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왜 미얀마 유학생 인가?<

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왜 미얀마 유학생 인가?

말하기의 어려움은 미얀마의 교육 환경에서 토론과 같은 말하기 중심 활동을 충분히 경험하지 못한 점과, 새로운 언어·문화 환경에 적응하는 과정에서 자신감이 저하된 점이 함께 영향을 미친 결과로 볼 수 있다(연준흠, 2023).

미얀마 유학생은 자국의 교육 환경에서 토론과 같은 말하기 중심 활동에 익숙하지 않을 수 있으며, 새로운 언어·문화 환경에 적응하는 과정에서 자신감 저하를 경험할 수 있다. 따라서 말하기 학습은 미얀마 유학생에게 필수적인 학습 영역이다(연준흠, 2023).

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왜 미얀마 대상자?

왜 인스타 릴스?

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한편, 최근 학습자들은 숏

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한편, 최근 학습자들은 숏폼 콘텐츠를 일상적으로 소비하며 짧고 직관적인 영상 기반 정보 습득에 익숙해져 있다. 숏폼 콘텐츠는 실제 생활 맥락을 간결하게 제시할 수 있어 한국어 말하기 학습에서 상황 이해 및 표현 습득을 돕는 효과적인 자료로 활용될 수 있다.

그러나 기존 한국어 교육에서는 숏폼이 단순 시청 자료로 활용되는 경우가 많으며, 이를 말하기 수행 활동과 연계한 체계적인 학습 설계는 부족한 실정이다.

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숏폼 콘텐츠는 짧은 시간 

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숏폼 콘텐츠는 짧은 시간 내 핵심 정보를 전달하는 영상 중심 디지털 콘텐츠로, 학습자의 집중도와 흥미를 효과적으로 유도할 수 있다.

특히 실제 생활 상황을 압축적으로 제시함으로써
학습자는 맥락 속 언어 사용(contextualized language use)을 자연스럽게 이해할 수 있다.

또한 반복 시청이 용이하여 입력(input) 강화 및 표현(output) 연결에 효과적이다. 따라서 숏폼은
단순 시청 자료가 아니라 말하기 활동으로 확장 가능한 ‘상황 제시 도구’로 활용될 필요가 있다.

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- 숏폼 영상 기반 학습은 전통적 학습 

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- 숏폼 영상 기반 학습은 전통적 학습 자료보다 학습자의 몰입도와 학습 동기를 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다(Zhang, 2020).

- 짧은 영상 콘텐츠를 활용한 언어 학습에서 학습자의 실제 의사소통 능력과 표현 사용 능력을 향상시킬 수 있다(Li & Hafner, 2022).

- 모바일 환경에서의 숏폼 학습은 반복 학습 및 자기주도 학습을 촉진하며 학습 지속성에 긍정적인 영향을 미친다(Wang, 2021).

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해야 되는 거

연구 방향 정리 필요

재미 학습(Fun Learning)에 관련 선행연구 추가

재미에 대한 이론적 근거

재미를 유발하는 학습 설계 원리

숏폼과 콘텐츠를 연결하는 근거

연구 문제랑 모형도 다시 생각해야 됨

하고 싶은 거

어휘를 어떻게 가르친 거보다 어휘를 재밌게 배우게 하면 어떻게 될까라는 거

어떤 설계 원리로 재미를 만들 수 있는가?

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상호작용

수업 흐림

콘텐츠를 보여주 5분

이해, 설명

기본 교실

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KBB_SCHOLAR_대학생의 개인적 특성, 숏폼 이용 동기와 자기통제력이 학습몰입에 미치는 영향

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숏폼 영상이 한국어 학습자의 학습 동기 및 어휘 습득에 미치는 영향 – 리일(Reels)를 중심으로

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숏폼 영상이 한국어 학습자의 학습 동기 및 어휘 습득에 미치는 영향 – 리일(Reels)를 중심으로

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숏폼 동영상의 길이와 개인화된 피드가 미래계획기억에 미치는 영향

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숏폼 영상이 한국어 학습자의 학습 동기 및 어휘 습득에 미치는 영향 – 리일(Reels)를 중심으로

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숏폼 영상이 한국어 학습자의 학습 동기 및 어휘 습득에 미치는 영향 – 리일(Reels)를 중심으로

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논문 작성 준비 1

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KHU Library Guides: APA Style 7th ed. Guide: APA Style: 7th Ed.

