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LEY N° 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL   Fines  y objetivos de la política educativa nacional       -	Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.                -	Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.                 -	Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.   -	Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.                                    -	Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.-	Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo.                     -	Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.                                -	Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.                          -	Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.         ARTÍCULO 30                             - La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.                                Son sus objetivos:                   a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la cooperación y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de discriminación, se preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y preservan el patrimonio natural y cultural.                     b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.                                      c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.                                       e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas áreas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas, contenidos y métodos.             f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.                  g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.            i) Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la comprensión de las distintas manifestaciones de la cultura. ARTÍCULO 32.                              El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen:      - - Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de los/as alumnos/as.                               - La inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no formales como tránsito hacia procesos de reinserción escolar plena.                             - El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario.

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LEY N° 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL   Fines  y objetivos de la política educativa nacional       -	Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.                -	Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.                 -	Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.   -	Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.                                    -	Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.-	Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo.                     -	Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.                                -	Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.                          -	Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.         ARTÍCULO 30                             - La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.                                Son sus objetivos:                   a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la cooperación y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de discriminación, se preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y preservan el patrimonio natural y cultural.                     b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.                                      c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.                                       e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas áreas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas, contenidos y métodos.             f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación.                  g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.            i) Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la comprensión de las distintas manifestaciones de la cultura. ARTÍCULO 32.                              El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen:      - - Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de los/as alumnos/as.                               - La inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no formales como tránsito hacia procesos de reinserción escolar plena.                             - El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario.

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Me Desempeño en la Escuela N ° 1212 “Pioneros de Rochdale” de la ciudad de Sunchales, capital nacional del cooperativismo.
El nombre de la escuela corresponde a los Primeros cooperativistas del Mundo.
Desde Hace Más De 10 años TENEMOS en Marcha Una cooperativa escolar, los Valores y Principios Cooperativos hij abordados por la comunidad educativa Toda La. El Trabajo colaborativo es parte de Nuestra oferta educativa. Fuímos pioneros en la Localidad en inclusión educativa
Todas Las Escuelas primarias secundarias y, y Privadas Oficiales, Especiales, Los Rurales de la Ciudad Tienen en Marcha Una cooperativa escolar Organizada y administrada por los Alumnos.

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La política Educativa Provincial está enmarcada dentro de la línea Calidad Social y se funda sobre tres ejes fundamentales: inclusión socioeducativa, calidad educativa y la  escuela como institución social. Siguiendo estos ejes, en la educación secundaria, se implementan políticas para garantizar la inclusión educativa de jóvenes que abandonaron el cursado, con el propósito de restituir el derecho a la educación obligatoria.Estas políticas en el Ministerio de Educación se trabajan desde la Subsecretaría de Planificación y Articulación Educativa de la cual depende el Plan Vuelvo a Estudiar, el Plan Vuelvo Virtual y Programa de Formación Permanente de Docentes: Escuela Abierta en articulación con otras áreas de este u otros Ministerios.

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La política Educativa Provincial está enmarcada dentro de la línea Calidad Social y se funda sobre tres ejes fundamentales: inclusión socioeducativa, calidad educativa y la  escuela como institución social. Siguiendo estos ejes, en la educación secundaria, se implementan políticas para garantizar la inclusión educativa de jóvenes que abandonaron el cursado, con el propósito de restituir el derecho a la educación obligatoria.Estas políticas en el Ministerio de Educación se trabajan desde la Subsecretaría de Planificación y Articulación Educativa de la cual depende el Plan Vuelvo a Estudiar, el Plan Vuelvo Virtual y Programa de Formación Permanente de Docentes: Escuela Abierta en articulación con otras áreas de este u otros Ministerios.

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EJES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL

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EJES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL

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Ideas fuerza de los fundamentos de la acción tutorial del Tutor virtual afectivo e inclusivo del Plan VaEV.

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Ideas fuerza de los fundamentos de la acción tutorial del Tutor virtual afectivo e inclusivo del Plan VaEV.

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https://prezi.com/view/uueXLOE85gMBQ7n2sHLU/

