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Audio sobre la competencia digital docente.

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Video de youtube sobre competencias digitales

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Video de youtube sobre competencias digitales

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Video en el que se desarrollan las competencias digitales.

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PDF relacionado con la temática abordada.

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Opinión personal sobre la temática desarrollada

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Opinión personal sobre la temática desarrollada

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Considero que la temática desarrollada en esta clase es importante, puesto que trata de brindar "posibilidades para acelerar el progreso humano", esto esto contrasta con el hecho de que el mundo va avanzando de manera acelerada junto con la tecnología, es la era de la digitalización y la sociedad tiene que avanzar de acuerdo a eso, es decir, la temática es adecuada porque plantea herramientas necesarias para dicho avance en el área de la educación.

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Una de las características que consideran a un docente digitalmente competente

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Una de las características que consideran a un docente digitalmente competente

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En mi opinión las competencias digitales son fundamentales en la sociedad actual, ya que nos ayudan a utilizar las tecnologías de una manera efectiva y responsable.
Hoy en día vivimos en mundo cada vez más digitalizado, y toda nueva tecnología trae consigo nuevos riesgos. Por lo que considero muy importante fomentar el buen manejo de estas, y el aprender sobre las competencias digitales nos permiten adquirir habilidades como la capacidad de navegar por internet, comprender conceptos de seguridad cibernética, utilizar herramientas digitales, tanto en educación, como en el trabajo o en la vida cotidiana, así como también a ser conscientes sobre cuestiones éticas relacionadas con las tecnologías.

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Opinión personal a cerca del texto trabajado.

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Opinión personal a cerca del texto trabajado.

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El texto me sirvió para reflexionar, aún más, sobre la cuestión: ¿qué características debo ir adquiriendo para ser un docente competente el día de mañana? Además, el hecho de conocer y profundizar las diferente  competencias digitales necesarias, nos ayuda a reconocer el hecho de que el panorama educativo es más complejo cuanto más factores que lo modifican son tenidos en cuenta a la hora de analizarlo; en este caso al que nos hemos aproximado es al de el uso de las TIC en la enseñanza. Y tal acercamiento a este contenido nos ha ayudado a ser conscientes del compromiso que debemos asumir en lo que refiere a la apropiación de las TIC para su uso en los procesos de enseñanza.

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Los docentes deben adaptarse a esta hera donde es muy común usar las tecnologías, aparte de ser muy útil como medio de comunicación y el entretenimiento, también es  muy importante aplicarlo al ámbito  educativo ya que puede facilitar al docente a que los alumnos se sientan más interesados en su clase aplicando metos didácticos como videos, imágenes, juegos etc.

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Función de un docente digitalmente competente y su explicación.

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Función de un docente digitalmente competente y su explicación.

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Elegí la competencia de seleccionar y crear objetos de aprendizaje o materiales didácticos digitales porque su utilidad es la descrita en el audio.

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Este video explica que son las competencias digitales

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Este video explica que son las competencias digitales

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Explicación sobre la competencia digital docente elegida.

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Explicación sobre la competencia digital docente elegida.

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En este audio hay una explicación breve sobre una de las 4 competencias que requiere un docente para ser considerado digitalmente competente.

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Enlase donde se evidencian los temas expuestos

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Enlase donde se evidencian los temas expuestos

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Este enlace responde  a las preguntas:
¿Que son las competencias digitales?
¿Para qué sirven?
¿Cuáles son las competencias digitales básicas?
¿Cuales son las competencias digitales docentes?
¿Como evalúan esas competencias  digitales?
¿Por qué son importantes?

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En un mundo en el que cada vez es más importante la presencia de la tecnología, contar con dichas habilidades puede marcar una gran diferencia en términos profesional y personales. Si bien hoy en día se da mucho valor a la capacidad de adaptación a las nuevas necesidades que surgen de las empresas, las compañías no pueden exigir (o al menos no es lógico) de una persona que sepa usar todas las herramientas existentes.

La búsqueda debería estar concentrada en un perfil de profesional que conozca las distintas interfaces disponibles, que posea una gran capacidad de adaptación y pueda aprender de forma rápida el uso de las nuevas herramientas digitales. Estas habilidades o competencias digitales nos permiten comprender la realidad en la que estamos inmersos, nos preparan para funcionar de mejor forma en un entorno digital y nos brindan una mayor capacidad para la adaptación.

