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El desempeño académico se refiere a los resultados que los estudiantes obtienen en sus estudios, medidos a través de sus calificaciones, pruebas estandarizadas y evaluaciones.

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Explorar los factores internos y externos que influyen en el desempeño académico de los estudiantes, proponiendo estrategias para mejorar el rendimiento académico.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

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David Ausubel promueve un aprendizaje más profundo y duradero en los estudiantes al conectar los conocimientos previos con los nuevos contenidos.

Enfatizando que para lograr un aprendizaje significativo es esencial que los estudiantes puedan relacionar la información nueva con la que ya conocen, lo que fomenta una comprensión más sólida y funcional.

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El accesos a la tecnología, bibliotecas, tutorías y programas de apoyo académico son elementos que contribuyen a mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Sin embargo, no basta con proveer estos recursos, la forma como se implementan y la interacción con ellos son cruciales para la enseñanza.

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Refleja la capacidad de los estudiantes para cumplir con los objetivos educativos propuestos y es un indicador clave del "Éxito" o fracaso dentro de una institución educativa.

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Según la UNESCO (2021) el 35% de los estudiantes universitarios a nivel global abandonan sus estudios antes de graduarse, en gran parte debido a las dificultades académicas.

En América Latina, el rendimiento académico deficiente se vincula con un 40% de las deserciones universitarias.

La tasa de graduación en programas de licenciatura varia entre el 40% y el 60% dependiendo de factores económicos, sociales y pedagógicos.

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La motivación es un elemento importante para que el aprendizaje significativo ocurra de manera efectiva.

Los estudiantes deben percibir la relevancia del conocimiento para sus interese y sus necesidades.

La motivación debe de ser tanto 'intrínseca como extrínseca.

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¿Cómo interviene la motivación en el aprendizaje de los niños? Chema Lázaro, profesor

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Los factores internos es la clave de la motivación intrínseca, las estrategias de autorregulación y las habilidades cognitivas. Estos factores dependen directamente de los estudiantes y de su capacidad para gestionar su propio aprendizaje relacionándolo con el interés y la pasión por el aprendizaje.

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En los factores externos destaca las condiciones socioeconómicas, el apoyo familiar y el ambiente social.

Las limitaciones económicas y la falta de recursos adecuados pueden generar estrés en los estudiantes, afectando negativamente su desempeño.

Por otra parte, el apoyo familiar y un entorno social positivo funcionan como amortiguador contra los desafíos que los estudiantes enfrentan, favoreciendo su éxito académico.

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DOCTORADO EN EDUCACIÓN

MATERIA: DIDÁCTICA CONTEMPORANEA

DRA: ESHELA OLIVER HERNANDEZ

ALUMNA: MTRA. MAYRA LOURDES AMADOR ROSALES

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La metodología de la enseñanza es considerada un factor crítico, puesto que los métodos de enseñanza activos y centrados en el estudiante generan mejores resultados que aquellos métodos más tradicionales, haciendo énfasis en implementar una pedagogía flexible y adaptativa.

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Para la mejora del rendimiento académico requiere un enfoque holístico, donde se integren estrategias de apoyo personal, social e institucional.

Para ello, las instituciones educativas deben de promover la equidad mediante las políticas en las cuales se consideren las desigualdades socioeconómicas y que proporcionen un desarrollo integral en los estudiantes, incluyendo servicios de consejerías y becas.

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Estrategias para el aprendizaje significativo

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Estrategias para el aprendizaje significativo

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Organizadores previos (resúmenes o esquemas antes de abordar un tema nuevo).

Aprendizaje cooperativo (trabajar en grupos para construir conocimiento colectivo).

Reflexión crítica (promover el análisis de conceptos y su aplicación).

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Es importante que los docentes diseñen estrategias que permitan la construcción activa del conocimiento.

Los docentes no son solo transmisores de información, sino facilitadores del proceso de aprendizaje.

El diseño de actividades debe permitir que los estudiantes integren y transformen los contenidos.

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El rol del docente en el sistema educativo

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Motivación intrínseca

Se refiere al interés interno del estudiante por aprender, que surge cuando los contenidos les resultan interesantes, útiles y aplicables.

Motivación extrínseca

Es importante que los docentes creen condiciones externas que incentiven el aprendizaje, como reconocimiento, retroalimentación positiva y el uso de actividades que resulten atractivas.

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El aprendizaje significativo contribuye a mejorar el rendimiento académico, la retención de la información y la capacidad de aplicar lo aprendido en contextos diversos, siendo esencial para transformar la educación, haciendo que el aprendizaje sea más efectivo y relevante para los estudiantes.

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Referencias

Banco Mundial. (2020). El desafío del abandono universitario en América Latina: Factores determinantes y políticas de apoyo. Obtenido de https://www.bancomundial.org

Baque-Reyes, G., & Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

OCDE. (2022). Education at a Glance 2022: OECD Indicators. Obtenido de https://doi.org/10.1787/69096873-en

Poveda, D., Flores, C., & Pazmiño, L. Y. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

UNESCO. (2021). Revisión mundial del abandono universitario: Factores y soluciones. Obtenido de https://unesdoc.unesco.org