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El video es una importante herramienta  que puede ser aprovechada por el profesor en su desempeño pedagógico, y que facilita la comprensión de los contenidos en el estudiantado, a la vez que ahorra tiempo en el proceso enseñanza aprendizaje.
Tiene más ventajas que desventajas; con la aplicación del video en el aula, el profesor rompe con el esquema tradicional de enseñanza, convirtiéndose en un dinamizador y un guía.
La potencialidad del video está en que puede integrar imagen, sonido y texto al mismo tiempo, es reutilizable infinitas veces y capta el interés de los estudiantes, aunque a veces puede volverlos pasivos.

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RUIZ, A. (2009). Utilización Educativa del video en el Nivel Primario. sevilla, España.

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Ante todo se debe definir la intencionalidad didáctica, o sea, qué se quire obtener con la proyección del video; se deben alcarar conceptos y otros aspectos como opiniones, épocas, lugares, hechos, experimentos, entre otros .
No es conveniente que el video ocupe toda la clase; el video requiere que se defina en qué momento se utilizará, con qué función o con qué propósito se utilizará, cuál es su importancia, qué actividades  se realizarán antes y después de proyectarlo, cómo distribuir el tiempo, cómo se vinculará su contenido con el libro de texto o cómo vincular su contenido con otras asignaturas.

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Tiene tres vías de utilización:
a) como recurso para la presentación de la materia en manos del profesor [como apoyo];
b) como medio para la educación audiovisual donde el video aparece como un medio privilegiado;
c) como instrumento en mano de los alumnos con el cual elaborar sus propios mensajes.

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Evaluación de la activida educativa del video

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Evaluación de la activida educativa del video

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Esta evaluación se puede dividir en dos grupos:
1.- En torno a las actividades como organización pedagógica;
2.-En torno a los aprendizajes de los alumnos.

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El contenido de este mural trata sobre la utilización educativa del video en el Nivel Primario. Su propósito es mostrar de forma concisa los principales usos de este recurso tecnológico en los aprendizajes, aclarando cuáles son sus ventajas y desventajas, sus tipos, sus objetivos de uso, así como manifestar que el video se puede utilizar en cualquier nivel como recurso didáctico.

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Ventajas y desventajas del uso del video

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Ventajas y desventajas del uso del video

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Aumenta la atención del alumno hacia su centro de interés;
Posee efectos motivadores por causa de la voz, el texto y la imagen;
Permite observar información en el aula difícil de lograr por otros medios;
Aumenta la cantidad y calidad de la información, mejorando su eficiencia;
El profesor se convierte en dinamizador de la información, no adquiriendo la función tradicional, sacándole el mayor provecho a la situación didáctica;
Desarrolla la capacidad de relacionar la imagen simbólica con el concepto aproximado a la realidad;
Apoya el programa escolar;
Ayuda a superar barreras intelectuales de aprendizaje;
Intensifica la realidad;
Proporciona un común denominador de experiencia;
Promueve un entendimiento de asociaciones abstractas;
El programa puede verse un número indeterminado de veces;
Se puede utilizar en distintos niveles educativos;
Tiene facilidad de manejo,

Pero tiene como desventajas:
Requiere formación téctica específica;
Puede favorecer la pasividad en el estudiante;
Diferentes formatos y sistemas;
Su producción requiere poseer una mínima dotación instrumental.

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-Mejorar el proceso de comunicación didáctica entre alumnos y profesores
-Reducir el tiempo que el profesor dedica para impartir el conocimiento
-Colaborar con el profesor en la fase de preparación de los contenidos
-Ayudar a los alumnos en el proceso de comprensión  y desarrollo de las capacidades y en el proceso de verificación
-Colaborar en la formación del profesorado y en la formación actitudinal del alumno
-Facilitar al profesor y al alumno un medio de evaluación directo y creativo

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1.- Documentales
2.- Narrativos
3.- Monoconceptuales
4.- Video-lección
5.- Video-apoyo
6.- Video-proceso
7.- Programa-motivador
8.- Lección temática
9.- Video interactivo

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Suscita el interés sobre un tema;
Introduce y desarrolla un tema;
Confronta o contrasta ideas o enfoques;
Recapitula o cierra un tema.

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Roles del video en el contexto educativo

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Roles del video en el contexto educativo

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Es un instrumento de producción y creatividad, de análisi de la realidad circundante de los usuarios, de autoevaluación en el aula, de difusión de la información y de recurso de investigación de laboratorio

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Facilita en el aula la construcción de conocimientos significativos, pues se aprovecha la potencialidad de la imagen, el sonido y el texto.

Los roles del video en el contexto educativo, son: instrumento de producción y  creatividad,  de análisis de la realidad circundante de los usuarios, recurso para la investigación, la experimentación y seguimiento de procesos de laboratorios, instrumento de autoobservación en el aula, y difusión de la información.

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Razones:

1.-  Por la importancia que ha cobrado en la sociedad, específicamente en el terreno educativo.

2.- Los medios no sólo transmiten información, proporcionan determinadas habilidades cognitivas en los sujetos.

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Es un medio de comunicación con elementos simbólicos determinados, permitiéndole al usuario crear mensajes, cuya concepción técnica es la imagen electrónica. Es también un instrumento de transmisión de conocimientos, y representa una alternativa de enseñanza, sustituyendo al profesor en algunos casos.