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Saúde e Bem-Estar & Educação de Qualidade

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Saúde e Bem-Estar & Educação de Qualidade

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Grupo: Amanda Vaz Moura, Gabriela Bueno Pereira Brasil, Gabriela Duarte Silveira, Maria Marta Calixto e Rebeca Coelho Teixeira

Link de acesso do vídeo realizado por Amanda e Rebeca:

https://photos.app.goo.gl/uttusdK18QsswAj88

Padlet realizado por: Gabriela Bueno Pereira Brasil, Gabriela Duarte Silveira e Maria Marta Calixto

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Fonte: https://gtagenda2030.org.br/ods/.              

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Saúde e Bem-estar : Garantir o acesso à saúde de qualidade e promover o bem-estar para todos, em todas as idades

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Saúde e Bem-estar : Garantir o acesso à saúde de qualidade e promover o bem-estar para todos, em todas as idades

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3.1 Até 2030, reduzir a taxa de mortalidade materna global para menos de 70 mortes por 100.000 nascidos vivos

3.5 Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool

https://brasil.un.org/pt-br/sdgs

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3.1 Até 2030, reduzir a taxa de mortalidade materna global para menos de 70 mortes por 100.000 nascidos vivos

Casos:

1) O progresso na redução da mortalidade materna tem sido lento na maioria dos países que tem altas taxas de mortalidade materna, e as soluções para este problema global são necessárias com urgência e condutas que visam a melhorias nas condições de vida das gestantes/puérperas devem ter maior ênfase, visando minimizar os índices de morte materna, considerando não apenas como um problema de saúde de difícil resolução, mas avaliando indicadores socioeconômicos e rastreando grupos de vulnerabilidade social (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2022).

https://www.gov.br/ebserh/pt-br/hospitais-universitarios/regiao-nordeste/hujb-ufcg/comunicacao/noticias/parto-seguro

2) A mortalidade materna é inaceitavelmente alta. A cada dia, em 2023, cerca de 712 mulheres morreram em todo o mundo por complicações relacionadas à gravidez ou parto. Em 2023, foram estimadas 260 mil mortes de mulheres durante ou após a gravidez e o parto. Praticamente todas essas mortes ocorrem em países de baixa renda, e a maioria delas poderia ter sido evitada (OPAS).

https://www.paho.org/pt/topicos/saude-materna

3) Comissão aprova projeto que obriga rastreamento de risco de morte materna e neonatal no pré-natal (CÂMARA DOS DEPUTADOS, 2025).

https://www2.camara.leg.br/a-camara/estruturaadm/secretarias/secretaria-da-mulher/noticias/comissao-aprova-projeto-que-obriga-rastreamento-de-risco-de-morte-materna-e-neonatal-no-pre-natal

4) 28 de maio é o Dia Nacional de Redução da Mortalidade Materna e Dia Internacional de Ação Pela Saúde da Mulher (FEBRASGO, 2025).

https://www.febrasgo.org.br/pt/noticias/item/2125-28-de-maio-e-o-dia-nacional-de-reducao-da-mortalidade-materna-e-dia-internacional-de-acao-pela-saude-da-mulher

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3.5 Reforçar a prevenção e o tratamento do abuso de substâncias, incluindo o abuso de drogas entorpecentes e uso nocivo do álcool

Casos:

1) Relatório da ONU recomenda prevenção e tratamento do abuso de drogas (JORNAL DA USP, 2023).

https://jornal.usp.br/radio-usp/relatorio-da-onu-recomenda-prevencao-e-tratamento-do-abuso-de-drogas/

2) Mais de três milhões de pessoas morrem a cada ano, a maioria homens, devido ao uso de álcool e drogas (OPAS).

https://www.paho.org/pt/noticias/25-6-2024-mais-tres-milhoes-pessoas-morrem-cada-ano-maioria-homens-devido-ao-uso-alcool-e

3) A dependência do uso de drogas e o uso nocivo do álcool é considerado um problema de saúde pública de caráter multifatorial, podendo levar a transtornos psicossociais e comprometer a saúde física e mental do indivíduo, bem como o seu desenvolvimento no âmbito social e profissional.

