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Se realizó el taller # 2 el día  lunes 6 me mayo 2024 con las catequistas de la parroquia Santa Ana de la ciudad de Ibagué.  Este taller fue interesante, ya que en él recordaron lugares donde fueron felices y al cual quisieran regresar sacando su máxima creatividad y por medio de un dibujo plasmaron ese lugar recalcando que fueron dibujos lindos y muy coloridos.  Como se evidencia en la fotografía fue una actividad donde las risas nunca faltaron siendo un momento gratificante para ellas y para mí como realizadora del taller.

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Crea tu libro de la naturaleza ( GRUPO #8 Camila Muñoz)

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Crea tu libro de la naturaleza ( GRUPO #8 Camila Muñoz)

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Recordar es vivir <3

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Mediación cultural Red musical de Quipile insp. La Sierra Quipile Cundinamarca

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Se realizo las sesiones de mediación cultural los niños de la red musical de Quipile, en la que se trabajo las herramientas "la paz se toma la palabra" y "Hacer las paces" esto con el apoyo de el profesor a cargo de los niños en los cuales además de las herramientas antes mencionadas se realizo una charla introductoria y se finalizo con la entrega de dulces por parte del organizador.

Integrante

Manuel Felipe Sarmiento Gonzalez

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Cajamarca - Mediación cultural sesión 3 Jardin del abuelo - Equipo 1

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Cajamarca - Mediación cultural sesión 3 Jardin del abuelo - Equipo 1

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Junto con el equipo decidimos realizar la sesión 3 con los abuelos del hogar geriatrico "Jardín del abuelo". En esta organización se realizó la actividad de "por medio del dibujo se hace una lista"; pero se adecuó para ellos ya que se les complicaba un poco por las condiciones que presentaban, entonces se indicó realizar un dibujo de algo que los haya marcado en su vida o algo que les causará felicidad y exponerlo a los demás.

Un abuelo habló sobre un accidente que tuvo en donde él fue el unico sobreviviente y desde allí valorabá mas cada momento. Una abuelita habló sobre lo mucho que luchó para poder salvar a su hijo de una enfermedad, pero que lo recuerda con mucho amor. Otro abuelito habló de cuando se graduó a los 52 años del bachillerato y compartió su felicidad de haber aprendido a leer y escribir. Otro abuelito dijo que le hacia feliz ir por el pan. Otro habló de como se salvó de la trajedia de Armero, solo porque el carro se varó cuando salia de Murillo. Otros abuelitos dibujaron el campo, pajaros, un amor que tuvieron en su juventud, etc, en representación de felicidad y valor.

Esta actividad la realizamos con el fin de que ellos conocieran mas personas, hicieran algo diferente fuera de su rutina, compartieran su felicidad y sus marcas que han hecho valorar cada momento y/o ser felices.

Al finalizar nos agradecieron por haber compartido con ellos, escucharlos y sacarlos de la rutina; fue una sesión muy conmovedora y agradable para todos.

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Con los niños del grupo de arte de la biblioteca municipal de Planadas Tolima, se trabajo la herramienta "Los niños piensan la paz" del baúl de herramientas. El grupo de mediación cultural trabajaron conjuntamente en la elaboración de los materiales necesarios para realizar la actividad, con esto los niños se sintieron muy felices porque podían expresar las emociones causadas al escuchar las historias de la herramienta aplicada.

Integrantes

Sara Ximena Mendez Gonzalez

Jose Alejandro Varon Rodriguez

Jesly Vanesa Calderon Garcia

Diana Marcela Diaz

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Mediación cultural Institución educativa Celmira Huertas - Ibagué-Tolima Equipo 3

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Mediación cultural Institución educativa Celmira Huertas - Ibagué-Tolima Equipo 3

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Junto con los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado, llevamos a cabo diversas actividades en el marco de las herramientas de "La Paz Se Toma la Palabra". Estas actividades nos permitieron utilizar herramientas específicas para fomentar un ambiente de confianza y diálogo entre los estudiantes. A través de estas dinámicas, muchos niños se sintieron lo suficientemente seguros como para compartir sus historias de vida y las dificultades que enfrentan a diario.

El contexto de este colegio, ubicado en una zona de estrato 1, implica que muchos de nuestros estudiantes provienen de familias que enfrentan serios problemas. La realidad diaria de estos niños está marcada por desafíos que van más allá de lo académico. Por ello, el hecho de poder brindarles un espacio donde se sintieran escuchados y apoyados fue especialmente significativo. Este ambiente de confianza y respeto se convirtió en un respiro para ellos, una zona segura donde pudieron expresarse libremente y sin temor.

La participación en estas actividades no solo nos permitió conocer mejor a los estudiantes y sus realidades, sino también fortalecer la cohesión del grupo y promover valores de empatía y solidaridad. En definitiva, estas iniciativas demostraron ser fundamentales para el bienestar emocional y social de los niños.

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Mediación cultural Institución educativa Técnica Santa Isabel, Santa Isabel - Tolima, Equipo 1

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Mediación cultural Institución educativa Técnica Santa Isabel, Santa Isabel - Tolima, Equipo 1

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De la mano con los estudiantes de grado 10 y 11 de la institución educativa se llevo a cabo una actividad de acercamiento, reflexión y dialogo acerca de la paz dentro del municipio. Esta actividad nos mostró que pese a que los muchachos no vivieron la época del conflicto, se sienten identificados ya sea por experiencias de personas cercanas a ellos las cuales vivieron temas de desplazamiento, asesinatos, sobornos, etc. En conclusión se resaltó la importancia de no olvidar el pasado y de fortalecer la armonía y la paz en el futuro.

Luis Felipe Bernal Cuellar

Luis Camilo Criollo Ceballos

Juan David Villa Restrepo

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Mediación Cultural Colegio Santiago Vila, Ibagué-Tolima, Equipo 4

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Mediación Cultural Colegio Santiago Vila, Ibagué-Tolima, Equipo 4

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Se realizan diferentes actividades de mediación cultural en las cuales podemos evidenciar como al brindarle a los niños un "espacio de confianza" ellos logran abrirse y expresar de mejor forma sus opiniones, también les demostramos lo importante que es la opinión de ellos en el mundo y sus ideas; los niños nos mostraron cual importante son estos espacios de buena comunicación en sus vidas para un buen desarrollo, de la misma manera escuchamos diferentes ideas de "que es la paz" para ellos y como la aplican en su vida.

Se evidencio unas buenas sesión, con niños, manejando el respeto, comunicación clara, risas, experiencias y reflexiones.

Integrantes:

Laura Sofia Posada

Nicolas Oviedo.

Sebastián Falla.

Juan Diego Silva.

Natalia Escobar.

Carlos Bustos.

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Laboratorio de Psicología - Universidad de Ibagué 

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Laboratorio de Psicología - Universidad de Ibagué 

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En los laboratorios de psicología de la Universidad de Ibagué, los monitores, estudiantes de diferentes semestres de la carrera de psicología, aprendieron cómo se genera la paz a partir de pequeñas acciones cotidianas, no solo desde grandes iniciativas políticas. Para ello, construyeron recetas cuyos ingredientes eran acciones o virtudes necesarias para solucionar conflictos.

Esta experiencia nos permitió reconocer que en diferentes comunidades existen diversas perspectivas sobre el concepto de conflicto y las estrategias para abordarlo. Observar las recetas creadas nos enseñó que resolver conflictos tiene aspectos dulces, donde obtenemos beneficios, y algunos sabores amargos, donde debemos renunciar a algo para poder encontrar un punto de equilibrio en el que ambas partes ganen.

Natalia Martinez

Carlos Zamora

Sofia Galindo

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Institución Educativa Escuela Normal Superior. Municipio de Villahermosa-Tolima.

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Institución Educativa Escuela Normal Superior. Municipio de Villahermosa-Tolima.

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En la cálida Villahermosa, los estudiantes de la Escuela Normal Superior se han convertido en pequeños embajadores de la paz. A través de la herramienta "Hacer las paces", hemos explorado caminos para construir una cultura de convivencia pacífica y respeto mutuo.

Los niños y niñas han aprendido a resolver conflictos mediante el diálogo, la empatía y la no violencia. Con corazones abiertos, han compartido sueños de una Villahermosa próspera, donde la diversidad se celebre y los derechos de todos sean respetados.

Más que palabras, hemos presenciado acciones que construyen paz día a día: manos extendidas, abrazos sinceros y sonrisas que iluminan el camino hacia la reconciliación. En esta tierra fértil, estamos sembrando las semillas de un mañana más justo y esperanzador.

Johnairo Rivas

Carlos Escobar

Kevyn Vasquez.

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junta de acción comunal del barrio san diego IBAGUE,TOLIMA

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junta de acción comunal del barrio san diego IBAGUE,TOLIMA

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En compañía de la jac san diego pudimos llevar a cabo el componente de medicación cultural con un grupo de niños los cuales tienen un equipo de micro futbol en compañía del imdri, todos los niños hacen parte de la comunidad del barrio san diego. como se evidencia en la fotografía llevando acabo las actividades en compañía de mi compañera pudimos ser felices por la inocencia y carisma de los niños y nos hizo viajar a cuando teníamos esa edad. experiencia la cual fue muy gratificante todos los niños pudieron obtener nuevos conocimientos sobre la paz en búsqueda de al crecer pueda ser gestores de paz en su día a día

Estudiantes

Camilo Andres Sanchez Bonilla DERECHO

Ana Maria Perez ADMINISTRACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

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Institución Educativa San Miguel - Payandé, Tolima 

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Institución Educativa San Miguel - Payandé, Tolima 

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Nos reunimos con los estudiantes para demostrar la importancia de la construcción de paz y cómo cada persona puede contribuir a mejorar la convivencia en su entorno.