Lamentablemente, si bien estamos rodeados de tecnología que cada vez permite realizar más cosas y de manera más eficiente, realmente son pocas las personas que terminan aplicando todo el potencial que estas brindan.

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), la competencia digital es "la capacidad para comunicarse eficazmente en medios, tanto en línea como fuera de línea. La característica principal es la capacidad de usar las computadoras y gestionar la información de forma electrónica".

Por otro lado, el organismo esboza otra definición: "Las competencias digitales se entienden generalmente como un conjunto de competencias que permiten usar dispositivos digitales, aplicaciones de comunicación y redes para acceder y gestionar información, crear y compartir contenido digital, comunicarse, colaborar y resolver problemas para una realización personal efectiva y creativa, el aprendizaje, el trabajo y las actividades sociales en general".

Según este organismo, las competencias digitales tienen un rol fundamental en el mundo actual e influyen a la hora de conseguir empleo. Además, recalcan que, con el pasar del tiempo, la importancia de estas competencias irá creciendo, por lo que en un futuro podrán ser determinantes para una gran cantidad de empleos.

Unesco subraya que existen determinadas competencias digitales que son "fundamentales" y críticas en la actualidad y son aquellas necesarias para un uso elemental de dispositivos digitales y aplicaciones en línea.

Son la "alfabetización digital" y la "alfabetización tradicional" como leer y escribir. Es decir que las personas consideradas "analfabetas" en un futuro no muy lejano no serán únicamente aquellas que no sepan leer ni escribir, sino también quienes carezcan de estas competencias o habilidades digitales mínimas.

Las competencias digitales tienen una gran relevancia tanto en el ámbito de los negocios como en el educativo. Actualmente, la tecnología tiene un rol fundamental en la vida de las personas en el aspecto educativo, ya que muchas de las actividades que son necesarias no son posibles sin acudir a la tecnología. Es por eso que la sociedad exige una educación que sea innovadora y apunte a estas nuevas demandas.

Las competencias digitales contribuyen a que las futuras generaciones puedan innovar y seguir desarrollando nuevas ideas y negocios, entre otras posibilidades, que hoy no son viables, o hacerlas mucho más eficientes de lo que son actualmente. Además, nos permiten conocer y utilizar recursos tecnológicos para crear nuevos productos y favorecer la practicidad y creatividad de las personas.

Por otra parte, las nuevas profesiones del futuro surgirán a partir de las nuevas necesidades del mercado, que cada día es más exigente y competitivo, involucrando a la tecnología avanzada que mejora año a año. Incorporar nuevos conocimientos con respecto a la tecnología nos volverá más competitivos.

Además, las competencias digitales contribuyen a resolver distintos problemas, desde casos simples como desarrollar clases virtuales, que fueron de mucha utilidad en estos años de pandemia y confinamiento, hasta casos más complejos como el desarrollo tecnológico en el ámbito medicinal.

Sin embargo, cabe recordar que las competencias digitales no consisten únicamente en saber utilizar algunas herramientas digitales o quedarse en la tecnología "convencional", sino hacer un uso seguro, creativo y, por sobre todas las cosas, crítico a partir del surgimiento de las nuevas tecnologías y las oportunidades que nos brindan.

Las nuevas tecnologías no son solo una simple herramienta, sino más bien un "lugar" en el que debemos movernos para poder superar los retos que se nos planteen en las distintas situaciones, como puede ser un nuevo trabajo, desenvolvernos en una situación cotidiana, etc.

La primera fase es hacer una exhaustiva investigación y filtrado de la información digital que obtenemos. De esta manera, estaremos actualizados y podremos desenvolvernos correctamente. Es importante tener en cuenta que la "información" que solemos encontrar en internet consiste simplemente en datos que solo se convertirán en información cuando nosotros hagamos el procesamiento correspondiente de los mismos.

Como segunda fase, es importante comprobar la fiabilidad y confianza de las fuentes, ya que no todos los datos que recibimos son válidos, por lo que no solo debemos saber qué buscar, sino también dónde hacerlo y poder filtrar la información relevante y de confianza de aquella que es de dudosa procedencia.

La última fase es saber gestionar los datos y el contenido digital. Es importante que, luego de almacenar la información necesaria, hagamos un proceso de organización de la misma con el fin de comprender mejor la temática de lo que hemos buscado. Incluso tener copias de seguridad para no perder aquello en lo que hemos gastado tiempo para encontrarlo.

