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Fortalezas:

Curiosidad por los números y patrones.

Muestra ser muy empático y cariñoso con su entorno.

Oportunidades:

Implementación de estrategias visuales para aprovechar su interés en los patrones.

Capacitación docentes para desarrollar estrategias inclusivas para niños con TEA.

Debilidades:

Dificultad para expresar verbalmente sus necesidades.

Posible aumento de frustración debido a la falta de ajustes pedagógicos.

Amenazas:

Falta de experiencia y capacitación por parte de los docentes

Enfoque tradicionalista y saturación de alumnos en la sala

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Fortalezas:

Una niña muy inteligente y creativa lo que debe ser aprovechado para desarrollar métodos de enseñanza adaptado para ella.

Oportunidades:

Una intervención temprana para ayudar a mejorar su lectura y escritura.

Generar estrategias multisensoriales para fortalecer su aprendizaje.

Debilidades:

Su baja autoestima y confianza por las burlas y sus dificultades.

Falta de comprensión y de empatía por parte de su entorno.

Amenazas:

Riesgo de depresión y aislamiento emocional además de su bajo rendimiento.

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Objetivo

Desarrollar un entorno inclusivo que promueva el aprendizaje de Juanito y además su bienestar en la escuela.

Metas

Una de las principales metas es capacitar a los docentes, la idea es lograr implementar adaptaciones curriculares que incluyan el uso de recursos visuales y mas actividades basadas en patrones, además de mejorar su interacción.

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"Búsqueda del Tesoro Numérico"

¿Qué?: La actividad consiste en un juego en el que los niños siguen un camino marcado en el suelo, resolviendo secuencias numéricas o patrones en cada parada para obtener "pistas" que los lleven al "tesoro" final.

¿Para qué?: El objetivo es mejorar el reconocimiento de números y patrones, fomentar el pensamiento lógico y fortalecer las habilidades de resolución de problemas en un entorno lúdico.

¿Para quién?: La actividad está dirigida a niños de 5 años, especialmente a aquellos para Juanito, que muestra afinidad por los números y patrones.

¿Con quién?: La actividad será implementada por el docente a cargo, junto con personal de apoyo si es necesario (psicopedagogo, terapeuta ocupacional).

¿Dónde?: Se llevará a cabo en un aula amplia o en un espacio al aire libre donde se pueda crear el camino sin obstáculos..

¿Cómo?: El camino se creará usando una cuerda o cinta adhesiva, con paradas marcadas con tarjetas de secuencias. Los niños avanzan y resuelven los desafíos uno por uno bajo la guía del docente.

¿Con qué?: Se necesitarán fichas o tarjetas de números, cuerda o cinta adhesiva para marcar el camino, pequeñas recompensas (piezas de puzzle, fichas) y un cofre o caja para el "tesoro". Los costos serán bajos, ya que la mayoría de los materiales son reutilizables..

¿Cuándo?: La actividad puede durar entre 30 y 45 minutos y se puede planificar para realizarse una vez a la semana. Las secuencias y patrones pueden variar cada vez, según el progreso de los niños.

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¿Qué?: Crear un club de lectura y escritura con apoyo un apoyo individualizado para Ana.

¿Para qué?: Para mejorar sus habilidades lectoras y además su confianza.

¿Para quién?: Principalmente para Ana, pero también para otros estudiantes que quizás padezcan las mismas dificultades.

¿Con quién?: Psicopedagoga, profesores de lenguaje, especialistas externos y por ultimo y no menos importante los padres de Ana.

¿Dónde?: Aula de refuerzo y biblioteca.

¿Cómo?: Realizando sesiones en forma grupal e individual con el material correspondiente adaptado.

¿Con qué?: Con Herramientas digitales y material multisensorial.

¿Cuándo?: Durante el segundo trimestre, con revisión en forma semanal evaluando su proceso y avances.

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Objetivo

Mejorar sus habilidades de lectura y escritura de dándole un enfoque multisensorial incorporando el fortalecer su autoestima.

Metas Específicas:

Como meta la idea es implementar un programa de apoyo incorporando tecnología asistiéndola de manera constante, trabajar en las aulas con charlas para eliminar el estigma de Ana y trabajar en la empatía de sus pares, y por ultimo fomentar la expresión y su creatividad con medio para fortalecer su confianza.

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En el objetivo de la actividad de Juanito, sería reforzar el reconocimiento de números y patrones, ya que el estudiante tiene el conocimiento adquirido. 

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En el objetivo de la actividad de Juanito, sería reforzar el reconocimiento de números y patrones, ya que el estudiante tiene el conocimiento adquirido. 

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En el objetivo de Ana, puede ser Aumentar sus habilidades, ya que el mejorar si bien es un verbo, puede ser como diminutivo como centrado en el que tiene que mejorar...nosé si me entiendo, es por eso que quizás siempre sea mejor buscar un verbo sinónimo, en este caso podría ser aumentar, reforzar, aplicar etc...

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Super bien las actividades, correspondiente a la pregunta. Los análisis están bien descritos, a que me refiero a que se detecta de manera correcta todos los ejes de un análisis foda.

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Me gusta como vincula a los padres en la actividades, es super importante el apoyo desde la familia, para ver avances significativos en los estudiantes. El hecho de que la familia participe y sea activa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, se ven favorecidos con muchos ámbitos, y mejor aún si son participes de las actividades de reforzamiento de sus hijos.