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PRIMER ENCUENTRO PRESENCIALde Claudia Perren - jueves, 25 de mayo de 2017, 15:17 Buenos días:Una de las ideas que más me impactó durante lo escuchado en el Primer Encuentro Presencial fue la propuesta de PENSAR LA ENSEÑANZA DESDE OTRO LUGAR , realmente me siento orgullosa de pertenecer a una provincia que tiene este tipo de iniciativas en las que confluyen la INCLUSIÓN, la INTERDISCIPLINARIEDAD para brindar CALIDAD EDUCATIVA desde una mirada SOCIOEDUCATIVA.Lo que más me quedó resonando  es el COMPROMISO pero unido a la PASIÓN, porque cada uno de nosotros  tenemos la responsabilidad de guiar, de acompañar a estas sujetos de derecho que deciden terminar la escolaridad secundaria o hacerla., pero desde el afecto, desde la empatía que implica ponerse en el lugar del otro y apoyarlo. Coincide totalmente en que nos tenemos que brindar plenamente a estas personas para que no vuelvan a enfrentarse al fracaso. Si bien me gustan los desafíos, siento que a esta capacitación para ser TUTORES VIRTUALES AFECTIVOS  le tenemos que dar la importancia que se merece, mucha importancia!!! La palabra que vino a mi mente antes del primer corte fue ALEGRÍA de estar en este lugar, con este tipo de propuesta que me implica un desafío a una formación que la pienso encarar con mucho entusiasmo, porque me gusta!!!Un saludo para todos. Nos seguimos leyendo.... ResponderImagen de Cecilia Soledad Dal BelloRe: PRIMER ENCUENTRO PRESENCIALde Cecilia Soledad Dal Bello - lunes, 29 de mayo de 2017, 15:10 ¡Hola Claudia, gracias por tu participación!A partir de las ideas fuerza que nos compartís remarcaste los tres ejes fundamentales de la Política Educativa de la Provincia de Santa Fe, Calidad Educativa, La Escuela como Institución Social e Inclusión Socioeducativa y las pudiste relacionar muy bien. Por otro lado, comparto el orgullo que sentís por ser parte de esta maravillosa provincia que tanto hace por la educación.Nombraste el compromiso y la pasión que debe tener un tutor para poder acompañar a los estudiantes y a estas palabras la uniría con la que te quedó resonando, alegría, la cual es fundamental para desempeñar nuestra tarea.Nos seguimos leyendo…Saludos

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PRIMER ENCUENTRO PRESENCIALde Claudia Perren - jueves, 25 de mayo de 2017, 15:17 Buenos días:Una de las ideas que más me impactó durante lo escuchado en el Primer Encuentro Presencial fue la propuesta de PENSAR LA ENSEÑANZA DESDE OTRO LUGAR , realmente me siento orgullosa de pertenecer a una provincia que tiene este tipo de iniciativas en las que confluyen la INCLUSIÓN, la INTERDISCIPLINARIEDAD para brindar CALIDAD EDUCATIVA desde una mirada SOCIOEDUCATIVA.Lo que más me quedó resonando  es el COMPROMISO pero unido a la PASIÓN, porque cada uno de nosotros  tenemos la responsabilidad de guiar, de acompañar a estas sujetos de derecho que deciden terminar la escolaridad secundaria o hacerla., pero desde el afecto, desde la empatía que implica ponerse en el lugar del otro y apoyarlo. Coincide totalmente en que nos tenemos que brindar plenamente a estas personas para que no vuelvan a enfrentarse al fracaso. Si bien me gustan los desafíos, siento que a esta capacitación para ser TUTORES VIRTUALES AFECTIVOS  le tenemos que dar la importancia que se merece, mucha importancia!!! La palabra que vino a mi mente antes del primer corte fue ALEGRÍA de estar en este lugar, con este tipo de propuesta que me implica un desafío a una formación que la pienso encarar con mucho entusiasmo, porque me gusta!!!Un saludo para todos. Nos seguimos leyendo.... ResponderImagen de Cecilia Soledad Dal BelloRe: PRIMER ENCUENTRO PRESENCIALde Cecilia Soledad Dal Bello - lunes, 29 de mayo de 2017, 15:10 ¡Hola Claudia, gracias por tu participación!A partir de las ideas fuerza que nos compartís remarcaste los tres ejes fundamentales de la Política Educativa de la Provincia de Santa Fe, Calidad Educativa, La Escuela como Institución Social e Inclusión Socioeducativa y las pudiste relacionar muy bien. Por otro lado, comparto el orgullo que sentís por ser parte de esta maravillosa provincia que tanto hace por la educación.Nombraste el compromiso y la pasión que debe tener un tutor para poder acompañar a los estudiantes y a estas palabras la uniría con la que te quedó resonando, alegría, la cual es fundamental para desempeñar nuestra tarea.Nos seguimos leyendo…Saludos

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Garantizar  a nuestros alumnos una currícula que contemple los intereses de todos, que permita incluir prácticas de aprendizaje de cooperación donde todos se benefician del aprendizaje de los demás.

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Garantizar  a nuestros alumnos una currícula que contemple los intereses de todos, que permita incluir prácticas de aprendizaje de cooperación donde todos se benefician del aprendizaje de los demás.