En esta ocasión, nos aseguramos de transmitir este mensaje a los estudiantes de los grados 9a y 9b de la institución. Durante esta sesión, los estudiantes participaron con gran interés en todas las actividades propuestas, demostraron habilidades de trabajo en equipo y mostraron su disposición a ser mensajeros de paz. Partiendo de su propio compromiso, se propusieron impulsar un mejor entorno para todos.

INTEGRANTES DEL EQUIPO 3

Kamila Valencia

Santiago Duran

Sebastián Betancourt

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Collage de Fotos Resumen Año Original Pastel

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Colibrí Montessori School - Taller sobre el Conflicto y la Solidaridad - Mediación Cultural

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Colibrí Montessori School - Taller sobre el Conflicto y la Solidaridad - Mediación Cultural

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La segunda sesión de este proceso de Mediación Cultural fue con niños de 8 a 9 años pertenecientes al Colegio Colibrí de la Ciudad de Ibagué. Donde mediante 3 actividades puntuales como las que fueron Lluvia de ideas sobre el conflicto, fabula "Las Dos Cabras de Esopo" sobre el conflicto y la fabula "El caballo y el asno" sobre la solidaridad, se observo y se evidenció que estos niños ya tenian ideas muy claras sobre lo que es un conflicto, cuando los conflictos son buenos o malos y también acerca de que es la solidaridad y porque el ser solidarios es algo positivo para nuestra sociedad. También mediante una actividad de dibujo acerca de una de estas dos fabulas pude evidenciar que estos niños cuentan con mucha creatividad e imaginación. En general fue una sesión muy agradable tanto para mí como para ellos.

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Murillo - Tolima: Reflexionando sobre nuestras realidades

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Murillo - Tolima: Reflexionando sobre nuestras realidades

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Desde el programa de paz y región, junto con su componente de mediación cultural y comprensión del entorno, se llevó a cabo un proceso de reflexión y concienciación sobre el conflicto armado en el territorio. Esto implicó entender cómo el conflicto se manifiesta en los entornos más cercanos y se replica en esferas públicas a nivel nacional e internacional. También se profundizó en la historia y la identidad cultural del municipio, marcada por el desplazamiento y el sufrimiento debido a la presencia de grupos ilegales y al conflicto armado colombiano en general. Se hizo un llamado a despertar y a ser conscientes del sentir de la población, así como a comprender que como seres sociales tenemos una enorme responsabilidad para crear ambientes de paz y reconciliación en todos los sectores sociales desde nuestro propio ser interno.

Ana Maria Castaño Mejía

Daniela Gallego Conde

David Santiago Hernández Bermeo

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Reflexiones hacia la paz Comprendiendo nuestro pasado para construir un futuro reconciliado

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Desde el Club de tareas de Chicoral -Tolima se toma la pablara.

Con un grupo de niños entre los 5 a 13 años. Se exponen las enseñanzas y opiniones de aprendizajes desde la perspectiva de cada uno, teniendo en cuenta su visión de lo aprendido en las sesiones.

Una de las más enriquecedoras fue con la actividad de Micaela, ya que a partir de una historia orientada en imágenes y complementada con historias de la vida real dio paso a la participación activa de cada uno de los niños con un dramatizado de un momento de su vida donde sus abuelos los hayan ayudado o hecho sentir mejor en una situación, o de algún dicho o enseñanza que les hayan dado, con esto se propaga el aprendizaje, respeto y amor hacia la naturaliza y familia, propagando la paz.

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La Paz se toma la palabra en el Orfanato hogar de la sagrada familia, Girardot.

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La Paz se toma la palabra en el Orfanato hogar de la sagrada familia, Girardot.

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Se ha estado haciendo acompañamiento recreativo y escolar a las niñas del orfanato del municipio de Girardot.

Entre las tardes dedicadas a las niñas, quienes se encuentran entre los 6 y los 15 años, se abrió un espacio para realizar la actividad "Pido la palabra por la Paz".

La sesión estuvo acompañada de actividades rompe hielos, como el juego de los elementos. Del mismo modo, tuvo como foco principal reflexionar sobre la sana convivencia, el compañerismo y la amistad.

Se tomó en cuenta con especial atención el concepto que cada una tiene de la paz, de quién depende, cómo puede percibirse y demás aspectos que provienen de ésta palabra tan significativa.

Después de recoger las opiniones dadas, se brindó una reflexión grupal, seguida del desarrollo voluntario de dibujos según la interpretación que las niñas le dieron a ésta intervención.

Responsables de la actividad: Mariana Fayad con el apoyo voluntario de Julieta Fayad, mi hermana.

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Taller de paz en Institucion educativa Luis Felipe Pinto del municipio de Prado Tolima generando ambientes de paz y armonia con los niños.

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Taller de paz en Institucion educativa Luis Felipe Pinto del municipio de Prado Tolima generando ambientes de paz y armonia con los niños.

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La segunda sesión fue con niños estudiantes entre 7 y 8 años de una escuela de Prado Tolima, fue muy gratificante hacer esta actividad con los estudiantes, porque a esa edad ya los niños van pensando acerca de las situaciones donde se evidencia la paz, además de eso se refleja la disponibilidad de ellos para compartir y colaborar con las actividades y así mantener su mente ocupada en ámbitos productivos, también vemos el arte por la pintura que tienen los niños de este grado , siendo aspecto fundamental para poder mejorar y potencializar el arte por la pintura, en términos generales fue de gran enseñanza para ellos y por supuesto una gran experiencia para todos.

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Taller de paz en Hogar Geriatrico del municipio de Prado Tolima  haciendo uso de la herramienta CONTANDO HISOTRIAS.

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Taller de paz en Hogar Geriatrico del municipio de Prado Tolima  haciendo uso de la herramienta CONTANDO HISOTRIAS.

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En términos generales , considero que fue una sesión de mediación cultural bastante productiva, ya que se pudo llegar a ellos para hablar sobre conflicto armado que es un tema pilar en el municipio de Prado, y después de eso decir cómo deberíamos llegar al perdón por el que se ha estado luchando. Para la sesión contamos con toda la disponibilidad que se puede ver evidencia en las fotos, brindándoles un acompañamiento y entretenimiento a los abuelos, con una serie de compromisos que pactamos con ellos, para poder brindar un entorno de paz a estas personas que tanto lo necesitan.

JUAN BETANCOURT GONZALEZ

HENRY RODRIGUEZ

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Taller para la Paz: Construyendo un mundo en Armonía

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Taller para la Paz: Construyendo un mundo en Armonía

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Fue gratifante utilizar de la caja de herramientas " Los Echos de Paz" con los alumnos de sexto y septimo de la Institución Educativa José Joaquin Forero ubicado en el kilometro 22 vía Ibagué- Cajamarca. Lo consideramos una gran experiencia que nos hizo ver las cosas desde una nueva perspectiva. Fue increíble ver cómo los estudiantes se involucraron totalmente en la actividad y mostraron sus sentimientos a través de la silueta del cuerpo humano. Quedamos impresionados por lo inteligentes y honestos que eran. Lo más lindo fue ver cómo los niños, a pesar de ser pequeños, podían identificar y pensar en momentos importantes de sus vidas que tenían que ver con la paz. Algunos estudiantes representaron sus propias historias y sentimientos sobre la paz de diferentes maneras, como siendo solidarios, amables y respetuosos. Además, la actividad ayudó a crear un lugar donde los estudiantes pudieron tratarse unos a otros con respeto y comprensión. Cuando los estudiantes hablaban de sus propias cosas, no sólo eran honestos, sino que también eran muy buenos prestando atención y estando ahí el uno para el otro. Básicamente, el uso de esta herramienta ayudó a los estudiantes a pensar en la paz en sus propias vidas y también les enseñó cosas como cómo hablar, comprender y resolver problemas con los demás. Esta actividad fue realmente satisfactoria al ver cómo les ayudó a comprender la importancia de la paz y cómo podían ayudar a difundirla en su escuela y sus alrededores.

STIVEN RUBIANO CUARTAS

MARÍA JOSÉ SUÁREZ

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Hablado de paz en una mirada al pasado - ancianato de san Vicente de paúl purificación Tolima  

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Hablado de paz en una mirada al pasado - ancianato de san Vicente de paúl purificación Tolima  

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La Sención con abuelito fue una experiencia que me sumo gratificantemente , enriquecedora y también compartí con ellos un refrigerio que lleve con el objetivo que nos compartieran su historia de vida y para ellos que significa la paz , durante en el proceso de la actividad tuvimos algunas dificultades sobre la situación de la salud de los abuelito pero logramos conversar y compartir con ellos , me pidieron que lo siguiera visitado por que cambia la monotonía de su rutina diaria de los abuelos de san Vicente de la Paul de purificación Tolima.

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Escuela de nuestra señora de la amparo de vereda la mata del  municipio de purificación Tolima 

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Escuela de nuestra señora de la amparo de vereda la mata del  municipio de purificación Tolima 

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La Sención se llevo a cabo por el apoyo de los docente de la escuela de nuestra señora de la amparo, quien demostraron la disposición de organizar y ayudarnos con el proceso de las actividad que se realizo con el objetivo de hablar de paz en el ámbito familiar con los niños con el objetivo reflexionar sobre cómo se sienten en casa, si se sienten seguros, si hay conflictos y cómo se resuelven, y qué acciones pueden tomar para promover la armonía dentro de la familia.

