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Estrategias para desarrollar el pensamiento cientifico

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Estrategias para desarrollar el pensamiento cientifico

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La exploración del medio en la educación inicial es un enfoque pedagógico que se centra en permitir que los niños exploren y descubran su entorno físico, social y cultural a través de actividades prácticas, experiencias sensoriales y el juego. Este enfoque reconoce que los niños pequeños son naturalmente curiosos y que aprenden de manera efectiva cuando pueden tocar, sentir, oler, observar y experimentar el mundo que los rodea. A través de la exploración del medio, se busca estimular el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños al proporcionarles oportunidades para investigar y aprender de forma activa y significativa.

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Dado que tanto las niñas como los niños nacen con la capacidad de darle sentido al mundo, es esencial que se fomente y avive su curiosidad natural en todos los entornos en los que pasan sus vidas. Si bien es necesario prever y establecer condiciones para su seguridad y protección, los adultos también deben acompañar a los niños a medida que crecen de esta forma los infantes podrán interactuar con diferentes entornos y encuentros que fomenten un deseo sincero de aprender, experimentar y comprender su entorno.

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En la educación inicial, la exploración del medio implica que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación; el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis y de explicaciones por parte de las niñas y los niños (MEN, 2014, pág. 17).

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Es cierto que en la exploración del medio en la educación inicial están presentes varios procesos que son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños. Estos procesos incluyen:
* Manipulación: La manipulación de objetos, materiales y elementos del entorno permite a los niños experimentar de manera práctica y concreta. A través de la manipulación, pueden explorar texturas, formas, tamaños y propiedades físicas, lo que contribuye al desarrollo de habilidades motoras finas y la comprensión de conceptos fundamentales.
* Observación: La observación implica prestar atención a los detalles ya los acontecimientos en el entorno. Los niños pueden observar el comportamiento de los animales, las plantas, las personas y otros elementos del entorno para comprender mejor cómo funcionan y cómo interactúan entre sí.
* Experimentación: La experimentación implica probar diferentes acciones o hipótesis para ver qué sucede. Los niños pueden realizar experimentos simples, como mezclar colores, medir volúmenes o ver cómo cambia la textura de la arcilla al agregar agua. Esto fomenta el pensamiento científico y la comprensión de causa y efecto.
* Expresión verbal: La expresión verbal es crucial para comunicar lo que los niños observan, descubren y experimentan. A través del lenguaje oral, pueden compartir sus ideas, hacer preguntas, describir sus experiencias y aprender de los demás. El desarrollo del lenguaje es esencial para la comunicación y el entendimiento del mundo.
* Expresión de lenguajes artísticos: Los lenguajes artísticos, como el dibujo, la pintura, la música, el teatro y la danza, ofrecen a los niños formas creativas de expresar sus pensamientos, emociones y experiencias. Estos lenguajes estimulan la creatividad, la imaginación y la autoexpresión, y promueven el desarrollo emocional y estético.

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La maestra, el maestro y los agentes educativos desempeñan un papel fundamental en acompañar y facilitar la exploración del medio en la educación inicial. Su rol implica proporcionar un entorno enriquecedor y seguro, guiar a los niños a través de sus experiencias de exploración y fomentar el aprendizaje significativo.

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La exploración del medio en la educación inicial a menudo incluye actividades como:
* Excursiones al aire libre
* Visitas a museos
* Interacción con la naturaleza
* Manipulación de materiales diversos
* Juegos de roles
* Experimentos sensoriales
* Exploración de temas relevantes para la vida cotidiana.
Estas experiencias promueven el desarrollo de habilidades importantes, como la resolución de problemas, la toma de decisiones, la comunicación, la creatividad y el pensamiento crítico, mientras se fomenta la curiosidad y el amor por el aprendizaje.

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"son un conjunto de técnicas, actividades y recursos para desarrollar destrezas de aprendizaje en los estudiantes" Mendoza, et al. (2022)

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ciencia y tecnología en la educación infantil.

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ciencia y tecnología en la educación infantil.

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En primera instancia, se debe comprender que no es suficiente con solo dotar al docente con herramientas tecnológicas, es imprescindible que él sepa como usarlas e implementarlas con sus alumnos en las clases, de esta manera sabrá como y para que se usan y así será más provechosa la educación.
las herramientas digitales en genera, han llegado para transformar en el aula los conocimientos, a partir del estudio de la ciencia se generan inventos y creaciones tecnológicas que permiten avanzar hacia la exploración de nuevos hallazgos que llevan a la generación de hipótesis y un porque de las cosas a través de investigaciones (Rebaque, B. & Barrio, F. 2021).

