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Attività di formazione in servizo del personale docente sull'inclusione (art.1 comma 961 della legge 30/12/2020)
Il corso prevede 25 ore di Formazione

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Ambiente online a supporto del periodo di formazione e prova dei docenti neoassunti e con passaggio di ruolo nell’anno scolastico 2021-22, nonché ai docenti assunti con contratto a tempo determinato nell’a.s. 2018/2019 da DDG 85/2018 e ai docenti neoassunti di cui all’art. 59, comma 4 del DL 73/2021 convertito con L.106/2021.

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Laboratori per docenti sulle nuove frontiere dell’educazione.

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I percorsi formativi sono organizzati dal Volta, in qualità di snodo formativo, in collaborazione con l’Ufficio scolastico regionale e rientrano nell’ambito delle iniziative connesse al Piano Nazionale della Scuola Digitale.

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"Promuovere lo studio e l'implementazione di processi di inclusione scolastica nelle scuole statali e paritarie della regione Abruzzo"

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"Strategie per i bisogni educativi speciali e compilazione PdP"
25 ore

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Conoscenza, valutazione e indicazioni per la prevenzione

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La sezione e-learning offre un'ampia e aggiornata proposta formativa per i docenti. I contenuti del percorso di formazione spaziano dalla definizione e le caratteristiche del bullismo e del cyberbullismo, l'estensione del fenomeno, sia a livello internazionale che nazionale, alle azioni per prevenire e contrastare tali fenomeni, con particolare riferimento all'approccio evidence-based e al modello di prevenzione articolato a tre livelli: Universale, Selettiva e Indicata.
Il percorso si articola in quattro corsi, ciascuno suddiviso in più moduli per un totale di 25 ore di formazione. Oltre alle videolezioni, ciascuna lezione offrirà una serie di strumenti operativi scaricabili, suggerimenti per ulteriori approfondimenti, esercitazioni pratiche e questionari finali per un'autovalutazione.

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Piattaforma e-learning - Piattaforma Elisa

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La sezione e-learning offre un'ampia e aggiornata proposta formativa per i docenti. I contenuti del percorso di formazione spaziano dalla definizione e le caratteristiche del bullismo e del cyberbullismo, l'estensione del fenomeno, sia a livello internazionale che nazionale, alle azioni per prevenire e contrastare tali fenomeni, con particolare riferimento all'approccio evidence-based e al modello di prevenzione articolato a tre livelli: Universale, Selettiva e Indicata.

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Metodologie didattiche innovative Artificial Intelligence Based

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Il progetto intende promuovere e sostenere, tramite l'attuazione delle misure previste dal PNSD, azioni dirette a favorire la più ampia diffusione dei processi di innovazione digitale e di didattica innovativa ricercando costantemente l'incontro e la collaborazione con altre istituzioni scolastiche presenti su tutto il territorio nazionale, al fine di creare sempre maggiori sinergie e moltiplicare l'impatto della sperimentazione.

Attività di formazione saranno rivolte a studenti e docenti di ogni ordine e grado nel campo della didattica innovativa sui temi dell'intelligenza artificiale​​, quale evoluzione possibile di quanto già sperimentato nell'ambito delle nuove tecnologie, del digitale e in particolare della robotica educativa.

L'obiettivo è la costruzione di efficaci percorsi formativi rivolti agli studenti di ogni ordine e grado sviluppati con metodologie didattiche innovative orientate all'intelligenza artificiale per lo sviluppo delle competenze digitali descritte nel DigComp anche attraverso la partecipazione ad iniziative regionali, nazionali e internazionali.

Le principali azioni del progetto sono:

Formazione sui temi dell'Artificial Intelligence orientata allacostruzione condivisa di nuovi format didattici sperimentali interdisciplinari;​

Progettazione e sperimentazione di nuovi format didattici sperimentali con l'obiettivo di favorire la piena conoscenza dei temi dell'AI;

Organizzazione di iniziative sul tema dell'AI​ a carattere locale/nazionale che stimolino il confronto sui risultati delle iniziative di ricerca-azione intraprese nelle scuole della Rete;

Messa a disposizione di risorse educative aperte tra le scuole della rete e per tutte le istituzioni scolastiche interessate;

Disseminazione sul territorio nazionale dei risultati raggiunti;

Partecipazione ad iniziative nazionali e internazionali sul tema dell'AI che prevedano una forte interazione con università, centri di ricerca e di produzione innovativi.

La durata del progetto è biennale e si concluderà a giugno 2022. Nella seconda annualità il coinvolgimento delle scuole della Rete culminerà in in momenti di job shadowing ed in una #brAIn Challenge.

