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Apprendre le français FLE - Débutant (approche thèmatique)

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Apprendre le français niveau débutant. Cours de français gratuit. Learn french online for beginner, it's free

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Nota: Algumas das perguntas e das imagens utilizadas nestes passatempos foram retiradas e/ou adaptadas dos livros didcticos (5 e 6anos) indicados na Bibliografia.

Que tipo de Jogos podes encontrar nesta seco?

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Nota: Algumas das perguntas e das imagens utilizadas nestes passatempos foram retiradas e/ou adaptadas dos livros didcticos (5 e 6anos) indicados na Bibliografia. Que tipo de Jogos podes encontrar nesta seco?

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Algumas sugestões para os mais novos.

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Pizza - Jogos e Problemas de Matemática.

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A palavra " ciência" provavelmente traz-nos à ideia diferentes imagens: um calhamaço, batas brancas e microscópios, um astrónomo observando através de um telescópio, um naturalista numa floresta tropical, as equações de Einstein escrevinhadas num quadro negro, o lançamento de um vaivém espacial, provetas com soluções borbulhantes .... Todas estas imagens refletem alguns dos aspetos da ciência. Contudo, nenhuma oferece uma visão completa, porque a ciência é multifacetada:

A ciência é tanto um conjunto de conhecimentos como um processo. Na escola, a ciência muitas vezes pode parecer um conjunto de factos isolados e estáticos que aparecem enunciados nos livros, mas esta é apenas uma pequena parte da história. Igualmente importante, é a ciência ser um processo de descoberta que nos permite ligar factos isolados, formando conhecimentos coerentes e abrangentes do mundo natural.

A ciência é empolgante. A ciência é um modo de descobrir o que existe no universo e de como as coisas funcionam hoje, de como funcionaram no passado, e de como provavelmente irão funcionar no futuro. Os cientistas são motivados pela emoção de ver ou descobrir algo que ninguém fez antes.

A ciência é útil. O conhecimento gerado através da ciência é poderoso e fiável. Pode ser usado para desenvolver novas tecnologias, tratar doenças e lidar com tantos outros tipos de problemas.

A ciência é um processo contínuo. A ciência está continuamente a ser redefinida e a expandir o nosso conhecimento sobre o universo, conduzindo-nos a novas questões para futuras investigações. A ciência nunca estará "acabada."

A ciência é um empreendimento humano global. Pessoas de todo o mundo participam no processo da ciência. E você também pode!

Esta secção descreve o que faz da ciência ciência. Pode investigar sobre:

Ou clique em "Seguinte" para saber mais!

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A palavra " ciência" provavelmente traz-nos à ideia diferentes imagens: um calhamaço, batas brancas e microscópios, um astrónomo observando através de um telescópio, um naturalista numa floresta tropical, as equações de Einstein escrevinhadas num quadro negro, o lançamento de um vaivém espacial, provetas com soluções borbulhantes ....

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Trabalhar Valores: Solidariedade e Altruísmo

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Trabalhar Valores: Solidariedade e Altruísmo

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Trabalhar Valores: responsabilidade, mentira, esforço e mérito próprio

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Trabalhar Valores: responsabilidade, mentira, esforço e mérito próprio

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THE EASY LIFE   LA VIDA FÁCIL    Corto Animado

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Trabalhar Valores: Felicidade e Paciência

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Trabalhar Valores: Felicidade e Paciência

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Curta - Felicidade e Paciência (Animação)   O Monge e o Cão (Monk and dog animation)

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Acronym

Happy Onlife

board of the Happy Onlife game

Happy Onlife is a game for children to raise awareness of internet risks and opportunities

What is Happy Onlife?

Happy Onlife is a game for children (aged between 8 and 12), parents and teachers, aimed at raising awareness of the risks and opportunities of internet and promoting the best online practices. The game is available in four versions: online, mobile, physical board game and as a do-it-yourself print and cut kit.

The game is inspired by the traditional Snakes and Ladders game (i.e. throw the dice to move your counter) combined with quiz questions. The questions focus on the use of internet, social networks, and online gaming, amongst others. They are designed to prompt discussion and allow the moderator to highlight how digital media can be enjoyed responsibly.

By playing Happy Onlife, children and adults can:

reflect and build expertise together in internet safety and best practices for use and mediation

become digitally-aware citizens who have learnt to assess online risks and opportunities

use the open source code to make their own version of the game.

Take a look at Happy Onlife in action to see photos of the game

Happy onlife in action

Happy Onlife online version

The online application is built on Unity 3D and the Firefox, Chrome, Microsoft Edge and Opera browsers are all recommended for the best user experience. The game can be played in Dutch, French, English, Portuguese, Italian, Spanish, Romanian, Greek and Georgian.

Happy Onlife mobile version

The mobile application is available in Dutch, French, English, Italian and Spanish and can be downloaded from:

The mobile application is available in Dutch, French, English, Portuguese, Italian, Spanish, Romanian, Greek and Georgian and can be downloaded from:

Happy Onlife board game

Schools can also request the boxed board game (only in Italian) by writing to jrc-happyonlife@ec.europa.eu while stocks last.

Happy Onlife do-it-yourself print and cut kit

A full paper version of Happy Onlife, available in English and Italian, can be downloaded for free. Just print it, cut out the cards and play!

Customise your own game

The source code of the Happy Onlife application has been released as open source under the EUPL 1.1 Public licence. It can be used by anyone to customise the Happy Onlife game and reuse in other initiatives. The source code is available at https://github.com/happyonlife/hol.

JRC research on cybersecurity for young people

Children and young people are very active users of digital technology from an early age. Research shows that children learn quickly from mirroring the behaviour of parents, older siblings and peers. On one hand, children have acquired independency and skills within the digital world; on the other, they lack reflective and critical thinking as well as awareness about opportunities and risks such as cyber-bullying or digital identity theft. Active adult's mediation would allow for the integration of values and critical thinking but so far, adults seem poor active mediators and in need of practical tools of empowerment.

Despite the wide range of offline and online resources and cyber-safety initiatives in the European Union, there is an urgent need for teaching aids in cybersecurity/online safety/data protection awareness, digital literacy and skill development to be brought to the attention of teachers, educators and parents as 'ready-for-use' resources.

JRC researchers conceived and developed the Happy Onlife product as a peer and media edutainment toolkit promoting safe and responsible uses of ICT among adults and children (8 - 12 years old). Happy Onlife opens a path to empower teachers and parents in actively guiding children to become smarter, responsible, and respectful when using digital technologies and help them understand opportunities, skills, risks and consequences behind the decisions they make online.

