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¿Cómo diferencio las llaves a los hábitos de mente?

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¿En que momento este modelo conversa con la cantidad de 

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¿En que momento este modelo conversa con la cantidad de 

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tests estandarizados que se aplican como politica de "medición de la Calidad?

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Dónde se puede encontrar literatura sobre los impactos

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Dónde se puede encontrar literatura sobre los impactos

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de este modelo en Chile?

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porqué cambiar el tipo de enseñanza de hoy

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porqué cambiar el tipo de enseñanza de hoy

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como puedo llevarlo a cabo en la práctica

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como puedo llevarlo a cabo en la práctica

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que puedo aprender en este curso que me sirva en mi trabajo con los niños 

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que puedo aprender en este curso que me sirva en mi trabajo con los niños 

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¿Cómo se que estrategia o rutina es la adecuada para los diferentes momentos de la clase?

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¿Cómo se que estrategia o rutina es la adecuada para los diferentes momentos de la clase?

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¿Qué pasa con los procesos mentales de los niños y niñas al implementar el VESS?

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¿Qué pasa con los procesos mentales de los niños y niñas al implementar el VESS?

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¿Cómo podemos favorecer el cambio de los paradigmas educativos desde un rol que no es de educador?

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¿Cómo podemos favorecer el cambio de los paradigmas educativos desde un rol que no es de educador?

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Aplicarlo a mi trabajo como profesional de salud

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¿Qué son los hábitos de mente?
Para qué nos sirven?

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¿Será esta una estrategia que podamos aplicar con todos nuestros estudiantes?

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¿Será esta una estrategia que podamos aplicar con todos nuestros estudiantes?

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¿Cómo se puede aplicar ese pensamiento para que sea una herramienta útil en la vida diaria?

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¿Donde y cuando podemos aplicar los hábitos de mente?

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¿Donde y cuando podemos aplicar los hábitos de mente?

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¿Qué tipo de pensamiento queremos potenciar?
¿Para qué sirve desarrollar ese pensamiento?

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¿Cómo ponerlo en práctica en los temas socioemocionales?

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¿Cómo ponerlo en práctica en los temas socioemocionales?

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¿Cómo funcionan las evaluaciones con este modelo?

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¿Cómo funcionan las evaluaciones con este modelo?

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¿Cuándo puedo aplicar estas estrategias?

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¿Cuándo puedo aplicar estas estrategias?

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¿En qué medida es posible que las rutinas de pensamiento se conviertan en un fin en sí mismo, antes que un medio para lograr un objetivo particular?

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¿En qué medida es posible que las rutinas de pensamiento se conviertan en un fin en sí mismo, antes que un medio para lograr un objetivo particular?

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¿Cómo puede aplicarse en época de pandemia?

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¿Cómo puede aplicarse en época de pandemia?

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¿Cómo se ve reflejado en la planificación y en la realidad de aula? 

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¿Cómo se ve reflejado en la planificación y en la realidad de aula? 

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¿Como funcionan los habitos de la mente? 

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¿Como funcionan los habitos de la mente? 

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¿Cómo debe ser el contexto para aplicar este modelo?

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¿Cómo debe ser el contexto para aplicar este modelo?

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¿Es un modelo muy estructurado o permite flexibilidad de parte del docente? 

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¿Es un modelo muy estructurado o permite flexibilidad de parte del docente? 

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¿Qué indicadores puedo utilizar para reconocer que el modelo está siendo ya incorporado por mis estudiantes?

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¿Qué indicadores puedo utilizar para reconocer que el modelo está siendo ya incorporado por mis estudiantes?

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¿Por qué debemos usar el lenguaje de pensamiento? En qué aporta a los estudiantes.

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Como implementar las rutinas de pensamiento en el modelo de intervención

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Como implementar las rutinas de pensamiento en el modelo de intervención

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¿Dónde es mas efectivo llevarlo a cabo? Es mas adecuado salir de la sala de clases.

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¿Dónde es mas efectivo llevarlo a cabo? Es mas adecuado salir de la sala de clases.

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¿Cómo puedo aplicar de manera efectiva estas estrategias?

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¿Cómo puedo aplicar de manera efectiva estas estrategias?

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¿Por qué es necesario este modelo por sobre otros?

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¿Por qué es necesario este modelo por sobre otros?

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¿Por qué este modelo educativo y no otro?

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¿Por qué este modelo educativo y no otro?

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¿Cómo puedo motivar al alumno para que se integre a este modelo?

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¿Cómo puedo motivar al alumno para que se integre a este modelo?

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¿Por qué es necesario aplicar los hábitos de mente?

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¿Por qué es necesario aplicar los hábitos de mente?

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¿Por qué es importante tener en consideración esta capacitación al realizar mis clases?

