus raíces.

El Colegio Integrado Yarima es una institución educativa pública rural, ubicada en el corregimiento de Yarima, municipio de San Vicente de Chucurí, Santander, Colombia. Ofrece educación formal desde el nivel de preescolar hasta la educación media vocacional, brindando una formación integral a la comunidad local.

El colegio cuenta con una sede principal y varias sedes rurales anexas, entre las que se incluyen:

● Sede A: Sección secundaria y Escuela Rural Yarima (sección primaria)

● Sede C: Escuela Rural Campo Cincuenta.

● Sede D: Escuela Rural Las Clavellinas.

● Sede F: Escuela Rural El Paraíso

● Sede G: Escuela Rural Puerto Rico.

● Sede H: Escuela Rural Los Colorados

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Misión
El Colegio Integrado Yarima es una institución educativa de carácter oficial comprometida con la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo sus raíces culturales a través de la presentación de un servicio educativo incluyente y participativo, empoderando su proyecto de vida a través de la promoción de acciones sociales a favor del desarrollo de competencias ciudadanas, tecnológicas y ambientales como fundamento de los procesos académicos institucionales.

Visión
El Colegio Integrado Yarima, como institución educativa de carácter oficial, en el año 2027 será un referente regional por su excelencia académica y organizacional, cuyos egresados se destacarán por su liderazgo académico, tecnológico, ambiental y comunitario en la transformación de la realidad social en cada uno de los niveles administrativos: corregimiento, municipio y región.

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Eduardo Vásquez Rueda

Licenciado en Ciencias Sociales.

Especialista en Pedagogía de la Literatura Infantil, Creatividad y Administración Educativa.

Experiencia en gestión escolar y proyectos comunitarios.

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El Colegio Integrado Yarima ha construido una experiencia significativa en torno al progreso académico de sus estudiantes, orientando esfuerzos pedagógicos hacia la preparación integral para las Pruebas Saber 11. A través de jornadas de refuerzo académico, simulacros, proyectos transversales y la implementación de metodologías activas, la institución ha logrado fortalecer las competencias comunicativas, matemáticas y ciudadanas de sus jóvenes. Esta labor no solo busca elevar los puntajes en los exámenes de Estado, sino también potenciar la confianza, la autonomía y la capacidad crítica de los estudiantes, reconociendo que cada resultado es un paso hacia la construcción de su proyecto de vida.

Gracias a este compromiso, el colegio ha alcanzado una alta participación de sus bachilleres en la presentación de las pruebas, lo que representa un logro para la comunidad educativa rural en la que está inmerso. Este esfuerzo conjunto de docentes, familias y estudiantes abre las puertas a nuevas oportunidades, permitiendo que cada joven tenga mayores posibilidades de acceder a la educación superior y continuar su formación profesional. Así, el Colegio Integrado Yarima se consolida como un espacio de transformación social que prepara a sus estudiantes para enfrentar los desafíos académicos y aprovechar las oportunidades que ofrece la universidad.

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El colegio fue fundado en 1951 como “Colegio Universitario de Varones”, ofreciendo primaria hasta los primeros grados de bachillerato. Inicialmente contó con el apoyo del sacerdote Silvestre Gómez, el párroco Josué Gómez y el profesor Julio Gómez Rueda.

En 1958 adoptó el nombre de Colegio Lucas Caballero, en homenaje al líder local Lucas Caballero Barrera. En 1967 se fusionó con el colegio de niñas “Sagrado Corazón”, consolidándose como Colegio Integrado Lucas Caballero.

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Desde 1996, opera en una planta física en la vereda Judá (Granja El Otoval), a 2 km del casco urbano. Tal ubicación ha generado dificultades tales como: inseguridad y deserción por falta de alumbrado público y transporte escolar en el trayecto diario caminando de los estudiantes.

cabe resaltar que el Colegio cuenta con modalidad agropecuaria y académica.

El municipio de Suaita está ubicado en la provincia Comunera de Santander, a 173 km de Bucaramanga y a unos 215 km de Bogotá. Limita con Guadalupe, Contratación, Chima, Gámbita y Oiba. Su territorio se caracteriza por un paisaje montañoso, con quebradas y ríos que favorecen la agricultura y la ganadería como principales actividades económicas.