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Proyecto de acción sociocomunitario        MÓDULO 7:  Promoción  y construcción de entornos saludables                                  ( 2º año, 2º cuatr.- CB)

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Proyecto de acción sociocomunitario        MÓDULO 7:  Promoción  y construcción de entornos saludables                                  ( 2º año, 2º cuatr.- CB)

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http://plataformaeducativa.santafe.gov.ar/moodle/pluginfile.php/479160/assignsubmission_file/submission_files/284874/Actividad%20de%20los%20m%C3%B3dulos%20%20Bassani_Dondo_Michlig_Perren.docx?forcedownload=1

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- Currículum inclusivo
- Prácticas de aprendizaje cooperativo.
-Construcción de saber pedagógico y saber didáctico que de respuesta a la realidad.
- Diferentes cronologías de aprendizaje que conduzcan a resultados equivalentes.
- Formación del alumno para el trabajo autónomo. Gestión de actividades de aprendizaje y capacidades para mirar su propio aprendizaje.
- Beneficios que tiene en el aprendizaje la colaboración entre pares.
- Análisis de la realidad ( problemática) que para dar respuesta se vale de las disciplinas en una integración de diversas ciencias para realizar una investigación científica.( interdisciplinariedad).
- Núcleos interdisciplinarios de contenidos.

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 “El respeto al Otro diferente en la valoración de la cultura”

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 “El respeto al Otro diferente en la valoración de la cultura”

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" Entre los muros”.

El mensaje que nos deja es el fiel reflejo de lo que significará nuestra tarea de tutor virtual afectivo e inclusivo de alumnos.  A medida que transcurre la película  se percibe el trabajo interdisciplinario entre algunos docentes, el respeto a las diferencias culturales, de nacionalidad, la práctica de un diálogo dialógico donde se da una relación de aprendizaje mútuo entre el alumno y el docente, creo que la "amorosidad” del docente es evidente en cada clase.

Pienso que el docente de hoy debe ser responsable en su tarea de formador, es necesario que acompañe al alumno, que sea amoroso, paciente, creativo, que fomente el aprendizaje a partir de la investigación y que valore cada segundo que pasa con sus alumnos para lograr en ellos lo que nos muestra esta imagen que me pareció muy significativa para la actividad planteada...

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“Propuestas latinoamericanas de E a D y el rol tutorial”                      Buenas noches compañeros!!!! Un gusto volver a intercambiar con Uds. Cada vez estoy más convencida que esta forma de trabajo es el que nos ayuda a aprender, a construir un conocimiento que surge del aporte y reflexión de cada uno.Conocer las propuestas de Educación a Distancia de los países de los colegas que participan de la formación me parece muy interesante. Leer y analizar la realidad de cada país, una realidad muy diversas entre uno y otro, nos permite continuar en el camino de aprender a través de una lectura reflexiva de casos concretos  junto al análisis de un material bibliográfico muy rico como es el que nos presentan a través de Silvia Morelli, gran profesora en Ciencias de la Educación. Lo importante de todo lo leído es que todos los países latinoamericanos mencionados  están en el camino de pensar que es posible la educación a distancia.Algunos como Guatemala lo piensan para la primaria (a partir de los 15 años) y para básico por madurez y bachillerato ( a partir de los 18 años) , otros como Uruguay lo progaman para carreras de post grado y formación de maestros y profesores, Perú por su parte lo piensa para la etapa universitaria.Con respecto a lo reflexionado en nuestro país, coincido totalmente en que si los profesores/docentes no se replantean la forma de la clase, los alumnos continuarán con la  preferencia de incluirse en una capacitación virtual, principalmente en nivel universitario y terciario.  Considero que lo más importante de cada propuesta analizada es que iniciaron este camino de formación a distancia, un camino que se construye y se nutre de experiencias, modelos y concepciones de pedagogos y profesores de ciencias de la Educación.En este camino de formación que iniciamos ser tutor virtual es un gran desafío, porque la responsabilidad que cada uno tendrá con este grupo de estudiantes no es algo que se puede tomar a la ligera, al contrario es muy importante que nos capacitemos de la mejor manera para contribuir a que estos jóvenes/adultos cumplan su sueño y no sufran otro fracaso.De lo leído de Silvia Morelli considero relevante la profesionalización del tutor virtual que se enfoca en ser orientador y guía, que motiva el aprendizaje, el manejo de las tecnologías y la comunicación, un docente que estimula a continuar y a generar relaciones entre los integrantes del grupo para que se afiance el trabajo cognitivo y de contenido de manera colaborativa, a fin de lograr un aprendizaje autónomo que pueda transferirse a otras situaciones de su entorno.Les dejo una frase para reflexionar:"Los analfabetos del S XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender.” Alvin Toffler