En este segmento, es muy importante la interacción con los medios digitales como también entender cómo funcionan según el contexto. Un claro ejemplo es el de las redes sociales como Facebook o Twitter. Por otra parte, también es de vital importancia compartir aquellos datos e información, como videos, fotos, documentos, que obtengamos de los medios digitales, ya que no solo compartiremos datos, sino también conocimiento.

Por otra parte, también es importante formar parte de la "ciudadanía" a través de las tecnologías digitales. Es decir, para poder integrarnos completamente en las tecnologías digitales, es importante interactuar con la ciudadanía. Un ejemplo es en el caso de las compras por internet o determinadas operaciones cambiarias.

Dentro de este aspecto, la colaboración a través de las tecnologías digitales cobra gran relevancia. Es decir, gracias a la actual tecnología se puede colaborar con otras personas y crear contenido. Ejemplos hay de sobra, como el caso de Wikipedia, los documentos de Google Drive o aquellas plataformas que permiten que distintos usuarios contribuyan con una tarea u objetivo en común, como los blogs.

Así mismo también es relevante la "netiqueta". Cuando obtenemos información, es muy importante entender qué nos quieren transmitir. Por ejemplo, saber el significado de aquello que nos quieren transmitir cuando recibimos un mensaje o un correo electrónico mayúscula, sinónimo de hablar en voz alta; o dejar a una persona "en visto" en la plataforma de mensajería WhatsApp.

Finalmente, es importante hacer una correcta gestión de nuestra "identidad digital". Esto es porque, debido a la enorme cantidad de datos que se transmiten en internet, es relevante tener una "marca digital", algo que nos destaque por encima de la media y tratar de "controlar" lo que se dice de uno.

Por ejemplo, si realizas una búsqueda en el navegador, ¿qué resultados aparecen? ¿Crees que se puede malinterpretar o se les dificultará a las personas encontrarte a ti o tu negocio? Si la respuesta es sí, entonces debes trabajar en ello para destacarte.

Dentro del ámbito de la tecnología y el internet, es importante tener la capacidad de poder desarrollar contenidos digitales. Es de vital importancia que este se enfoque en su objetivo, por ejemplo, si es un video sobre curiosidades, debe ser entretenido, informativo y útil. Además, la creación de contenido no solo se limita a imágenes o videos, sino también a audios e incluso a la creación de una página web en la que el usuario tenga acceso a toda la información que necesita o desea.

En paralelo, este contenido debe integrarse y reestructurarse, es decir que se debe saber editar con, por ejemplo, filtros o recortes. Una imagen o un video editado suele ser más atractivo y llamativo para los usuarios, además de otorgarle un toque personal, permitiéndote diferenciar tu contenido.

Cabe recordar que, en caso de necesitar acudir a contenido ajeno, necesitarás una licencia o, en algunos casos, reconocer los derechos de autor. Es decir, no puedes utilizar libremente un video o una imagen sin atribuir la fuente.

Finalmente, también es muy importante aprender a automatizar ciertas tareas como las publicaciones de las redes sociales en un determinado día y horario o programar emails para que sean enviados en un momento específico.

Un aspecto fundamental a conocer en materia de seguridad es proteger los dispositivos que usamos de posibles virus y amenazas. Es decir, no solo debemos saber cómo evitar los posibles virus, sino también poder afrontarlos en caso de que nos topemos con uno.

En línea con esto, también debemos tener en cuenta la protección de nuestra privacidad y nuestros datos personales. Esto se puede lograr mediante una política de contraseñas útil para evitar que entren en nuestros dispositivos sin nuestro consentimiento.

Por otra parte, es importante hacer un uso responsable de estas funciones. Así como es importante tomar en cuenta algunos consejos a la hora de usar la tecnología, tampoco es aconsejable abusar de ellas, ya que podría afectarnos a la salud, como, por ejemplo, volviéndonos paranoicos pensando que constantemente alguien puede estar queriendo ver nuestra información

Finalmente, tener en cuenta el impacto ambiental. Si bien es algo positivo aprovechar al máximo las nuevas herramientas tecnológicas, también tiene sus desventajas como la contaminación por la renovación de los distintos dispositivos y el consumo energético.

Los distintos dispositivos que usamos suelen presentar, a lo largo de su vida, distintos problemas técnicos, por lo que es de vital importancia saber cómo poder solucionarlos. Para esto, en primer lugar, debemos saber identificarlos correctamente para luego poder analizar si, con nuestros conocimientos, podemos resolverlos o si, por el contrario, debemos acudir a un experto para poder hacerlo.

