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RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

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RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

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Retos:
1. Disposición y adaptabilidad por parte del docente para establecer metodologías y técnicas óptimas en pro del aprendizaje de los estudiantes.
2. Falta de concentración y pérdida de interés en los temas que están siendo analizados.
Oportunidades
1. Intercambio de conocimientos con otros estudiantes y sus experiencias en relación con el tema de estudio.
2. Potencialización de aspectos de interés y relevancia para los estudiantes.

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RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TEORÍA SOCIAL COGNITIVA

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RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TEORÍA SOCIAL COGNITIVA

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Oportunidades
1. Incorporación de conocimientos de contexto con base en la experiencia de docentes y la interacción con estos por parte del estudiante.
2. La interacción con los estudiantes puede generar procesos de aprendizaje en dos vías (Estudiante - Docente).
Retos
1. Percepción distorsionada por juicios de valor como producto de experiencia de docentes.
2. Limitaciones en la flexibilidad y desarrollo de prácticas de autoaprendizaje.

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RETOS Y OPORTUNIDADES MODELO DEL CONECTIVISMO

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RETOS Y OPORTUNIDADES MODELO DEL CONECTIVISMO

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Retos
1. Incorporar la innovación en los procesos de aprendizaje para hacer una transición de modelos pasivos a modelos activos para apropiación del conocimiento.
2. Soporte y respaldo científico para el desarrollo del conocimiento.
3. Accesibilidad equitativa en todas las regiones y zonas de un país con limitaciones de conectividad.

Oportunidades
1. Autonomía para el desarrollo y ejecución de actividades.
2. Manejo de tiempo en distintos espacios y escenarios.
3. Planificación previa en el proceso de aprendizaje

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Dentro de las características de un modelo educativo innovador se encuentran las siguientes:

- Supone una idea percibida como novedosa por alguien, y a su vez incluye la aceptación de dicha novedad
- Implica un cambio que busca la mejora de una práctica educativa.
- Es un esfuerzo deliberado y planificado encaminado a la mejora cualitativa de los procesos educativos. - Conlleva un aprendizaje para quienes se implican activamente en el proceso de innovación.
- Está relacionado con intereses económicos, sociales e ideológicos que influyen en todo proceso de innovación-.

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Crook (1998) menciona que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios:
- El principio de la articulación
- El principio del conflicto
- El principio de co-construcción
Sin embargo, considero que es imperante el principio de la innovación, pues de no aplicarse los procesos de aprendizaje pueden tornarse lentos y los estudiantes pueden sufrir situaciones que los hagan dispersar y perder interés en las temáticas.

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El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación han potencializado la integración y recepción de conocimiento por parte de los estudiantes y de docentes gracias a la posibilidad de intercambio e interacción virtual.