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Il supporto di un adulto sarà necessario per la fruizione dei contenuti proposti sul nostro sito; ma, oltre a questo, vi suggeriamo anche alcune modalità per supportare i vostri figli durante lo svolgimento delle attività.

Per la scelta delle attività
È importante che il bambino scelga i contenuti secondo i suoi gusti. Potete aiutarlo in questo, anche fornendo ulteriori informazioni sul procedimento, sui tempi, ecc..

Per fruire delle nostre letture
Prima di iniziare una lettura ad alta voce trovate un posto tranquillo e mettetevi comodi; preferibilmente posizionatevi dietro il bimbo o al suo fianco. Cercate di verificare che il bimbo riesca a visualizzare bene le immagini e a seguire la narrazione; nel caso in cui la lettura fosse per lui troppo veloce cercate di modularla sulla base delle sue necessità mettendo in pausa il filmato.
Alcune delle letture che proponiamo sono state lasciate appositamente silenziose: invitiamo voi a leggere queste storie ai vostri figli. Può essere l'occasione per creare un momento condiviso di tranquillità e complicità solo vostra.

Per la realizzazione di attività creative
Prima di iniziare, verificate di disporre del materiale necessario o consultate i suggerimenti per l'utilizzo di materiali riciclati o autoprodotti. Disponete tutti i materiali sul tavolo, di modo che siano già disponibili all'utilizzo, oppure, fatevi aiutare dai bimbi a reperirli in giro per casa e a sistemarli sul piano: anche questo è un esercizio molto importante per loro. Spiegate in modo chiaro l'attività mostrando loro il risultato finale e fategli vedere i vari step del tutorial, mettendo in pausa il video dopo ogni istruzione. Piuttosto che fotografare l'elaborato finale provate a scattare più foto durante i vari passaggi del lavoro, per documentare l'attività del bimbo; ci interessa il processo più che il risultato.

Per l'utilizzo delle schede operative
Controllate che vostro figlio mantenga una postura adeguata e aiutatelo a sedere correttamente. Cercate di tenere d'occhio anche l'impugnatura del mezzo grafico e la posizione dell'altra mano sul foglio. Concedetegli tutto il tempo necessario per completare, secondo i suoi ritmi, il lavoro. Possibilmente, sistematevi in una stanza luminosa e silenziosa, per facilitare la sua concentrazione.

In ogni caso vi invitiamo a fornire supporto al bambino ma, nel contempo, a lasciarlo libero di svolgere le attività in modo autonomo. Non importa che l'elaborato sia perfetto, ma solo che sia prodotto con le sue mani.

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Il sé e l'altro
Il corpo e il movimento
II discorsi e le parole
Immagini, suoni e colori
La conoscenza del mondo

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Bambini dai 3 ai 5 anni.

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A pochi giorni dalla chiusura delle scuole a causa dell'emergenza Covid-19, è emersa la necessità di trovare un canale per mantenere il contatto con i nostri alunni. Dopo attente riflessioni la scelta è ricaduta sulla realizzazione del sito "Risorse digitali per l'infanzia" che è stato messo online il 13 marzo 2020. Il ricorso ad un Google Sites è apparsa come la scelta migliore per poter raggiungere facilmente una platea di alunni così vasta come quella del nostro Istituto (complessivamente 8 sezioni su due plessi) anche in presenza di dotazioni informatiche minime (Sites, nella nuova versione, è ottimizzato anche per la visualizzazione tramite smartphone).
Cliccando sul link sarà possibile accedere al nostro sito.

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il progetto nazionale di motoria "Bimbinsegnantincampo...competenti si diventa" è stato rimodulato e riadattato in modo tale da potere essere proposto con la modalità della didattica a distanza. Il nuovo percorso formativo s'intitola: " Io con te, Tu con me...Piccoli Eroi, saremo Noi "e comprende una serie di attività finalizzate allo sviluppo di competenze, in tutte le aree della personalità, del bambino dai 3 ai 6 anni.

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Oltre alla creazione del sito, ogni giorno, le insegnanti inviano alle rappresentanti dei genitori,  tramite WhatsApp, un messaggio con la descrizione delle attività quotidiane ed il link diretto per accedere alle varie sezioni del sito. Questo accorgimento consente di mantenere un contatto costante e agevolare la partecipazione di tutti, anche delle famiglie che non hanno molta dimestichezza con le tecnologie.
Ogni sezione, in autonomia, predispone una serie di videochiamate con gli alunni, per un saluto, per mostrare i lavori realizzati, per condividere piccoli racconti e ricreare quel senso di comunità mai perduto. La scelta del servizio è ricaduta su WhatsApp, applicazione largamente utilizzata dalle famiglie.

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Con l'intento di aiutare le famiglie e gli alunni a ricreare una nuova routine, chiaramente non sovrapponibile a quella in presenza, ma che riproduca una certa regolarità e crei stabilità, ricorsività e aspettativa, abbiamo predisposto un "calendario settimanale" che prevede proposte didattiche di vario genere (letture, attività creative, giochi, ricette), una sezione specificatamente rivolta agli alunni di 5 anni per la preparazione alla scuola primaria, l'angolo dell'IRC, i progetti curriculari di lingua inglese, promozione della lettura precoce ed educazione motoria.
Il sito è aggiornato quotidianamente.