Since its release on August 2015, the Happy Onlife app has been downloaded 11.000 times and over 3.000 copies of the physical board game have been distributed to teachers and schools.

Further related activities

Happy Onlife booklet in EN, FR, ES and IT: This booklet presents, through simple and clear activity sheets, 17 projects, activities and strategies to address and promote exchange and digital experiences between teachers, parents and children aged 8 to 12.

Play the Cyber Chronix game to understand data protection rights: This online game, also developed by the Joint Research Centre, is a fun way to learn about data protection rights and raise awareness of privacy risks relating to the EU's General Data Protection Regulation (GDPR). The game is in the format of branching story-telling comics and the story unfolds depending on the choices that you make. Concepts such as 'the right to be forgotten', 'data breach' and 'data portability' are introduced and explained.

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Attitudes towards cyber risks: Implicit & self-report measures (English)

Empowering children and adults for a safe and responsible use of ICT. The Happy Onlife experience. (English)

Laboratorio Happy Onlife Rapporto post-evento. Europe Code Week 2015 con CoderDojo e Digital Champions. (Italian)

Happy Onlife! Projects and activities aimed at raising awareness and empowering children, teachers and parents for a fun, balanced and safe digital life. (English, Spanish, French, Italian)

Happy Onlife - A video game to support mediation on internet risks and opportunities. (English)

Empowering Teachers and Children for a Healthy Digital Life. Report on activities carried out at the European School of Varese, Italy. (English)

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Happy Onlife - play to learn about online safety

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Happy Onlife board of the Happy Onlife game Happy Onlife is a game for children to raise awareness of internet risks and opportunities Happy Onlife is a game for children (aged between 8 and 12), parents and teachers, aimed at raising awareness of the risks and opportunities of internet and promoting the best online practices.

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A educação para a cidadania visa contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em diálogo e no respeito pelas outras, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos direitos humanos.

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PASSE - Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar

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PASSE - Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar

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Desde que foi lançado, no ano 2000, mais de 5 mil turmas já participaram no Concurso Escolar SPT.

Desde que foi lançado, no ano 2000, mais de 5 mil turmas já participaram no Concurso Escolar SPT.

Últimas notícias

Dossier Apoio Concurso SPT

Com o objetivo de auxiliar os professores a trabalharem o tema do Concurso SPT 2019/2020, o programa desenvolveu especialmente este dossier temático.

Concurso SPT 2019/2020

Já está a decorrer a 20.ª Edição deste desafio destinado às turmas do 1.º Ciclo.

O SPT está de parabéns!

Conheça aqui o balanço dos 20 anos do programa

2.Recursos pedagógicos

Ao longo dos últimos anos, o SPT tem desenvolvido diversos materiais pedagógicos com o objetivo de ajudar os professores a trabalharem a temática da segurança rodoviária com os seus alunos.

3.Criança no trânsito

Para se deslocarem em segurança no trânsito (a pé, de automóvel, de bicicleta ou mesmo de transportes públicos), há regras que as crianças devem aprender e respeitar.

Sinistralidade Rodoviária:

2019 com mais acidentes e mais feridos do que no ano anterior

De acordo com os dados provisórios da ANSR, entre 1 de janeiro e 31 de dezembro de 2019, registaram-se 135.063 acidentes que fizeram 472 vítimas mortais, 2.288 feridos graves e 42.925 feridos ligeiros. Em comparação com 2018, verificaram-se mais acidentes e mais feridos, mas menos 26 vítimas mortais.

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O Segurança Para Todos é desenvolvido em Portugal desde o ano 2000, ano em que o projeto nasceu, e tem como público-alvo as crianças entre os 6 e os 10 anos. Abrangendo a área da educação para a segurança rodoviária, o programa tem como principal objetivo fomentar comportamentos de prudência, respeito e cidadania, ensinando a andar no trânsito os futuros condutores.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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À descoberta do património cultural digital da Europa

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Pesquisa, guarda e partilha arte, livros, filmes e música provenientes de milhares de instituições culturais

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Shying away from the figurative, abstract art favours bringing the interplay of colours and lines to the forefront. This gallery features vivid, evocative abstract art in different art styles and genres, from expressionism to symbolism over cubism and surrealism.

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Shying away from the figurative, abstract art favours bringing the interplay of colours and lines to the forefront. This gallery features vivid, evocative abstract art in different art styles and genres, from expressionism to symbolism over cubism and surrealism.

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ESA KIDS (em inglês)

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Space for Kids! ESA Kids features space news, information, animations and downloads for kids aged between 6 and 12

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ESA

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A nova turma de astronautas da ESA será anunciada na quarta-feira, 23 de novembro de 2022, no Grand Palais Éphémère (GPE), em Paris. A nova turma incluirá astronautas de carreira, astronautas na reserva, bem como astronautas com uma incapacidade física para um projeto de viabilidade.O evento será transmitido ao vivo na ESA WebTV.

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ESO

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O Departamento de Ensino e Divulgação do ESO estabeleceu uma rede de pessoas nos países membros e diversos outros países. Esta Rede de Divulgação Científica do ESO (ESON - ESO Science Outreach Network) tem como objetivo atuar localmente como representante de divulgação, incluindo junto dos meios de comunicação social, de modo a promover a missão e conquistas do ESO e mostrar os muitos aspectos inspiradores da astronomia. Ao mesmo tempo, estas pessoas promovem contactos úteis entre os media e os cientistas nas suas regiões. A comunicação entre os Estados Membros (aos níveis oficial e científico) e o ESO faz-se por meio dos orgãos governativos do ESO e não através do ESON, o qual lida apenas com assuntos relacionados com a divulgação científica.

Os membros do ESON são normalmente comunicadores de ciência que conhecem as redes nacionais (media, academia, etc.) e que interagem regularmente com elas. São pessoas preocupadas com o ângulo nacional, têm um interesse forte em promover o ESO e partilham com regularidade ideias e sugestões para chegar melhor aos grupos alvo nas respetivas áreas. O ESON é também responsável por traduzir os materiais do ESO para a língua nacional correspondente.

Seguidamente damos uma lista dos membros do ESON. Se o seu país não se encontra representado, e se está interessado, ou a sua organização, em atuar como contacto local do ESO para a divulgação científica, queira por favor contactar-nos através do email: information@eso.org

Países com representantes no ESON

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O Departamento de Ensino e Divulgação do ESO estabeleceu uma rede de pessoas nos países membros e diversos outros países. Esta Rede de Divulgação Científica do ESO (ESON - ESO Science Outreach Network) tem como objetivo atuar localmente como representante de divulgação, incluindo junto dos meios de comunicação social, de modo a promover a missão e conquistas do ESO e mostrar os muitos aspectos inspiradores da astronomia.

