# data[].attributes.body
Concevoir une grille en intégrant (ou pas) différenciation et numérique.
Exemples de grilles

https://www.dropbox.com/s/7i0k23jxr0szj1c/Expression_%C3%A9crite_-Evaluation_formative_-_Niveau_B1-_coll%C3%A8ge_-_PALIER_2_num%C3%A9rique-.doc?dl=0

# data[].attributes.body
Réflexion par compétence.

1. Travail individuel à partir de vos supports :
> Quel(s) outil(s) utiliser pour quelle(s) activité(s) différenciée(s)?
2. Remplir un Padlet pour laisser des pistes aux autres : https://padlet.com/frau_b/Activites_differenciees_par_competence_Valence

# data[].attributes.body
Au fait, c'est quoi les différents types de différenciation selon vous ?
https://framemo.org/Les%20diff%C3%A9rents%20types%20de%20diff%C3%A9renciation%20%2007+26
Créez une note en cliquant sur le (+) sous le tableau à gauche. Déplacez-la ensuite en cliquant dessus et en les faisant glisser vers sa destination. Double-cliquez enfin pour l’éditez.

# data[].attributes.body
brouillon d'oral et fiche d'auto-évaluation

# data[].attributes.body
capsule vidéo à visionner avant la tâche finale par exemple (en classe inversée ?)

# data[].attributes.body
L'EVALUATION

> en AMONT :
- parcours de révision sur Padlet (voir padlet J1)
https://padlet.com/ASPascal/body_description

- Padlet : synthèse de tous les documents vus au cours de la séquence autour d’une notion + voc. / Quizzlet de révisions : https://padlet.com/frau_b/medien

- Quizlet (notamment pour l'apprentissage du vocabulaire ; ex Halloween 6°)
https://quizlet.com/_2kzkii

- capsule vidéo de révision (nombreuses capsules maintenant sur Youtube)
exemple sur un point de grammaire : https://www.youtube.com/watch?v=gTZ5Fu15zLU
exemple sur un point méthodologie (voir document en annexe)

- Mindmeister / Framindmap : carte heuristique pour réviser le vocabulaire vu au cours de la séquence de manière ludique : https://mm.tt/869353348?t=JKvNCS8yJs

> pour EVALUER :
- QuizzYourSelf  (créer des quiz : QCM / réponses libres, en ligne et récupérer résultats des élèves) :
test de vocabulaire / de civilisation / verbes irréguliers / ...
+ possibilité de proposer des tests de longueur ou de difficultés différentes

- baladeurs mp3 pour les tests de CO (écoutes supplémentaires pour les élèves en difficulté)
ou outil d'enregistrement lors d'une évaluation en interaction https://www.dropbox.com/s/kjfz72g3tgtgoob/Palat.m4a?dl=0

- fiche d'aide pour structurer les idées en EE (voir doc. en annexe)

- EE : Framapad (expression écrite collaborative mais nominative permettant d’évaluer au sein d’un groupe hétérogène) https://www.dropbox.com/s/cekr4k9bicn2gte/capture%20%C3%A9cran%20Framapad.jpg?dl=0

- en AVAL
- organiser une séance d'AP avec travail de correction différenciée plutôt qu'une correction de type "magistrale"

- Proposition de grille : https://www.dropbox.com/s/7i0k23jxr0szj1c/Expression_%C3%A9crite_-Evaluation_formative_-_Niveau_B1-_coll%C3%A8ge_-_PALIER_2_num%C3%A9rique-.doc?dl=0

- Différents parcours, différentes notes cf. Eduscol (voir annexe)

proposition de grille intégrant ces parcours: https://www.dropbox.com/s/pfcc6kc31varnlj/Beachtung%20der%20vorgeschriebenen%20Textl%C3%A4nge.docx?dl=0

- une idée à creuser... peut-être pour le BAC blanc
http://silverteacher276.wixsite.com/learnenglish/single-post-page/2016/12/19/Correction-sonore-des-copies-de-BAC-BLANC-Sans-crainte-et-sans-reproches
Copie élève : https://www.dropbox.com/s/ycob1oexdixzsbn/correction%20copie%20Lina.mp3?dl=0
Correction orale prof : https://www.dropbox.com/s/yqevj2ipskhrqi1/exemple%20correction%20orale.docx?dl=0

# data[].attributes.body
avec des nuages de mots

# data[].attributes.body
QUELQUES IDEES PAR ACTIVITES LANGAGIERES

en CO :
- démarche de différenciation en groupe (baladeur mp3 / tablette / salle info / BYOD)
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/file/Pistes_de_diffeerenciation.pdf

- vidéo ou mp3 interactifs (Edpuzzle)
https://edpuzzle.com/media/58a462d7d975ca3e43bfbf90

en CE :
- support papier et réalité augmentée via des QR-codes
(lien vers une vidéo pour confirmer la lecture / lien vers le dictionnaire Wordreference / ... )

- image interactive projetée au tableau et à disposition des élèves
(créée avec Genially )
https://www.genial.ly/58a4982044a8901384681f0f/dog-2

- Pinterest : recherche d'information sur des tableaux réalisés par d’autres élèves
http://qys2.com/5myk29ky

en EOC / EOI :
- carte mentale comme support à la prise de parole (pour éviter l'écrit oralisé)

- dictionnaire de prononciation (QRcode collé dans le cahier pointant vers forvo.com)

- brouillon d'oral, avec les baladeurs mp3 ou Audacity et principe d'auto-évaluation (voir doc. en annexe)

