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La educación puede unir a comunidades, empresas y autoridades para crear soluciones sostenibles, promoviendo la economía circular y apoyando el cumplimiento de los ODS mediante proyectos prácticos, alianzas locales y conciencia ambiental.

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La educación en el Perú cumple un papel esencial para impulsar alianzas que fortalezcan la economía circular. Desde las escuelas, proyectos como el reciclaje, el compostaje, la gestión del agua y el trabajo con municipalidades y empresas permiten a los estudiantes participar en soluciones reales. Esto refuerza la conciencia ambiental, amplía la participación ciudadana y promueve acciones responsables alineadas con los ODS 4, 12, 13 y 15. Además, la colaboración entre comunidad, autoridades y sector privado ayuda a crear entornos más sostenibles y a enfrentar mejor los retos ambientales del país.

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¿Qué estrategias educativas concretas pueden fomentar la participación ciudadana y la gestión sostenible de los recursos en el marco de la economía circular?

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¿Qué estrategias educativas concretas pueden fomentar la participación ciudadana y la gestión sostenible de los recursos en el marco de la economía circular?

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Proyectos de aprendizaje-servicio: Estudiantes trabajan en soluciones ambientales reales junto a comunidades, municipalidades o empresas.

Talleres prácticos de reciclaje y reutilización: Enseñar a clasificar residuos, fabricar nuevos productos con materiales usados.

Campañas de sensibilización ambiental: Charlas, afiches, redes sociales o ferias ecológicas para involucrar a la comunidad.

Huertos y jardines escolares: Fomentan compostaje, agricultura urbana y uso responsable de recursos naturales.

Clubes o grupos de eco-líderes estudiantiles: Forman líderes que promuevan hábitos sostenibles y proyectos circulares.

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Integración de contenidos de economía circular en el currículo: Matemáticas, ciencias y tecnología aplicadas a sostenibilidad.

Visitas y salidas de campo: A plantas de reciclaje, reservas naturales o empresas con prácticas sostenibles.

Ecoemprendimientos estudiantiles: Fomentar negocios circulares que generen impacto social y ambiental.

Uso de tecnologías limpias y digitales: Simulaciones, apps o plataformas que midan consumo de recursos y huella ambiental.

Programas de voluntariado comunitario: Participación en limpieza de ríos, playas, parques o recuperación de espacios verdes.

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Ministerio de Educación & Ministerio del Ambiente. (2022). Política Nacional de Educación Ambiental (Decreto Supremo 017-2012-ED). https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/10259/Pol%C3%ADtica%20Nacional%20de%20Educaci%C3%B3n%20Ambiental.pdf

Molina Lahuana, L. K., Chumpitaz Panta, J., Rojas Garrido, L. C., & Romero Echevarría, L. M. (2024). Competencias de conciencia ambiental en estudiantes universitarios del Perú: Una propuesta didáctica. Revista Científica UISRAEL, 11(1), 139–160. https://doi.org/10.35290/rcui.v11n1.2023.1125

Ministerio de la Producción (PRODUCE). (2025). Gobierno oficializa la Hoja de Ruta de Economía Circular de la Industria Manufacturera y Comercio Interno al 2030. Gobierno del Perú. https://www.gob.pe/institucion/produce/noticias/1233178-gobierno-oficializa-la-hoja-de-ruta-de-economia-circular-de-la-industria-manufacturera-y-comercio-interno-al-2030Enlaces a un sitio externo.