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Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço

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Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço

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IA

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The Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço (IA) is a research infrastructure with a national dimension. It embodies a bold vision for the development of Astronomy, Astrophysics and Space Sciences in Portugal, taking full advantage and fully realizing the potential created by the national membership of the European Space Agency (ESA) and the European Southern Observatory (ESO).

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Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço

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The Instituto de Astrofísica e Ciências do Espaço (IA) is a research infrastructure with a national dimension. It embodies a bold vision for the development of Astronomy, Astrophysics and Space Sciences in Portugal, taking full advantage and fully realizing the potential created by the national membership of the European Space Agency (ESA) and the European Southern Observatory (ESO).

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Number Pieces by The Math Learning Center

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Number Pieces helps students develop a deeper understanding of place value while building their computation skills with multi-digit numbers. Students use the pieces to represent multi-digit numbers, regroup, add, subtract, multiply, and divide.

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Confira a nova versão do Ábaco Virtual do Nosso Clubinho. Compatível com o computador, tablet e celular.

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The SAG-AFTRA Foundation's Daytime Emmy-nominated, Storyline Online, features celebrated actors reading children's books to inspire a love of reading in millions of children worldwide.

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Descargar libros gratis PDF EPUB - Freeditorial

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Descargar libros gratis en formatos PDF y EPUB. Más de 50.000 libros para descargar en tu kindle, tablet, IPAD, PC o teléfono móvil

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Digital Library of Stories for Kids | Stories | Storyweaver

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Publicada em 1. * Qual a importância do Desporto na Saúde? * Quais as doenças que se podem prevenir através do desporto? * Quais as consequências das drogas desportivas? * Quais os hábitos alimentares e desportivos dos alunos? 2. Actividade física beneficia Saúde Reduz o risco de desenvolvimento de Melhora a qualidade Aumenta a esperança doenças de vida de vida 3.

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Praticar desporto é saudável, melhora a qualidade de vida e faz-nos sentir bem no dia-a-dia. No entanto, as lesões fazem parte. E, se há algumas lesões que são evitáveis através de uma boa preparação e aquecimento por exemplo, há outras que, seja por contacto com outro atleta ou por uma queda, não há como as evitar!

Habitualmente, uma lesão causada pelo desporto deve-se a métodos de treino incorrectos, anomalias estruturais que forçam certas partes do corpo mais do que outras e fraqueza dos músculos, tendões e ligamentos. O desgaste crónico é a causa de muitas destas lesões, que são resultado de movimentos repentinos que afectam tecidos susceptíveis. Felizmente o corpo humano tem uma excelente capacidade de se auto-regenerar, o que combinado com um bom descanso, torna a recuperação mais rápida e eficaz.

O corpo, em muitos casos, emite sinais de que qualquer coisa não está bem, por isso esteja atento e não ignore os sinais. O repouso é sem dúvida, para as 10 lesões mais comuns do desporto, um dos melhores remédios no caminho da recuperação.

A cãibra é uma contração parcialmente involuntária e dolorosa dos músculos que ocorre em função do desequilíbrio hidroeletrolítico da área onde a dor aparece. Ou seja, é muito comum a cãibra surgir durante ou após a prática de exercícios físicos dando sinais de que é preciso repor os níveis de água e sais minerais, como o potássio e o sódio. Outra das causas da cãibra é a acumulação de ácido láctico no tecido, devido á degradação da glicose na ausência de oxigénio no músculo.

Comer alimentos ricos em potássio, como banana e batata não-descascada, podem ajudar a prevenir as cãibras musculares.

2. Estiramento e distensão muscular

Uma distensão é o resultado de uma lesão tanto no músculo como no tendão. A distensão pode ser um simples estiramento, desde uma pequena ruptura de fibras musculares a um rompimento parcial ou completo na junção músculo-tendão. Ocorre resultante de um esforço extremo realizado pelo músculo em questão.

A recomendação para recuperar de uma distensão é a mesma que para um estiramento: repouso, gelo, compressão e elevação. Estes cuidados iniciais devem ser seguidos de uma ida ao médico especialista que o encaminhará a reabilitação e fisioterapia, caso seja necessário.

Trata-se da inflamação de um tendão que surge usualmente através do excesso de repetições de um mesmo movimento (LER - Lesão por Esforço Repetitivo). Assim, a inflamação num tendão é chamada de tendinite. Esta condição afecta pessoas que dispendem muito tempo a realizar a mesma tarefa, quer em trabalho quer em lazer. Com a difusão da informática, tornou-se uma importante doença ocupacional.

Jogadores profissionais de ténis e golfe, assim como nadadores estão mais sujeitos a tendinites nos braços e ombros. Jogadores de basket e futebol, corredores e ginastas têm tendência a sofrer de tendinites nas pernas e pés.

Tenha em conta que, se continuar a aplicar força sobre um tendão inflamado, ele pode romper. Se isso acontecer, obriga á imobilização através de talas ou até mesmo cirurgia para corrigir o tendão.

4. Contusão

Uma contusão é o resultado de um forte impacto e que pode causar uma lesão nos tecidos moles da superfície, nos músculos, nos tendões ou ligamentos articulares. Algumas vezes, a lesão é profunda, ficando, então, difícil determinar a sua extensão.

Esta lesão aparece como uma equimose (sangue aglomerado ao redor da lesão que marca a pele). A maioria das contusões não são graves e respondem muito bem a descanso, aplicação de gelo, compressão e elevação a área lesada. Se a lesão for mais séria, deve consultar um ortopedista. Um tratamento precoce efectuado por um fisioterapeuta, pode evitar danos maiores e permanentes ao músculo.

5. Fracturas de stress

A fractura por stress é uma lesão óssea que ocorre quando o osso é sujeito a utilização excessiva. Nesta altura podem ocorrer pequenas fissuras no osso, não havendo uma fractura completa no osso, nem desvio do osso fracturado.

Na maioria dos casos, as fracturas ocorrem devido a uma sobrecarga no osso, provocadas pela mudança de plano de treino, para um treino mais intenso, ou começo da prática desportiva sem a orientação correcta, terrenos inapropriados, ou até mesmo pelo calçado impróprio para a prática desportiva.