Salta categorie di corso

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Il progetto intende promuovere e sostenere, tramite l'attuazione delle misure previste dal PNSD, azioni dirette a favorire la più ampia diffusione dei processi di innovazione digitale e di didattica innovativa ricercando costantemente l'incontro e la collaborazione con altre istituzioni scolastiche presenti su tutto il territorio nazionale, al fine di creare

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La rete di scopo RET…INNOVA per il corrente anno scolastico messo in atto l'Unità Formativa "DaD - TESTE BEN FATTE" a cura del dott. Stefano Rossi rivolta ai docenti della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di 1° grado.

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Le teste ben piene si svuotano velocemente

L'emergenza COVID-19 ha destabilizzato le scuole di tutto il paese portando ad una corsa, spesso poco critica, alla didattica a distanza (DaD). Per quanto le classi virtuali possano in parte accorciare le distanze con gli studenti ci sono quattro grossi scogli su cui rischia di infrangersi la didattica a distanza:

1. Scoglio della motivazione

2. Scoglio dell'autonomia

3. Scoglio della solitudine

A questi tre scogli c' è da aggiungerne uno ancor più insidioso: l'attuale corsa alle app digitali più performanti rischia di farci scivolare, anche a distanza, in quella didattica delle teste ben piene che a conti fatti genera un apprendimento debole, superficiale e meccanico.

Metodo Rossi - Anche a distanza teste ben fatte

Adesso più che mai occorre una didattica a distanza delle teste ben fatte, ma come?

Questo corso riprende i numerosi format del Metodo Rossi ( Lettura in 3 passi - Mappe Amiche - Specialisti - Scrittura Tempesta - Esercizi a imbuto - ecc.) proponendoli nella didattica a distanza.

Questi format cooperativi possono essere impiegati per insegnare agli studenti ad "imparare a imparare" sviluppando abilità cognitive e metacognitive per lettura profonda, mappatura dei testi, risoluzione di problemi e anche mini-compiti di realtà coinvolgenti in grado di unire l'apprendimento disciplinare con le numerose competenze previste dall'attuale normativa.

Queste mini attività, scaturite dai format del Metodo Rossi, possono essere effettuate:

sia individualmente , come pratica di apprendimento autonomo.

che cooperando , rompendo l'isolamento emotivo e relazionale che ha atomizzato le nostre classi.

Gli insegnanti saranno liberi, sia di proporre attività individuali, che di organizzare coppie cooperative essenziali per includere gli studenti fragili incentivando aiuto-reciproco ed empatia anche in questa eccezionale situazione.

sia l'apprendimento di conoscenze e abilità

che l'acquisizione delle competenze.

Il corso offre strumenti concreti per la didattica a distanza:

Lezione trifasica per insegnare in modo efficace

Format teste ben fatte per le conoscenze

Format teste ben fatte per abilità

Format teste ben fatte per mini-compiti di realtà

Cooperazione e aiuto reciproco anche a distanza

Includere gli studenti più fragili

Includere gli studenti più brillanti

Tematiche-fuoco per coinvolgere la classe

Essere autorevoli con classi difficili

Valutare le conoscenze a distanza

Valutare le competenze a distanza.

Scuole dell' infanzia - primaria - secondaria (I° e II° grado).

Questa trasversalità è possibile perché l'approccio cooperativo riguarda i processi indipendentemente dai contenuti.

Sono possibili diverse opzioni.

Opzione "Corso in presenza" = 8 ore (n.2 incontri da 3 h ciascuno + 2h di video)

Opzione "Corso a distanza" = 8 ore (n.4 incontri on line da 1.5 h ciascuno su piattaforma interattiva + 2h di video)

Opzione "Unità formativa" = 25 ore (6 h corso + 2 h video + 16 h sperimentazione + 1 h restituzione).

Per maggiori informazioni scrivete a stefano.rossi@centrodidatticacooperativa.it

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Corso Didattica a distanza teste ben fatte - Centro Didattica Cooperativa

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CORSO - DIDATTICA A DISTANZA DELLE "TESTE BEN FATTE" (Metodo Rossi) Le teste ben piene si svuotano velocemente Premessa L'emergenza COVID-19 ha destabilizzato le scuole di tutto il paese portando ad una corsa, spesso poco critica, alla didattica a distanza (DaD). Per quanto le classi virtuali possano in parte accorciare le distanze con gli...