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Utilizzando la piattaforma Zoom tutte le insegnanti dell'infanzia si riuniscono una volta a settimana per co-progettare e calendarizzare le attività della settimana successiva, definendo insieme le interconnessioni tra le varie proposte, al fine di garantire unitarietà di senso ed aderenza alla progettazione annuale.
Per le comunicazioni immediate, solitamente quotidiane, è stata creata una chat su WhatsApp.

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Tutti i prodotti realizzati dalle insegnanti vengono condivisi con il team docenti e salvati in una cartella condivisa di Google Drive. I materiali pubblicati, in seguito, vengono organizzati e salvati per mese e giorno di pubblicazione.
Lo stesso vale per gli elaborati realizzati dagli alunni che vengono salvati in cartelle divise per sezione, mese e settimana. In questo modo sarà possibile in qualunque momento documentare l'attività realizzata.

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Tramite la somministrazione di questionari, realizzati con Google moduli, la scuola ha raccolto informazioni sulle dotazioni informatiche delle famiglie e monitora periodicamente l'andamento della didattica a distanza; anche il confronto diretto con le rappresentanti dei genitori consente a noi insegnanti di apportare modifiche per migliorare la fruizione dei contenuti e renderli più rispondenti alle necessità delle famiglie e, nei casi di difficoltà, di predisporre attività e modalità di contatto alternative e maggiormente accessibili.

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Nella consapevolezza delle grandi difficoltà vissute dalle famiglie, sia nel reperimento dei materiali di consumo, ma anche di ordine economico, abbiamo pensato che potesse essere importante creare una sezione dedicata al riciclo di elementi presenti in casa e alla realizzazione artigianale di materiali di consumo utili alle attività creative dei bambini (ad esempio, colla fatta in casa, riutilizzo della grafite delle matite temperate, metodi per riutilizzare le schede operative, ecc.).
Ogni venerdì viene inserito un nuovo video-tutorial.

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I. C. Villafranca Tirrena - Consigli utili

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Nella convinzione che non basti fornire alle famiglie dei materiali, per quanto validi, ma che, al contrario, la predisposizione di una DAD alla scuola dell'infanzia realmente significativa passi dalla personalizzazione e dall'affettività, abbiamo scelto di presentare solo materiali autoprodotti, in cui gli alunni abbiamo modo di ritrovare il calore della voce della propria insegnante, di coglierne il sorriso e la vicinanza, seppure in differita; di ritrovare attività o letture che facevano parte della quotidianità scolastica.
Per la realizzazione di questi video ricorriamo principalmente all'app InShot, gratuita e di semplice utilizzo, ma anche ad altre come Screencast-O-Matic; mentre per la creazione di audiovisivi, schede e grafiche a PowerPoint.

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Progetto curriculare "Lettura per tutti"

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Progetto curriculare "Lettura per tutti"

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Un progetto di promozione della lettura precoce per i bambini dai 3 ai 5 anni che pone particolare attenzione alle fasce di alunni più fragili: bambini con disabilità, bambini stranieri non italofoni, bambini con Bisogni Comunicativi Complessi.
Con l'intento di garantire anche a questi alunni il pieno diritto al piacere della lettura, ancor più in un momento per loro così difficile, il progetto è stato rimodulato e calibrato per la DAD, offrendo alcune video-letture di testi accessibili: libri con simboli in uso alla CAA, audiolibri, silent book. Si tratta di libri progettati per rispondere ad esigenze specifiche ma che hanno dimostrato di essere apprezzati anche da "lettori" privi di particolari difficoltà. Sono previste due nuove letture a settimana (lunedì e venerdì); ogni testo è affiancato da uno o due attività creative. I libri letti sono stati donati dalle famiglie a dalle insegnanti alla scuola per la realizzazione di un punto lettura accessibile da allestire nei due plessi della Scuola dell'Infanzia.

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I. C. Villafranca Tirrena - Lettura per tutti

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Il progetto nazionale di motoria promosso dall'USR della Calabria “Bimbinsegnantincampo... ...competenti si diventa” è stato rimodulato e riadattato in modo tale da potere essere proposto con la modalità della didattica a distanza.
Il nuovo percorso formativo s’intitola “Io con te, Tu con me...Piccoli Eroi, saremo Noi”; ogni martedì proponiamo una parte del video-fumetto "I quattro eroi del movimento", un video tutorial con alcune indicazioni per realizzare a casa dei semplici giochi motori con i quattro attrezzi presentanti dal progetto (palla, cerchio, nastro e birillo) e una scheda operativa.
Sono forniti anche dei suggerimenti per ricreare artigianalmente questi strumenti o reperire a casa degli oggetti con funzionalità equivalente.

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Questa sezione del sito ospita i lavori realizzati dai bambini. Ogni fine settimana le famiglie inviano, tramite WhatsApp, una foto con tutti i lavori realizzati dai loro figli durante la settimana; le foto sono condivise dalle insegnanti in una cartella di Google Drive e poi pubblicate in questa sezione del sito, che prevede una pagina per ogni mese.

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I. C. Villafranca Tirrena - I vostri lavori