Suaita es reconocido históricamente por haber sido el lugar donde funcionó la primera fábrica de hilados de Colombia (Fábrica de Hilados y Tejidos de Suaita, 1907), considerada pionera en la industrialización nacional. Este patrimonio cultural hoy es símbolo de identidad comunera y de orgullo local.

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Misión:

El Colegio Integrado Lucas Caballero del municipio de Suaita es una Institución Educativa de carácter oficial que contribuye a la formación de estudiantes en los niveles preescolar, básica y media vocacional, en las modalidades técnicas agropecuaria y agroindustrial que vivencien los valores institucionales, a través del trabajo en equipo, respondiendo a las necesidades de la región mediante el desarrollo de proyectos productivos en convenio con otras instituciones, orientado al desempeño de las competencias laborales por parte de los estudiantes en instalaciones propias.

Visión:

A partir del año 2022 hasta el año 2027 el Colegio Integrado Lucas Caballero del municipio de Suaita será reconocido por formar estudiantes líderes, competitivos, capaces de mejorar la calidad de vida y que vivencien los valores institucionales: responsabilidad, respeto, honestidad, solidaridad, con la orientación de docentes capacitados en cada una de las áreas del conocimiento y con el apoyo de padres de familia comprometidos con la institución.

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Rectora:

Martha Rocío López Manrique

especialista en administración de la informática educativa y Magister en gestión de la tecnología educativa.

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formación articulada con el SENA

El colegio Lucas Caballero del municipio de Suaita, continúa la formación articulada con el SENA para el grado décimo, en el programa Técnico en producción Agropecuaria. En el área agrícola en la cuarta competencia recolectar frutas y hortalizas; se realizó una salida de observación de cultivos de clima frío como fresa, mora, uchuva, al municipio de arcabuco Boyacá, con el fin de aprender el manejo, producción y comercialización de dichos cultivos. Es de importancia de que nuestros aprendices se puedan desplazar a otras regiones con el fin de ver fincas y cultivos modelo con manejo y tecnología adecuada para poder ampliar los conocimientos.

La articulación de formación con el SENA en Suaita, Santander, se realiza a través del programa de Articulación con la Educación Media, donde los estudiantes de los grados 10 y 11 de los colegios reciben formación técnica y profesional para obtener doble titulación. Esta estrategia busca facilitar la movilidad educativa, el desarrollo de competencias laborales, y mejorar las oportunidades de empleo y continuidad formativa para los jóvenes en el sector rural de la región.

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Formando Maestros Para Una Colombia Grande

La Escuela Normal Superior de Oiba es una institución educativa oficial de gran trayectoria en la provincia Comunera, reconocida por su misión de formar maestros en el nivel de educación preescolar y básica primaria bajo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. Ubicada en el municipio de Oiba, Santander, combina la tradición pedagógica con la innovación, fortaleciendo en sus estudiantes competencias académicas, ciudadanas y profesionales. Además de ofrecer los niveles de preescolar, básica y media, desarrolla el Programa de Formación Complementaria (PFC), que otorga el título de Normalista Superior, permitiendo a sus egresados desempeñarse como educadores en instituciones oficiales o continuar estudios universitarios en áreas afines. Su compromiso con la calidad educativa y la formación docente la convierte en un referente regional para el desarrollo social, cultural y pedagógico de la comunidad comunera.

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La Escuela Normal Superior Oiba se fundó con el propósito de ofrecer a las estudiantes de bajos recursos la oportunidad de acceder a la educación secundaria en su entorno. En consecuencia, a partir del mes de febrero de 1960, se iniciaron gestiones para lograr la aprobación de un colegio para niñas y en asamblea general se conformó una junta directiva integrada así: Presidente Reverendo Padre Genaro Perico, Vicepresidente señor Miguel Vega, Tesorera señora Evelia Vargas de Martínez, Secretaria señorita Margarita Otero, Vocales señores Carlos Rangel y Salomón Sanmiguel; quienes en ese mismo año fundaron el Colegio Emperatriz Arenas de la Santísima Trinidad de Oiba, para señoritas (Santander, 1988), como se evidencia en el acta de conformación:

En Oiba Santander, República de Colombia siendo las 3:30 pm del 30 de octubre de 1960, se reunieron en el teatro municipal las autoridades del municipio tanto civiles como eclesiásticas y un selecto grupo de señoras y caballeros quienes al pie de la presente estampan su firma para declarar firmada de manera solemne y legal la fundación del colegio Emperatriz Arenas de la Santísima Trinidad de Oiba, para señoritas.