Os ossos da perna e pé estão particularmente sujeitos a este tipo de fractura. Se é um entusiasta da boa forma ou um atleta, deve prestar muita atenção aos sinais de alerta que o seu corpo lhe transmite. Fadiga e dor são geralmente sinais de que está a forçar muito o seu corpo. Para além disso, as lesões de stress podem ser resultado de um pobre equilíbrio muscular, de falta de flexibilidade ou de fraqueza dos tecidos causada por lesões prévias.

Uma bursite é a inflamação de uma bolsa sinovial, um saco membranoso revestido por células endoteliais. A bursa é um saco cheio de fluído que se situa entre o osso e o tendão ou músculo, possibilitando que o tendão escorregue suavemente sobre o osso. Ou seja, a função desta bolsa é evitar o atrito entre duas estruturas (por exemplo, tendão e osso ou tendão e músculo) ou proteger as proeminências ósseas.

Uma pancada, pequenas quantidades de pressão repetidas e demasiada utilização podem fazer com que a bursa dos seus ombros, cotovelos, anca, joelhos e tornozelos inchem. A esse inchaço e irritação chama-se bursite e muitas pessoas sofrem dessa lesão juntamente com uma tendinite. As bursites são geralmente aliviadas através de repouso e eventualmente de medicamentos anti-inflamatórios, para além de muita fisioterapia.

7. Entorse e ruptura de ligamento

As entorses são provocadas por uma excessiva distensão dos ligamentos e das restantes estruturas que garantem a estabilidade da articulação, originada por movimentos bruscos, traumatismos, uma má colocação do pé ou um simples tropeçar que force a articulação a um movimento para o qual não está habilitada.

São as lesões mais frequentes da prática desportiva, principalmente as que se verificam no tornozelo (tibiotársica). A seguir à entorse da tibiotársica, a mais comum é a do joelho e, neste caso, a questão que mais importa esclarecer é se os ligamentos cruzados foram ou não afectados, uma vez que a estabilidade desta articulação depende fundamentalmente da integridade destes ligamentos.

8. Luxações e redução articular

Uma luxação é a deslocação de um ou mais ossos de uma articulação. Ocorre quando uma força violenta actua directa ou indirectamente numa articulação, empurrando o osso para uma posição anormal. Em caso de sofrer de uma luxação deve ir imediatamente ao hospital para voltar a colocar o osso no lugar. Repouso e fisioterapia são necessários para que não haja perda da capacidade de locomoção.

Denomina-se de lombalgia (ou lumbago) o conjunto de manifestações dolorosas que acontecem na região lombar, decorrente de alguma anormalidade nessa região. Este é um tipo de dor que a maioria dos praticantes de desporto já sentiu. Conhecida popularmente como dor nas costas, a lombalgia é uma das grandes causas de morbidade e incapacidade funcional. Muitas destas lesões ocorrem ao levantar incorrectamente pesos, por trauma, durante o desporto ou até mesmo por dormir numa má posição. Inicia-se repentinamente e caracteriza-se pela intensidade da dor.

10. Traumatismo Craniano

O traumatismo craniano é uma lesão no cérebro que é causada normalmente por uma pancada na cabeça. Os sintomas são desorientação, visão deturpada, dores de cabeça, tonturas, desequilíbrio, náuseas e dificuldade de concentração. São mais comuns em desportos que promovam o contacto como o futebol, boxe, hóquei, rugby e outros. Ainda que muitas pessoas recuperem bem ao fim de umas semanas, outras podem sofrer de danos permanentes. O descanso total é recomendado e, dependendo da gravidade da lesão, pode ter de ficar sem praticar desporto durante alguns meses. Se insistir na sua prática cedo demais, os efeitos são imprevisíveis e potencialmente fatais.

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Praticar desporto é saudável, melhora a qualidade de vida e faz-nos sentir bem no dia-a-dia. No entanto, as lesões fazem parte. E, se há algumas lesões que são evitáveis através de uma boa preparação e aquecimento por exemplo, há outras que, seja por contacto com outro atleta ou por uma queda, não há como as evitar!

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Apaixonado por aventura? Então, chegou ao sítio certo. Vai adorar descobrir meia dúzia de opções de espaços para praticar desportos radicais em Portugal.

Cada vez mais pessoas desejam praticar desportos radicais, o que tem levado a um aumento exponencial da sua popularidade e dos locais onde podem ser encontrados. Se é uma dessas pessoas que procura sempre novos desafios e para as quais a vida é feita de picos de adrenalina e emoções fortes, então este artigo é para si. Vamos dar-lhe a conhecer 6 locais em Portugal onde é possível praticar vários desportos radicais, sempre com respeito absoluto pelo ambiente e obedecendo às mais restritas normas de segurança. Siga-nos!

Locais para praticar desportos radicais em Portugal

1. PENA AVENTURA PARK - VILA REAL

O Pena Aventura Park é um parque de atividades lúdicas e de desportos de aventura, que pretende assegurar às pessoas um contacto profundo com a natureza, proporcionando-lhes simultaneamente sensações puras de liberdade e adrenalina.

Trata-se de um espaço com 16 hectares onde, para além das inúmeras infraestruturas dedicadas aos desportos radicais, pode ainda contar com bungalows, um hotel praticamente novo, uma área comercial, um restaurante panorâmico e muitas outras comodidades. Despedidas de solteiro, teambuildings, viagens de finalistas ou simplesmente escapadinhas são algumas das atividades específicas desta empresa.

Este parque privilegia a conservação do ambiente e a segurança e bem-estar comuns, pelo que além de áreas de fumadores espalhadas por todo o parque, pode ainda contar com uma equipa de profissionais devidamente qualificados. Com um EcoPark Azibo recentemente criado, é possível viver momentos de descoberta únicos em grupo ou em família num espaço de excelência natural e diversificado no contexto da biodiversidade - o Azibo, concelho de Macedo de Cavaleiros.
Desportos radicais/de aventura disponibilizados

Ar - voo noturno; salto negativo; fantasticable; fantasticable duplo; slide.

Água - canyoning; caminhada aquática; rafting; canoa raft; canoagem;
paddleboarding.

Terra - escalada; percurso aventura; segway X2 tour; minigolfe; crazy kart;
roteiros culturais.

Fogo - alpine coaster; tiro ao alvo; paintball.

Além de todas estas atividades, tem ainda ações específicas para os mais pequeninos, pelo que aqui todos têm algo direcionado!

