# data[].attributes.headline
Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan  tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? Jika iya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

# data[].attributes.subject
Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan  tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? Jika iya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

# data[].attributes.headline
Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.subject
Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.headline
Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun?

# data[].attributes.subject
Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun?

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?

# data[].attributes.body
Yangsaya harapkan adalah antusiasme peserta didik saat pembelajaran berlangsung dan mereka mengerti tujuan pembelajaran yang diberikan.

# data[].attributes.headline
1.	Saya berharap peserta didik bisa memahami tujuan atau capaian pembelajaran sehingga pembelajaran benar – benar mengena, dan terarah sehingga peserta didik bisa mendapatkan kemajuan dari yang diharapkan.

# data[].attributes.subject
1.	Saya berharap peserta didik bisa memahami tujuan atau capaian pembelajaran sehingga pembelajaran benar – benar mengena, dan terarah sehingga peserta didik bisa mendapatkan kemajuan dari yang diharapkan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran terlaksana dengan baik, peserta didik banyak yang ikut aktif mengikuti pembelajaran, pembelajaran terkondisikan dengan rasa aman, nyaman dan menyenangkan.

Peserta didik mampu melakukan praktek sesuai dengan kemampuannya.

# data[].attributes.body
Saya dapat mengetahui keberhasilan murid dengan menggunakan asesmen secara berkala dan berkesinambungan, baik penilaian pengetahuan, keterampilan dan perubahan sikap peserta didik. Hal terpenting adalah adanya penilaian proses dan progress keterampilan gerak, pengetahuan dan sikap dari peserta didik.

# data[].attributes.body
Yang saya harapkan adalah peserta didik mampu memahami materi yang saya berikan kemudian mempraktikan , sehingga tujuan pembelajaran mampu tercapai dengan potensi yang dimiliki anak

# data[].attributes.body
bisa dilihat dari prestasi belajar peserta didik, perubahan perilakunya, pemahaman peserta didik, sikap dan keterlibatan peserta didik saat kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Iya, Saya selalu berupaya membuat perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan Tingkat kemampuan, minat dan kebutuhan khusus peserta didik. Dengan melakukan rancangan pembelajaran menggunakan konsep problem solving, dengan pendekatan saintifik dan pembelajaran berdiferensiasi. Yang saat ini sedang saya pelajari adalah pendekatan menggunakan backward design. Pembelajaran yang disusun dengan kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan agar semua peserta didik menjadi antusias dan aktif mengikuti pembelajaran. Membuat semua peserta didik merasa dihargai dan diberikan kesempatan yang sama.

# data[].attributes.body
Yang saya harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran adalah peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sudah di rancang ke dalam perencanaan pembelajaran

# data[].attributes.body
Menyusun perencanaan pembelajaran menggunakan backward design berati kita menggunakan pendekatan perencanaan kurikulum, mata pelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang mengutamakan hasil belajar peserta didik, menggunakan pendekatan ini ada 3 tahapan yang harus dilalui yaitu, mengidentifikasi hasil ahir, menentukan penilaian dan merancang kegiatan pembelajaran. Selain itut kita harus mempertimbangkan ketersediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran dengan tetap memanfaatkan aset/modal utama yang ada di sekolah. Penyusunan tujuan pembelajaran juga harus menggunakan prinsip ABCD (Audience, Behavior, Conditional, Degree) serta merencanakan asesmen sesuai dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
yang saya harapkan adalah semangat dan partisipasi aktif dari peserta didik saat pembelajaran dan mereka menguasai teknik/ materi yang berikan.

# data[].attributes.body
Cara saya mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya adalah dengan melakukan refleksi proses pembelajaran termasuk juga dari asesmen pembelajaran

# data[].attributes.body
Untuk mengetahui keberhasilan murid adalah dengan membuat asesmen awal, setelah anak mempraktikan sesuai dengan tujuan pembelajaran kita jadi tahu sejauh mana peningkatan kemampuan anak dari tahap sebelum memerima konsep materi, dan setelah praktik, melalui proses tersebut kita bisa melihat kemampuan anak yang dimiliki

# data[].attributes.body
Jarapan saya peserta didik bisa menerima penjelasan dari saya dan bisa antusias mengikuti pembelajaran serta bisa mempraktekkan dengan baik

# data[].attributes.body
Yang saya harapakan adalah siswa mampu menguasai materi dan tujuan pembelajaran yang di beriakan oleh guru

# data[].attributes.body
1. dengan melihat ketercapainya indikatornya

2. dengan melihat progres dari kondisi awal dan akhir pembelajaran

# data[].attributes.body
Dapat di lihat dari hasil pembelajaran peserta didik dan proses pembelajaran yang berlangsung dan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar

# data[].attributes.body
Iya,perencanaan pembelajaran yang sudah saya susun mempertimbangkan minat dan kebutuhan khusus peserta didik karena peserta didik mengambil peran aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Iya, tetapi belum sepenuhnya. karena banyak keterbatasan yang kita temukan.

# data[].attributes.body
Perencanakan pembelajaran yang saya susun sudah mempertimbangkan minat, dan kebutuhan, karena saya melakukan pendekatan differensiasi, juga melibatkan suara dan pilihan anak agar anak merasa senang dan bahagia dalam melaksanakan pembelajaran

# data[].attributes.body
Ya,karena sudah sesui dengan tujuan pembelajaran yang ingin di capai dan di sesuakan dengan karakteristik peserta didik

# data[].attributes.body
Menaknai Pembelajaran dengan menggunakan Backward desain dimana kita harus mengetahui Tujuan Pembelajaran yang di turunkan dari CP, Asesmen dan Aktifitas yang akan dilaksanakan, Tujuan Pembelajaran dengan pendekatan ABCD, Audient/peserta didik, Behavior, Conditional, Degree

# data[].attributes.body
ya, sudah.. saya berusaha memenuhi kebutuhan peserta didik. membuat pembelajaran yang menyenagkan dan bermakna

# data[].attributes.body
Memaknai tujuan pebelajaran menggunakan backward desain, yang masih belum dilakukan yaitu menyusun rencana keselamatan. Hal ini menjadi penting juga karena dalam pembelajaran PJOK tentu keselamatan peserta didik menjadi bagian penting dalam pembelajaran