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Em uma sala de professores, durante o intervalo, havia uma discussão acalorada sobre o que significava ser adolescente e, sobretudo, como lidar com os jovens em idade escolar. Observe algumas afirmações que foram ouvidas:

•“A adolescência é parte da vida e os comportamentos deles são assim por causa do cérebro. Nós só temos que observar e torcer para que não se machuquem” (Professor 1)

•“Na minha época não era assim e tenho certeza que meu cérebro aos 16 era bem parecido com o deles, isso é tudo parte da criação” (Professor 2).

•“Nós também fazíamos as mesmas coisas, só não queremos lembrar de quanto éramos terríveis” (Professor 3).

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1. Em geral, na nossa adolescência o convívio social era maior do que hoje. Mesmo que os círculos sociais fossem reduzidos, havia possibilidade de brincar na rua, conversar por períodos maiores (por não haver celular) e a mente era estimulada por não termos à mão as facilidades da internet como se tem hoje.

2. O adulto deve instruir os adolescentes, a partir de suas experiências e visão de mundo, sobre caminhos seguros a seguir e quais evitar para não se prejudicar. Dar abertura a diálogos e a conversas abertas.

3. Usar ferramentas como jogos e rodas de conversa para se aproximar do adolescente.

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Em conversa com o grupo, na sala 02, falamos sobre nossas percepções diante de nossa infância.

Alguns colegas relataram uma situação difícil, onde os pais eram rígidos e tinham que saber escolher quem levar para casa ou se relacionar.

Uma colega disse: 'Os adolescentes não aceitam nada que seja imposto...precisamos ouvir e tentar não julgar".

Essa resposta foi com base na 3 pergunta: como podemos melhorar a comunicação com os adolescentes?.

Resalto também a importância de saber ouvir e tentar aproximarmos da realidade de

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1) A adolescência é uma fase de intensas transformações — físicas, emocionais, cognitivas e sociais.
 
Cada geração vive a adolescência de modo diferente, influenciada pelo contexto social, cultural e tecnológico — por isso, comparar “a nossa época” com a atual pode limitar a compreensão das novas realidades juvenis.
 

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2)Estabelecer limites claros e coerentes, sem autoritarismo, explicando as razões e consequências das escolhas.

Observar sinais de alerta (isolamento, mudanças bruscas de humor, autolesão, uso de substâncias etc.) e buscar ajuda especializada quando necessário (orientador educacional, psicólogo, CRAS, CAPS).

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Quais as percepções que temos sobre o período da nossa adolescência?

A adolescência é uma fase de intensas mudanças físicas, emocionais e comportamentais. É um momento de busca por identidade, independência e aceitação social. Muitas vezes há conflitos internos e com os adultos, mas também é um período de descobertas e formação de valores.

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2) Quais as ações que o adulto deve tomar diante dos comportamentos de risco do adolescente?

O adulto deve agir com escuta ativa, diálogo e orientação, sem julgamentos. É importante oferecer apoio emocional, estabelecer limites claros e mostrar as consequências das escolhas. Além disso, é essencial manter uma relação de confiança para que o adolescente se sinta seguro em pedir ajuda.

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1ª, ser adolescente nos anos 1980 era viver intensamente a música, os encontros presenciais e a luta por mais liberdade de expressão, mas com menos acesso à informação e recursos do que hoje.

2ª O adulto precisa agir com escuta ativa, acolhimento e orientação, evitando julgamentos e punições imediatas. Em vez de apenas repreender, é importante buscar compreender o que está por trás do comportamento, já que muitas vezes ele expressa conflitos emocionais, necessidade de pertencimento ou dificuldades de comunicação.

3ª comunicar-se bem com adolescentes não é apenas “falar com eles”, mas construir pontes de escuta e respeito, mostrando que são vistos e ouvidos como sujeitos em formação. Entrar no universo deles.

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1)    Quais as percepções que temos sobre o período da nossa adolescência?

Na nossa época, o que queríamos teria que ir atrás, pesquisar, investigar e hoje os jovens querem tudo de imediato, talvez seja por isso a quantidade de jovens ansiosos.

2)    Quais as ações que o adulto deve tomar diante dos comportamentos de risco do adolescente?

Escuta ativa, e se necessário buscar ajuda especializada.

3) Como podemos melhorar a comunicação com os adolescentes?

Não ser imposta, e sim ouvir os alunos e conversa com os pais, e procurar formação.