Henry Daniel rodríguez Carranza

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En esta sesión de mediación cultural se aplicó la herramienta de "Hacer las paces" en la cual los participantes hicieron una ilustración de acuerdo a lo que ellos entendieran del concepto que habían elegido y por último socializaban su obra de arte.

Los participantes llevaron muchas de sus experiencias de vida a las ilustraciones que hicieron en conjunto. Nos expresaron que esta actividad los hizo reconectar con sus raíces, su infancia, con recuerdos que habían creído olvidar y compartieron sus puntos de vista de lo que era la paz para cada uno. Se alegraron de que al haber trabajado en equipo entre todos hayan compartido ideas y experiencias que los llevó a realizar obras de arte sintiéndose orgullosos de ellos mismos.

Estas personas con quienes se trabajó esta herramienta, son personas campesinas que han tenido que trabajar muy duro para lograr lo que hoy en día tienen demostrándonos la importancia del valor hacia el otro. Al realizar esta actividad nos dimos cuenta que estas personas incluso en contextos de violencia en los que vivieron fueron resilientes y junto al trabajo en conjunto han logrado grandes resultados significativos.

Integrantes:

Sarai Barragan

Juliana Lozano

Leidy Quintana

Daniel Tejada

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Para esta sesión de mediación cultural se hizo uso de la herramienta Mi ventana del Mundo: Cada participante dibuja un diagrama en cual plasman situaciones, personas, cosas que les permitan desarrollarse como individuos. Cada participante relata y explica cada uno de los elementos que escribió en el diagrama (siempre y cuando este se sienta cómodo).

Los participantes se sintieron cómodos, tanto a la hora de escribir sus elementos que los hacen crecer, como a la hora de relatar la importancia de estos a sus colegas. Cada uno logró exponer cómodamente gracias al apoyo mutuo con el que se cuenta en el grupo.

Los emprendedores contaron con un espacio ideal y amigable donde no solo pudieron compartir aspectos íntimos y engrandecedores de sus vidas, si no también se evidenció el gran apoyo con el que cuentan uno del otro.

Integrantes:

Diego Barreto

Cristina Betancourt

Cesar Trujillo

Sharon Mendez

Nicolas David Huepa

Nicolas Sanchez

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Mediación Cultural, "Frente al otro" con diferentes instituciones en el municipio de Cunday - Tolima. 

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Mediación Cultural, "Frente al otro" con diferentes instituciones en el municipio de Cunday - Tolima. 

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En la sesión de Mediación cultural, se aplicó la herramienta “Frente al otro” en la institución educativa San Antonio con los estudiantes que cursan en grado octavo. Con el fin de que mediante diversas actividades lúdicas los niños puedan desde pequeños manejar diferentes situaciones en torno a la paz y la convivencia entre ellos mismos, en sus hogares, en el parque, en las lúdicas para que de esta manera los conceptos de paz cada día estén mas involucrados en los entornos de la cotidianidad.

La actividad consistía en que los estudiantes mediante situaciones hipotéticas de convivencia resolvían la pregunta de: ¿cómo estos “animales” podrían arreglar sus diferencias en un entorno al dialogo y la escucha?, dando como resultado grandes ideas y analizando en cada estudiante cual es su propio concepto de paz ya que se asociaba a las vivencias y experiencias que ellos han tenido en su entorno.

Integrantes

María Jaramillo

Oriana Bonilla

Camilo Lombo

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Trabajar con niños en especial de edad pequeña siempre será un experiencia durante este momento nos dimos cuenta que la gran mayoría les gustan los deportes y cada uno tenía sus razones peculiares del porque, algunos porque son los futbolistas más famosos y otros simplemente porque si,  durante la actividad nos encontramos con que habían dos niñas con discapacidad auditiva, esto hizo la sesión un poco más enriquecedora para nosotros como equipo de PyR ya que buscamos los métodos para que participaran de forma continua. Cuando les preguntamos por qué entendían ellos por la palabra Paz recibimos respuestas como , “estar en armonía con las demás personas“ - “respetar a los demás” - “ no pelear“ - “dormir“. Ahora bien cuando pasamos a la pregunta de qué querían ser de grandes nos llamó curiosidad la respuesta de un niño la cual fue “mi mamá quiere que yo sea médico“ luego le preguntamos que nos respondiera con lo que él quisiera y dijo que quería ser militar que había un familiar que lo era y lo admiraba mucho , otro quiere ser músico en especial baterista a la corta edad ya práctica y se noto la pasión, una de las chicas con condición auditiva dijo que quería ser enfermera le gusta ayudar a las demás personas como lo hacen con ella. A pesar de que al inicio fue algo difícil que se concentran en la actividad, al final nos llevamos respuestas agradables y hasta preguntas de cuando íbamos a volver.

Asesora:

Lina Marcela Ocampo

Equipo de trabajo:

Maria Jose Perdomo

Juan Esteban Ayala

Maria Paula Martinez

Ana Jeraldyne Cuellar

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"Hacer las Paces" - Construcción de Paz a través del Diálogo y la Empatía -ICBF 

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"Hacer las Paces" - Construcción de Paz a través del Diálogo y la Empatía -ICBF 

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En esta imagen, jóvenes de la Fundación Shekinah, que apoya a quienes están bajo medidas de adoptabilidad del ICBF, participan activamente en una sesión centrada en la construcción de paz.

Durante el encuentro, exploramos la importancia de la convivencia pacífica y la resolución de conflictos mediante el diálogo y la empatía.

La actividad "Hacer las paces", que incluye el concepto del Diccionario para la Construcción de Paz, inspiró a los jóvenes a compartir sus ideas sobre lo que significa la paz para ellos.

Este momento demuestra que, incluso en un contexto de vulnerabilidad, las acciones colectivas y la comprensión entre individuos pueden ser un poderoso motor para la construcción de comunidades más pacíficas.

INTEGRANTES

Laura Sofía Gálvez Mejía

Juan David Bocanegra Cofles

Valentina Sánchez Bernal

Juan Camilo Morales Vargas

Karen Lucía Conde Rodríguez

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Mediación Cultural con Estudiantes de la escuela Nueva Esperanza La Palma.

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Mediación Cultural con Estudiantes de la escuela Nueva Esperanza La Palma.

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Con los niños , niñas y adolescentes de la escuela Nueva Esperanza la Palma ubicada en la Hacienda La Miel, se empleo la actividad de el mundo es un pañuelo donde con las obras de cada uno se realizó un museo donde apreciaban y exponían sus dibujos, con esto los estudiantes no solo se empoderaron a sí mismos , sino que también sembraron semillas de esperanza y entendimiento que continuaran creciendo y dando fruto en su comunidad.

Integrantes

Jeimy Ruiz Ruiz

Laura Valentina Pérez

Francisco Andrés Cabrera

Juan Sebastián Castaño

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Con la iglesia comunidad cristiana de paz o CCP aplicamos la herramienta "Hechos de paz: Mi linea de tiempo". Consideramos que fue una experiencia enriquecedora, nos permitió conocer la influencia cultural y religiosa en el concepto de paz, pues esta comunidad lo liga al concepto de amor judeocristiano.

Integrantes:

Juan Nicolas Aguilar Mejia

Paula Camila Ruiz Mayorga

Fernando Mendez Osorio

Maria Juliana Rodriguez Bonilla

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En esta sesión de Mediación Cultural, se aplicaron las herramientas "Hacer las paces" y "La Paz se toma la palabra" de manera específica en el colegio Institución Educativa Técnica INEM, con los estudiantes de décimo grado. El propósito de estos ejercicios es crear conciencia sobre la importancia de encontrar soluciones adecuadas a los problemas que surgen, así como aprender a manejarlos para alcanzar la paz que todos necesitamos.

Para romper el hielo, optamos por actividades populares en la red social TikTok, Estas incluyeron juegos como:

Adivina Quién

Quien quiere ser millonario

Cultura General

El objetivo principal de estas actividades era que los estudiantes se sintieran cómodos con nosotros y pudieran expresarse sin temor a ser juzgados. Todo esto nos sirvió como preparación para el siguiente paso.

Luego, organizamos una mesa redonda en la que nos reunimos para dialogar y debatir sobre diversos temas, utilizando preguntas relacionadas con la paz y cómo alcanzarla como puntos de discusión. Con el fin de que los estudiantes comprendieran y valoraran la importancia de la paz, les proporcionamos diversos materiales que íbamos desarrollando, alentándolos a expresar sus ideas, sentimientos y emociones

Finalmente esta actividad ha sido una experiencia transformadora para todos los estudiantes involucrados, el cual se dio una mejor comprensión de lo que es la Paz y así mismo demostrando el trabajo en conjunto hacia un mismo objetivo común que es construir un mejor entorno y entendimiento mutuo.

Integrantes del Equipo 1

Camila Serrano Suárez

Manuel Esteban Guzman López

Juan Esteban Gonzalez

María Camila Plazas

Juan Guillermo Suache

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LAS REGLAS DEL JUEGO - EQUIPO 5: PURIFICACIÓN

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LAS REGLAS DEL JUEGO - EQUIPO 5: PURIFICACIÓN

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La actividad fue realizada con niños de sexto grado en el colegio Liceo Mundo Moderdo donde habian niños con edades entre los 11 y 12 años. En este juego, los niños deben crear una comunidad basada en los principios de la Constitución Política, centrándose en el conocimiento y respeto de los derechos y deberes de los ciudadanos. El objetivo es que los niños comprendan la importancia de estos principios en la construcción de una sociedad justa e inclusiva. Durante el juego, se enfatiza especialmente en el tema de la no discriminación, donde los niños deben demostrar un claro entendimiento de que ninguna persona debe ser discriminada por motivos de género, orientación sexual, origen étnico, religión u otras características. Además, se abordan temas como el de las comunidades LGBT, enseñando que todos los individuos merecen respeto y aceptación, independientemente de su orientación sexual o identidad de género y los niños demostraron conocimiento sobre el tema de manera positiva. Esta actividad no solo promueve el conocimiento de los derechos fundamentales, sino que también fomenta valores de tolerancia, igualdad y respeto hacia la diversidad, contribuyendo así a la formación de ciudadanos conscientes y comprometidos con una sociedad inclusiva.

