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El movimiento ayuda a que los niños se desarrollen y estimulen de forma óptima tanto intrínsecamente como externamente, aprendiendo a controlar sus impulsos, responder a los estímulos de forma adecuada y mantener su cuerpo en alerta o relajado cuando es necesario.

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Diferencia entre Educación, Reeducacion y Terapia psicomotriz

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Diferencia entre Educación, Reeducacion y Terapia psicomotriz

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Uno de los deberes de los maestros es la observación del juego, es imperativo que los niños realicen actividades como balancearse, subir escaleras, correr, gritar, etc.; esto es así porque durante sus primeros años los niños necesitan realizar movimiento a través del tono muscular, para ir superando esa conciencia difusa del mundo que le rodea y su posterior desarrollo y procesos de pensamiento y percepción, de igual manera mediante la práctica de movimientos ira organizando se propio esquema corporal y la estructura espacio-temporal.

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La Reeducación psicomotriz está encaminada a alcanzar aspectos específicos del desarrollo que no han sido asimilados por el individuo de forma adecuada como la lateralidad, equilibrio, autorregulación, lectura-escritura, conceptos matemáticos, estrategias sociales, y que pueden mejorar la formación integral de la persona, sea cual sea su edad.

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La Psicomotricidad terapéutica y vivenciada permite acompañar a la persona, partiendo de sus propias necesidades y capacidades, de lo que sabe y puede, “Si haces, puedes”, acompañamiento que ofrece la posibilidad de descubrir y descubrirse, de fomentar la autonomía y de proporcionar herramientas para tomar conciencia del cuerpo como fenómeno diverso de percepción, creatividad, afectividad, imaginación, vínculo y conocimiento.

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TERAPIA PSICOMOTRIZ - CLÍNICA PROVIDENCIA / Centro de Terapia Física y Rehabilitación

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Autorregulación: Las personas con dificultades del procesamiento sensorial necesitan de un correcto trabajo de integración sensorial al presentar problemas para manejar la información captada por uno o varios de los sentidos: tacto, vista, olfato, oído, gusto, propiocepción, vestibular e intercepción.

Lenguaje: se desarrolla a partir de aspectos básicos de la experimentación del propio cuerpo con el entorno, el control de sí mismo y la coordinación de los propios movimientos corporales. Por lo que, si el desarrollo psicomotor no se trabaja en la infancia puede provocar dificultades en la adquisición del lenguaje y el aprendizaje.

Equilibrio y conciencia corporal: capacidad para mantener el cuerpo en una posición en el espacio-tiempo utilizando la gravedad o resistiéndola. Los trastornos de equilibrio pueden provocar escasa atención, inhibición, inseguridades, ansiedad o falta de autonomía, entre otras consecuencias.

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Dificultades y trastornos en los que trabajan los psicomotricistas

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Dificultades y trastornos en los que trabajan los psicomotricistas

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Dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, discalculia), TDA, TDAH.

Retraso madurativo (motor, lenguaje, cognitivo, socialización)

Dificultades de relación y adaptación: miedos, fobias, inseguridad.

Déficits sensoriales.

Trastornos / dificultades motóricas.

Trastornos del espectro autista.

Trastornos del desarrollo Intelectual.

Trastornos neurológicos: Alzheimer y otras demencias, Parkinson.

Trastornos ocasionados por accidentes cerebro-vasculares.

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Las dificultades más frecuentes que suelen presentar los individuos con necesidad de realizar una intervención en REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ, son los relacionados con:

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Las dificultades más frecuentes que suelen presentar los individuos con necesidad de realizar una intervención en REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ, son los relacionados con:

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Lateralidad: dominancia lateral que debe estar bien definida y de forma homogénea (alrededor de los 5 años) para adquirir un buen desarrollo neurofisiológico y evitar dificultades en el rendimiento e integración escolar de niños y adolescentes, y problemas personales y laborales en adultos.

Coordinación dinámica general: La falta de coordinación o movimientos descoordinados, se traduce en un incorrecto funcionamiento del sistema nervioso central que es el encargado de enviar la información a la musculatura.

Lecto-escritura y conceptos matemáticos: alteración en el orden de las letras o números de manera total o parcial, falta de coordinación manual, dificultad para leer palabras y frases, lectura lenta, dificultades de comprensión lectora y de conceptos abstractos matemáticos (como la suma, la resta, anterior, posterior, fraccionar, etc).

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¿Qué relación existe entre la estimulación temprana y la psicomotricidad?

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¿Qué relación existe entre la estimulación temprana y la psicomotricidad?

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La psicomotricidad juega un papel crucial en la estimulación temprana al proporcionar una perspectiva integral del desarrollo infantil. Se integra de manera activa y significativa en las actividades y experiencias diseñadas para potenciar el crecimiento en los primeros años de vida.

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¿Cuál es la población infantil que requiere de estimulación psicomotriz?

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¿Cuál es la población infantil que requiere de estimulación psicomotriz?

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Todo niño merece de estimulación psicomotriz, y la familia junto a al especislista en estimulación temprana  pueden  ofrecerle la atención que requiera el infante, ya sea en reeducación y terapia psicomotriz.