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Nivel superior de comprensión.
Entendimiento de pautas y metapautas para poder usar la información en distintas formas y situaciones diferentes de aquellas que aprendimos en otro contexto.

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No saber, no comprender.

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Facultad humana para entender la información, reconocer la estructura o marco por la que se organiza la misma y relacionar la información con ideas que ya comprendemos.
Según Wurman, la cura de la angustia informativa.

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Tienen como fin hacer claro lo complejo.
Hacen que la información sea comprensible para otros seres humanos.

Para hacer que las cosas sean comprensibles hay comprender cómo es no comprender. Y tener la sensibilidad para comprender esta falta de conocimiento nos permite poder comunicar.

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Brecha que se produce entre lo que comprendemos y lo que pensamos que deberíamos comprender. Aparece cuando la información no nos dice lo que queremos saber.

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Herramientas, técnicas y recursos que permiten que el conocimiento se transforme en sabiduría.

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Def. 1: Es entendida como el dominio de las representaciones interactivas basadas en
la computadora.
Def. 2: Transformación de procesos generalmente invisibles con el objetivo de facilitar e incrementar
la comprensión.

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Def. 1: Dispositivo que permite la transmición de información entre diferentes medios.
Def. 2: Dispositivo capaz de transformar las señales generadas por un aparato en señales comprensibles por otro.

Permite que el conocimiento no permanezca abstracto y lo transforma en accesible y experimentable.

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Dispositivos de orientación en un determinado área de conocimiento. Los mapas sirven para facilitar el acceso al conocimiento y asimilar el conocimiento.

Permite, grabar, generar y transmitir conocimientos. Revelan y/o descubren una realidad. No son sólo espacios físicos sino también y sobre todo, espacios de información.

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Profesional del diseño que intenta reducir la complejidad del conocimiento, produce claridad contribuyendo a la transparencia y a la comprensión.

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Proceso que permite transformar datos en información e información en conocimiento útil. El usuario internaliza interpreta y utiliza la información, es decir, traduce la información en acción.

Disciplina que gestiona la información y tiene relevancia social.

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Def. 1: Mezcla fluida entre experiencias construidas, valores, información contextual y perspicacia de experto que provee una estructura para evaluar e incorporar nuevas experiencias e información.

Def. 2: El conocimiento como experiencia acumulativa que necesita ser comunicada y compartida entre individuos.

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Persona que internaliza, interpreta y/o utiliza información. Traduce información en acción.

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Def. 1: Presentación de la información por medio de documentos digitales en forma de medios interactivos.

Def. 2: Modalidad de presentar la información a una comunidad de usuarios en una forma no lineal, como el hipertexto o información en forma de estructuras entrelazadas, compuestas por nodos semánticos que permiten al usuario elegir cómo moverse dentro de esta red de nodos.

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Aplicación juiciosa de recursos de retórica visual.

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Actividad de realización de mapas. Permite visualizar, conceptualizar, grabar, representar y crear espacios gráficamente.

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Forma en que los datos y la información son presentados de manera comprensible.

Este punto es clave, ya que sin accesibilidad al conocimiento la adquisición de información no es procesada, comprendida ni traducida en acciones efectivas. El conocimiendo accesible nos permite una mayor comprensión de la información.

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Asimilación del saber.

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Desde la modalidad clásica, se relaciona con el embellecimiento y reducción del taedium.
Es una caja de herramientas que si es utilizada de manera efectiva, modernizada y que refleje las innovaciones tecnológicas, contribuye a la transparencia y comprensión de la información.

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La experta elección de estímulos que guían a los lectores y mantienen cautivas y atentas a las audiencias.

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La habilidad de hacer lo que todos los demás pueden hacer y hacer uso de lo que todos los demás pueden tomar. Significa la libertad de aprovechar los recursos.