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“Propuestas latinoamericanas de E a D y el rol tutorial”                      Buenas noches compañeros!!!! Un gusto volver a intercambiar con Uds. Cada vez estoy más convencida que esta forma de trabajo es el que nos ayuda a aprender, a construir un conocimiento que surge del aporte y reflexión de cada uno.Conocer las propuestas de Educación a Distancia de los países de los colegas que participan de la formación me parece muy interesante. Leer y analizar la realidad de cada país, una realidad muy diversas entre uno y otro, nos permite continuar en el camino de aprender a través de una lectura reflexiva de casos concretos  junto al análisis de un material bibliográfico muy rico como es el que nos presentan a través de Silvia Morelli, gran profesora en Ciencias de la Educación. Lo importante de todo lo leído es que todos los países latinoamericanos mencionados  están en el camino de pensar que es posible la educación a distancia.Algunos como Guatemala lo piensan para la primaria (a partir de los 15 años) y para básico por madurez y bachillerato ( a partir de los 18 años) , otros como Uruguay lo progaman para carreras de post grado y formación de maestros y profesores, Perú por su parte lo piensa para la etapa universitaria.Con respecto a lo reflexionado en nuestro país, coincido totalmente en que si los profesores/docentes no se replantean la forma de la clase, los alumnos continuarán con la  preferencia de incluirse en una capacitación virtual, principalmente en nivel universitario y terciario.  Considero que lo más importante de cada propuesta analizada es que iniciaron este camino de formación a distancia, un camino que se construye y se nutre de experiencias, modelos y concepciones de pedagogos y profesores de ciencias de la Educación.En este camino de formación que iniciamos ser tutor virtual es un gran desafío, porque la responsabilidad que cada uno tendrá con este grupo de estudiantes no es algo que se puede tomar a la ligera, al contrario es muy importante que nos capacitemos de la mejor manera para contribuir a que estos jóvenes/adultos cumplan su sueño y no sufran otro fracaso.De lo leído de Silvia Morelli considero relevante la profesionalización del tutor virtual que se enfoca en ser orientador y guía, que motiva el aprendizaje, el manejo de las tecnologías y la comunicación, un docente que estimula a continuar y a generar relaciones entre los integrantes del grupo para que se afiance el trabajo cognitivo y de contenido de manera colaborativa, a fin de lograr un aprendizaje autónomo que pueda transferirse a otras situaciones de su entorno.Les dejo una frase para reflexionar:"Los analfabetos del S XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender.” Alvin Toffler

