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Descarga una imagen de internet y cópiala a tu USB, después intercambia esa imagen con 10 amigos  

# data[].attributes.body
Windows: Copiar archivo de una memoria USB a otra

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Homemade slime

1.       First, mix 1/4 cup of water and 1/4 cup of white school glue in a bowl. (Double the recipe if you’d like more.)

2.       add a few drop of food coloring to the mixture.

3.       Then, mix 1/2 tablespoon of borax and 1/1/2 a cup of water and stir it around until the borax dissolves. I

4.       Finally, add the borax solution to the glue mixture and mix them together.

Materials: Water, White school glue, food coloring, bórax, two bowls
Homework: Write down in the science notebook the conclusions of the experiment

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure montre les adjectifs qualificatifs masculin et féminins.

Les élèves doivent couper et coller dans le cahier

Après ils écrivent des phrases en utilisant le verbe être.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure fait en rappel des adjectifs qualificatifs

Les élèves doivent écrire les adjectifs au masculin ou au féminin.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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inicio: lee la siguiente fabula "La mala suerte del fantasma"
Desarrollo:  Relaciona cada nombre de animal con el adjetivo que le corresponde.
Cierre: Escribimos una fábula. Selecciona dos de los animales anteriores y que cada uno represente una virtud y el otro un defecto. No te olvides del título y la moraleja.

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topic:la casa
in questa lezione si parla della casa e delle loro parti e il vocabolario generalle di questa lezione in generale dove si cerca di far capire ai bambini questa lezione

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Inicio: contesta las preguntas en plenaria ¿sabes que son los intereses extranjeros? ¿Qué conoces de los intereses extranjeros?
Desarrollo: escribe el siguiente texto en la libreta.
A los problemas internos que México debió enfrentar para consolidarse como nación se sumaron los conflictos con otros países que buscaron aprovechar la debilidad  del gobierno mexicano para hacer valer  sus intereses comerciales y territoriales. En 1838, el gobierno francés ocupó el puerto de Veracruz para obligar al mexicano a cubrir los daños que habían sufrido sus ciudadanos por los conflictos internos.
Por su parte, Estados Unidos de América buscó expandir su territorio; primero, mediante la compra  y negociación; después, declarando   la guerra a México. Este enfrentamiento tuvo lugar entre 1846 y 1848 y concluyó con la victoria de los estadounidenses. Como consecuencia, México perdió los territorios de Alta California y Nuevo México, y las luchas internas se agudizaron

Cierre: subraya el nombre de las regiones que muestra el mapa y colorea los recuadros de los que se valió Estados Unidos de América para obtenerlo

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TEMA: Suma de Fracciones.

ACTIVIDAD DINÁMICA EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICAS.

Clase 20 - Semana 06.

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1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

https://www.youtube.com/watch?v=4-eDoThe6qo&t=1290s

4.- sie werden Übungen der Klasse machen
Hausaufgabe: Konjugieren Verben

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TEMA: Suma de Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Los alumnos resuleven la actividad.
Cierre: Se revisa que los alumnos hayan realizado correctamente la actividad.

Clase 23 - Semana 06.

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Revise slides 8-9

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure montre les adjectifs qualificatifs masculin et féminins.

Les élèves doivent couper et coller dans le cahier

Après ils écrivent des phrases en utilisant le verbe être.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Complete slides 4-7
Homework: Complete to Slide 7

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Tema: biodiversidad
identificación de especies con el reino al que pertenecen.

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topic:doppie consone
in questa lezione si vedra come  si formano le doppie consone e i suoni che ci sono nella lingua italiana e suoi usi cotidiani
materiali:quaderno e astuccio
compito /tarea
studiare il link delle doppie
https://youtu.be/bLX3Aj41UfA?si=uHlomXbSG0A6x3yd

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topic:aggettivi qualificattivi
in questa lezione si parla dei aggettivi dove si cerca di far capire ai bambini le condizione e come si usano i aggettivi qualifficativi
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Inicio: menciona las consecuencias que tuvo para México el  hecho que rodearon; por ejemplo, favoreció el triunfo estadounidense en la guerra
Desarrollo: realiza la siguiente actividad, Rodea la respuesta correcta. ¿Cuál fue una causa de la separación de Texas?
Cierre: Relaciona las características con el ejército correspondiente

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Thème:Le présent de verbe aller

La professeure conjugue le verbe aller au présent.

Les élèves doivent écrire la conjuguaison dans leurs cahiers.

Après, ils doivent choisir la bonne réponse dans les phrases.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Konjugation

5.- sie werden Übungen machen und antworten

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Supporting and protecting rights

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will read a text on the topic

3. Students will have to make a small poster in their notebook about the topic.

Material: notebook, pencil case,  https://youtu.be/2qF22Y1XK34?si=OqWEMQKkeKNZkJgR

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topoc:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi e le loro carateristiche che ci sono nella lingua italiana e gli usi tipici che essistono
materiali :quaderno e astuccio
compito/tarea
fare 5 frasi usando i possesivi

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INICIO: Mediante una lluvia de ideas indagar que son las cualidades.

DESARROLLO:  presentar sus cualidades en una pintura.

CIERRE:  Los alumnos pasarán a explicar sus cualidades.

RECURSOS: Hoja blanca, pintura, pincel, plumones.

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TEMA: Suma de Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Explicación del proceso de suma de fracciones por los dos métodos.
Cierre: Se resuelven dudas.

Clase 21 - Semana 06.