Para a Organização Mundial da Saúde (OMS), tanto a dependência em drogas lícitas quanto em drogas ilícitas é considerada uma doença e, portanto, o indivíduo precisa de tratamento e acompanhamento por equipe de saúde multiprofissional. O alcoolismo, enquanto doença crônica, está relacionada a aspectos comportamentais e socioeconômicos. É caracterizada pelo consumo compulsivo de álcool e pela tolerância à intoxicação produzida pela droga, o que leva ao aumento gradativo do consumo e ao desenvolvimento de sinais e sintomas de abstinência, se a substância for retirada (IFBA, 2024).

https://portal.ifba.edu.br/noticias/2024/artigo-vamos-falar-um-pouco-sobre-a-prevencao-ao-uso-nocivo-de-alcool-e-drogas

4) No Brasil, o uso/abuso de drogas tem relação direta e indireta com uma série de agravos à saúde,

como acidentes de trânsito, agressões, distúrbios de conduta, comportamento de risco no âmbito

sexual, transmissão do vírus da imunodeficiência adquirida ([HIV] pelo uso de drogas injetáveis),

além de outros problemas de saúde decorrentes dos componentes das substâncias utilizadas e

das vias de administração, como o álcool, que está associado à cirrose; e o cigarro (nicotina), que

está atrelado ao câncer de pulmão (UFSC, 2016).

https://grupoapis.ufsc.br/files/2016/12/ProENF-SA_1_Prevencao-ao-uso-de-drogas-1-1.pdf

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Fonte: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/4.    

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Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

https://brasil.un.org/pt-br/sdgs

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Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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Educação de qualidade: Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

Casos:

1) O projeto Profissionais do Futuro: Competências para a Economia Verde, criado em 2023, tem como objetivo promover a qualificação profissional e tecnológica de jovens, alinhando a formação às demandas da economia verde — como energia renovável, economia circular, bioeconomia e digitalização. A iniciativa busca atualizar cursos de aprendizagem, incluir a transição ecológica no catálogo profissional e integrar a rede federal de ensino ao Sistema Nacional de Empregos (Sine), garantindo maior inserção dos trabalhadores qualificados no mercado de trabalho sustentável. Logo, esse é um projeto que integra desenvolvimento sustentável com essa meta voltada para a educação.

MINISTÉRIO DO trabalho e emprego. Planejamento do Projeto "Profissionais do Futuro" alinha educação e mercado de trabalho à economia verde. Disponível em:

https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2025/fevereiro/-do-projeto-profissionais-do-futuro-alinha-educacao-e-mercado-de-trabalho-a-economia-verde

2) Apesar da meta 4.4 prever a formação de jovens com competências técnicas e profissionais, os projetos de inclusão dos jovens no mercado de trabalho ainda é muito frusto já que os setores que mais os concentram são as que envolvem serviços braçais e que não agregam tanto em um currículo como almoxarife, operador de caixa e embalador a mão de acordo com essa tabela do MTE eSocial, Rais.

MINISTÉRIO DO trabalho. Os jovens e o trabalho- sua inserção e reflexões para o futuro. Maio 2024. Disponível em:

https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2024/Maio/pesquisa-aponta-crescimento-no-emprego-para-a-juventude-mas-jovens-mulheres-e-negros-seguem-com-dificuldades-de-insercao/ApresentaoCieeLarissaAtualizada.pptx Acesso em 04 set.2025.

3) O jornalismo TV cultura publicou esse vídeo no YouTube afirmando que o Brasil é o 2° país com mais jovens nem-nem, ou seja, que nem estudam e nem trabalham, correspondendo à 36% segundo a OCDE, ficando atrás apenas da África do Sul com 46,2%. Sendo que a maioria desses jovens são mulheres e negros, revelando um cenário de desigualdades.

JORNALISMO TV cultura. Brasil é o 2° país com maior número de jovens que nem estudam, nem trabalham. Disponível em: https://youtu.be/YG4AgjX8JcY?si=32MpldlLRUJq21r6Acesso em 4 set. 2025.

4) O Programa Manuel Querino de Qualificação Social e Profissional (PMQ), criado em 2023 na reconstrução do MTE, propõe uma qualificação emancipatória, indo além das demandas do mercado. Surge em meio à pejotização, uberização e enfraquecimento sindical, reafirmando o trabalho digno, a educação e a cultura como caminhos de inclusão e combate às desigualdades, em homenagem ao legado de Manuel Querino (1851-1923). Esse programa buscou solucionar a desigualdade no acesso às oportunidades de qualificação e emprego priorizando a população mais vulnerável.