En el mismo acto se nombra el personal para constituir la junta directiva del colegio y los cargos se asignaron según los nombres siguientes: principales reverendo padre Helí Herrera, señores Salomón Sanmiguel, Eduardo Rueda Barrera, Evelia Vargas de Martínez, Georgina de Niño, Rafael Galvis y Luis Sanmiguel. Suplentes: alcalde Leonidas Santander, señores Horacio Rangel, Luis Eduardo Niño, Ángel María Galvis, Antonio Martínez, Hernando Franco y Avelino Calderón. Las personas que aportaron su apoyo para la realización de esta obra fueron declaradas benefactoras insignes y a la vez socios fundadores del colegio.

Según el Acuerdo No 001 de diciembre 2 de 1960 el Honorable Concejo Municipal de Oiba creó una Escuela de Segunda Enseñanza para Señoritas en el Municipio de Oiba. Al año siguiente, en diciembre 19 de 1961, según la Ordenanza No. 85 de la Asamblea de Santander en su Artículo 5 la departamentalizó. Aperturó con servicio de internado en donde recibió estudiantes de todo el país.

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La institución inició labores escolares en 1961 con el nombramiento en comisión de las pedagogas: la señora Evelia Vargas de Martínez como directora y las señoritas Gloria Rueda, Cecilia Saavedra Arguello y Pepita Vargas como maestras.

La ENSO estrenó su himno el 20 de julio de 1962. El autor de la letra fue el inspector escolar de la época, señor Laureano Rodríguez y el autor de la música fue el señor Pedro Alcántara Lizarazo, ambos oriundos de Oiba. En el 2013 lo interpretó y grabó el señor Leandro Cortés Cruz, funcionario de la ENSO. Adicionalmente, es preciso destacar, que el escudo fue elaborado por la estudiante Elba Serrano en un concurso dirigido por la profesora Gloria Rueda y, adicionalmente, que existe un logo institucional llamado Normalito, creado en octubre de 2001; así como el lema “Forjando maestros para una Colombia Grande”.

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Nombres a lo largo del tiempo que ha tenido la institución

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Nombres a lo largo del tiempo que ha tenido la institución

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A través del tiempo, la institución ha contado con diversos nombres, los cuales se mencionan a continuación:

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● Emperatriz Arenas de la Santísima Trinidad (a partir de octubre 30 de 1960).
● Escuela Normal de Señoritas (a partir de enero 22 de 1961).
● Escuela Normal Departamental de Señoritas (a partir de diciembre 19 de 1961).
● Escuela Normal Departamental Integrada (a partir de 1973).
● Escuela Normal Mixta de Oiba (a partir de mayo 16 de 1985).
● Escuela Normal Superior Oiba (a partir de 1997)

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Misión:

La Escuela Normal Superior Oiba es una institución educativa de carácter público formadora de Bachilleres con Profundización en Pedagogía y Normalistas Superiores, como seres humanos íntegros y docentes competentes en educación inicial, preescolar, básica primaria y dirección rural; capaces de afrontar nuevos retos para promover la transformación y desarrollo social desde la gestión, apropiación y difusión del conocimiento en pedagogía a través de los procesos de formación, extensión, investigación y evaluación.

Visión:

La Escuela Normal Superior Oiba se proyecta a 2030 como una institución educativa líder en investigación e innovación pedagógica, con altos estándares de pertinencia social y calidad en la formación de seres humanos íntegros y profesionales de la educación, fundamentada en el enfoque sociocrítico, los principios pedagógicos y las competencias comunicativas, mediante los procesos de formación, extensión, investigación y evaluación, para la construcción y transferencia del conocimiento a fin de promover el desarrollo de sociedades sostenibles a nivel glocal.