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“El Derecho a la educación en contextos de desigualdad” Hola a todos!!! Es un gusto encontrarnos nuevamente es este espacio de intercambio y aprendizaje, un espacio que nos ayuda a reflexionar y a crecer con los aportes de cada uno. Coincide totalmente con los aportes de Gabriela, es muy importante el rol que cada profesor y/o docente desempeña frente al aula con alumnos con diferentes capacidades y es importantísimo entender que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje con capacidades diferentes. Me parece que el trabajo interdisciplinario en un aula de escuela secundaria es lo que ayudaría a transitar la escolaridad a nuestros jóvenesEs importante destacar que a veces nos encontramos con alumnos que si bien no están incluidos en un programa de integración con una escuela especial, lo que le habilita a cursar ciertos trayectos de la educación secundaria, pero que necesitan de una trayectoria con una atención individualizada, atención que el nivel medio no siempre se la puede brindar. Sería importante pensar en estos alumnos que no son para estar incluidos en una escuela especial con apoyo de docentes especiales que le habilitan a transitar trayectorias especiales dentro de la escuela común, pero que, por su capacidad intelectual no llegan a cumplir con las expectativas del nivel.Tal vez sería un punto de partida para  analizar porque un alto porcentaje de alumnos que ingresan a la escuela secundaria no llegan a concluirla. Destaco el Programa Vuelvo a Estudiar, creo que es una gran herramienta para una importante franja de adolescentes y jóvenes que no pudieron completar o realizar este nivel educativo.Realmente es muy interesante leer la realidad de cada uno, realidad que a pesar de que la mayoría (salvo Richard) vivimos en una misma provincia pero que cambia de acuerdo a la región en que vive cada uno.Les comento que en la localidad donde vivo y trabajo, en  la ciudad de Sunchales capital nacional de cooperativismo, todas las escuelas oficiales y privadas, primarias, secundarias, especiales y rurales tienen en marcha una cooperativa escolar.En los más pequeños en primaria se inicia el trabajo colaborativo en cada institución, el que continúa hasta el último año de secundaria. A través de los proyectos abrimos canales de comunicación entre la escuela y la comunidad. La institución donde trabajo, una escuela primaria oficial, se caracteriza por fomentar valores como la solidaridad y la cooperación, incluyéndolos en el trabajo diario del aula. Nuestro aprendizaje se conjuga con el servicio. Se promueven actividades solidarias, no solo para atender las necesidades de la comunidad sino para mejorar la formación personal en valores y la participación ciudadana responsable. La escuela se fortalece y estrecha lazos con la comunidad a través de proyectos institucionales que los alumnos a través de la  Cooperativa organizan  y administran. Concidero importante el trabajo cooperativo porque a través de esta forma se desarrolla en los alumnos por ejemplo, la autoestima, algo tan importante de fomentar en los alumnos para que se sientan seguros y puedan triunfar.Espero no aburrirlos con mis experiencias...Buen sábado para todos!!! Nos seguimos leyendo...                                                                                                             Marta Elida Battaglino - sábado, 10 de junio de 2017, 23:19 Hola Claudia!! qué buen proyecto armaron, felicitaciones, la verdad muy  buena idea y mas cuando se puede lograr el trabajo entre todos. Saludos!                               Marta de Claudia Perren - domingo, 11 de junio de 2017, 11:08 Hola Marta!!! Qué bueno que te guste esta forma de trabajo!!! Te comento y les comento que no es fácil llevarlo adelante, al principio no todos los docentes estaban convencidos de esta forma de trabajo, precisamente porque la sociedad de hoy nos muestra otro modelo.En nuestro caso hace más de 10 años que tenemos la cooperativa escolar conformada, al principio era una cooperativa en la escuela, con algunos docentes guías que asesoraban a los alumnos,  hasta que logramos institucionarlo y ahora estamos en camino de ser una escuela cooperativa, que no es lo mismo, ahora podemos decir y lo digo con orgullo que toda la comunidad educativa adopta esta forma de trabajo. Y aquí viene algo importante, si los docentes están convencidos de esta forma de trabajo, los alumnos también van a responder positivamente y se van a ver los resultados.Nos seguimos leyendo...Buen domingo                                                                                                      Miriam Tettamanti - domingo, 11 de junio de 2017, 12:49 Hola!!! al realizar la lectura de cada uno de los aportes puedo concluir la importancia que tiene el foro de intercambio para generar nuevos aprendizajes, aprender de las experiencias del otro, reflexionar sobre nuestra prácticas diarias y que cada comunidad donde se encuentra inserta la institución educativa y la interacción entre escuela comunidad va dejando una impronta singular más allá de la reglamentación vigente. Claudia gracias por compartir tu experiencia, me pareció muy interesante trabajar con la modalidad del cooperativismo. Acuerdo con vos  que cuando nosotros como docentes estamos convencido de nuestro trabajo se pueden hacer grandes avances en la educación.También me parece fundamental lo que expresaste de la autoestima de los alumnos y nosotros como docente jugamos un papel fundamental en estimular y fortalecer la autoestima y las emociones. Si en las propuestas pedagógicas se enlaza los contenidos y la emoción vamos a construir conocimiento significativo para el estudiante. Y así la desigualdad transformarla en igualdad.                                       Gabriela Dondo - domingo, 11 de junio de 2017, 15:37 Hola a todxs:                     Buen domingo!!!! qué lindo es ver como vamos hilando una charla en el foro a pesar de las distancias y de las edades diferentes que todos tenemos. Este intercambio es el que nuestro aula tiene que tener, aprender a oirnos a pesar de las diferencias.                                Que importante lo que contó Claudia, una experiencia para que muchos de nosotros pongamos en práctica.                                                                                                                                                                                Cecilia Soledad Dal Bello - lunes, 12 de junio de 2017, 20:08 ¡Hola Laura, Claudia, Marta, Miriam y Gabriela y Fabiana!Muy interesantes sus intervenciones y como a través de sus intervenciones dan sentido al Foro, siempre desde el respeto.Laura, nos compartís la siguiente frase: “…innumerables obstáculos, pero a la vez muy apasionantes, porque cada uno de estos obstáculos que vamos superando te dan el impulso parar seguir.”. Es real que en nuestra tarea nos vamos encontrando con distintos obstáculos, pero el saber sortearlos nos alienta y anima a seguir adelante y eso nos fortalece para seguir desarrollando nuestra tan maravillosa tarea. Gracias por compartirla y por aportarnos más políticas públicas para garantizar el derecho a la educación.Claudia, no nos aburrís, todo los contrario, nos permitís conocer cómo trabajan en los distintos niveles de tu localidad, no solo para transmitir valores, sino también para tender lazos entre la comunidad educativa y su entorno. Gracias por compartirnos tu experiencia y por tu interesante reflexión sobre otros aspectos que nos permitirán seguir reflexionando acerca de como garantizar el derecho a la educación. Para finalizar, comparto plenamente tu frase y considero que es fundamental en nuestra tarea:” si los docentes están convencidos de esta forma de trabajo, los alumnos también van a responder positivamente y se van a ver los resultados.”Marta, Gabriela y Miriam, gracias por intervenir nuevamente y sociabilizar sus miradas, y Gabriela, por regalarnos esa maravillosa imagen con su frase.Fabiana, gracias por compartirnos un claro ejemplo de que pese a algunas dificultades que se pueden presentar, la perseverancia y el compromiso por garantizar el derecho a la educación es más fuerte.Un placer inmenso poder leerlas y gracias por sus maravillosos aportesSaludos

