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 " La littérature témoin d'un siècle, condition ouvrière et questions sociales " Manon, Cassandra, Adrien, Théo

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 " La littérature témoin d'un siècle, condition ouvrière et questions sociales " Manon, Cassandra, Adrien, Théo

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 " La littérature témoin d'un siècle, des nouvelles idées politiques " Alexis, Jérémie, Anaelle, Jade 

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 " La littérature témoin d'un siècle, des nouvelles idées politiques " Alexis, Jérémie, Anaelle, Jade 

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" Rendre compte d'une révolution technique : l'industrialisation dans la littérature " Lis, Léa, Loic, Yann 

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" Rendre compte d'une révolution technique : l'industrialisation dans la littérature " Lis, Léa, Loic, Yann 

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 " Un monde nouveau, de nouveaux lieux et de nouveaux paysages " Amélina, Cécilia, Fantine, Camille 

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 " Un monde nouveau, de nouveaux lieux et de nouveaux paysages " Amélina, Cécilia, Fantine, Camille 

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"Un siècle de révolutions : 1830/1848 dans la littérature et l'art" Maëlle, Solène, Chloé, Morgane

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"Un siècle de révolutions : 1830/1848 dans la littérature et l'art" Maëlle, Solène, Chloé, Morgane

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" Un siècle de lutte dans la littérature : une difficile conquête, le droit de vote " Manoa, Kylian, Lilian 

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" Un siècle de lutte dans la littérature : une difficile conquête, le droit de vote " Manoa, Kylian, Lilian 

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" D'une difficile mise en place à un enracinement : la République et des actes fondateurs en littérature " Noah, Baptiste, Yanis, Boby 

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" D'une difficile mise en place à un enracinement : la République et des actes fondateurs en littérature " Noah, Baptiste, Yanis, Boby 

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Make Images, Videos and Web Stories for Free in Minutes | Adobe Spark

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https://www.youtube.com/watch?v=A-2-LUU-mfc

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Make Images, Videos and Web Stories for Free in Minutes | Adobe Spark

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Dans la continuité du travail interdisciplinaire mené cette année en Lettres-HG-EMI, une séquence collaborative pour mieux comprendre les changements politiques, économiques et culturels du XIXè siècle. 

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Dans la continuité du travail interdisciplinaire mené cette année en Lettres-HG-EMI, une séquence collaborative pour mieux comprendre les changements politiques, économiques et culturels du XIXè siècle. 

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Objectifs :
- éclairer la compréhension d'une période historique par le biais de l'art et de la littérature
- acquérir des outils d'analyse communs (analyse de l'image par exemple)
- travailler en autonomie, pour soi et pour les autres

1. Un groupe, un thème, des consignes de production communes : réaliser des activités propres à son thème (questions sur des textes littéraires et non littéraires, recherches, analyses d'image), produire une synthèse des notions rencontrées dans le dossier à destination des autres groupes, inventer un test permettant d'évaluer la compréhension des autres élèves.
2. Travail mené en autonomie avec tableau de progression affiché en classe et frise collective à compléter au fil du travail.
3. Les supports sont interdisciplinaires, le travail est mené dans les cours de Français et d'Histoire, parfois en co-enseignement. Jeux de manuels d'Histoire-Géo dans les deux salles.
4. Utilisation des outils numériques : classe mobile et Ipads, Google doc, Google Forms, Adobe spark video et Genial.ly

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Groupe 5: Solène, Chloé, Morgane, Maëlle