2. TURNAUGA - SEVER DO VOUGA

Este parqu e pretende promover um contacto privilegiado e salutar com a natureza, tendo por isso especial cuidado com a seleção dos locais em que as atividades são praticadas: além de terem de ser singulares na sua beleza e características naturais, devem também ser perfeitamente adequados a cada uma delas.

A equipa de profissionais Turnauga é altamente especializada e tem um conhecimento profundo das atividades que propõe, resultante da prática e da formação contínua a que é sujeita. A funcionar desde 1997, continua a ser um dos locais privilegiados pelos amantes de desportos radicais em Portugal.
Desportos radicais/de aventura disponibilizados

Ar - salto tandem.

Água - canoagem; rafting; canyoning; passeios de barco semi rígido.

Terra - atividades com cordas; BTT; TT; torre de aventura; karting; percursos
pedestres; todo-terreno; torre de aventura.

Todos - triatlo.

Além de todas estas atividades, o Turnauga organiza festas de aniversário, encontros de empresa, despedidas de solteiro, entre outros.

3. MELGAÇO RADICAL - MELGAÇO

A Melgaço Radical é uma associação jovem e alternativa que, aproveitando as condições naturais de excelência proporcionadas pelo concelho, promove a realização de eventos baseados nas atividades radicais. A sua forte aposta é na proatividade, na segurança, no conforto e em elevados níveis de qualidade.

A equipa de profissionais da Melgaço Radical distingue-se pelo dinamismo e espírito radical, associados à promoção da segurança e à procura do contacto com a natureza.
Desportos radicais/de aventura disponibilizados

Ar - slide; rappel; saldo pendular; parapente.

Água - rafting; ecorafting; rafting 4 kids; canoagem; canoagem em águas
bravas;hidrospeed; canyoning; caminhada aquática; mergulho; passeios de
catamarã.

Terra - pedestrianismo; orientação; hipismo; passeios TT; BTT; kartcross.

Fogo - paintball; tiro desportivo; tiro com arco.

O ideal para desfrutar de todos estes desportos radicais em Portugal será passar pelo menos uma noite em Melgaço. Existem uma série de parceria com estabelecimentos próximos do parque, e disponibiliza um parque de campismo renovado nas Termas.

4. DIVERLANHOSO - PÓVOA DE LANHOSO

Um dos maiores parques de aventura da Europa e o maior da Península Ibérica, a Diverlanhoso oferece 170 hectares de espaço verde, uma paisagem fabulosa e uma ampla gama de ofertas no âmbito dos desportos radicais. Além disso, aqui vai poder usufruir de um restaurante com uma deliciosa gastronomia minhota, acomodações em madeira que se integram de forma quase orgânica na montanha, uma simpática piscina, salas multiusos e muitas outras valências.

A sua equipa é composta por técnicos especializados, assegurando a total segurança e bem-estar dos praticantes, bem como uma preocupação com os mais pequenos detalhes na preparação de todas as aventuras.
Desportos radicais/de aventura disponibilizados

Ar - bungee jumping; rappel suspenso; pêndulo; slide; salto de trapézio.

Água - caminhada aquática; iniciação à canoagem; canoagem; canyoning;
rafting; soft rafting; piscina.

Terra - equitação; via ferrata; BTT; escalada; roller ball; pontes suspensas;
TT; mina-labirinto; orientação; golfe da montanha; caça ao tesouro;diver kids.

Fogo - paintball; tiro ao alvo; esquadrão da tinta.

Resumindo, estamos a falar de mais de 50 atividades espalhados por um verdadeiro Parque Temático de desportos radicais em Portugal! Com uma área de campismo, consegue desfrutar de uns bons dias de aventura.

5. LATITUDE 41

A Latitude 41 é uma empresa especializada na prática de desportos radicais ao ar livre, cujo espírito dinâmico e irreverente tem assegurado um crescimento sustentado e inovador na zona metropolitana do Porto.

Constituída por uma equipa de professores licenciados em Desporto e Educação Física pela FADEUP com especialização em Atividades de Ar Livre, contam com mais de 15 anos de serviço.
Desportos radicais/de aventura disponibilizados
6. DESPORTOS RADICAIS "AVULSO"

Como última opção, sugerimos não um local propriamente dito, mas uma forma de oferecer estas atividades. A Odisseias disponibiliza uma série de voucher e packs de oferta com diferentes programas de desportos radicais em Portugal. Bungee jumping, salto tandem, condução de carro desportivo, pilotagem de avião são apenas algumas das ofertas disponíveis, com alternativas para todos os bolsos e carteiras.
Veja também:

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6 locais imperdíveis para praticar desportos radicais em Portugal

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Apaixonado por aventura? Então, chegou ao sítio certo. Vai adorar descobrir meia dúzia de opções de espaços para praticar desportos radicais em Portugal. Cada vez mais pessoas desejam praticar desportos radicais, o que tem levado a um aumento exponencial da sua popularidade e dos locais onde podem ser encontrados.

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Portugal é um país naturalmente privilegiado para a prática de desportos aquáticos. Com mais de 900 quilómetros de costa só em Portugal Continental, sem contar com os arquipélagos dos Açores e da Madeira, e contando ainda com um bom número de rios e albufeiras - onde se inclui Alqueva, a maior albufeira artificial da Europa, no Alentejo - o país tem condições geográficas ímpares. O clima temperado também ajuda, sendo possível a prática do desporto praticamente durante todo o ano.

À vocação aquática alia-se a vocação turística de um país apostado em ser um dos melhores destinos turísticos do mundo. Empresas de animação turística, clubes náuticos e outras entidades apostam em apresentar ao turista o maior número de opções possível. Naturalmente que, para quem queira praticar um desporto de forma contínua, o ideal será estar próximo de uma academia e escolher um desporto que possa praticar durante todo o ano, e não apenas em contexto de férias.

A lista que apresentamos de seguida inclui tanto desportos radicais, como o "kitesurf", como os mais tradicionais e clássicos - é o caso da pesca desportiva. Existem desportos motorizados exigentes, como o "jet ski" (motos de água), que compreendem até a organização de um campeonato nacional, e também atividades para realizar em família, como o "jet boat" e a chamada "banana". Há desportos para praticar nos rios, como o "rafting", ou também em lagoas e albufeiras, como o "stand up paddle". Incluímos o surf de ondas gigantes, porque as aptidões de Garrett McNamara e Maya Gabeira são diferentes das de Kelly Slater ou Tiago "Saca" Pires. E nem sequer nos esquecemos da natação em águas abertas, uma modalidade que exige grande capacidade de resistência e a observação de algumas regras de segurança.