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Thème: Adjectifs qualificatifs

La professeure montre les adjectifs qualificatifs masculin et féminins.

Les élèves doivent couper et coller dans le cahier

Après ils écrivent des phrases en utilisant le verbe être.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Tema: biodiversidad
Escritura de cuadro informativo.

# data[].attributes.body
Thème: Masculin ou féminin

Les élèves doivent identifier la nationalité selon le sujet masculin ou féminin

Après, ils doivent écrire la phrase complète dans leurs cahiers.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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topic:i pronnomi
in questa lezione si parla dei pronnomi che essistono nella lingua italiana e i loro usi piu comuni ,dove si cerca di avicinare a suoi usi e i modo da dire piu communi initaliano
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Activity 1: Arrange the number in the place value chart as shown below.

Activity 2: Students watch the following video
https://www.youtube.com/watch?v=21l3Jg5_MCg

Topic: Place value periods

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How do plants make food?

1.       Students will read the text page 14, students will read individually

2.       Students will mark the true sentences

3.       Students will complete sentences with words from the box

4.       Students will explain why photosynthesis does not happen at night

Materials: science book page.14, pencil case

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Revise slides 1-3Homework: Complete slides 1-3

# data[].attributes.body
topoc:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi e le loro carateristiche che ci sono nella lingua italiana e gli usi tipici che essistono
materiali :quaderno e astuccio

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1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

https://www.youtube.com/watch?v=4-eDoThe6qo&t=1290s

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

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Inicio: observa las siguiente fabula y comenta cual fue tu favorita
Desarrollo: relaciona con lineas los parrafos y los elementos elementos de la fabula
Cierre: explique como hicieron para determinar que dichos parrafos corresponde a cada elemento.

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Photosyntesis

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will take a quiz on the topic.

3.       Students will make a diagram on the topic.

Materials: notebook, pencil case, https://www.youtube.com/watch?v=UPBMG5EYydo

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Konjugation

5.- sie werden Übungen machen und antworten

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TEMA: Suma de Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Se brindan instrucciones de la actividad a realizar.
Cierre: Se revisa que los alumnos hayan realizado correctamente la actividad.

TAREA: REALIZAR LS EJERCICIOS DE LA PÁGINA 2 DEL ARCHIVO PDF ADJUNTO.

Clase 22 - Semana 06.

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Solar system

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will make a diagram as a concept map about the information they watched in the video.

3. Students will share the information with their classmates.

Material: notebook, pencil case,  https://www.youtube.com/watch?v=libKVRa01L8

# data[].attributes.body
Inicio:  conteste las preguntas en plenaria ¿sabes lo que es un fabula? ¿has escuchado alguna vez fabula?
Desarrollo: escribe en tu libreta el siguiente texto "la fabula"
Cierre: lee el siguiente texto y responde las preguntas " el aguila y el caracol ¿cuantos personajes aparecen en la fabula? ¿Quienes son?
menciona como podemos aplicar la moraleja en la vida cotidiana.

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Escribe un slide referente a los tipos de energía e ilústralo

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TEMA: Lectura de notas, escala y canción

INICIO: Repasaremos la escala de Do en el pentagrama , en el instrumento y cantando

DESARROLLO: Escucharemos y nos aprenderemos las primeras 4 frases de la canción que cantaremos/ tocaremos en Diciembre

CIERRE: Cada quien improvisará un ejercicio rítmico con Ta, TiTi y shh y los demás lo repetirán mientras al mismo tiempo todos marcharemos

NOTA: TRAER SU INSTRUMENTO (Los que faltan )

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José Luis Perales - Que canten los niños (Versión 2019) (Audio Oficial)

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Inicio: observa la siguiente información y escríbela en la libreta
Desarrollo: Anota las palabras que completan de manera correcta el texto.
Cierre: Relaciona los números con los nombres de cada país y completa la tabla.

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Inicio: Contesta la siguientes preguntas en plenaria ¿ sabes los que son las fronteras? ¿Cómo son las divisiones políticas de los continentes?
Desarrollo: escribe el siguiente texto en la libreta. Se llama territorio a una porción de la superficie terrestre definida geográfica o políticamente; su delimitación se realiza por medio de fronteras naturales  o artificiales. Fronteras naturales: límites trazados a partir de elementos naturales como ríos, lagos, montañas o mares. Fronteras artificiales: límites
marcados con bardas  o monumentos creados por el ser humano. Los continentes están divididos políticamente en diferentes territorios llamados países, cada uno con características físicas y sociales distintas.

Cierre: Mencione cuál es la razón de la delimitación de sus casas. Nombren los elementos que se utilizan como fronteras en México.  clasifiquen en naturales y artificiales, y explique su clasificación.
Une los elementos de las columnas y completa las definiciones

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Inicio: fabulas
Desarrollo:  explicar tema y actividad
Cierre: Subraya la opción que completa correctamente cada oración

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TEMA: Empatía

INICIO: Observar el video “Corto animado sobre empatía y solidaridad”

https://youtu.be/Nhxdwo1Y2Zg

Realizar breve reflexión de ¿Qué es la empatía?

DESARROLLO: cada participante tendrá que escribir de manera anónima, una situación de conflicto que le haya generado malestar, incomodidad y que no le gustaría que se volviese a repetir.

CIERRE: Sacar y leer un papelito, entre todos deben buscar una solución para que no se vuelva a repetir.

RECURSOS: Video, post-it, lapicero.

# data[].attributes.attachment_link.title
Corto animado sobre empatía y solidaridad