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APA 스타일 7판을 적용한 인용 및 참고문헌 작성법 가이드입니다.

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이번 학기 수업에서 작성한 논문계획서의 연구방법과 관련하여 연구설계-방법-분석에 있어 참고할만한 국내외 논문들을 리뷰하고, 이를 토대로 3장 연구방법을 정교화하는 내용으로 A4 10장(참고문헌 포함)

최대한 학위논문과 연결해서 논문작성에 필요한 단계의 과제로 출제하려는 거에요.

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석.박사학위 청구논문 온라인 신청 및 구비서류 접수(조기졸업 포함)

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숏폼 콘텐츠 특성이 몰입, 만족도, 지속이용의도에 미치는 영향 

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논문계획서 발표 자료_숫예데나(22232504)

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기말 과제__논문 계획서 작성 중

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기말 과제__논문 계획서 작성 중

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논문 계획서

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문헌고찰_보고서_숫예데나22232504

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연구의 목적, 범위, 방법, 내용, 기대효과 및 활용방안 등을 요약하여 작성함.

소셜미디어 기반 학습 방법이 외국인 학생들의 한국어 말하기 유창성 및 자신감에 미치는 영향

- 유튜브 채널 및 페이스북을 중심으로 –

The Impact of Social Media on Korean Speaking Fluency and Confidence in Foreign Students

- YouTube Channels and Facebook –

연구의 목적

유튜브 및 페이스북을 중심으로 소셜 미디어 기반 학습이 외국인 학습자의 한국어 말하기 유창성과 자신감에 어떤 구체적인 영향을 미치는지 심층적으로 분석하고자 한다. 특히, 소셜 미디어를 활용한 학습 방법이 전통적인 교실 학습만으로는 해결하기 어려운 언어 학습의 한계를 보완하고 실제 언어 사용 환경과의 연계를 통해 학습자들에게 더 실질적인 도움을 주는지, 최근 소셜 미디어는 학습자들이 일상에서 손쉽게 접근할 수 있는 플랫폼으로 자리 잡고 있으며, 이를 교육에 효과적으로 활용한다면 외국인 학습자들의 말하기 유창성과 자신감에 큰 기여를 할 수 있는지를 검증하고자 한다.

범위 및 방법

본 연구는 토픽 3급이상의 외국인 학생들을 대상으로 온라인 설문조사를 실시할 예정이다. 토픽 3급 이상의 학습자를 대상으로 연구를 진행하는 이유는  첫째, 토픽 3급 이상의 학생들은 이미 기본적인 한국어 의사소통이 가능한 수준으로, 소셜 미디어를 활용하여 더욱 심화된 학습을 할 수 있다. 둘째, 이들은 한국어 말하기 학습에 대한 기본 지식을 갖추고 있어 연구 결과의 신뢰도를 높일 수 있는 것이다. 설문지는 연구 대상자의 학습 목표 및 학습 경험, 소셜 미디어(유튜브 및 페이스북) 활용 빈도, 학생들이 이들 플랫폼에서 어떤 방식으로 한국어 학습을 진행하는지, 그리고 그 과정에서 느끼는 유창성과 자신감의 변화를 측정하기 위한 질문들로 구성될 예정이다. 설문 문항은 리커트 척도를 활용하여 정량적 데이터를 수집하며, 대상자의 다양한 언어적 배경과 학습 환경을 고려한 개방형 및 선택형 질문으로 응답을 받을 예정이 있다. 다음으로 수집된 설문 데이터는 통계 분석 프로그램을 활용하여 분석하고, 연구 가설을 검증하며, 논문 결과를 도출할 것이다.