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Los cuatro rectores que han dirigido la Escuela son:
● Evelia Vargas de Martínez (1960-1990)
● Adolfo Reina (1990- 2000)
● María Inés Amado Ardila (2000-2009)
● Iván Alirio Suárez Jaimes (2010 - actualidad)

Licenciado en Educación Física, Recreación y Deportes
Especialista en Educación

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La Escuela Normal Superior de Oiba ha consolidado una experiencia significativa a través de su Programa de Formación Complementaria (PFC), en el cual los futuros docentes desarrollan proyectos de investigación-acción y semilleros de investigación orientados a fortalecer su práctica pedagógica. Estos espacios permiten a los normalistas superiores acercarse a las realidades educativas de la región, identificar problemáticas en el aula y proponer soluciones innovadoras, articulando teoría y práctica. De esta manera, la institución no solo forma maestros con competencias académicas y profesionales, sino también con una visión crítica, investigativa y comprometida con la transformación social y educativa de sus comunidades.

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La Escuela Vallenata de Yarima es un espacio cultural y educativo que fortalece la identidad musical de la región al promover el aprendizaje del vallenato como expresión auténtica del folclor colombiano. atiende niños, jóvenes y adultos que desarrollan habilidades en el canto, la caja, la guacharaca y el acordeón, reconociendo en la música un puente entre tradición y proyección social. Más que enseñar notas y melodías, la escuela cultiva valores de pertenencia, disciplina y alegría, convirtiéndose en un semillero de talentos que mantienen viva la herencia vallenata en el corazón rural de San Vicente de Chucurí.

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Ubicada en el corregimiento de Yarima, brinda un espacio de sano esparcimiento y cultura a niños y jóvenes.

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Misión

La Escuela Vallenata de Yarima tiene como propósito preservar, promover y enseñar la música vallenata como expresión cultural propia de la región, brindando a niños, niñas, jóvenes y adultos del corregimiento un espacio de formación artística. Su trabajo se orienta a fortalecer la identidad cultural, estimular la creatividad y generar oportunidades de participación comunitaria a través de la práctica musical.

Visión:

Para el año 2026, la Escuela Vallenata de Yarima será reconocida como un referente en la formación musical de la región fortaleciendo la tradición vallenata en contextos rurales y contribuyendo al reconocimiento cultural de Yarima

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Viterbo Acevedo y Andres Paternina Viñas

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Escuela de Patinaje Centro Skate Yarima 

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Escuela de Patinaje Centro Skate Yarima 

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La Escuela de Patinaje de Yarima es una iniciativa comunitaria ubicada en el corregimiento de Yarima, municipio de San Vicente de Chucurí, Santander. Surge como respuesta a la necesidad de ofrecer a niños y jóvenes un espacio organizado para la práctica deportiva, en una región donde el acceso a programas de formación especializados es limitado. Su funcionamiento depende en gran medida del apoyo de padres de familia, la gestión de recursos locales y la utilización de escenarios deportivos básicos, lo que evidencia tanto el interés de la comunidad por impulsar alternativas para la infancia como las dificultades estructurales que enfrentan los proyectos deportivos en contextos rurales.

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La Escuela de Patinaje de Yarima atiende principalmente a población rural del corregimiento y de veredas cercanas, conformada por niños, niñas y jóvenes en edad escolar. Debido a la ausencia de un patinódromo o escenario especializado, los entrenamientos y procesos de formación se realizan en la cancha de microfútbol de la sede B del colegio Integrado Yarima. Este espacio, aunque no cuenta con las condiciones técnicas ideales para el patinaje, ha permitido desarrollar las bases del deporte y sostener una práctica constante, adaptando los recursos disponibles a las necesidades de la comunidad.

Población atendida

Niños y niñas desde los 5 años.

Adolescentes y jóvenes hasta los 17 años.

Participación inclusiva de estudiantes de instituciones educativas locales y población en situación de vulnerabilidad del corregimiento de Yarima.

Actividades principales

Entrenamientos semanales de patinaje en categorías formativas.

Escuelas de valores: talleres sobre disciplina, liderazgo y trabajo en equipo.

Torneos internos y participación en competencias municipales y departamentales.

Escuelas de padres para fortalecer la corresponsabilidad familiar en el deporte.