Otro aspecto fundamental es identificar de forma correcta las distintas necesidades para poder dar una adecuada respuesta. Existen cientos de herramientas tecnológicas, pero lo importante es poder identificar aquellas que nos serán de utilidad, es decir, hacer una preselección de las que consideremos útil para satisfacer la necesidad que tenemos en ese momento o resolver nuestro problema.

Por otra parte, también es importante emplear los distintos tipos de tecnología disponible de forma creativa. Una de las causas principales por las que se usan las tecnologías virtuales es porque permiten a las personas poder innovar y prácticamente poder llevar a cabo todo lo que imaginan. En pocas palabras, es importante no solo ser creativos, sino también poder resolver problemas inesperados en este tipo de entorno altamente cambiante.

Finalmente, es importante reconocer las brechas de competencia digital. Una vez que nos integramos de manera total a la tecnología digital, somos capaces de reconocer distintas brechas o aspectos que se pueden mejorar tanto para un bien común como también para el uso colectivo de esta.

La tecnología avanza constantemente, y a pasos agigantados. Con el transcurrir del tiempo, el mundo se vuelve cada vez más digitalizado, por lo que surge la importancia de adquirir competencias digitales poderosas para responder a los distintos niveles de demandas.

Actualmente, la educación es uno de los sectores que más se está beneficiando de la transformación de la tecnología. Algunos expertos denominan como "fuertes y poderosas" a las competencias digitales, calificándolas como elementos activos, eficaces y virtuosos.

Es por eso que los estudiantes necesitan de maestros o docentes con metodologías didácticas y orientadas a este tipo de conocimientos y, por sobre todas las cosas, que estimulen el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico y objetivo.

Formar parte del desarrollo de un mundo que cada vez es más digital, y sobre todo si se forma parte de la comunidad de educadores que llevará a cabo este proceso a través de la enseñanza a los niños y jóvenes, implica comprender a la educación desde el aprovechamiento técnico. Es por eso que los docentes deben comprender y manejar este tipo de tecnologías.

Por un lado, es de vital importancia el compromiso profesional, ya que se trata del empleo en el uso de las distintas tecnologías digitales por parte de los educadores en sus interacciones profesionales con los estudiantes, padres, compañeros de trabajo, entre otros, con el fin de desarrollarse profesionalmente u obtener un bienestar colectivo.

Por otro lado, determinar los contenidos digitales a abordar, qué grado de conocimientos previos se necesitan y cómo implementarlos. Además, es importante aplicar las distintas herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje que permitirán gestionar y coordinar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

También es importante que las personas a cargo de la educación de los jóvenes sean capaces de usar la tecnología con el objetivo de mejorar los procesos existentes actuales para evaluar y otorgar una retroalimentación a los estudiantes. Las evaluaciones deben ser de forma crítica y objetivas.

Además, es importante plantear estrategias pedagógicas con los estudiantes, promoviendo la inclusión y el compromiso del alumnado en este proceso de aprendizaje, es decir, convertir a los alumnos en protagonistas. Finalmente, es importante el desarrollo de las distintas competencias digitales del alumnado para que puedan hacer un correcto uso de la tecnología, de forma responsable y creativa.

Si bien las generaciones actuales de niños y jóvenes tienen una mayor facilidad para aprender de las nuevas herramientas tecnológicas como poder implementarlas con mayor facilidad y rapidez, no quiere decir que no necesiten de un adulto o profesional para poder aprender a manejarlas de manera adecuada.

Una de las claves para despertar el interés en ellos es mostrarle a la tecnología como un medio para acceder a una mejor vida. Es decir que, a través de internet, la tecnología, entre otros elementos, podrá acceder a una enorme variedad de recursos que podrán sacarle un gran provecho y acceder a un mundo de posibilidades que hace unas décadas era imposible.

Un claro ejemplo es el de las celebridades. Antiguamente solo llegaban a la fama unas pocas personas que no solo debían ser talentosas, sino también contar con mucha suerte. Hoy en día eso cambió y gracias a plataformas como YouTube, Spotify y TikTok, entre otras, el proceso de darse a conocer es mucho más sencillo.

Sin embargo, es importante que les inculquemos a las personas determinados valores como la honestidad y responsabilidad a la hora de manipular estas herramientas, como también contarles los peligros que tiene el mundo digital y enseñarles a cómo protegerse de este mundo que, aunque es muy interesante y tiene enormes beneficios, también es el ambiente ideal para delincuentes, estafadores, etc.