Vela

Canoa e caiaque

Surf

Surf de ondas gigantes

"Windsurf"

Mergulho

"Jet ski"

"Kitesurf"

Pesca desportiva

"Tubing"

"Flyboard"

"Stand Up Paddle"

"Rafting"

"Jet Boat"

"Parasailing"

Esqui aquático

Natação em águas abertas

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Desportos Aquáticos em Portugal - Desporto e Aventura - Fpjetski.pt

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Portugal é um país naturalmente privilegiado para a prática de desportos aquáticos.

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Os sons produzem uma sensação física em nós.
Escutar é ser capaz de ir além do simples ouvir, é captar o sentido dos sons, perceber e compreender sua estrutura, sua forma, seu sentido, é prestar atenção e estar interessado naquilo que está ouvindo. E quanto maior o conhecimento de sons e de música, maior será nossa compreensão.

Pré-História

A palavra música, do grego mousikê, que quer dizer "arte das musas", é uma referência à mitologia grega e sua origem não é clara. Muitos acreditam que a música já existia na pré-história e se apresentava com um caráter religioso, ritualístico em agradecimento aos deuses ou como forma de pedidos pela proteção, boa caça, entre outros. Se pensarmos que a dança aparece em pinturas rudimentares da pré-história não é difícil acreditar que a música também fazia parte dessas organizações. Nessa época podemos imaginar que muitos sons produzidos provinham, principalmente, dos movimentos corporais e sons da natureza e, assim como nas artes visuais e na dança, a música começou a ser aprimorada utilizando-se de objetos dos mais diversos. Ainda para refletirmos sobre o assunto e reforçar a teoria sobre a música na pré-história basta lembrarmos da existência de tribos indígenas que mantêm total isolamento das sociedades organizadas e vivem ainda de forma rudimentar (paradas em um período da pré-história) e que possuem rituais envolvendo a música, utilizando a percurssão corporal, a voz e objetos primários, básicos desenvolvidos para esse fim.

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Antiguidade

Muitos historiadores apontam a música na antiguidade impregnada de sentido ritualístico e como instrumento mais utilizado a voz, pois por meio dela se dava a comunicação e nessa época o sentido da música era esse, comunicar-se com os deuses e com o povo. Observamos que, na Grécia, a música funcionava como uma forma de estarem mais próximos das divindades, um caminho para a perfeição. Nessa época, a música era incorporada à dança e ao teatro, formando uma totalidade, e ao som da lira eram recitados poemas. As tragédias gregas encenadas eram inteiramente cantadas acompanhadas da lira, da cítara e de instrumentos de sopro denominados aulos. Um destaque importante na antiguidade foi Pitágoras, um grande filósofo grego que descobriu as notas e os intervalos musicais.
Já em Roma a música foi influenciada pela música grega, pelos etruscos e pela música ocidental. Os romanos utilizavam a música na guerra para sinalizar ações dos soldados e tropas e também para cantar hinos as vitórias conquistadas, também possuía um papel fundamental na religião e em rituais sagrados, assim como no Egito, onde os egípcios acreditavam na "origem divina" da música, que estava relacionada a culto aos deuses. Geralmente os instrumentos eram tocados por mulheres (chamadas sacerdotisas). Os chineses, além de usarem a música em eventos religiosos e civis tiveram uma percepção mais apurada da música e de como esse refletia sobre o povo chegando a usar a música como "identidade" ou forma de "personalizar" momentos históricos e seus imperadores.

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Idade Média

Na Idade das Trevas ou Idade Média a Igreja tinha forte influência sobre os costumes e culturas dos povos em toda a Europa. Muitas restrições eram impostas e, por essa razão, observamos o predomínio do canto gregoriano ou cantochão, porém houve um grande desenvolvimento da música mesmo com o direcionamento da igreja nas produções culturais e nessa fase a música popular também merece destaque com o surgimento dos trovadores e menestreis. É importante citar, na Idade Média, Guido d'Arezzo, um monge católico que "criou a pauta de cinco linhas, na qual definiu as alturas das notas e o nome de cada uma (...). Nasciam, assim, os nomes das notas musicais que conhecemos: dó,ré, mi, fá, sol, lá e si." (LDP, p.264).

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Renascimento

Nesse período, na Europa, cresce o interesse pela música profana (que não era religiosa). A música também é trabalhada em várias melodias, porém ainda as melhores composições musicais dessa época foram feitas para as igrejas.

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Barroco

A música barroca foi assim designada para delimitar o período da história da música que vai do aparecimento da ópera e do oratório até a morte do compositor, maestro e instrumentista Johann Sebastian Bach. A música barroca foi muito fértil contendo elaborações, brilhantismo e imponência não vistos anteriormente na história da música, fato esse, talvez, devido à oposição aos modos gregorianos até então vigentes. A criação aflorou no período barroco e diversos gêneros musicais foram criados.
Som:
1. Castrati acesse o som
2. História da Música - Barroco acesse o som
3.Ópera acesse o som

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Classicismo

Nesse período, a música instrumental passa a ter maior destaque, adquirindo "porte", elegância e sofisticação. São sons suaves e equilibrados. Nesse período criou-se, ainda, a sonata, e os espetáculos de ópera passam a ter um brilho maior, bem como as orquestras se desenham e passam a ter grande relevância.

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Romantismo

Diferente da música no classicismo, que buscava o equilíbrio, no romantismo a música buscava uma liberdade maior da estrutura clássica e uma expressão mais densa e viva, carregada de emoções e sentimentos. Os músicos, nessa fase, se libertam e visam, por meio da música, exprimir toda sua alma.

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Música no século XX

Podemos dizer que, esse período, para a música, foi uma verdadeira REVOLUÇÃO. O entusiasmo foi grande, inovações, criações,novidades, tendências, gêneros musicais apareceram. Foi um período rico para a música, impulsionado pela rádio, e pelo surgimento de tecnologias para gravar, reproduzir e distribuir essa arte.
No início do século XX, o interesse por novos sons fez os compositores incorporarem uma grande quantidade de instrumentos e objetos sonoros à música. Compositores como Leroy Andersen, que compôs uma obra para máquina de escrever e orquestra, Hermeto Pascoal que criou músicas com sons produzidos por garrafas, ferramentas, conversas e grunhidos de porcos e Ottorino Respighi, que escreveu uma obra para orquestra e rouxinou intitulada "Pinheiros de Roma".
Todos os sons podem ser aproveitados em música, pois oferecem muitas possibilidades de enriquecer uma composição.