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“El Derecho a la educación en contextos de desigualdad” Hola a todos!!! Es un gusto encontrarnos nuevamente es este espacio de intercambio y aprendizaje, un espacio que nos ayuda a reflexionar y a crecer con los aportes de cada uno. Coincide totalmente con los aportes de Gabriela, es muy importante el rol que cada profesor y/o docente desempeña frente al aula con alumnos con diferentes capacidades y es importantísimo entender que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje con capacidades diferentes. Me parece que el trabajo interdisciplinario en un aula de escuela secundaria es lo que ayudaría a transitar la escolaridad a nuestros jóvenesEs importante destacar que a veces nos encontramos con alumnos que si bien no están incluidos en un programa de integración con una escuela especial, lo que le habilita a cursar ciertos trayectos de la educación secundaria, pero que necesitan de una trayectoria con una atención individualizada, atención que el nivel medio no siempre se la puede brindar. Sería importante pensar en estos alumnos que no son para estar incluidos en una escuela especial con apoyo de docentes especiales que le habilitan a transitar trayectorias especiales dentro de la escuela común, pero que, por su capacidad intelectual no llegan a cumplir con las expectativas del nivel.Tal vez sería un punto de partida para  analizar porque un alto porcentaje de alumnos que ingresan a la escuela secundaria no llegan a concluirla. Destaco el Programa Vuelvo a Estudiar, creo que es una gran herramienta para una importante franja de adolescentes y jóvenes que no pudieron completar o realizar este nivel educativo.Realmente es muy interesante leer la realidad de cada uno, realidad que a pesar de que la mayoría (salvo Richard) vivimos en una misma provincia pero que cambia de acuerdo a la región en que vive cada uno.Les comento que en la localidad donde vivo y trabajo, en  la ciudad de Sunchales capital nacional de cooperativismo, todas las escuelas oficiales y privadas, primarias, secundarias, especiales y rurales tienen en marcha una cooperativa escolar.En los más pequeños en primaria se inicia el trabajo colaborativo en cada institución, el que continúa hasta el último año de secundaria. A través de los proyectos abrimos canales de comunicación entre la escuela y la comunidad. La institución donde trabajo, una escuela primaria oficial, se caracteriza por fomentar valores como la solidaridad y la cooperación, incluyéndolos en el trabajo diario del aula. Nuestro aprendizaje se conjuga con el servicio. Se promueven actividades solidarias, no solo para atender las necesidades de la comunidad sino para mejorar la formación personal en valores y la participación ciudadana responsable. La escuela se fortalece y estrecha lazos con la comunidad a través de proyectos institucionales que los alumnos a través de la  Cooperativa organizan  y administran. Concidero importante el trabajo cooperativo porque a través de esta forma se desarrolla en los alumnos por ejemplo, la autoestima, algo tan importante de fomentar en los alumnos para que se sientan seguros y puedan triunfar.Espero no aburrirlos con mis experiencias...Buen sábado para todos!!! Nos seguimos leyendo...                                                                                                             Marta Elida Battaglino - sábado, 10 de junio de 2017, 23:19 Hola Claudia!! qué buen proyecto armaron, felicitaciones, la verdad muy  buena idea y mas cuando se puede lograr el trabajo entre todos. Saludos!                               Marta de Claudia Perren - domingo, 11 de junio de 2017, 11:08 Hola Marta!!! Qué bueno que te guste esta forma de trabajo!!! Te comento y les comento que no es fácil llevarlo adelante, al principio no todos los docentes estaban convencidos de esta forma de trabajo, precisamente porque la sociedad de hoy nos muestra otro modelo.En nuestro caso hace más de 10 años que tenemos la cooperativa escolar conformada, al principio era una cooperativa en la escuela, con algunos docentes guías que asesoraban a los alumnos,  hasta que logramos institucionarlo y ahora estamos en camino de ser una escuela cooperativa, que no es lo mismo, ahora podemos decir y lo digo con orgullo que toda la comunidad educativa adopta esta forma de trabajo. Y aquí viene algo importante, si los docentes están convencidos de esta forma de trabajo, los alumnos también van a responder positivamente y se van a ver los resultados.Nos seguimos leyendo...Buen domingo                                                                                                      Miriam Tettamanti - domingo, 11 de junio de 2017, 12:49 Hola!!! al realizar la lectura de cada uno de los aportes puedo concluir la importancia que tiene el foro de intercambio para generar nuevos aprendizajes, aprender de las experiencias del otro, reflexionar sobre nuestra prácticas diarias y que cada comunidad donde se encuentra inserta la institución educativa y la interacción entre escuela comunidad va dejando una impronta singular más allá de la reglamentación vigente. Claudia gracias por compartir tu experiencia, me pareció muy interesante trabajar con la modalidad del cooperativismo. Acuerdo con vos  que cuando nosotros como docentes estamos convencido de nuestro trabajo se pueden hacer grandes avances en la educación.También me parece fundamental lo que expresaste de la autoestima de los alumnos y nosotros como docente jugamos un papel fundamental en estimular y fortalecer la autoestima y las emociones. Si en las propuestas pedagógicas se enlaza los contenidos y la emoción vamos a construir conocimiento significativo para el estudiante. Y así la desigualdad transformarla en igualdad.                                       Gabriela Dondo - domingo, 11 de junio de 2017, 15:37 Hola a todxs:                     Buen domingo!!!! qué lindo es ver como vamos hilando una charla en el foro a pesar de las distancias y de las edades diferentes que todos tenemos. Este intercambio es el que nuestro aula tiene que tener, aprender a oirnos a pesar de las diferencias.                                Que importante lo que contó Claudia, una experiencia para que muchos de nosotros pongamos en práctica.                                                                                                                                                                                Cecilia Soledad Dal Bello - lunes, 12 de junio de 2017, 20:08 ¡Hola Laura, Claudia, Marta, Miriam y Gabriela y Fabiana!Muy interesantes sus intervenciones y como a través de sus intervenciones dan sentido al Foro, siempre desde el respeto.Laura, nos compartís la siguiente frase: “…innumerables obstáculos, pero a la vez muy apasionantes, porque cada uno de estos obstáculos que vamos superando te dan el impulso parar seguir.”. Es real que en nuestra tarea nos vamos encontrando con distintos obstáculos, pero el saber sortearlos nos alienta y anima a seguir adelante y eso nos fortalece para seguir desarrollando nuestra tan maravillosa tarea. Gracias por compartirla y por aportarnos más políticas públicas para garantizar el derecho a la educación.Claudia, no nos aburrís, todo los contrario, nos permitís conocer cómo trabajan en los distintos niveles de tu localidad, no solo para transmitir valores, sino también para tender lazos entre la comunidad educativa y su entorno. Gracias por compartirnos tu experiencia y por tu interesante reflexión sobre otros aspectos que nos permitirán seguir reflexionando acerca de como garantizar el derecho a la educación. Para finalizar, comparto plenamente tu frase y considero que es fundamental en nuestra tarea:” si los docentes están convencidos de esta forma de trabajo, los alumnos también van a responder positivamente y se van a ver los resultados.”Marta, Gabriela y Miriam, gracias por intervenir nuevamente y sociabilizar sus miradas, y Gabriela, por regalarnos esa maravillosa imagen con su frase.Fabiana, gracias por compartirnos un claro ejemplo de que pese a algunas dificultades que se pueden presentar, la perseverancia y el compromiso por garantizar el derecho a la educación es más fuerte.Un placer inmenso poder leerlas y gracias por sus maravillosos aportesSaludos