KAVALKIEVICZ, Cristina; LAVIGNE, Magno. Programa Manuel Querino de qualificação social e profissional: em tempos de reconstrução das políticas públicas de trabalho e educação. Revista Ciências do trabalho. N° 27. 2025. Disponível em:https://rct.dieese.org.br/index.php/rct/article/view/502/375 Acesso em 4 set. 2025.

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Educação de qualidade:  Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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Educação de qualidade:  Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos

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4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

Casos:

1) O Programa Brasil Alfabetizado (PBA), criado em 2003 e reformulado em 2022, mantém como objetivo a alfabetização de jovens e adultos a partir dos 15 anos, promovendo cidadania e inclusão social. Recentemente, lançou a Formação em Matemática Básica, elaborada pelo Instituto Nacional de Educação de Singapura e adaptada pela Secretaria de Alfabetização, com seis módulos (40h) totalmente online e gratuitos no Avamec. O curso busca capacitar voluntários, independentemente da formação prévia, oferecendo conteúdos práticos sobre operações matemáticas, dinheiro, medidas e tempo, com videoaulas, roteiros, atividades e avaliações para aplicação em sala de aula. Esse programa cobre o previsto pela meta 4.6.

MINISTÉRIO DA educação. Programa Brasil Alfabetizado lança formação em matemática básica.2022. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2022/programa-brasil-alfabetizado-lanca-formacao-em-matematica-basica Acesso em: 4 set.2025.

2) Na notícia publicada no YouTube pela “Band Jornalismo” diz que o Brasil caiu em alfabetização, mostrando um retrocesso em português e matemática durante a formação, principalmente após a pandemia, conforme resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) que mostrou que 1/3 dos alunos não conseguem ler e escrever na idade esperada, o que vai impactar no número de analfabetos funcionais ou gerais, por exemplo. Isso teve um grande impacto que reflete nos dias atuais e dificulta o alcance dessa meta.

BAND JORNALISMO. Aprendizagem no Brasil cai em português e matemática. 1 vídeo. 2023. Disponível em: https://youtu.be/yu8ohHS2bGc?si=tT_pmj9_NzuXD2vP

Acesso em: 4 set. 2025.

3) O Indicador Criança Alfabetizada de 2023 mostrou que 56% das crianças de 7 anos em escolas públicas estão alfabetizadas, avanço em relação a 2021 (36%), mas ainda próximo do índice pré-pandemia (55%) e insuficiente diante dos 44% que não sabem ler e escrever ao final do 2º ano. Ceará (85%), Paraná (73%) e Espírito Santo (68%) tiveram os melhores resultados, enquanto Sergipe (31%), Bahia e Rio Grande do Norte (37%) os piores; São Paulo e Rio de Janeiro ficaram abaixo da média nacional, com 52%. A análise do Todos pela Educação valoriza as metas anuais inéditas para estados e municípios, mas critica a ausência de dados sobre Matemática e desigualdades, reforçando a urgência de políticas para garantir alfabetização plena e recuperação das defasagens.

TODOS PELA educação. Análise do todos pela educação sobre a divulgação do indicador criança alfabetizada. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/analise-do-todos-pela-educacao-sobre-a-divulgacao-do-indicador-crianca-alfabetizada/ Acesso em: 4 set.2025.

4)A charge de 2023, publicada pela AFTM, critica o baixo desempenho do Brasil em matemática, mostrando personagens incapazes de calcular até mesmo o tempo necessário para o país subir no ranking. Isso dialoga com a Meta 4.6 da ONU, que busca garantir até 2030 a alfabetização plena e competências em leitura, escrita e matemática, evidenciando o desafio nacional de superar as defasagens de aprendizagem e assegurar uma educação de qualidade para todos.

BLOG DO aftm. #Charge: matemática: Brasil fica em 65 em estudo com 81 países. Disponível em : https://blogdoaftm.com.br/charge-matematica-brasil-fica-em-65-em-estudo-com-81-paises/ Acesso em: 4 set. 2025.