Integrantes:

David Esteban Martinez Cerquera

Lenin Rodolfo Fonseca Guerrero

Laura Gabriela Reyes Garzón

Juan Sebastian Villarraga Quesada

Natalia Correcha Rico

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Sin duda alguna trabajar con el grupo 11-3 durante 3 sesiones fué gratificante. Su entusiasmo, participación y buena actitud , lograron en nosotros , que visitarlos para cada una de las sesiones, fuera algo divertido y no algo por compromiso.

En está ultima sesión se trabajaron dos herramientas, "Rey de los elementos" y "Contando historias". Cada uno tiene su perspectiva diferentes al momento de opinar, pero fueron de suma importancia conocer los puntos de vista.

Integrantes:

Juanita Betancourt Gerena

Angie Daniela Villamil Sánchez

Eliana Valentina Palma Ramirez

Maicol Stiven Prada Aguiar

Jhoan Mauricio Suaza Hernandez

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Mediación Cultural en Club Deportivo Grama Deportes. Ibagué-Tolima

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Mediación Cultural en Club Deportivo Grama Deportes. Ibagué-Tolima

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Se realizaron con éxito las sesiones de mediación cultural, fue interesante estar a cargo de niños entre las edades de 6 a 12 años, debido a que son muy participativos y propositivos. Fue un reto inicialmente, pues nos centramos en incentivar el deporte como mecanismo constructor de paz, y nos llevamos experiencia única de aprendizaje. Les enseñamos y aprendimos que a través de pequeñas acciones todos podemos construir paz.

Integrantes

Santiago Gaitán

Santiago Sánchez

Diego Zúñiga

Jineth Camacho

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Nuestra experiencia trabajando con la comunidad de Chaparral y estudiantes del grado octavo del colegio Joaquín París en Ibagué ha sido sumamente gratificante.

Asumir este nuevo reto nos ha permitido llevarnos lindos recuerdos y la satisfacción de poder compartir nuestros conocimientos como futuros profesionales. Ha sido emocionante poder dialogar sobre la paz y construir conjuntamente reflexiones, sentires y pensamientos con la comunidad chaparraluna y los estudiantes.

Esta experiencia nos llena de orgullo al haber finalizado este proceso de manera satisfactoria, especialmente teniendo en cuenta el contexto histórico de violencia que ha vivido el municipio de Chaparral y las violaciones a los derechos de su población. Tanto nosotros como los estudiantes y la comunidad de Chaparral hemos aprendido mucho unos de otros. Hemos compartido conocimientos, experiencias y perspectivas, lo que nos ha permitido crecer como personas y profesionales.

Yulieth Tatiana Cifuentes Quinones

Jhonatan Rodríguez Torres

David Santiago Ávila Rodríguez

Kevin Andrés Valencia Cuenca

Estamos seguros de que esta experiencia nos marcará para siempre.

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La sesión fue todo un éxito! no solo compartimos experiencias, historias y opiniones al rededor de nuestro tema principal, sino que realizamos un compartir en donde cada integrante trajo algo para poder degustar entre todos.

La herramientas hechos de paz, fue la ideal para esta sesión. Los niños compartieron todo tipo de experiencias y situaciones con respecto a la razón, el sentimiento, la emoción, el dolor y el anhelo; y aunque dialogar no fue fácil para algunos de los niños, el crear un ambiente de confianza y estar junto con sus amigos propiciaron la participación de ellos.

Nos fuimos contentos y satisfechos de haber sido mediadores de paz, y haber enseñado cosas nuevas al futuro de este mágico municipio del Tolima.

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Fue una experiencia bastante enriquecedora ya que por medio de la herramienta Frente al otro se aplicó el juego “Un libro en una caja de fósforos", Haciendo que cada una de las personas presentes interiorizara las diferentes situaciones expresadas durante la actividad.

María José Riveros Barreto

Samuel Yesid Bulla Ortega

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GRUPO 1- HERRAMIENTA LA ESCUCHA COMO UN ECHO DE PAZ

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GRUPO 1- HERRAMIENTA LA ESCUCHA COMO UN ECHO DE PAZ

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El 20 de abril de 2024, en el salón comunal del barrio Prado 2, se llevó a cabo una jornada de escucha especial, enfocada en la metodología de "La escucha de memorias personales relevantes para entender un conflicto". Durante dos horas, los niños compartieron sus vivencias y emociones a través de cuentos con moraleja, reflexionando sobre sus propias experiencias y las dificultades que enfrentan diariamente. La jornada culminó con la lectura del libro "Valores" de la serie Pavinchi cuentos, y se capturaron las memorias compartidas en fotos, ofreciendo una experiencia que promueve la empatía, la comprensión mutua y el fortalecimiento de valores fundamentales para la construcción de una sociedad más armoniosa y justa en el futuro.

ASESOR: LILIAN ANDREA GALEANO

ESTUDIANTES:

David Santiago Gutierrez Rubio

Jhorsseth Enmanuel Diaz Rojas

Camilo Andrés Carvajal Rincón

Juan David Osorio Perez

Clarena Acosta Albañil

Franz López Arredondo

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Grupo 2 - Herramienta: Los libros de la Naturaleza

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Grupo 2 - Herramienta: Los libros de la Naturaleza

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Iniciamos nuestra sesión numero 2 escuchando una canción sobre la naturaleza junto a los niños, seguida de una reflexión sobre los lugares naturales que les inspiraban paz y felicidad. Luego, cada niño creó la portada de su propio libro de la naturaleza, exhibiendo las obras en un tendedero. Cada portada sirvió como punto de partida para que los niños compartieran sus historias personales detrás de sus elecciones, creando así un ambiente de creatividad y conexión con la naturaleza.

Cabe resaltar que, la población con la que realizamos nuestros encuentros de PyR son niños con síndrome de Down, autismo y discapacidad intelectual leve. Por lo cual, las actividades las adecuamos de tal forma que se sintieran cómodos a la hora de realizarlas.

El mensaje que queremos dejar como grupo es que otros estudiantes también se aventuren a realizar sus encuentros de PyR con otro tipo de poblaciones. Para nosotros fue una experiencia de aprendizaje invaluable y que esperamos que los próximos estudiantes Paz y Región puedan vivir.

Los integrantes del grupo 2 son:

Maria Jose Neira Saenz

Maria Fernanda Sandoval Farfán

Leidy Camila Quiñones Sanchez

Juan Fernando Cardozo Bohórquez

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Durante nuestra cuarta reunión con los niños y niñas que frecuentan el centro deportivo de Ambalema, conocido como "El Estadio", llevamos a cabo la actividad "Cartas sin Tiempo". Surgieron reflexiones sobre los sueños y metas, destacando cómo el esfuerzo puede superar los obstáculos y cómo la perseverancia nos impulsa a crecer como personas cada día. Las narraciones que los niños nos comparten contribuyen a ampliar nuestra percepción y nos brindan una visión más profunda de la singularidad de cada individuo.

Asesor: Lina Marcela Ocampo

Estudiantes:

Juan Nicolas Berrio

Cristhian Ferney  Pimentel

Laura Sofía Montaña

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Sesión 3- Pido la palabra por la paz -Ambalema

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Sesión 3- Pido la palabra por la paz -Ambalema

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Durante nuestro tercer encuentro con los niños y niñas que frecuentan el centro deportivo de Ambalema, conocido como "El estadio". Llevamos a cabo la actividad "Pido la palabra por la paz". Las principales conclusiones abarcan la importancia de la paz para vivir en armonía y disfrutar de la vida. Además, resaltan que el perdón, el respeto y la tolerancia son elementos claves para una sana convivencia. Asimismo,los niños transforman su perspectiva de paz, la comprenden de mejor manera y reflexionan sobre ella para llevarla a cabo  en su cotidianidad.

Cada momento que compartimos con los niños es especial, lleno de aprendizajes y emociones. Ellos nos muestran que la paz no es algo distante, sino un viaje que emprendemos juntos, paso a paso, construyendo un camino lleno de armonía y comprensión. Así pues, a través de sus sonrisas y palabras, los niños nos guían y enriquecen nuestras experiencias.

Asesor: Lina Marcela Ocampo

Estudiantes:

Juan Nicolas Berrio

Cristhian Ferney  Pimentel

Laura Sofía Montaña

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Historia Instagram Día de Gracias Collage simple (1)

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Institución Educativa San Juan Bosco de la vereda Guasimito – San Luis, Tolima

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Institución Educativa San Juan Bosco de la vereda Guasimito – San Luis, Tolima

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En este evento, nos reunimos para celebrar la importancia de la paz y reflexionar sobre cómo podemos contribuir a mantenerla en nuestro entorno. La actividad de crear un "tendedero de hechos de paz" es un ejercicio colectivo que nos permite visualizar y compartir hechos significativos que nos han llevado a la paz.