Para lograr esto, es importante que haya una articulación y generación de un vínculo entre el maestro o profesional a cargo de la educación de los niños o jóvenes con sus respectivas familias, ya que lo que se enseña en las instituciones educativas debe ser coherente con lo enseñado en los hogares.

Existen diversos métodos para evaluar las competencias digitales, por lo que no hay un método mejor que otro, sino que simplemente dependerá de cada educador.

Una de las formas más sencillas, y emocionantes para los participantes, es la proposición de un proyecto en el que los estudiantes tengan que aplicar todas las herramientas que aprendieron. Es decir, no solo deberán aplicar los conocimientos que adquirieron en su instrucción, sino también su creatividad y proactividad.

Otro método podría ser la combinación de un examen en la parte teórica con la práctica. En lo teórico se deben evitar, en la medida de lo posible, aquellos métodos en los que los alumnos simplemente "repitan" conceptos teóricos que no comprenden, como es el típico caso de "pregunta/respuesta" textual de los apuntes teóricos, sino invitarlos a planteos en los que tengan que razonar para que los conocimientos no sean algo pasajero.

En cuanto a lo práctico, como ya mencionamos, es importante dejar que los jóvenes puedan aplicar toda su creatividad e imaginación, ya que, de esta forma, ganarán confianza y podrán aprovechar todas las ventajas de las competencias digitales en el futuro.

Los motivos por los que las competencias digitales son importantes son muchos. En primer lugar, como hemos mencionado en el presente artículo, las empresas cada vez necesitan más empleados con competencias digitales básicas para enfrentar un contexto que día a día se torna más complejo con respecto a la tecnología.

En segundo lugar, el contexto es muy complejo, por lo que constantemente se van introduciendo cambios en la tecnología y aquellas empresas que no pueden adaptarse pueden terminar fracasando o rindiendo peor.

En tercer lugar, es altamente probable que en las sociedades del mañana la tecnología tenga un rol crucial, casi tan importante como hoy lo es leer o escribir. Es por eso que es muy importante enseñarles a los niños la importancia de las competencias digitales, ya que, sin lugar a dudas, en un futuro, podrán tener un mejor acceso a más y mejores oportunidades laborales.

En cuarto lugar, las habilidades digitales serán un requisito indispensable para casi cualquier empleo. Además, adquirir estos conocimientos no solo nos beneficiará en el ámbito laboral o profesional, sino también en el aspecto personal, ya que nos permitirá llevar nuestra creatividad a otro nivel, al mismo tiempo de que somos innovadores.

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Competencias digitales: qué son y para qué sirven | InnovaciónDigital360

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Podemos definir a las competencias digitales como el conjunto de conocimiento, habilidades y estrategias, entre otros aspectos, que nos permiten el uso crítico y seguro de la tecnología de la información para aplicar en diferentes ámbitos, como el trabajo o la comunicación.

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Este archivo pdf menciona sobre que pueden aportar las TIC en el ámbito educativo docente.
Alguno de ellos son:
Entornos más flexibles para el aprendizaje.
Potenciación de la interacción social de los participantes .
Potenciación de los escenarios y entornos educativos.
Facilitar la información etc.

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" y su fundamentación.

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" y su fundamentación.

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En este audio leo el fragmento del texto que decidí utilizar y explico porque lo consideré significativo.

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Enlace sobre las "Competencias Digitales"

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Enlace sobre las "Competencias Digitales"

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En este enlace se puede ver destacado el papel del docente y la importancia de que posea las competencias adecuadas para lograr un aprendizaje significativo.

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Imagen representativa, en la que considero que se puede representar que las competencias digitales no solo ayudan a los estudiantes a mejorar sus habilidades dentro de las plataformas digitales, sino que también ayuda a los docentes a poder desempeñarse de una manera más eficiente de acuerdo al contexto que estamos viviendo.

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Imagen representativa sobre el uso de las TIC 

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Imagen representativa sobre el uso de las TIC 

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En esta imagen se pude lograr ver algunas aplicaciones y herramientas que utilizamos diariamente cuando usamos las tic.

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" 

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" 

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Audio sobre el fragmento elegido del texto y su fundamentación

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Fragmento elegido de texto "Competencias Digitales"

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Fragmento elegido de texto "Competencias Digitales"

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Información y representación

Los estudiantes buscan, organizan y producen información para construir conocimiento, reconociendo los modos de representación de lo digital.

