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Evaluaré principalmente las competencias comunicativas, porque considero que expresarse de forma clara, tanto oral como escrita, es fundamental en cualquier área del conocimiento.

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Lo haré porque estas competencias son esenciales para la vida académica y social, no busco que mis estudiantes se concentren únicamente en memorizar, sino que sean capaces de aplicar lo aprendido en su día a día.

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Lo voy a evaluar a través de un portafolio digital de aprendizaje, donde cada semana los estudiantes podrán incluir evidencias como escritos, presentaciones, reflexiones o proyectos creativos.

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Mi propuesta está dirigida a estudiantes de séptimo grado, con edades entre 12 y 13 años. Pienso que en esta etapa es clave fortalecer su capacidad de reflexión, motivarlos a expresarse y enseñarles a trabajar de manera autónoma y en equipo.

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La llevaré a cabo en un aula de secundaria urbana, en la que los estudiantes tienen acceso a internet y a herramientas digitales básicas, esto me permite aprovechar la tecnología como un recurso para dinamizar la enseñanza y hacer que la evaluación sea más participativa, interactiva y significativa.

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También evaluaré el pensamiento crítico, ya que me interesa que mis estudiantes no se limiten a repetir información, sino que analicen, cuestionen y propongan ideas.

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Finalmente, evaluaré la autorreflexión, porque quiero que aprendan a reconocer sus propios avances y a identificar en qué deben mejorar.

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Evaluaré estas habilidades para que desarrollen autonomía, se sientan protagonistas de su aprendizaje y comprendan que la evaluación no es un castigo, sino una herramienta que les ayuda a crecer.

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Además, acompañaré este proceso con una rúbrica del 0 al 5 que hará la evaluación más clara y justa, teniendo en cuenta no solo el producto final, sino también el esfuerzo, la organización, la creatividad y la colaboración.