내용

본 연구의 이론적 배경에서 소셜 미디어가 학습에 미치는 영향을 탐구하고, 소셜 미디어의 활용 가능성을 설명한다. 여러 연구를 통해 소셜 미디어는 언어 학습자에게 자연스러운 언어 환경을 제공하고, 상호작용을 통해 학습자가 자신의 말하기 유창성과 자신감을 향상시킬 수 있도록 돕는다는 주장이 제기된다. 소셜 미디어의 특성은 학습자들에게 실시간 상호작용을 가능하게 하고, 자기주도적 학습을 촉진하며, 학습 동기를 높이는 데 기여한다. 특히 유튜브와 페이스북 같은 플랫폼은 다양한 멀티미디어 콘텐츠와 실제 언어 사용을 반영하는 자료를 제공함으로써 학습자가 실제 상황에 가까운 언어 경험을 할 수 있게 한다. 이러한 플랫폼은 언어 불안감을 줄여주고, 학습자의 말하기 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다.

한국어 말하기 연습에 있어, 소셜 미디어의 활용은 유창성(fluency)과 자신감(confidence)의 중요한 요소들을 증진시킬 수 있다. 말하기 유창성은 언어를 자연스럽고 끊김 없이 사용하는 능력으로, 실수를 두려워하지 않고 자주 말하는 것이 중요하다. 소셜 미디어는 말하기 유창성과 자신감을 높이는 데 유용한 도구다. 유튜브나 페이스북을 통해 외국어 콘텐츠를 보고 따라 하며 발음을 개선하고, 실시간 대화나 댓글을 통해 실력을 키울 수 있다. 또한, 익명성 덕분에 실수를 두려워하지 않고 학습하며, 긍정적인 피드백을 통해 자신감을 얻을 수 있다. 그리고 소셜 미디어 기반의 학습은 학습자가 스스로 학습 목표를 설정하고, 자신에게 맞는 학습 속도로 진행할 수 있는 장점을 제공한다. 이러한 점에서 소셜 미디어는 언어 학습, 특히 한국어 말하기 교육에서 매우 유용한 도구로 작용할 수 있음을 확인할 수 있다.

기대효과

본 연구를 통해 다음과 같은 결과를 기대한다. 첫째, 유튜브 및 페이스북을 활용한 학습 방법이 외국인 학생들의 말하기 유창성과 자신감 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 실증적인 결과를 도출할 수 있을 것이다. 둘째, 소셜 미디어를 활용한 학습이 학생들의 언어 사용 빈도와 실전 경험을 증가시켜, 실제 대화 상황에서의 자신감을 높이는 데 기여할 것이다. 셋째, 소셜 미디어 기반 학습이 전통적인 학습 방법보다 재미있는 콘텐츠를 바탕으로 학습에 대한 흥미를 유발하고, 지속적인 학습을 장려할 것이다.

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학위논문 계획(졸업)

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소셜미디어_이용과_온라인_사회자본이_소셜미디어_어플리케이션

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소셜_미디어의_소통_방식_연구

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브이로그_활용_수업에서_말하기_전_단계_쓰기_활동이_

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INCREASING ENGLISH SPEAKING SKILLS THROUGH YOUTUBE

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The use of YouTube in developing the speaking skills

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자격시험 과제(연구 방법)

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류일훤 쌤 논문

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THE USE OF INSTAGRAM AS MOBILE LEARNING TO IMPROVE STUDENTS VOCABULARY

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1. 개념

2. 필요성 (왜?)

3. 연구 방법 리뷰 (공통점 있는 논문 3/4 편 골라서)

4. 시사점 (향후)

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자격시험_숫예데나(22232504)

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자격시험_숫예데나(22232504)

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Language learning affordances of Instagram and TikTok

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학위논문제출 - 인하대학교 정석학술정보관

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인하대학교에서 수여받은 석/박사 학위논문은 파일은 인하대학교 정석학술정보관 dCollection 및 협약 기관(한국교육학술정보원의 RISS 등)을 통해 온라인 원문서비스로 제공됩니다. 아래의 제출방법에 따라 제출 기간 내에 제출하여 주시기 바랍니다.