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Programas de Inclusión con jóvenes en la Provincia de Santa Fe:-	Tramas digitales.-	De Esi se habla-	Lazos-	Feria de Ciencia y Tecnología EUREKA

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Programas de Inclusión con jóvenes en la Provincia de Santa Fe:-	Tramas digitales.-	De Esi se habla-	Lazos-	Feria de Ciencia y Tecnología EUREKA

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“Políticas Educativa y Experiencias de inclusión con jóvenes y adultos en Latinoamérica”                    Hola a todos:Gracias a la ayuda de Romina pude subir el link de la herramienta. Gracias Romina!!!Este es el link para compartir con Uds.https://padlet.com/cperren59/isnstmavty6qEn lo personal es todo un desafío participar un foro y más lo que es el uso de esta herramienta, me cuesta bastante, pero son desafíos que me entusiasman a seguir...Nos seguimos leyendo y conociendoSaludos Re: Actividad n°1: Foro “Políticas Educativa y Experiencias de inclusión con jóvenes y adultos en Latinoamérica”de Cecilia Soledad Dal Bello - domingo, 4 de junio de 2017, 09:01 ¡Hola Claudia, gracias por tu participación!En la misma nos compartís los tres ejes que fundamental las Políticas Educativas de nuestra provincia, los distintos programas que se llevan a cabo también en Santa Fe, los cuales no son solo para estudiantes sino también para los docentes, la Ley 26206 y la experiencia que se lleva a cabo en tu escuela, entre  otros registros.Respecto a la experiencia, además de interesante, resalta la importancia del trabajo cooperativo y la inclusión y como ello repercute de forma positiva en todos los miembros de la escuela y del entorno.¡Buen domingo!  