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Fonte:
www.aceav.pt/blogs/fatimasilva/
www.infoescola.com
historiadamusica.org/
www.edukbr.com.br
www.classicos.hpg.ig.com.br/
www.abemeducacaomusical.org.br
Acesso em abril de 2011. Todas as modificações posteriores são de responsabilidade dos autores da matéria.

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Os sons produzem uma sensação física em nós. Escutar é ser capaz de ir além do simples ouvir, é captar o sentido dos sons, perceber e compreender sua estrutura, sua forma, seu sentido, é prestar atenção e estar interessado naquilo que está ouvindo. E quanto maior o conhecimento de sons e de música, maior será nossa compreensão.

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Tipo

Aspecto da história (d )

História da música é estudo das origens e evolução da música ao longo da história. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical. Seu estudo, como qualquer área da história, é trabalho dos historiadores, porém também é frequentemente realizado pelos musicólogos.

Se considerarmos o termo em sua maior abrangência, a história da música envolve ao menos:

As origens culturais da música em cada grupo humano estudado.

As influências culturais e sociais que a música exerce e sofre ao longo de seu desenvolvimento.

A origem e evolução de seus sistemas musicais característicos (que envolvem suas estruturas rítmicas, melódicas e harmônicas).

O desenvolvimento das formas musicais e dos gêneros e estilos.

A história dos instrumentos musicais e técnicas associadas à sua execução.

A influência mútua entre a música e os demais movimentos culturais.

A origem e evolução dos sistemas teóricos utilizados para estudá-la, incluindo sistemas de notação e análise musical.

As principais personalidades envolvidas na sua evolução. Os compositores e músicos que marcaram cada período ou gênero específico ou que impulsionaram o desenvolvimento de novas formas, estilos e gêneros.

A cronologia de todos estes temas.

A metodologia utilizada no estudo da história da música podem incluir a análise de manuscritos e iconografia, o estudo de textos críticos ou literários, a associação entre música e linguagem e a relação entre a música e a sociedade. A análise de artefatos arqueológicos e a documentação etnográfica também são instrumentos úteis a este campo do conhecimento.

História da Música é estudo das origens e evolução da música ao longo do tempo. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical. Seu estudo, como qualquer área da história, é trabalho dos historiadores, porém também é frequentemente realizado pelos musicólogos.

Em 1957 Marius Schneider escreveu:

" Até poucas décadas atrás o termo 'história da música' significava meramente história da música erudita européia. Foi apenas gradualmente que o escopo da música foi estendido para incluir a fundação indispensável da música não européia e finalmente da música pré-histórica. "

Há, portanto, tantas histórias da música quanto há culturas e espaços no mundo e todas as suas vertentes têm desdobramentos e subdivisões. Podemos assim falar da história da música do ocidente, mas também podemos desdobrá-la na história da música erudita do ocidente, história da música popular do ocidente, história da música brasileira, história do samba, e assim sucessivamente.

Uma das razões do conceito difundido de que história da música refere-se apenas à música ocidental é a grande quantidade de obras existentes que tratam apenas desta vertente e que predominaram por muitos séculos. Apenas após o surgimento da etnomusicologia (uma área da etnologia), foi que as origens da música não européia passaram a ser mais bem documentadas.

Nos estudos da música primitiva que tentam relacionar a música às culturas que as envolvem, há duas abordagens prevalecentes: a Kulturkreis da " Escola de Berlim" e a tradição norte americana da área cultural. Entre os adeptos da Kulturkreis está Curt Sachs, que analisou a distribuição de instrumentos culturais de acordo com os círculos culturais estudados por Gräbner, Schmidt, Isadora e Preuss, entre outros, e descobriu que as distribuições coincidiam e estavam correlacionadas. De acordo com esta teoria, todas as culturas passam pelos mesmos estágios e as diferenças culturais indicam a idade e velocidade de desenvolvimento de uma dada cultura.

A teoria da área cultural, por outro lado, analisa a música de acordo com as regiões nas quais as pessoas compartilham a mesma cultura, sem atribuir a essas áreas um significado ou valor histórico (por exemplo, todos os Inuítes tradicionais possuíam um caiaque, um traço comum que define a área cultural Inuíte). Em cada uma das teorias, as regiões definidas necessariamente se interceptam, com pessoas que compartilham partes de mais de uma cultura, permitindo a definição dos centros culturais pela análise de seus limites. (Nettl 1956, p.93-94)

A etnologia analisa e documenta as manifestações culturais oralmente e as correlacionam às suas regiões para determinar a história de cada cultura. Isso inclui todas as manifestações artísticas, inclusive a música.

A música, no que concerne ao repertório, pode ser classificada em gêneros e estilos, a partir máxime dos elementos musicológicos específicos considerados (a saber, por exemplo: instrumentação e tessitura vocal; forma e estrutura; fórmula de compasso; ritmo; andamento; harmonia e contraponto; etc.), isso quando não se consideram, mais além, a forma ou o conteúdo do texto aplicado ( letra ou libretto, no caso específico da música vocal), a funcionalidade (eis, por exemplo, o caso tanto das trilhas sonoras para produções cinematográficas ou televisivas quanto dos e vinhetas publicitárias para veículos de radiodifusão) ou mesmo a data histórica em que a peça musical foi escrita (concernente à escola musical).

As primeiras imitações sonoras do homem da pré-história foram unicamente através do som dos movimentos corporais acompanhados de sons vocais, eles pretendiam completar a possessão do animal na sua essência, a sua alma.

Somente através do estudo de sítios arqueológicos podemos ter uma ideia do desenvolvimento da música nos primeiros grupos humanos. A arte rupestre encontrada em cavernas dá uma vaga ideia desse desenvolvimento ao apresentar figuras que parecem cantar, dançar ou tocar instrumentos. Fragmentos do que parecem ser instrumentos musicais oferecem novas pistas para completar esse cenário. No entanto, toda a cronologia do desenvolvimento musical não pode ser definida com precisão. É impossível, por exemplo, precisar se a música vocal surgiu antes ou depois das batidas com bastões ou percussões corporais. Mas podemos especular, a partir dos desenvolvimentos cognitivos ou da habilidade de manipular materiais, sobre algumas das possíveis evoluções na música.

Na sua "História Universal da música", Roland de Candé nos propõe a seguinte sequência aproximada de eventos:

1. Antropóides do terciário - Batidas com bastões, percussão corporal e objetos entrechocados.

2. hominídeos do paleolítico inferior - Gritos e imitação de sons da natureza.