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¿Por qué es importante tener en consideración esta capacitación al realizar mis clases?

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¿Cómo puede beneficiar el trabajo con los estudiantes desde un trabajo a distancia?

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¿Cómo puede beneficiar el trabajo con los estudiantes desde un trabajo a distancia?

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¿por qué es relevante generar preguntas al inicio del aprendizaje?

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¿por qué es relevante generar preguntas al inicio del aprendizaje?

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¿cómo se documenta el proceso de los estudiantes en este modelo?

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¿cómo se documenta el proceso de los estudiantes en este modelo?

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¿Cómo han recibido el cambio de modelo los estudiantes?

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¿Cómo han recibido el cambio de modelo los estudiantes?

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¿Por qué es relevante hacer el pensamiento visible?

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¿Por qué es relevante hacer el pensamiento visible?

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¿cómo puedo aplicar este modelo de aprendizaje a la educación artística?

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¿cómo puedo aplicar este modelo de aprendizaje a la educación artística?

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¿Nos enseñaran hartas rutinas de pensamiento? 

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¿Nos enseñaran hartas rutinas de pensamiento? 

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¿Cómo integrar el modelo en la metodología día a día?

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¿Cómo integrar el modelo en la metodología día a día?

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¿Qué conceptos claves debo tener en mente en la sala de clases?

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¿Qué conceptos claves debo tener en mente en la sala de clases?

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¿Qué modelos educativos han influenciado el modelo VESS?

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¿Qué modelos educativos han influenciado el modelo VESS?

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¿Qué me permite potenciar este modelo educativo?

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¿Qué me permite potenciar este modelo educativo?

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¿Cómo puedo aplicar los hábitos de mente?

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¿Cómo puedo aplicar los hábitos de mente?

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¿Qué investigaciones se han realizado entorno a VESS? 

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¿Qué investigaciones se han realizado entorno a VESS? 

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¿Qué resultados ha traído esta formación en los diferentes colegios, tanto para los docentes como para los estudiantes?

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¿Qué resultados ha traído esta formación en los diferentes colegios, tanto para los docentes como para los estudiantes?

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¿Cómo poder aprender y aprehender lo visto en el taller de hoy?

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¿Cómo poder aprender y aprehender lo visto en el taller de hoy?

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¿Por qué las llaves son importantes en el desarrollo de la clase? 

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¿Por qué las llaves son importantes en el desarrollo de la clase? 

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¿Cómo puedo abordar este modelo en la educación artística?

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¿Cómo puedo abordar este modelo en la educación artística?

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Cómo me doy cuenta que el estudiante está aprendiendo?

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Cómo me doy cuenta que el estudiante está aprendiendo?

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´¿Qué hace que este modelo sea exitoso?

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¿Cómo se puede llevar este modelo a otros contextos educacionales más reacios al cambio? (Especialmente cuando en esos espacios no ponen al estudiante al centro)

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¿Cómo se puede llevar este modelo a otros contextos educacionales más reacios al cambio? (Especialmente cuando en esos espacios no ponen al estudiante al centro)

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¿Cómo hago que todos se sientan incluidos con este modelo?

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¿Cómo hago que todos se sientan incluidos con este modelo?

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¿Cómo puedo hacerme cargo en el aula de todas las formas de aprender existentes en mi sala?

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¿Cómo puedo hacerme cargo en el aula de todas las formas de aprender existentes en mi sala?

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Visibilizar los procesos de pensamientos en mi asignatura.

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Visibilizar los procesos de pensamientos en mi asignatura.

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¿Que es lo que quiero que logren mis estudiantes?

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¿Que es lo que quiero que logren mis estudiantes?

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¿Qué es y para qué es el pensamiento visible?

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¿Qué es y para qué es el pensamiento visible?

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Como se puede incluir las rutinas en los diferentes momentos de la clase? Tienen algun momento particular para ser puesta en practica?

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Como se puede incluir las rutinas en los diferentes momentos de la clase? Tienen algun momento particular para ser puesta en practica?

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Qué herramientas y lenguaje VESS debo emplear en mis clases.

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¿Qué me hace sentido de lo que aprendí hoy?

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¿Qué me hace sentido de lo que aprendí hoy?

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¿Qué cosa hace importante lo que veremos hoy?

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¿Qué cosa hace importante lo que veremos hoy?

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¿Cómo puede esto colaborar en mi labor docente?

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¿Cómo puede esto colaborar en mi labor docente?

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¿Cómo hacer que el modelo le haga sentido a los estudiantes?, ¿Mediante qué estrategias?

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¿Qué tipo de pensamiento?
¿Para qué

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Qué herramientas debo emplear para incorporar VESS en las clases.