En este espacio, los estudiantes se comprometieron a escucharse y a compartir sus pensamientos y experiencias sobre la paz. Al trabajar juntos para crear un "tendedero de hechos de paz", desarrollamos habilidades de colaboración y resolución de conflictos. Al compartir y visualizar estos hechos, podemos reflexionar sobre la importancia de la paz en nuestro entorno y cómo podemos contribuir a mantenerla.

INTEGRANTES DEL EQUIPO 3

Yeferson Bonilla Hernández

Diego Fernando Cortés Pacheco

Tania Giseth Oviedo Díaz

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En esta sesión con los grados de segundo y tercero que constaba de dos horas se hizo una breve presentación de cada uno de los integrantes y se habló acerca de lo que se iba a realizar durante la sesión.

Se aplico una actividad de inicio para conocerlos mejor con un tingo- tango, con el objetivo de que se pudiera presentar cada niño y que respondieran a la pregunta que era La Paz utilizando la herramienta pido la palabra por La Paz, luego de esto se les dio pidió que hicieran una línea de tiempo con un dibujo de su cuerpo en una cartulina y asociaran un sentimiento como: dolor, emoción, anhelo entre otras a cada uno de los eventos o situaciones que les habían ocurrido en su vida,

posterior a esto se les repartió a los niños unos dulces.

finalmente se realizó el cierre y se les pidió a cada uno que dijeran una conclusión para sus compañeros con lo que habían aprendido y que era ahora para ellos La Paz después de realizada la sesión.

Integrantes:

Lina Marcela Díaz Gómez

Myriam Dayana Mendivelso Chaparro

Brandon Stiven Caballero Caballero

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MEDIACIÓN CULTURAL - Institución Educativa Joaquín París

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MEDIACIÓN CULTURAL - Institución Educativa Joaquín París

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Para las sesiones de mediación cultural contamos con la participación de estudiantes de grados séptimo y octavo de la Institución Educativa Joaquín París, con quienes trabajamos la herramienta rompehielos "El rey de los elementos" y posteriormente la herramienta "Pido la palabra por la paz".

En principio realizamos una breve presentación de nosotros y la temática de la sesión, la primera actividad sirvió para animar a los estudiantes y que entraran a un ambiente cómodo para luego dar las instrucciones de la segunda herramienta y motivar sus respuestas con dulces.

Enfatizamos que las respuestas eran personales y ninguna incorrecta para motivar el diálogo, surgieron opiniones diferentes y valiosas desde el respeto y tarjetas que permitieron reconocerse entre sí con habilidades o actitudes que admiran de sus compañeros.

Integrantes:

Idel Alejandro Sanabria Sanabria

Carlos Felipe Arteaga Gutierrez

Juan Diego Lobatón Álvarez

Jorge Andrés Castro Rodríguez

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APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS LA PAZ SE TOMA LA PALABRA I.E. JOAQUÍN PARÍS

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APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS LA PAZ SE TOMA LA PALABRA I.E. JOAQUÍN PARÍS

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Para comenzar, implementamos la aplicación de las herramientas con los estudiante de la Institución Educativa Joaquín París, del municipio de Ibagué, en los grados 6to y 7mo, las mismas fueron:

Frente al Otro

Hacer las Paces

Hechos de Paz

Contando Historias

En ese sentido, denominamos la experiencia como "enriquecedora y desafiante". Ya que, al enfrentarnos al desafío de adaptar estas herramientas para ser comprensibles y relevantes para los estudiantes, nos vimos impulsados a desplegar nuestra creatividad y compromiso en cada sesión.

Así mismo, debemos destacar que, nos sorprendió gratamente la respuesta activa y sincera de los niños ante cada actividad. Su participación se caracterizó por ser entusiasta y sus reflexiones profundas demostraron una comprensión sólida de la importancia de la paz en sus vidas y en la comunidad en general.

Sin embargo, también enfrentamos desafíos al abordar temas sensibles de una manera accesible para los niños. De esta manera, superar estos obstáculos nos recordó la importancia de una educación inclusiva y empática, que permita a los niños entender, abrazar la diversidad y la paz desde escenarios familiares y educativos.

Para concluir, esta experiencia nos dejó valiosas lecciones sobre la importancia de la educación en la construcción de paz, concluimos las actividades con la satisfacción de haber sembrado semillas de paz en los corazones de los niños, esperando contribuir a un futuro.

Equipo:

Natalia Gonzalez Roa

Laura Cristina Páez Rivera

Juan José Rodríguez Pérez

Estefania Delgado Oviedo

Laura Daniela Lara Cárdenas

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MEDIACIÓN CULTURAL - IEM José Celestino Mutis- Fusagasugá

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MEDIACIÓN CULTURAL - IEM José Celestino Mutis- Fusagasugá

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En esta sesión de Mediación Cultural se implemento la herramienta PIDO LA PALABRA POR LA PAZ adaptada para trabajar con los estudiantes de grado octavo del IEM.

Se inicio con una actividad rompe hielo ,llamada Animómetro, en la cual cada participante debía decir como se sentía y como estaba su estado de animo. Esta actividad nos permitió conocer y saber como estaba cada estudiante.

Después se aplico la herramienta PIDO LA PALABRA POR LA PAZ en el que a través del juego tingo tingo tango , correspondientemente al estudiante que le tocara leería y respondería a la pregunta que le indicara la carta que eligiera.

Cada participante respondió y participo con la mejor energía y disposición para realizar la actividad. Fue muy optima y eficiente para el abordaje de como solucionar los conflictos de la mejor manera y conocer cosas muy interesantes de los participantes.

Integrantes

Laura Gabriela Vasquez Romero

Yefferson Hernan Muñoz Rios

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Las primeras sesiones de mediación se realizaron el municipio de Fresno -Tolima con los niños de cuarto de primaria. Se trabajó de manera agradable con los niños, se habló del significado de paz y cada uno contó una historia que le recordara que la paz existe. Con reflexiones como "La paz es cuando mi compañero me molesta y yo lo perdono" "La paz es saber que todavía hay gente buena" "La paz es cuando respetamos lo que dicen nuestros amigos" cada uno tenía una historia distinta que contar.

En Honda-Tolima, se trabajó con los estudiantes de grado tercero. Cada uno con toda la disposición para trabajar y con muchos ánimos de dar a conocer sus opiniones. Se hicieron en parejas y dibujaron cualidades que querían resaltar de su compañero y luego lo compartieron en frente de todo el salón. Luego se realizaron "Murales de paz" todo el equipo participó de esta actividad y con los niños se plasmaron todos los significados de paz que se consideraran. Muchos dibujos, frases y corazones se encargaron de darle vida las carteleras.

Fue una experiencia maravillosa el poder compartir con todos los niños y conocer como cada uno de ellos ve el mundo a su manera y construir conceptos de paz en equipo fue un trabajo muy enriquecedor tanto para los niños como para el equipo de paz y región.

ACTIVIDADES REALIZADAS POR:

María Alejandra Buendía Guevara

Mayte García Barrios

Nicolás Beltrán Garzón

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Para esta sesión se implemento la herramienta PIDO LA PALABRA, para esta actividad se creo una ruleta virtual que contenía diferentes preguntas sobre la paz (preguntas adaptadas para los NNA). Con una pelota se jugaba al tingo tingo tango y el NNA que quedara con la pelota debía responder una pregunta al azar de la ruleta. La única regla establecida era que solo la persona que tenía en su poder la pelota podía hablar.

La sesión fue divertida y eficiente para el aprendizaje de los NNA.

Al inicio de la sesiones los NNA relacionaron la paz con una palabra, se recolectaron respuestas como: “respeto”, “amor”, “tranquilidad”, “tolerancia”, “empatía”, “diálogo”, “no pelear”, “vivir en armonía”, “jugar y reír”.  Se identificó que los NNA relacionan la paz mayormente con los valores y el poder vivir sin hacerle daño al otro.

Para la actividad “pido la palabra”, se emplearon las siguientes preguntas y los NNA respondieron:

1. ¿Qué cosas te hacen sentir paz?: “jugar”, “estar con mi familia”, “estudiar”, “no pelear”, “pedir perdón”.

2. ¿Cual es la importancia de decir la verdad?: “evitamos los problemas”, “hacemos sentir bien al otro”.

3. ¿Todo conflicto tiene una solución?: “si, todo se resuelve hablando”, “hay que mantener la calma y hablar con amor”

4. ¿De quien depende la paz?: “De uno mismo”

5. ¿Cual es la importancia de hacer acuerdos?: “para encontrar una solución cómoda para todos”

6. ¿Que necesitamos para perdonar?: “estar tranquilos, hablar con paciencia, comprender y respetar al otro”

7. ¿Por qué herimos a otras personas?: “porque no manejamos el enojo” “porque no aceptamos diferentes opiniones”

Se retroalimentaron cada una de las preguntas, concientizando a los NNA en que la paz inicia desde cada uno,  en el respeto por el otro, en el saber actuar y expresarse correctamente, en poder realizar acuerdos y cumplirlos como una estrategia para vivir equitativamente, en siempre buscar soluciones mediante el diálogo y mantener relaciones sanas y con amor.

INTEGRANTES:

Mariana Montenegro

Cielo Valentina Cardona

Sergio Andres Acuña

Juan Andres Escobar

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Para esta sesión se implementó la herramienta CONTANDO HISTORIAS adaptada para trabajar con población NNA.

Se inicio con un juego rompe hielo, en el que cada participante debía decir su nombre y seguido un movimiento gracioso para que los demás lo repitieran, esta metodología se llevo acabó hasta que todos participaran. Este espacio permitió reconocer a cada integrante con su nombre propio, además fortalecer la confianza y disminuir la tensión grupal.