Exploran el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan, usan y re-elaboran de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

Valoran las fuentes a través de un análisis complejo sobre el enunciador, el discurso presentado y su contexto.

Se desempeñan con confianza en la multitarea, entendida como la capacidad de focalizar en lo que se necesita en momentos adecuados, realizando en paralelo diversas tareas, para abordar los múltiples requerimientos e información que se presenta.

Desarrollan la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales.

Me pareció importante este fragmento del texto, ya que plantea competencias que promueven un incremento en las capacidades de los alumnos y propone una mejora a la hora de utilizar las TIC dentro y fuera del aula. Hoy en día no se pueden evadir o ignorar el uso de las mismas, puesto que las generaciones actuales son nativos digitales, por eso, en lugar de negar su uso dentro de las horas de clase y volver tediosa la misma, es conveniente su implementación siempre y cuando sea de la manera adecuada, para ello es necesario la incorporación de dichas competencias.

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Video de Youtube relacionado con la temática. 

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Video de Youtube relacionado con la temática. 

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Este video brinda una explicación muy completa sobre lo que es la competencia digital, cuales son sus áreas y dimensiones

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Archivo PDF con información relacionada a la temática.

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Archivo PDF con información relacionada a la temática.

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En este archivo, puesto a disposición pública por la Universidad de La rioja, la temática "competencias digitales" es abordada desde la perspectiva del buen desempeño docente.

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Enlace a un sitio que contempla los temas expuestos.

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Enlace a un sitio que contempla los temas expuestos.

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Este artículo se plantea el lugar del pensamiento crítico dentro de la educación globalizada; la necesidad de replantearnos cuáles son los criterios con los que se busca y adquiere información.

La siguiente idea merece ser destacada: "Desde esta perspectiva, las TIC se convierten en un aliado imprescindible para los educadores, pues, su utilización permitirá el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas que pueden ser directamente aplicadas en el proceso formativo para estimular el pensamiento crítico".

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La situación de la educación en el mundo actual, especialmente marcado por el fenómeno de la globalización, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, se torna realmente compleja y plena de retos, no solo en su esencia formativa sino también en su accionar frente al aparato productivo y económico.

Ello, ha generado una serie de análisis, debates y estudios respecto a la educación en todos sus niveles y modalidades, las cuales conllevan una serie de posturas muy heterogéneas, polémicas y muchas veces hasta contradictorias.

Sin embargo, si hay un aspecto en el cual confluyen todos los sectores a nivel mundial, es en la necesidad de poner mayor énfasis en la calidad del servicio educativo, teniendo como eje principal los aprendizajes logrados por los estudiantes y al docente como facilitador o mediador de esos aprendizajes. Todo ello orientado a elevar el nivel de vida de nuestra sociedad globalizada.

En consonancia con estos requerimientos, en los últimos años el Perú ha puesto mayor atención al pensamiento crítico, como factor preponderante e insoslayable para lograr que los estudiantes desarrollen competencias que les permitan responder a las necesidades del mundo actual.

Desde esta perspectiva, debemos decir que es insoslayable que este proceso se dé desde las primeras etapas de aprendizaje, se potencie durante la enseñanza primaria y secundaria y se logre articular con la formación universitaria, con miras a responder a las necesidades del mercado laboral y conseguir un nivel más competitivo, tanto a nivel nacional como en el mercado internacional.

Ya lo dice la visión del PEN hacia el 2021, cuando se refiere a los estudiantes:

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando el capital cultural y natural con los avances mundiales. (MINEDU, 2013, p. 3)

Desde esta perspectiva, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se convierten en un aliado imprescindible para los educadores, pues, su utilización permitirá el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas que pueden ser directamente aplicadas en el proceso formativo para estimular el pensamiento crítico.

Al respecto, Paul (2003) en RIED (2015), señala que el pensamiento crítico es "...desarrollar capacidades para identificar o formular problemas y resolverlos, evaluar información y usarla, probar ideas con base en criterios relevantes, reconocer sus propios juicios y ponerlos a la prueba de nuevos argumentos, comunicarse efectivamente con otros." (p. 4)

Alcanzar este tipo de pensamiento implica algunas actividades como analizar, juzgar, criticar, evaluar, contrastar, comparar y valorar, acciones que los docentes deben tratar de desarrollar en sus sesiones de aprendizaje - enseñanza.