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내용 편집과 관련한 별도의 대학원규정은 없고 APA(7판) 및 한국교육학회 양식에 준해서 작성할 것

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내용 편집과 관련한 별도의 대학원규정은 없고 APA(7판) 및 한국교육학회 양식에 준해서 작성할 것

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논문/보고서/발표자료시 꼭 지켜주세요

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논문/보고서/발표자료시 꼭 지켜주세요

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1. 편집의 일관성

폰트, 크기, 정렬 등 (특히 동일 문서내 너무 많은 폰트나 크기가 난무하지 않도록)

장/절/소절의 numbering 및 들여쓰기

표나 그림에 포함된 텍스트도 크기, 정렬 등 편집에 신경쓰기

2. 글의 가독성

표나 그림에 포함된 텍스트의 내용과 형식도 본문만큼, 혹은 그 이상으로 중요함

줄 바뀔때 주요 단어나 이름/명칭 등이 중간에서 끊어지지 않도록

한 문단이 한 문장으로 이루어지거나, 지나치게 만연체의 문장 지양하기

단어, 문장 수준에서 더 나아가 글 전체로도 단정하고 보기좋은 논문/발표자료를 작성해보기

3. 제시된 자료의 효율성

같은 내용을 줄글로 풀어서 설명하는게 나을지 표로 제시하는게 나을지 늘 고민하고 최적의 형식을 선택하기

같은 내용의 표도 줄과 열의 배치를 달리 하거나 항목간의 위계를 바꾸면 효율성과 임팩트가 크게 달라질 수 있음

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논문 작성 준비

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숏폼 콘텐츠 플랫폼 속성에 따른 이용만족도가 지속이용의도에 미치는 영향 요인 연구 무용 콘

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숏폼(shortform) 동영상을 통한 한국어학습이 학습 관련 요인에 미치는 영향

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석.박사학위 청구논문 발표 마감(학과내규에 따름)

석.박사학위 심사용 논문(가제본) 제출 마감

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석.박사학위 청구논문 심사의뢰

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석사학위 청구논문 심사기간

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논문연구 결과보고서 제출(교과목 신청지에 한함)

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석사학위 청구논문 심사결과 접수 마감일

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2026년 2월 졸업예상자 외국어시험 합격인정서 접수

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2026년 2월 인하인재상(학위수여 예성자)/ 인하비룡상(재학생) 포상신청 접수

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석.박사 논문 완성본 마감(제본 1부, 동의서, 업로드확인서, 설문지, 표철검사 결과)

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Korean Language Learning among Students in Myanmar during Civil

Disobedience:

A Preliminary Study on its Current Status and Potential Healing Effects

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“짧은 동영상 이용 동기가 동영상 유형별

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“짧은 동영상 이용 동기가 동영상 유형별 이용 정도에 미치는 영향에 관한 연구”

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“숏폼 동영상 콘텐츠의 유형 연구”

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“숏폼 동영상 콘텐츠의 유형 연구”

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“숏폼 동영상 콘텐츠의 유형 연구”

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짧은 지식 동영상의 학습 효과에 미치는 

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짧은 지식 동영상의 학습 효과에 미치는 요인에 대한 연구

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 짧은 지식 동영상의 학습 효과에 미치는 요인에 대한 연구

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미얀마인 학습자를 위한 한글 교육 연구<

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미얀마인 학습자를 위한 한글 교육 연구

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미얀마인 학습자를 위한 한글 교육 연구

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숏폼 동영상 콘텐츠의 지속적인 사용의도 

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숏폼 동영상 콘텐츠의 지속적인 사용의도 고찰

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숏폼 동영상 콘텐츠의 지속적인 사용의도 고찰

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“미얀마인 한국어 학습자의 변인에 따른 

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“미얀마인 한국어 학습자의 변인에 따른 한국어 학습 전략 분석

연구”

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소셜 미디어 사용하다가 자연스럽게 공부하

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소셜 미디어 사용하다가 자연스럽게 공부하게 됨

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교수설계의 이론과 실제

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교수설계의 이론과 실제

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📍2주

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학습이론에 기초한 

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학습이론에 기초한 수학교육지도방안 -행동주의와 인지주의를 중심으로

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장지수 외(2023)

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