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Azioni messe in campo per l’utilizzo della piattaforma “G Suite for education” nella didattica a distanza. Aprile 2020

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Questo spazio è dedicato a tutte le azioni messe in campo dal nostro Istituto a favore dell'intera comunità scolastica per l'utilizzo della piattaforma "G Suite for education" nella didattica a distanza.

Alcuni tool sono destinati in maniera specifica ai docenti e al personale della scuola altri alle famiglie e altri ancora a tutti gli utenti

Ad integrazione dell'informativa agli alunni, presente sul sito istituzionale e consegnata all'atto dell'iscrizione, in applicazione del Regolamento Europeo sulla protezione dei dati personali, è opportuno che prenda visione delle modalità di gestione dei dati di cui Lei è interessato, relativi all'attivazione dei servizi di didattica a distanza.

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Questo spazio è dedicato a tutte le azioni messe in campo dal nostro Istituto a favore dell'intera comunità scolastica per l'utilizzo della piattaforma "G Suite for education" nella didattica a distanza.

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Percorso formativo nazionale PNSD Azione #25

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Percorso formativo nazionale PNSD Azione #25

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Percorso formativo Nazionale “Il docente come designer. La progettazione formativa tra metodologie, risorse, spazi reali, aumentati e virtuali”.

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Azione #25 del Piano Nazionale Scuola Digitale.

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Azione #25 del Piano Nazionale Scuola Digitale.

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CORSO di formazione per docenti in modalità didattica a distanza. DigiEdu: Realtà Aumentata e Realtà Virtuale in ambito didattico, formativo e culturale.

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Progetto di Formazione azione #25 del Piano Nazionale Scuola Digitale 

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Progetto di Formazione azione #25 del Piano Nazionale Scuola Digitale 

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Gestione di percorsi formativi sulle metodologie didattiche innovative con l’utilizzo delle nuove tecnologie “CRESCERE CON LA ROBOTICA

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Snodi Formativi Territoriali-Azione 10.8.4.A1
I.I.S. A. Volta (Pescara)

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liceo scientifico opzione scienze applicate

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P.O.N. 2014-2020 Snodi formativi territoriali - Azione 10.8.4.A1 | I.I.S. "A. Volta" Pescara

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Sito istituzionale della scuola pubblica: Isituto Istruzione Superiore "Alessandro Volta" di Pescara

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La Rete di Ambito n. 10, individuata dall’Ufficio Scolastico Regionale per l’Abruzzo, è formata da 28 istituzioni scolastiche della Provincia di Pescara.

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9 maggio 2107 Seminario "Prospettive dell'educazione"

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Istituto Comprensivo Statale di Rosciano

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Istituto Comprensivo Statale di Rosciano

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Unità Formativa "Docenti Creativi 3.0"
Anno scolastico 2018-2019

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Unità formativa: “Flipped classroom e cooperative learning con il metodo Rossi”

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Psicopedagogista scolastico, formatore e autore di testi sull'innovazione didattica.

Dirige il Centro per la Didattica Cooperativa occupandosi in particolare di ricerca, formazione, progetti e pubblicazioni (sia per gli insegnanti che per gli studenti) sull'apprendimento cooperativo, capovolto e per competenze.

La sua formazione psicopedagogica abbraccia tutti e tre gli ambiti del fare scuola: l'innovazione didattica, la psicopedagogia scolastica e l' educazione dei cosiddetti studenti difficili (in particolare oppositivi e iperattivi).

Incrociando la ricerca sul campo su oltre un centinaio di progetti per classi a rischio con l'approfondimento dei modelli internazionali di cooperative learning, ha Un approccio innovativo, basato su numerosi sviluppato il Metodo Rossi format cooperativi gia' pronti all'uso, che consentono agli insegnanti di attivare con semplicita' l'apprendimento significativo e le famose competenze.

Ad oggi il dr. Rossi ha già formato sul proprio modello di Didattica Cooperativa oltre 40 mila docenti in tutta Italia.

Il Metodo Rossi fa della semplicita' operativa il suo piu' grande elemento di innovazione ed attuazione.

L'aforisma che piu' lo rappresenta e': " LA SEMPLICITA' E' UNA COMPLESSITÀ RISOLTA ".

Gli insegnanti non dovranno affannarsi nel costruire e progettare da zero complesse lezioni per competenze, ma dovranno semplicemente selezionare il format cooperativo piu' adatto, avendo a disposizione una ricca cassetta degli attrezzi che si e' dimostrata particolarmente efficace anche con classi difficili e multiproblematiche.