Luego se realizo la actividad Contando historias, en el que a través de la creatividad los NNA ilustraron y escribieron historias respondiendo las siguientes preguntas:

1.     ¿Alguna vez has contribuido para generar paz, que hiciste?

2.     ¿Has estado en un conflicto, como termino?

3.     ¿Si pudieras hablar con la violencia que le dirías?

4.     ¿Por qué crees que es importante vivir en paz?

Las historias fueron expuestas por grupos.

Al finalizar los NNA cerraron la sesión con frases como:

“La paz es la forma para resolver problemas”

“Si no hubiera paz en el mundo, todos estuvieran enojados”

“La paz nos ayuda hacer mejores personas”

“La paz nos ayuda a reflexionar sobre las cosas que hacemos mal”

“Convivir y no decir groserías”

“La paz es tener valores como tolerancia, honestidad, respeto y solidaridad”

“La paz es tener paciencia y buscar otras soluciones”

La actividad fue óptima y eficiente para el abordaje de La Paz, el poder escuchar las historias y así mismo instruir a los NNA sobre reconocer los contextos de violencia que se pueden presentar y cómo las buenas prácticas logran orientar a un camino de La Paz.

INTEGRANTES:

Mariana Montenegro

Cielo Valentina Cardona

Sergio Andres Acuña

Juan Andres Escobar

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La sesión se llevó a cabo gracias al entusiasmo y colaboración de la comunidad, quienes demostraron una disposición activa para participar desde el inicio con una cálida bienvenida.

Para comenzar, los participantes se organizaron en un círculo y cada niño tuvo la oportunidad de presentarse, diciendo su nombre. Posteriormente, se implementó una actividad rompehielos, el "Juego del Plátano", en el que todos los integrantes se pasaban una pelota al ritmo de "Tingo, tingo, tango", facilitando así el establecimiento de un ambiente de confianza.

Una vez que la confianza estaba establecida, se procedió con la actividad principal propuesta "Hechos de Paz". En esta actividad, los niños participaron en una socialización donde cada uno identificó eventos relacionados con la paz en su entorno personal, ya sea en la comunidad o en el colegio.

Como gesto de agradecimiento y para concluir la sesión, se ofrecieron refrigerios a todos los participantes.

Integrantes

Laura Valentina Moreno Florez

David Alexander Dorado

Darlin Michell Blandon Monroy

Luisa Fernanda Echavarria Guzmán

Juan Sebastian Martinez Miranda

Jose David Ramirez Rico

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Institución Educativa Técnica Ciudad Luz- Sesión 3 

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Institución Educativa Técnica Ciudad Luz- Sesión 3 

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Los estudiantes de 11-3 siempre están a total disposición y con la actitud al 100%.

Se involucran en cada actividad y nos dan a conocer sus puntos de vista. Sus conclusiones son muy profundas ya que son adolescentes enfrentando y conociendo más de la realidad y el día a día que vivimos todos como sociedad. Esto nos satisface y nos hace sentir seguros en el momento de realizar la sesión.

Integrantes:

Juanita Betancourt Gerena

Angie Daniela Villamil Sánchez

Eliana Valentina Palma Ramirez

Maicol Stiven Prada Aguiar

Jhoan Mauricio Suaza Hernandez

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Exposición de la dinámica mensaje con interferencia 

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Institución Educativa Técnica El Secreto - Ibagué

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Institución Educativa Técnica El Secreto - Ibagué

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Un rotundo éxito en la Institución Educativa Técnica El Secreto. Los niños participantes se involucraron con entusiasmo en la dinámica, compartiendo ejemplos de conflictos que experimentan en el colegio y reflexionando sobre elementos de paz presentes en sus vidas cotidianas. Desde el primer momento, demostraron una disposición notable para explorar sus experiencias y emociones a través de la narrativa colectiva, mostrando un profundo compromiso con el ejercicio de la creatividad y la expresión verbal.

Las historias compartidas, impregnadas de imaginación y reflexión, reflejaban no solo la diversidad de experiencias individuales, sino también el poder transformador de la narrativa compartida. Puede decirse que el taller no solo cumplió con el objetivo de fomentar la creatividad y la escritura colectiva, sino que también brindó a los niños una plataforma para explorar, comprender y fortalecer su capacidad para abordar conflictos de manera constructiva y pacífica en su entorno escolar.

Equipo de trabajo:

Sebastián Pastrana Basto

Juan José Lopez Huertas

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Sesión 2- Verdades de mentiras- Ambalema

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Sesión 2- Verdades de mentiras- Ambalema

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En esta sesión , con los niños que asisten al "estadio" de Ambalema empleamos la herramienta "Verdades de Mentiras", donde los niños crearon dibujos acompañados de breves textos que describían la escena. Posteriormente, discutimos cómo un ambiente así podría contribuir a resolver diferencias. A partir de estos dibujos, los niños llegaron a importantes conclusiones: la convivencia pacífica y el compartir son esenciales, ya que es importante mediar y resolver conflictos sin recurrir a la confrontación. Además, resaltan la importancia del diálogo y el aprendizaje de la convivencia, incluso en medio de las diferencias.

Cada encuentro con los niños se transforma en una valiosa oportunidad para aprender y compartir momentos de alegría. Durante estos momentos, los niños no solo comparten sus experiencias, sino que también nos brindan una visión sobre la paz.

Asesor: Lina Marcela Ocampo

Estudiantes:

Juan Nicolas Berrio

Cristhian Ferney  Pimentel

Laura Sofía Montaña

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Sesión 3 -  “Pido la palabra por la paz”. Alpujarra, Tolima

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Sesión 3 -  “Pido la palabra por la paz”. Alpujarra, Tolima

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Se implementó las cartas de la actividad pido la palabra por la paz. Al finalizar la actividad realizaron un collage colectivo.

Angélica Cardona.

Kevin Pineda.

Luisa Gaitán.

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Inicialmente se explicó el taller que sería enfocado en la paz, posterior a eso se les proyectó un vídeo alusivo a la resolución de conflictos del cual cómo producto de entrega se debió dividir en (1)

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Colegio departamental mixto Puerto Salgar

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Colegio departamental mixto Puerto Salgar

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Fue una experiencia muy interesante porque a pesar de conocer los problemas y situaciones a mi alrededor no es lo mismo vivirlos y contarlo. Por esto el conocer un poco las historias y conceptos de los jovenes de este colegio fue una experiencia que como persona me retroalimento y me abrió los ojos.

Jaime Usme

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Sesión 2 -  “Los niños piensan la paz”. Alpujarra, Tolima

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Sesión 2 -  “Los niños piensan la paz”. Alpujarra, Tolima

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Se inició con una lluvia de ideas sobre la paz. Posteriormente, se realizó la actividad los niños piensan la paz con sus respectivas preguntas orientadoras. Finalmente, se hizo un collage con su respectiva reflexión de la actividad.

Angélica Cardona.

Kevin Pineda.

Luisa Gaitán.

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Inicialmente se explicó el taller que sería enfocado en la paz, posterior a eso se les proyectó un vídeo alusivo a la resolución de conflictos del cual cómo producto de entrega se debió dividir en

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Sesión 1 -  “Árbol de Resolución de conflictos”. Alpujarra, Tolima

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Sesión 1 -  “Árbol de Resolución de conflictos”. Alpujarra, Tolima

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Inicialmente se explicó el taller que sería enfocado en la paz, posterior a eso se les proyectó un vídeo alusivo a la resolución de conflictos del cual cómo producto de entrega se debió dividir en dos grupos de 8 integrantes y se les compartieron los materiales para dar inicio a la actividad. Cada grupo realizó un árbol de la paz haciendo uso de pintura, pinceles, esponjas y papel craft, e individualmente hicieron un entregable de la paz en ¼ de hoja.

Integrantes:

Angélica Cardona.

Kevin Pineda.

Luisa Gaitán.

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Sesión 3 "Contando Historias" - Hogar de Paso El Buen Samaritano

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Hogar de Paso El Buen Samaritano "Contando Historias" - El Espinal - Tolima

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Hogar de Paso El Buen Samaritano "Contando Historias" - El Espinal - Tolima

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Durante este hermosa experiencia con el Hogar de Paso El Buen Samaritano, aplicamos la herramienta "Contando Historias", con los adultos mayores y jóvenes, con quienes realizamos las actividades de esta sesión. Durante la sesión los recuerdos de guerra y paz, ayudaron a los abuelos hacer memoria de su pasado y a los jóvenes a ver esta experiencia como una forma de crecimiento. Además, realizaron dibujos acerca de sus mejores recuerdos de paz que han tenido a lo largo de su vida. Relacionando hechos, personas o acciones que representan para ellos, la paz.

Asesor:

Carlos Barrios

Integrantes:

María Isabel Sánchez

Kevin Rodríguez

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Cada encuentro es gratificante, los niños nos reciben con mucha alegría y esto nos motiva a realizar una mejor sesión.

Se siente muy lindo, que siendo niños tan pequeños nos brinden su perspectiva del tema, y hayan logrado entender lo que les queríamos enseñar.

