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¿Qué estrategia se debería seguir en la escuela para que los alumnos "aprendan a aprender"?

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¿Qué estrategia se debería seguir en la escuela para que los alumnos "aprendan a aprender"?

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https://goo.gl/7dsZnr
A partir de este vídeo sencillo plantea qué sugerencias se hacen sobre la escuela como sistema de enseñanza

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Revisa en tu vida de aprendizaje qué estrategias utilizaste porque te había dado buen resultado anteriormente.

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https://goo.gl/PwhI5M

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Y además de saber cómo sabemos-aprendemos.... 

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Y además de saber cómo sabemos-aprendemos.... 

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Tenemos la experiencia de saber cúando y cómo aprendemos más o mejor..; esto es, aprendemos de nuestra manera de aprender.
A esto llamamos "metacognición".

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Aplicación modelo cognitivista al aprendizaje (escolar)
https://goo.gl/2216Kt

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PROCESOS COGNITIVOS INTERVINIENTES EN EL APRENDIZAJE

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PROCESOS COGNITIVOS INTERVINIENTES EN EL APRENDIZAJE

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Según el tipo de aprendizaje-profundización...

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POR RECEPCION: SIMPLE, ASOCIATIVO
POR REPETICION: ENSAYO-ERROR, PRUEBA INDIVIDUAL
POR DESCUBRIMIENTO:  REORDENACION DE CONTENIDOS, SIGNIFICADOS
SIGNIFICATIVO: REORGANIZACION DE ESQUEMAS MENTALES, TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE A SITUACIONES NUEVAS

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LA ASOCIACION Y REPETICION NO EXPLICAN TODOS LOS APRENDIZAJES DEL HOMBRE.   LOS VALORES OTORGADOS A LAS SITUACIONES, LAS DECISIONES..DE SU CONDUCTA DEPENDEN DE:
LOS FACTORES COGNITIVOS (PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION)

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"El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".DAVID AUSUBEL

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Piaget,J.
Ausubel,D.

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EL CAMBIO SE PRODUCE CUANDO HAY INTEGRACION

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EL CAMBIO SE PRODUCE CUANDO HAY INTEGRACION

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Aportación enfoque biológico Jean Piaget:
*ASIMILACION
*ACOMODACION
*INTEGRACION
https://goo.gl/D6Cl1H
https://goo.gl/F0XNhP

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No es memorizar, repetir.
Implica Cambio en el organismo.
El aprendizaje es un cambio permanente que favorece el éxito en una tarea

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La Teoría Cognitiva se aplica al aprendizaje y genera un modelo a desarrollar: El aprendizaje ha de tener significado para el sujeto.
El Conductismo no explica el aprendizaje por completo.
El aprendizaje implica cambio interno del sujeto; debe encontrar significado a lo aprendido...o no cambiará.