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“Políticas Educativa y Experiencias de inclusión con jóvenes y adultos en Latinoamérica”                    Hola a todos:Gracias a la ayuda de Romina pude subir el link de la herramienta. Gracias Romina!!!Este es el link para compartir con Uds.https://padlet.com/cperren59/isnstmavty6qEn lo personal es todo un desafío participar un foro y más lo que es el uso de esta herramienta, me cuesta bastante, pero son desafíos que me entusiasman a seguir...Nos seguimos leyendo y conociendoSaludos Re: Actividad n°1: Foro “Políticas Educativa y Experiencias de inclusión con jóvenes y adultos en Latinoamérica”de Cecilia Soledad Dal Bello - domingo, 4 de junio de 2017, 09:01 ¡Hola Claudia, gracias por tu participación!En la misma nos compartís los tres ejes que fundamental las Políticas Educativas de nuestra provincia, los distintos programas que se llevan a cabo también en Santa Fe, los cuales no son solo para estudiantes sino también para los docentes, la Ley 26206 y la experiencia que se lleva a cabo en tu escuela, entre  otros registros.Respecto a la experiencia, además de interesante, resalta la importancia del trabajo cooperativo y la inclusión y como ello repercute de forma positiva en todos los miembros de la escuela y del entorno.¡Buen domingo!  

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Pensamiento Crítico y Reflexivo Buenos días: Coincido plenamente con tus palabras María Constanza, creo que nuestra provincia a través de las políticas que implementa permite que se garantice el derecho a la educación que tiene todo ciudadano. Concidero que los tres ejes de la política educativa CALIDAD EDUCATIVA, ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL E INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA  y  programas como el VUELVO ESTUDIAR permiten a muchos jóvenes, adolescentes, adultos cumplir su sueño.Las políticas y programas  en materia de educación que lleva a adelante la provincia ayudan a palear la incidencia negativa de las políticas neoliberales en nuestros estudiantes.Nos seguimos leyendo... saludos a todos Re: Pensamiento Crítico y Reflexivode Cecilia Soledad Dal Bello - sábado, 3 de junio de 2017, 16:43 ¡Hola Sebastián, María Constanza y Claudia, bienvenidos al Foro!María  Constanza y Claudia coinciden en que nuestra provincia ha dado grandes pasos en las políticas educativas debido a sus tres ejes fundamentales: calidad educativa, la escuela como institución social y la inclusión socioeducativa. En relación a esta última, Sebastián nos comparte la siguiente frase: "Aceptar y respetar la diferencia es una de esas virtudes sin las cuales la escucha no se puede dar".Gracias por compartirnos sus reflexiones y buen sábado.

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Pensamiento Crítico y Reflexivo Buenos días: Coincido plenamente con tus palabras María Constanza, creo que nuestra provincia a través de las políticas que implementa permite que se garantice el derecho a la educación que tiene todo ciudadano. Concidero que los tres ejes de la política educativa CALIDAD EDUCATIVA, ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL E INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA  y  programas como el VUELVO ESTUDIAR permiten a muchos jóvenes, adolescentes, adultos cumplir su sueño.Las políticas y programas  en materia de educación que lleva a adelante la provincia ayudan a palear la incidencia negativa de las políticas neoliberales en nuestros estudiantes.Nos seguimos leyendo... saludos a todos Re: Pensamiento Crítico y Reflexivode Cecilia Soledad Dal Bello - sábado, 3 de junio de 2017, 16:43 ¡Hola Sebastián, María Constanza y Claudia, bienvenidos al Foro!María  Constanza y Claudia coinciden en que nuestra provincia ha dado grandes pasos en las políticas educativas debido a sus tres ejes fundamentales: calidad educativa, la escuela como institución social y la inclusión socioeducativa. En relación a esta última, Sebastián nos comparte la siguiente frase: "Aceptar y respetar la diferencia es una de esas virtudes sin las cuales la escucha no se puede dar".Gracias por compartirnos sus reflexiones y buen sábado.