Integrante:

Juanita Betancourt Gerena

Angie Daniela Villamil Sánchez

Maicol Stiven Prada Aguiar

Eliana Valentina Palma Ramirez

Jhoan Mauricio Suaza Hernandez

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Fundación niños Nazareth - Ibagué Hacer las pases 

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Fundación niños Nazareth - Ibagué Hacer las pases 

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Durante la experiencia en la fundación Nazareth aplicamos la herramienta de "hacer las paces" con los niños de la comunidad en la que realizamos diversas actividades para romper el hielo y generar un vinculo más cercano a ellos para su comodidad. Se le presentaron las diferentes palabras y mediante juegos e interacción entre cada uno de los participantes logramos que dieran un signficado de lo que creían que era esa palabra y retroalimentamos entre todos. Por medio de esta actividad logramos conectar con aquello que sentía los niños y nos mostraron desde su perspectiva la realidad que vivían, al finalizar los niños se mostraron agradecidos y algunos indicaron que había sido de gran ayuda cada una de las actividades realizadas.

Integrantes

Laura Sofía Tao Olaya

Laura Daniela Ramos Colorado

Laura Alejandra Guaque

Juan Camilo Ramos

Mariana Arteta Millan

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Hacer las paces - Escuela Normal - Ibagué

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Hacer las paces - Escuela Normal - Ibagué

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Aquí está el texto corregido:

"Durante mi primer encuentro con los niños y niñas de cuarto de primaria de la institución educativa Escuela Normal Superior de Ibagué, realicé la actividad "Hacer las paces", donde verdaderamente fue gratificante ver cómo los niños y niñas de este grado me recibieron con los brazos abiertos y listos para llevar a cabo las actividades previstas para ese día.

También fue gratificante ver cómo los niños tienen un concepto de paz sin rencores, sin malos pensamientos, siempre velando por el bienestar de sus compañeros y amigos. Su buena disposición me permitió llevar a cabo todas las actividades, e incluso tuvimos tiempo para conversar sobre la paz y cómo ven el mundo desde la perspectiva de un niño de cuarto de primaria.

Me quedo con la gratitud de cada uno de ellos y con los detalles que mostraron hacia lo que llamaron "Su profe"."

Asesor: Leidy Carolina Barón

Estudiante: Josu Echegaray

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Cristian Daniel Gutierrez Robles 1420172021

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Fundación Renacer Sal y Luz - Ibagué Tolima

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Fundación Renacer Sal y Luz - Ibagué Tolima

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Tuve la oportunidad de aplicar 4 diferentes herramientas en los diferentes encuentros con los niños que hacen parte de la fundación Renacer Sal y Luz la cual tiene vinculados +100 niños los cuales han sido victimas de la pobreza, violencia familiar y la violencia. En las diferentes herramientas aplicaron diferentes tecnicas en las que experimentaron el crear y explorar a travez de los sentidos y donde tuvimos reflexiones, como la importancia del respeto a la diversidad y los buenos parametros para entablar conversaciones y dialogos de calidad donde sea aplicado el respeto. A pesar de que estos niños han sido marcados por vivencias pasadas, en estos espacios regresan a la esencia de la niñez.

Integrante

Cristian Daniel Gutierrez Robles

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Colegio Técnico la Ceiba - Rovira Tolima

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Hacer las paces - Rovira Institución educativa la Ceiba

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Hacer las paces - Rovira Institución educativa la Ceiba

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Durante la experiencia de los encuentros con los niños, se aplico la herramienta hacer las paces donde los chicos hablaron y pusieron en practica su creatividad en crear palabras que aportaran a la construcción en medio de un conflicto y aplicamos preguntas en torno a como hacemos las paces con el medio ambiente; allí que hacer las paces era sembrar plantas, no botar basura, ahorrar agua, entre otras.

Realizamos un juego donde las risas fueron infaltables y a ellos les pareció agradable las dos actividades.

Integrantes:

Juan Felipe Rodríguez

Laura Valentina Peña

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Sesion 2 - Pido la palabra - Fundacion German Uribe 

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Sesion 2 - Pido la palabra - Fundacion German Uribe 

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Conocer cómo los niños y las niñas son los más vulnerables en un guerra, fue una oportunidad para valorar la importancia de la no repetición. Por eso en la #BibliotecaPopular generamos escenarios de reflexión y disfrute de los derechos de las infancias. Les niñes deben hacer lo que saben hacer: ¡aprender, jugar, crear! por eso regar los árboles que crecen en el parque y un partido de futbol, hicieron parte de nuestro encuentro #Habitarlacuenca #2024 #Ibagué

Integrantes

Luis David Barragan

David Mauricio Rojas

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Sesion 1 - Pido la palabra - Fundación German Uribe 

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Sesion 1 - Pido la palabra - Fundación German Uribe 

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Los niños se notaron interesados sobre todo por la canción que les presentamos. Luego de eso, ellos seleccionaron una frase para socializarla con el grupo. Se les realizó una serie de preguntas acerca de la paz, el perdón y la no repetición para finalizar con una breve explicación sobre el conflicto armado y como estaba relacionado esto con el barrio.

Integrantes:

Luis David Barragan

David Mauricio Rojas

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Durante la Experiencia de paz y region con los niños En la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero sede vereda El Palmar

La herramienta que se utlizo es llamada verdades de mentiras, en la cual nos encargamos de escuchar, todos sus anhelos, metas, que tienen para su futuro. Los niños siempre hablan con la verdad, en la cual en esta actividad se vio bastante claro, por lo cual queda la reflexión de que debemos tratar con los niños, ellos más que nadie merecen ser escuchados y tratados como cualquier otra persona, esto deja un gran aprendizaje en mi durante esta actividad.

Asesora: Leidy Carolina Baron

Estudiante: Jader Arley Tovar

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¡Una experiencia enriquecedora donde la melodía de la paz resonó con las risas de los niños, resaltando el poder transformador entre un intercambio de palabras y sonrisas !

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Durante nuestro primer encuentro con los niños y niñas que frecuentan el centro deportivo de Ambalema, conocido como "El estadio". Llevamos a cabo la actividad "Hacer las Paces". Este momento fue muy acogedor el cual propició el establecimiento de vínculos más estrechos gracias a una dinámica de rompehielos. Fue evidente la disposición de los niños para compartir con nosotros, tanto sus experiencias como sus pensamientos y sentimientos.

Las risas y la participación de los niños fueron constantes, lo que nos permitió reconocer prácticas cotidianas y rituales que facilitan la mediación de conflictos. Escuchamos y comprendimos las diversas percepciones de los niños sobre el tema de la paz, lo que nos permitió crear un espacio de intercambio de conocimientos. A través de este proceso, se generaron reflexiones y aprendizajes relacionados con nuestra  cotidianidad y la forma en que construimos la paz día a día.  La mayoría de los niños destacaron que los conflictos son una parte normal de la vida y resuenan en el diálogo generando prácticas fundamentales de mediación.

Asesor: Lina Marcela Ocampo

Estudiantes:

Juan Nicolas Berrio

Cristhian Ferney  Pimentel

Laura Sofía Montaña

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La actividad que desarrollamos en la institución Técnica Luis Carlos Lleras Restrepo con estudiantes del grado cuarto y quinto, en la vereda de Chucuni nos permitió crear un espacio muy interesante en el cual tanto, como los niños y como nosotros tuvimos un acercamiento por medio del tema presentado, siendo muy enriquecedora para nuestro trabajo de paz.

A través de la actividad nos estuvimos enfocando en la exploración de conceptos de paz a través de la naturaleza y los relatos culturales, y es muy grato saber que nosotros como estudiantes podemos ayudar a cada uno de los niños para que entiendan y den una mejor respuesta hacía lo que entienden por la paz.

Nos quedamos con la inocencia de su niñez y las grandes historias que compartimos en el espacio, que desde muy temprana edad entiendan la importancia y gran significado que tiene la palabra "PAZ"

Integrantes:

-Oskar Arteaga

-Juan Quiroga

-Jorge Herrera

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Institución Educativa Juan Lasso de la Vega 

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Institución Educativa Juan Lasso de la Vega - Hacer las paces - Valle de San Juan

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Institución Educativa Juan Lasso de la Vega - Hacer las paces - Valle de San Juan

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La actividad se llevó a cabo con los estudiantes de grado décimo los cuales participaron activamente en la actividad y abordaron asertivamente los conceptos de la herramienta “Hacer las paces” a pesar de ser palabras con las que no están relacionados cotidianamente. Al realizar la actividad de agregar conceptos a este glosario respondieron muy bien ya que las palabras que añadieron estuvieron acordes a la herramienta trabajada. Además, unas de las cosas que aprendimos de esta actividad fue a enseñarles a identificar y expresar sus propios sentimientos de manera apropiada por medio de los conceptos.

Integrantes:

Maria José Arciniegas

Nataly Ríos

Leidy Cabrera

Asesor/a: Leydi Carolina Barón

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Esta experiencia con los adultos mayores fue sumamente gratificante y enriquecedora. Nos permitió adentrarnos en la historia personal de cada uno de ellos y aprender invaluablemente de sus vivencias. Durante las actividades, mostraron una apertura excepcional para conversar y participar activamente en cada una de ellas. Al final del día, les brindamos un espacio donde dialogar, despejarse y romper con la monotonía de su rutina diaria.

Equipo de trabajo:

Iliam Natalia Guarnizo

Samuel Felipe Hurtado

Milton Pacanchique

Juan Felipe Peña

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Exposición de la dinámica mensaje con interferencia

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CONTANTO HISTORIAS - Sebastián Pastrana y Juan José Lopez

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CONTANTO HISTORIAS - Sebastián Pastrana y Juan José Lopez

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Un rotundo éxito en la Institución Educativa Técnica El Secreto. Los niños participantes se involucraron con entusiasmo en la dinámica, compartiendo ejemplos de conflictos que experimentan en el colegio y reflexionando sobre elementos de paz presentes en sus vidas cotidianas. Desde el primer momento, demostraron una disposición notable para explorar sus experiencias y emociones a través de la narrativa colectiva, mostrando un profundo compromiso con el ejercicio de la creatividad y la expresión verbal.