Attualmente il dr. Rossi si occupa di divulgare questo modello di DiDATTICA COOPERATIVA a 360°:

✏ Lavora come , così da accompagnare l'intero corpo docenti verso un insegnamento cooperativo e per competenze capace di includere tutti gli studenti, anche quelli più fragili e difficili. Realizza specifici interventi di consulente per diverse scuole supervisione agli insegnanti (individuale- di gruppo-collegiale) s ui temi dell'innovazione didattica e dell'inclusione educativa.

✏ Sempre con la valigia in mano, viaggia per tutto il territorio nazionale tenendo sull'apprendimento cooperativo - le competenze - la didattica capovolta e gli studenti oppositivi. Ha già formato migliaia di insegnanti sul proprio modello di Didattica Cooperativa e si contraddistingue per uno stile formativo personale e coinvolgente: tutti i suoi corsi, compresi quelli svolti per grandi uditori (100 partecipanti), prevedono numerose esperienze dirette di apprendimento cooperativo. Questo ha due grandi vantaggi: rende le esperienze formative (comprese quelle che terminano alle 20.00 del venerdì sera) piacevoli e non stancanti, consentendo agli insegnanti di toccare con mano bellezza - semplicità - potenzialità della cooperazione.

✏ Ha ideato e realizzato più di un , impiegando il proprio modello di centinaio di progetti sul campo apprendimento cooperativo, sia nell'insegnamento per classi e gruppi a rischio dispersione scolastica, che realizzando percorsi psico-pedagogici i per le cosiddette classi difficili (prevenzione del bullismo-gestione dei conflitti-educazione affettività 2.0, ecc.).

✏ Il lavoro sul campo funge poi da bacino di creatività per la ricerca pedagogica, che viene sintetizzata e divulgata tramite testi, articoli e risorse che diano agli insegnanti strumenti per il quotidiano lavoro in classe.

✏ Dal 2016 lavora anche per la casa editrice , leader mondiale nel campo dell'istruzione, in qualità di Pearson esperto sull'innovazione didattica ed educativa. Il suo ruolo di consulenza a 360 gradi va dalla formazione nelle scuole su tutto il territorio nazionale, alla produzione di testi per gli insegnati sulle nuove frontiere della didattica, fino alla consulenza sui testi scolastici della secondaria di I° grado (per l'inserimento di proposte di apprendimento cooperativo e per competenze). Si occupa anche di formazione sulla genitorialita' sui temi caldi dell'educazione emotiva, sociale e digitale. Il lavoro di consulenza editoriale con Pearson gli consente di esprimere su piu' fronti la propria creatività' pedagogica ed e' quindi un cantiere di progettualita' in continua espansione.

✏Parallelamente al lavoro con le scuole si occupa anche di sia con seminari su tutto il territorio nazionale, che con un progetto di video-divulgazione composto da pillole settimanali e approfondimenti mensili sui temi dell'education delle nuove generazioni.

✏ Per i genitori ha scritto anche il testo "Educare esploratori coraggiosi" che vuole guidare le mamme e i papà nell'essere genitori autorevoli in grado di crescere figli resilienti ed emotivamente intelligenti.

✏ Nonostante sia spesso in viaggio per i corsi, o in volo per la creazione di nuovi testi, non ha abbandonato i progetti e le consulenze con i "suoi" (ex) ragazzi difficil i...che sono il suo orgoglio più grande.

"Costruiamo insieme la scuola che sogniamo ...una scuola cooperativa, coinvolgente e inclusiva ...che dia agli insegnanti strumenti per generare un apprendimento autentico e significativo e alle nuove generazioni le competenze per affrontare al meglio le complessità del futuro"

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Stefano Rossi - direttore del Centro per la Didattica Cooperativa

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Psicopedagogista scolastico, formatore e autore di testi sull'innovazione didattica. Dirige il Centro per la Didattica Cooperativa occupandosi in particolare di ricerca, formazione, progetti e pubblicazioni (sia per gli insegnanti che per gli studenti) sull'apprendimento cooperativo, capovolto e per competenze.

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Raccolta delle nostre sperimentazioni didattiche

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Sistema Operativo per la Formazione e le iniziative di Aggiornamento

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Gli enti e i soggetti accreditati/qualificati, pena la decadenza dall'accreditamento, non possono pubblicare sulla piattaforma Sofia corsi di formazione orientati alla preparazione al concorso per dirigenti scolastici, in quanto non sono iniziative formative previste ai sensi della direttiva n.170/2016.

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Istituto Comprensivo di Rosciano Unità Formativa

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Istituto Comprensivo di Rosciano Unità Formativa

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"Docenti 3.0" !