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Misión:

La Escuela de Patinaje Yarima busca promover el deporte como una herramienta de formación integral, fomentando en niños, niñas y jóvenes el desarrollo físico, la disciplina, el trabajo en equipo y los valores de convivencia, con el fin de fortalecer hábitos de vida saludable y brindar alternativas de uso creativo del tiempo libre en el corregimiento de Yarima.

Visión:

Para el año 2030, la Escuela de Patinaje Yarima será reconocida como un referente deportivo en Santander, destacándose por la formación de talentos en patinaje, la inclusión de poblaciones rurales y la consolidación de un proyecto comunitario que contribuya al bienestar social y al posicionamiento de Yarima como semillero de deportistas de proyección regional y nacional

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La escuela es dirigida por el profesor Javier Bautista (Tiño), licenciado en Educación Física, ex jugador profesional de futbol sala y entrenador certificado , con el apoyo de un comité comunitario de padres de familia y líderes locales que gestionan recursos y acompañan los procesos formativos.

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Una de las experiencias significativas de la Escuela de Patinaje de Yarima ha sido la participación de sus estudiantes en competencias organizadas en municipios como Barrancabermeja y Yondó. Para muchos de los niños y niñas, provenientes de familias de escasos recursos, estas salidas han representado la primera oportunidad de viajar fuera del corregimiento y enfrentarse a escenarios deportivos más formales. Aunque las limitaciones económicas han exigido el apoyo de la comunidad y la autogestión de recursos, estas experiencias han fortalecido la motivación de los participantes, han visibilizado el esfuerzo de la escuela en contextos regionales y han permitido que los deportistas rurales midan sus aprendizajes con niños de otros lugares.

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El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es la entidad del Estado colombiano que trabaja por la prevención y protección integral de la primera infancia, infancia y adolescencia, el fortalecimiento de los jóvenes y las familias en Colombia, brindando atención especialmente a aquellos en condiciones de amenaza, inobservancia o vulneración de sus derechos, llegando a cerca de 3 millones de colombianos con sus programas, estrategias y servicios de atención con 33 sedes regionales y 218 centros zonales en todo el país.

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Los Hogares Comunitarios de Bienestar Agrupados (HCB Agrupados) son una modalidad del ICBF diseñada para atención a la primera infancia (niños y niñas desde los 18 meses hasta los 5 años) en situación de vulnerabilidad. En lugar de asistir a un solo hogar comunitario, se agrupan entre 2 y 7 unidades tradicionales en una misma infraestructura, mejor equipada y con personal ampliado

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Misión:

Liderar la protección integral de los derechos de la niñez, la adolescencia y las familias, a través de la articulación e implementación de las políticas públicas, el fortalecimiento de la oferta del servicio público de bienestar familiar para la promoción de su pleno desarrollo, la consolidación de proyectos de vida y el fortalecimiento de las capacidades de las familias, comunidades y territorios, promoviendo la equidad como expresión de justicia social y fundamento de la paz.

Visión:

En el 2030 el ICBF, como entidad articuladora de los diferentes sectores y actores territoriales que conforman el Sistema Nacional de Bienestar Familiar, consolidará la materialización de condiciones que permitan el desarrollo y la protección integral de los derechos de niñas, niños, adolescentes y familias, posicionándoles como la generación de la vida, la paz y la justicia social.

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Coordinador: Rogerio Vicente Saavedra Rodríguez.

Ubicación: Calle 9 # 8 - 20 Barrio Centro, Socorro - Santander.

Municipios cubiertos: Socorro, Chima, Galán, Gámbita, Guadalupe, Guapota, Oiba, Palmar, Palmas del Socorro, Simacota y Suaita.

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Una experiencia significativa para la Escuela Vallenata de Yarima ha sido la participación de sus estudiantes en el Festival de Piquería realizado en Barrancabermeja. Este espacio permitió a los niños y jóvenes del corregimiento mostrar los aprendizajes adquiridos en la interpretación de la música vallenata y confrontarlos con participantes de otros municipios. Aunque la escuela funciona con recursos limitados, el hecho de asistir a un evento cultural de mayor proyección brindó a los estudiantes la oportunidad de ganar confianza, ampliar sus referentes musicales y fortalecer el sentido de pertenencia hacia la tradición vallenata.