Las historias compartidas, impregnadas de imaginación y reflexión, reflejaban no solo la diversidad de experiencias individuales, sino también el poder transformador de la narrativa compartida. Puede decirse que el taller no solo cumplió con el objetivo de fomentar la creatividad y la escritura colectiva, sino que también brindó a los niños una plataforma para explorar, comprender y fortalecer su capacidad para abordar conflictos de manera constructiva y pacífica en su entorno escolar.

Equipo de trabajo:

Sebastián Pastrana Basto

Juan José Lopez Huertas

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Institución educativa  técnica Nueva Esperanza la Palma, Buenos Aires 

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Fuera de la rutina diaria de estar inmersos en 4 paredes, junto con los jóvenes de la IETNALP , en un ambiente tranquilo rodeado de calma y naturaleza , entablamos conversaciones profundas esas que tocan el corazón, que dejan al desnudo todo los sentimientos que cohibimos expresar y que directamente están relacionadas con la Paz. Esta experiencia fue enriquecedora, pues nos permitió conocer realidades diversas que conmovieron nuestras almas. Nos hizo reflexionar sobre la importancia de apreciar las pequeñas cosas y no dejarnos abrumar por las adversidades cotidianas.

Asesor: Juan Sebastian Rojas

Estudiantes:

Daihana Jimenez

Michell Duran

Yelitson Suarez

Juanita Ortiz

Viviana Rojas

Victor Muñoz

Angie Morales

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Grupo 4 – Taller 1 – Mi línea de Tiempo 

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Grupo 4 – Taller 1 – Mi línea de Tiempo 

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“El cambio es la única constante en el universo.” – Isaac Asimov

Nadie conoce la verdadera historia del otro, ni por todo lo que ha tenido que pasar, para estar ahí, ahí… en ese preciso momento en donde nos pudimos encontrar. Para nuestro grupo de trabajo, fue una más que una increíble experiencia, que nos ayudo a reflexionar, aprender y seguir creciendo como personas. La fundación prohibido rendirse, acoge a personas que voluntariamente y por ellos mismos toman la decisión de rehabilitarse y salir de ese mundo de las drogas.

En nuestro primer encuentro, con la actividad rompe hielo, notamos que son un grupo de personas que necesitan mas acompañamiento, que necesitan compartir con mas integrantes de nuestra sociedad, para simplemente no sentirse que los hacen a un lado. Después de haber entrado en confianza, se realizó la actividad “mi línea de tiempo” en donde se pudo conocer un pedacito mas del pasado de todas estas personas, en donde el sentimiento y deseo que mas se destacaba, es el salir adelante, el rehabilitarse completamente por sus familias, seres queridos y principalmente por aun lograr muchas cosas más en la vida que se puedan sentir orgulloso, porque todos son capaces de lograr y cumplir sus metas.

Finalmente, en la hora de la despedida no dejaron de agradecernos por haber sacado de nuestro tiempo para ir a compartir con ellos, no solo se intercambiaron conceptos de paz, también se intercambiaron risas, experiencias, y un momento muy agradable para todos en donde el deseo de seguir adelante siempre estuvo invadiendo todo el espacio. Nos comprometimos a volver, a seguir compartiendo con ellos y a realizar con ellos mismos todos los talleres, para poderles seguir proporcionando ese espacio y ese trato, en donde se demuestra que si pueden salir a adelante y que lo están haciendo bien.

Fundación: Prohibido Rendirse

Asesor:

-Lorena Chavez

Integrantes:

-Daniela Lasso

-Juan Pablo Naranjo

-Juan Carlos Molina

-Jorge Jiménez

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En esta actividad se acomodan en un gran grupo como tal a los integrantes del proyecto ADR en el municipio de Planadas, con la finalidad de que dialogaran y debatieran sobre la actividad a desarrollar, la cual tenia como fin completar el bosquejo que se les entrego desde el inicio de la reunion en una hoja, recordando hechos de paz representativos en sus vidas, evocando diversas emociones, (estómago) dolor, razón (cabeza) y por último sentimiento (corazón).

Esta fue una experiencia muy significativa y enriquicedora para mi, pues gracias a Paz y Región pude conocer diversos puntos de vista de una misma historia, en esta actividad se resalto la importancia de saber vivir en comunidad y mas en una que lleva tan de la mano la violencia.

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Fundación Manos Encontradas, La Cartagena.

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!Construyendo lazos de paz en nuestro departamento!

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!Construyendo lazos de paz en nuestro departamento!

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!Comencemos este momento con emoción y felicidad al poder compartir esta experiencia maravillosa con estos niños! Todo empezó como un proyecto de la Universidad y no fue sino hasta eñ 22 de Marzo del presente año en la Fundación "Manos Encontradas" donde nos encontramos con unos pequeños encantadores.

Luego realizamos algunas de las actividades propuestas de la caja de herramientas que sirvieron para acercarnos a ellos; Fue una experiencia muy enriquecedora porque no solo logramos compartir nuestros conocimientos, sino también aprender un poco de ellos, su alegría e ingenio fueron aspectos que destacaron durante la sesión.

Por otro lado, tocamos temas muy importantes para el desarrollo de los jóvenes, tales como resolución de conflictos, herramientas de paz, donde se mostraron interesados y participativos. Donde al final del día se tuvo una maravillosa foto grupal.

Integrantes:

- Valentina Santos Reyes

-Alexander Espinosa Zambrano

-Estefania Esguerra Triana

-Ana Victoria Ortiz

-Jorge Luis Molano

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Institución Educativa Técnica Ciudad Luz.

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Esta experiencia de desarrollo con los estudiantes del grado 11C fue bastante gratificante, permitió conocer como interactúan ellos como compañeros durante la actividad rompehielos de ‘el mesero’ y ver cómo actúan frente a situaciones desconocidas.

Durante la actividad de la paz se toma la palabra se pudo ver un trasfondo más personal de algunos estudiantes que quisieron exponer su línea de tiempo. Los niños dieron sus propias perspectivas y tocaron temas personales permitiendo que se comprendan mejor entre ellos esto permitió mejorar la confianza y apego al desarrollar empatía por lo compartido mediante la actividad de línea de tiempo.

Integrantes:

Juanita Betancourt Gerena

Angie Daniela Villamil Sanchez

Maicol Stiven Prada Aguiar

Eliana Valentina Palma Ramirez

Jhoan Mauricio Suaza Hernandez

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Hechos de Paz - Nuestra línea del tiempo

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Hechos de Paz - Nuestra línea del tiempo

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¡Este fue un día memorable en nuestro equipo de Hechos de Paz! Comenzamos nuestra jornada con una presentación especial, donde cada integrante compartió su historia y pasión por la paz. Pero lo más inspirador fue escuchar activamente a nuestros jóvenes participantes, quienes nos regalaron perspectivas valiosas y llenas de esperanza.

Después de establecer una conexión profunda, nos sumergimos en una conversación sobre la importancia de la paz en el desarrollo personal y comunitario. Les proporcionamos a los niños hojas, colores y borradores, invitándolos a expresar sus ideas y sueños sobre la paz a través del arte.

Finalmente, concluimos nuestra charla reflexionando sobre el concepto de paz, enriquecido por las diversas opiniones y visiones de los pequeños. "La paz es tranquilidad", "La paz se ve en todos los momentos que nos hacen felices", compartieron, mientras discutíamos sobre la representación gráfica de la paz, simbolizada por la paloma blanca.

Como parte del proceso de aprendizaje con P&R, hemos creado esta publicación para compartir nuestra experiencia con ustedes.

Equipo de trabajo:

Lina María Urrego Lozano

Alejandro José Poveda Sosa

Sofía Alejandra Pulido Mojocoa

Juan José Godoy Restrepo

Karol Natalia Ballen Pinilla

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Esta experiencia fue muy gratificante para todo el equipo, por que nos dejo muchas enseñanzas a nivel individual; cambiando nuestras perspectivas y teniendo recuerdos latentes de lo que fue nuestro paso por el bachillerato.

Vivimos de cerca lo difícil que es la docencia, y la gran paciencia que se necesita para manejar estudiantes, nos llevamos una enseñanza de lo importante que es el respeto y la escucha activa para llevar un ambiente de paz en la comunidad estudiantil.

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Junto a niños de la fundación MISCH, llevamos a cabo la sesión 1, donde conocimos un poco mas su percepción de la misma

1)Katalina F.

2)Fernando M.

3)Davis Enciso

4)Miguel H.

5)Gina Delgado

6) Luis Abello

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Bajo la experiencia de paz y región con los niños de grado sexto B, del colegio Marco Fidel Suárez del municipio de Herveo, Tolima. Sé logró hacer una actividad " Juntos construyendo la paz” con la herramienta paces desde abajo, por medio de esta, se logró encontrar de forma minuciosa y detallada un problema que habían tenido en el salón, y por medio de las dos láminas de la herramienta, debían escoger de 2 a 3 opciones como un camino al manejo del problema y debían explicar pasando al frente: ¿por qué escogieron ese camino para hacer la paz Con sus compañeros.?

Fue una experiencia gratificante para mí, porque por medio de paz y región logré aportarle aquellos niños desde mis conocimientos, y diferentes actividades del taller como lograr hacer la paz y la importancia de ella, la importancia de escuchar al otro, como manejar nuestras emociones, como hablar con respeto.