- Photorécit et sa fonction "notes"
Visuel de la fonction notes : http://www.ticeman.fr/lecoutelas/wp-content/uploads/2016/11/photorecitenregistrement.png
Exemples :
https://www.dropbox.com/s/i7u0ylqkux5an1k/Photor%C3%A9cit1%20allemand%20arthur.wmv?dl=0

https://www.dropbox.com/s/sznis6mdvhpzco3/Niels.wmv?dl=0

- Pinterest : images comme déclencheur de parole (différenciation par le support)

https://www.dropbox.com/s/ctswiqbywdqzek9/scoopit%20Laetitia.avi?dl=0

- Framemo : brainstorming numérique comme support de prise de parole différenciée
https://framemo.org/Nachhaltigkeit%20%20Foodsharing

- Movie Maker / Audacity: doublage de film ou d'une vidéo
https://www.dropbox.com/s/tmcx412s8a1vhnr/vid%C3%A9o%20edeka.mp4?dl=0
https://www.dropbox.com/s/m7xxiprdtm68t55/pub%20maggi%20doubl%C3%A9e.avi?dl=0

en EE :
pas vraiment d'outil numérique :-(
Donner des aides supplémentaires comme amorces de phrases / modèles / parties pour structurer ...

Pour réviser du vocabulaire par thème en début d'heure : trouver l'intrus dans un nuage de mots (voir doc. en annexe) ou pour nuage de mots collaboratif (AnswerGarden)

- Googlesmaps / Mapmaker : réalisation d'une carte interactive https://drive.google.com/open?id=1K3C1hWGWvSr1KeO76soW1C7lXC4&usp=sharing
- izi.travel : https://izi.travel/fr/203b-unsere-stadt/de

- Pinterest : rédaction de légendes ou commentairespour chaque épingle d'un tableau

- Framapad : support d'expression écrite collaborative permettant la correction au fur et à mesure

- Site Madmagz.com/fr  pour réaliser en ligne un magazine https://madmagz.com/fr/magazine/1015696#/

# data[].attributes.body
- Movie Maker (pour couper une vidéo / insérer des pauses /
du texte / ...) = logiciel installé sur les postes informatiques

- Audacity (pour couper un fichier sonore / insérer des pauses / ...) = logiciel installé sur les postes informatiques

- Photorécit (pour faire réaliser des tâches finales sous forme de vidéo avec texte ou son) = logiciel installé sur les postes informatiques
- Photostage (équivalent à Photorécit sur Windows, Mac, Ipad, Android) mais sans la fonction 'notes' : http://www.nchsoftware.com/slideshow/fr/index.html

- Edpuzzle (pour rendre une vidéo interactive, ou même un fichier mp3 transformé en vidéo)
https://edpuzzle.com/

- Genially (pour rendre une image interactive)
https://www.genial.ly/fr

- forvo (dictionnaire de prononciation)
https://fr.forvo.com/

- Voki (pour se créer un avatar et s'enregistrer)
http://www.voki.com/

- Fotobabble (mettre du son derrière une photo et partager le lien, mais durée d'enregistrement limitée)
http://www.fotobabble.com/

- Quizlet (pour l'apprentissage du vocabulaire)
https://quizlet.com/

- Powtoon (pour réaliser des capsules vidéos)
https://www.powtoon.com/

- Tellagami (pour réaliser des capsules vidéos ; uniquement sur Ipad)

- QuizzYourSelf (pour faire quizz  avec QCM / avec réponses libres)
https://quizzyourself.com/

- Quizizz (pour faire des quizz en ligne ; semblable à Kahoot)
https://quizizz.com/

- Ourboox (pour créer des livres numériques)
http://www.ourboox.com/
+ tutoriel : http://www.langues.ac-versailles.fr/IMG/pdf/tuto_ourboox.pdf

- AnswerGarden (pour créer un nuage de mots collaboratif)
https://answergarden.ch/
+ tutoriel : http://www.langues.ac-versailles.fr/IMG/pdf/tuto_answergarden.pdf

- Abcya wordclouds (pour créer très facilement des nuages de mots)
http://www.abcya.com/word_clouds.htm

- pour choisir aléatoirement dans une liste
( pour choisir un élève lors du rituel de début d'heure par exemple)
http://fluky.io/       ou        http://wheeldecide.com

- Framapad : https://framapad.org/

- Mindmeister : https://www.mindmeister.com/fr/ Framindmap : https://framindmap.org/c/login  (pour créer des cartes heuristiques)

- Framemo (pour créer éditer et organiser de manière collaborative ses idées sous forme de notes) : https://framemo.org/

- Sites de curation pour créer des tableaux d'épingles : Scoop.it http://www.scoop.it/ / Pinterest : https://fr.pinterest.com/

- Site Madmagz : Réalisation en ligne d’un magazine : http://www.madmagz.com/

- pour créer une carte géographique en ligne : Googlesmaps : https://www.google.fr/maps ou mapmaker : http://mapmaker.nationalgeographic.org/#/

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SITES  A  CONSULTER  POUR  ALLER  PLUS  LOIN : 

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SITES  A  CONSULTER  POUR  ALLER  PLUS  LOIN : 

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- Site interlangues académiques (+ lettre d'information du numérique en LVE "Déclic")
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/interlangues/

- Pour se tenir au courant des nouveautés Tice :
https://outilstice.com

- Et là aussi : http://www.langues.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique7