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"Le Jeu de l'amour et du hasard" Marivaux
- nuage de mots pour définir le marivaudage (nuagesdemots.co)
-carte mentale pour étudier et présenter les relations entre les personnages (mindomo)
-bande-annonce de la pièce en fin de séquence (windows movie maker) à poster sur Youtube et à consulter sur le descriptif d'oral de bac

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SÉQUENCE : LE CAHIER A FLEURS, Laurent GALANDON, auteur scénariste BD.

Tome 1 : Mauvaise orchestration

Tome 2 : Dernière mesure

Projet pédagogique : Passeurs de Culture 2017-2018 : "Guerres et conflits au XXe siècle : Devoir de Mémoire"

Classes : 3e Prépa Pro

Planning prévisionnel : 2e trimestre

Rencontre : Laurent GALANDON, auteur scénariste BD

Objectifs :

- Créer un nuage de mots

- Créer une carte
heuristique

- Créer un livre numérique

Thème : le génocide des Arméniens (1915).

- découvrir une profession (scénariste) en lien avec leur parcours avenir

- Organiser un défi lecture entre les deux classes de 3°PPRO

- Redonner confiance en soi

- Retrouver le goût et le plaisir de lire et d'écrire

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See all the wonderful things Mylène Bertin has made

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Séquence 6è autour de la pièce Le Médecin malgré lui.

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Agathe Mathé Audrey Hugues  Anne Sophie Petit 4ème

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Agathe Mathé Audrey Hugues  Anne Sophie Petit 4ème

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Cyrano de Bergerac : séquence d'oral : mise en voix d'un texte.
Problématique : Comment la mise en voix et la mise en scène peuvent révéler les sentiments des personnages ?

Tâche finale : créer une vidéo où deux élèves miment le texte pendant que deux autres le mettent en voix.

Objectifs : montrer qu'un texte peut donner lieu à plusieurs mises en scène.

S1 : extrait vidéo : la scène 1 à 3 juste avant la tirade du nez = revoir les fondamentaux du théâtre + vocabulaire de l'espace théâtral.

S2: tirade du nez sur Glose : analyse + mise en voix de 2 vers à lire avec intonation + écriture de didascalies pour les répliques du nez = préparation tâche finale.
= conclusion sur le personnage de Cyrano.

S3 : On attribue un extrait de l'oeuvre à chaque groupe (Cyrano/Roxane = thème amour) (ou Cyrano de Guiche = conflit de valeurs) = sur Glose lecture des passages qui ne sont pas travaillés avec un axe de lecture : que voit on apparaitre du personnage de Cyrano (réf séa1).
4 élèves par texte : on remet les extraits dans l'ordre de l'oeuvre, quelques questions de compréhension et de relevés : synthèse sur padlet.

Séa 4:  4 élèves sur un texte : à faire sur glose.
2 travaillent sur les gestes (didascalies) 2 élèves sur la mise en voix expressive.
On inverse
Entrainement
Chaque binôme choisit ce sur quoi il est à l'aise (geste ou voix)
Les deux binômes coordonnent voix/geste.

Séance 5 : tâche finale : création d'une vidéo geste/voix.
Co évaluation
- Exploiter les ressources expressives de la parole
- Collaborer au sein d'un groupe
Vidéos mises en ligne dans le padlet. 6 vidéos à la fin.

Séance 6 : comparaison avec des extraits vidéos de mise en scène (comédie française) = bilan sur l'éloquence, l'art de la mise en scène.

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étude de "Au Bonheur des dames" en 4ème
=> carte mentale ? padlet pour travailler sur les personnages ?

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Emmanuelle Celadin             6e L'Odyssée ou 5e Le roman de Renart ou défis écriture.

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Emmanuelle Celadin             6e L'Odyssée ou 5e Le roman de Renart ou défis écriture.

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"Lorenzaccio 2.0"
Etude de Lorenzaccio, Alfred de Musset.
- Utilisation de carte mentale pour schématiser les relations entre les personnages.
- lire de manière expressive (audacity, export sur padlet)
- Création d'un magazine "la gazette de Florence" avec Magmadz.
- nuage de mots, les valeurs vertueuses, les valeurs vicieuses le grotesque et le sublime dans la pièce
- captation

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Marie

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Utiliser glose et/ou padlet en 5ème pour la lecture des Fourberies de Scapin

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Utiliser glose et/ou padlet en 5ème pour la lecture des Fourberies de Scapin