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La creatividad es un aspecto fundamental en nuestras vidas, ya que nos permite encontrar soluciones originales a los problemas, desarrollar nuevas ideas y perspectivas, y expresar nuestra individualidad. Es una habilidad que nos diferencia como seres humanos y nos impulsa a innovar y evolucionar.

La importancia de la creatividad radica en su capacidad para generar cambio y transformación en diferentes ámbitos. En el ámbito personal, la creatividad nos ayuda a desarrollar una mentalidad abierta, flexible y adaptable, lo que nos permite enfrentar los desafíos con mayor facilidad y encontrar oportunidades donde otros solo ven obstáculos.

En el ámbito laboral, la creatividad es un valor muy buscado por las empresas, ya que permite generar ideas innovadoras, mejorar los procesos y productos, y adaptarse a los constantes cambios del mercado. Ser creativo nos da una ventaja competitiva, ya que nos permite destacarnos y ofrecer soluciones únicas a los problemas.

Pablo Romero Ibáñez, ha dedicado gran parte de su vida a estudiar y promover la creatividad. Sus investigaciones y experiencias le han llevado a entender la importancia de la creatividad en todas las áreas de nuestra vida. A través de sus obras, busca transmitir ese conocimiento y motivar a las personas a desarrollar su lado creativo

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Finalmente se puede concluir que la exploración del medio implica investigar y estudiar el entorno circundante en diversas áreas para obtener información valiosa, comprender mejor los fenómenos naturales o sociales y tomar decisiones informadas basadas en los resultados obtenidos. Puede aplicarse en una amplia gama de campos y disciplinas, y es fundamental para la toma de decisiones, la conservación del medio ambiente, el desarrollo empresarial y el enriquecimiento cultural, entre otros aspectos.

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Importancia de la tecnología en la formación 

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Importancia de la tecnología en la formación 

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-permite que las actividades con los niños sean interactivas ya que fomenta en ellos la participación.
-se permite explorar nuevos conocimientos, así como contenidos que complementan los procesos de enseñanza aprendizaje.
-los dispositivos, ordenadores y tabletas facilitan la innovación por lo que estimulan la creatividad.
Aunque no siempre se deben usar herramientas tecnológicas para para crear, transformar e innovar, también podemos utilizar todos aquellos recursos que se tienen en el entorno y aprender a crear con nuestros recursos renovables.
-convierte niños autónomos y competitivos en el aprendizaje (SEP Sala de maestras y maestros, 2023).

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Por medio del desarrollo del pensamiento cientifico estamos contribuyendo como docentes a formar seres humanos con pensamiento critico, objetivo, flexible y curioso al impulsar a los estudiantes a buscar respuestas y justificaciones ante los diferentes problemas y situaciones no solo academicas o laborales sino que tambien de la cotidianidad.

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Teniendo en cuenta que la educacion tradicional en donde el docente asume el rol de guia del tema, podemos encontrar algunas estrategias como:
*Exposiciones por parte del docente empleando elementos visuales o audiovisuales llamativos y entretenidos.
*Realizar preguntas a los estudiantes con las cuales despertemos trivialidad o discusion ante el tema y las posibles opiniones entre ellos.
*Lectura critica y activa en donde se invite al estudiante a participar de esta y a dar su opinion.
*Implementar juegos pedagogicos, en donde el docente da las reglas y actua como dirigente al mismo tiempo que evalua atraves de la observacion y los resultados.

Hay que tener en cuenta que durante todo este proceso el docente actua como guia y facilitador de herramientas pedagogicas; pero no se le debe dar al estudiante las respuestas ya que ellos deben analizar encontrarla.

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Estas estrategias deben enfocarse en despertar la curiosidad de los estudiantes, desarrollando su capacidad de analisis y toma de deciciones, ejercitando su capacidad deductiva, de razonamiento y cuestionamiento del todo, invitandolo a investigar y comprobar el tema que se este tratando de manera innovadora y entretenida para captar su atencion y asi lograr un aprendizaje significativo en ellos.

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Asi mismo, se pueden emplear estrategias en donde el estudiante tiene el rol principal realizando un trabajo un poco mas autonomo:
*La investigacion, teniendo en cuenta que por medio de esta los estudiantes se involucran directamente con la situacion observando, analizando, cuestionandose y sacando sus propias conclusiones.
*Exprimentacion, por medio de la cual los estudiantes puedan verificar y comprobar los resultados.
*Exploracion del medio, para lograr que se familiaricen con su entorno lo conozcan y se conozcan ellos mismos.
*Fichas pedagogicas, las cuales serviran de guia o paso a paso para que los estudiantes de manera autonoma dquieran conocimiento, estas deben ser ludicas y llamativas.

Por medio de estas se busca que el estudiante mejore su relacion con el entorno en el que se desenvuelve y practique la construccion de su propio conocimiento.