Qué mejor alternativa para lograr estas acciones que el uso y aplicación de las TIC, recursos ampliamente utilizados por los estudiantes en la actualidad para fines de entretenimiento y que se puede extender a las actividades de formación para educar de una forma ágil y divertida.

Muchas veces se tiene el temor de utilizar estas herramientas por diversos factores, entre los cuales resalta la escasa formación en el uso y aplicación de las TIC por parte de los docentes, especialmente aquellos que nos encontramos en una etapa de transición a esta nueva Sociedad del Conocimiento y de la Tecnología.

De ahí que se requiera de un intenso trabajo de Alfabetización Digital, actividad que según Lapeyre (2017) se define como la:

Práctica social que consiste en promover y desarrollar el desenvolvimiento eficaz, autónomo y pleno de personas y colectivos / instituciones en la gestión de sus actividades en los entornos virtuales provistos por las TIC, que conduce a la generación de entornos personales y colectivos / institucionales orientados al desarrollo humano y la participación plena en una sociedad del conocimiento. (p. 4)

En el caso de los estudiantes de esta época, cabe resaltar que son nativos digitales, pues, desde muy pequeños tienen acceso a diversas herramientas tecnológicas que aplican en diversas facetas de su vida, sin embargo, es preciso orientarlos y educarlos para darles un uso adecuado.

De ahí la relevancia de prepararnos en este tópico de estudio para incorporar estas herramientas como un medio que capte la atención y el interés de los estudiantes en cada sesión, fomentando, a su vez, el desarrollo de las habilidades tecnológicas para promover el pensamiento crítico.

En este sentido, es necesario hacer algunas precisiones respecto al pensamiento crítico, definido como "... ese modo de pensar - sobre cualquier tema, contenido o problema - en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales" (Paul y Elder, 2003, p.4).

En esta misma línea, en la Guía para el Desarrollo del Pensamiento Crítico, elaborado por el Ministerio de Educación del Perú, se señala que el pensamiento enfatiza en

El manejo y el procesamiento de la información que se recibe incentivándonos a construir nuestro propio conocimiento y a la comprensión profunda y significativa del contenido del aprendizaje y lo que es aún más importante, la aplicación de esas facultades de procesamiento en las situaciones de la vida diaria. (MINEDU, 2008, p. 9).

Estos aspectos se consideran también en el Currículo Nacional 2017, con el objetivo de potenciar en los estudiantes el desarrollo de las competencias, capacidades y habilidades conducentes a lograr un óptimo desempeño del pensamiento crítico, a fin de desempeñarse de forma eficaz y eficiente en esta sociedad globlizada.

En el pensamiento crítico, debe haber, entonces, algo más que un listado de habilidades cognitivas. Los seres humanos son mucho más que máquinas pensantes. Y esto nos lleva nuevamente a considerar todas esas importantes actitudes que los expertos llamaron "disposiciones". (Facione, 2007, p. 8)

Dichos criterios concuerdan plenamente con las características del pensamiento crítico que propone el MINEDU en su Guía del Pensamiento Crítico (2008), entre los cuales se menciona la agudeza perceptiva, el cuestionamiento permanente, la construcción y reconstrucción del saber, mente abierta, coraje intelectual, autorregulación, control emotivo y valoración justa.

De ahí la relevancia de lograr que el espacio destinado a la sesión de aprendizaje enseñanza reúna las condiciones necesarias para despertar el interés de los estudiantes y sus deseos de generar una actividad reflexiva, analítica y crítica. En este sentido el uso de herramientas digitales se convierte no solo en una valiosa opción sino en una exigencia para potenciar las sesiones de clase, alcanzar los objetivos establecidos para el proceso de enseñanza aprendizaje y estimular el pensamiento crítico.

BIBLIOGRAFÍA

Facione, P. (2007). Eduteka. Recuperado el 1 de junio de 2016, de http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

MINEDU. (2008). Guía para el desarrollo del Pensamiento Crítico . Lima.

MINEDU. (2013). Rutas del aprendizaje para la educación básica regular. Lima: Ministerio de Educación.

Paul, R. &. Elder, L. (2003). Una mini-guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas. Fundación para el pensamiento crítico.

RIED. (2015). Pensamiento crítico, un reto del docente del siglo XXI. Washington: Organización de los Estados Americanos.

Embajadora Digital en Perú, Mtra. Carmen Lourdes Arriola Castro

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La situación de la educación en el mundo actual, especialmente marcado por el fenómeno de la globalización, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, se torna realmente compleja y plena de retos, no solo en su esencia formativa sino también en su accionar frente al aparato productivo y económico.

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En relación a las competencias digitales, la imagen sugiere el "trabajo con otros", capacidad necesaria para quienes estamos inmersos en la cultura digital.

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Enlace a un sitio que contempla los temas expuestos.

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Enlace a un sitio que contempla los temas expuestos.

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El enlace anterior lleva a un sitio web que proporciona información relacionada con las competencias digitales, más específicamente con el área de comunicación y colaboración.

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Descripción general

Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales

Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.

2.2. Compartir información y contenidos digitales

Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.

2.3. Participación ciudadana en línea

Implicarse con la sociedad mediante la participación en línea, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, ser consciente del potencial de la tecnología para la participación ciudadana.

2.4. Colaboración mediante canales digitales

Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.

2.5. Netiqueta

Estar familiarizado con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado en lo referente a la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas inadecuadas.

2.6. Gestión de la identidad digital

Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia reputación digital y de gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas.

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Área de competencia 2. Comunicación y colaboración

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Descripción general Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participa...

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Archivo PDF con información relacionada a la temática.

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Archivo PDF con información relacionada a la temática.

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Este archivo, proporcionado por el Ministerio de Educación, desarrolla el tema "Competengias de Educación Digital" que estamos tratando.

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Video de YouTube relacionado con el contenido.

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Video de YouTube relacionado con el contenido.

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Este video explica de forma sintetizada cómo surge el concepto de "competencias digitales docentes" y por qué estas son necesarias.

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Ciencia en 1': ¿Qué es la competencia digital docente?

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Imagen representativa sobre las competencias digitales (comunicación y colaboración)

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" y su análisis en relación a las prácticas educativas. 

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Fragmento elegido del texto "Competencias Digitales" y su análisis en relación a las prácticas educativas. 

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Comunicación y colaboración

Los estudiantes se comunican y colaboran, contribuyendo al aprendizaje propio y de otros.

Entienden el ciberespacio como ámbito de socialización y de construcción y circulación de saberes; conocen sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

Crean y comunican solos o en colaboración con otros, a través de múltiples lenguajes de representación, incluyendo imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

Se expresan con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta el tipo de mensaje por construir y sus destinatarios.

Valoran y participan de la construcción de saberes en forma colectiva: comparten y producen, en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole.

Integran espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Este fragmento destaca la importancia de la comunicación y colaboración en el contexto educativo, especialmente en el entorno digital. Y teniendo en cuenta que, en la actualidad, vivimos en un mundo cada vez más visual y multimedia, considero que las prácticas de enseñanza actuales deben fomentar actividades grupales, proyectos colaborativos y discusiones en línea para así promover el aprendizaje colectivo alentando a los estudiantes a comunicarse de diversas formas, incluyendo imágenes, texto, sonidos y simulaciones. Deben evolucionar para abrazar plenamente la comunicación y la colaboración en un entorno digital, y a su vez, nosotros como docentes, debemos evolucionar con ellas. De modo que seamos capaces no solo enseñar contenidos, sino también de ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades y competencias necesarias para la participación activa y efectiva en la sociedad digital actual.

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Fragmento del texto elegido y su fundamentación.

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Fragmento del texto elegido y su fundamentación.

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Fragmento del texto que me pareció significativo para pensar sobre nuestras prácticas de enseñanza.

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Fragmento del texto que me pareció significativo para pensar sobre nuestras prácticas de enseñanza.

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Fragmento: "La educación digital es un campo multidisciplinario cuyo principal objetivo es integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la cultura actual y del futuro. Esto invita a desarrollar una mirada que no esté solo centrada en las tecnologías, sino en todo el espectro de la dinámica social y en la innovación pedagógica."
Reflexión: Esta concepción de educación digital, como campo multidisciplinario, hizo que reflexionara acerca de las habilidades que como docente debo adquirir; cuando pensamos en "adquirir saber por medio de la tecnología", aveces olvidamos que puede haber un intermediario. Entre el sujeto que, a lo mejor, quiere, y en todo caso debe, aprender y la red, que contiene toda la teoría necesario (e incluso más), debe haber alguien capacitado para adaptar este.
Ese rol de facilitador de contenido, de persona capacitada para usar la tecnología a favor de la enseñanza y no en contra de la misma, es al que debemos aspirar.