3. Paleolítico Médio - Desenvolvimento do controle da altura, intensidade e timbre da voz à medida que as demais funções cognitivas se desenvolviam, culminando com o surgimento do Homo sapiens por volta de 70.000 a 50.000 anos atrás.

4. Cerca de 40.000 anos atrás - Criação dos primeiros instrumentos musicais para imitar os sons da natureza. Desenvolvimento da linguagem falada e do canto.

5. Entre 40.000 anos a aproximadamente 9.000 a.C - Criação de instrumentos mais controláveis, feitos de pedra, madeira e ossos: xilofones, litofones, tambores de tronco e flautas. Um dos primeiros testemunhos da arte musical foi encontrado na gruta de Trois Frères, em Ariège, França. Ela mostra um tocador de flauta ou arco musical. A pintura foi datada como tendo sido produzida em cerca de 10.000 a.C.

6. Neolítico (a partir de cerca de 9.000 a.C) - Criação de membranofones e cordofones, após o desenvolvimento de ferramentas. Primeiros instrumentos afináveis.

7. Cerca de 5.000 a.C - Desenvolvimento da metalurgia. Criação de instrumentos de cobre e bronze permitem a execução mais sofisticada. O estabelecimento de aldeias e o desenvolvimento de técnicas agrícolas mais produtivas e de uma economia baseada na divisão do trabalho permitem que uma parcela da população possa se desligar da atividade de produzir alimentos. Isso leva ao surgimento das primeiras civilizações musicais com sistemas próprios (escalas e harmonia).

Antiguidade

Muitos historiadores apontam a música na antiguidade impregnada de sentido ritualístico e como instrumento mais utilizado a voz humana, pois por meio dela se dava a comunicação e nessa época o sentido da música era esse, comunicar-se com os deuses e com o povo. Observamos que, na Grécia Antiga, a música funcionava como uma forma de estarem mais próximos das divindades, um caminho para a perfeição - o termo "música", inclusive, teria origem nas Musas, divindades que inspiravam as ciências e as artes ( ver: Música da Grécia Antiga). Nessa época, a música era incorporada à dança e ao teatro, formando uma totalidade, e ao som da lira eram recitados poemas. As tragédias gregas encenadas eram inteiramente cantadas acompanhadas da lira, da cítara e de instrumentos de sopro denominados aulos. Um destaque importante na antiguidade foi Pitágoras, um grande filósofo grego que descobriu as notas e os intervalos musicais.

Já na Antiga Roma ( ver: Música da Roma Antiga) a música foi influenciada pela música grega, pelos etruscos e pela música ocidental. Os romanos utilizavam a música na guerra para sinalizar ações dos soldados e tropas e também para cantar hinos as vitórias conquistadas, também possuía um papel fundamental na religião e em rituais sagrados, assim como no Antigo Egito, onde os egípcios acreditavam na "origem divina" da música, que estava relacionada a culto aos deuses. Geralmente os instrumentos eram tocados por mulheres (chamadas sacerdotisas). Os chineses, além de usarem a música em eventos religiosos e civis tiveram uma percepção mais apurada da música e de como esse refletia sobre o povo chegando a usar a música como "identidade" ou forma de "personalizar" momentos históricos e seus imperadores.

Da idade antiga em diante, os estilos musicais expandem-se tanto, que torna-se impossível definir a música universal apenas observando-se uma localidade (como a Europa), sendo necessária, portanto, uma subdivisão no estudo da história da música por continentes e nações.

No século XX houve ganho de popularidade do rádio pelo mundo, e novas mídias e tecnologias foram desenvolvidas para gravar, capturar, reproduzir e distribuir música. Com a gravação e distribuição, tornou-se possível aos artistas da música ganhar rapidamente fama nacional e até internacional. As apresentações tornaram-se cada vez mais visuais com a transmissão e gravação de vídeos musicais e concertos. Música de todo gênero tornou-se cada vez mais portátil.

A música do século XX trouxe nova liberdade e maior experimentação com novos gêneros musicais e formas que desafiaram os dogmas de períodos anteriores. A invenção e disseminação dos instrumentos musicais eletrônicos e do sintetizador em meados do século revolucionaram a música popular e aceleraram o desenvolvimento de novas formas de música. Os sons de diferentes continentes começaram a se exibir, enriquecendo ainda mais a cultura da música. De acordo com a Guiness World Records, o maior artista desse período, foi o cantor e dançarino estadunidense Michael Jackson que é atualmente o artista mais premiado da história.

CANDÉ, Roland de (2001). História Universal da música. 2 volumes. São Paulo: Martins Fontes. ISBN 8533615000

CARPEAUX, Otto Maria (2001). Livro de Ouro da História da música (Edição revisada e ampliada de "Uma nova história da música"). Rio de Janeiro: Ediouro. ISBN 8500008776

NETTL, Bruno (1956). Music in Primitive Culture. Harvard University Press.

WELLESZ, Egon, ed. (1957). New Oxford History of Music, Vol. 1: Ancient and Oriental Music.

WISNIK, José Miguel (1999). O Som e o Sentido. São Paulo: Cia das Letras ISBN 8571640424

CHAVES, AJ (2012). Comunicação e música. Rio de Janeiro: Clube de Autores. ISBN 8591439232

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História da música - Wikipédia, a enciclopédia livre

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Tipo Aspecto da história (d ) História da música é estudo das origens e evolução da música ao longo da história. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical.

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Divino Sospiro, Orquestra residente no CCB

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Podemos dizer que a " Música " é a arte de combinar os sons e o silêncio. Se pararmos para perceber os sons que estão a nossa volta, concluiremos que a música é parte integrante da nossa vida, ela é nossa criação quando cantamos, batucamos ou ligamos um rádio ou TV. Hoje a música se faz presente em todas as mídias, pois ela é uma linguagem de comunicação universal, é utilizada como forma de "sensibilizar" o outro para uma causa de terceiro, porém esta causa vai variar de acordo com a intenção de quem a pretende, seja ela para vender um produto, ajudar o próximo, para fins religiosos, para protestar, intensificar noticiário, etc.

A música existe e sempre existiu como produção cultural, pois de acordo com estudos científicos, desde que o ser humano começou a se organizar em tribos primitivas pela África, a música era parte integrante do cotidiano dessas pessoas. Acredita-se que a música tenha surgido há 50.000 anos, onde as primeiras manifestações tenham sido feitas no continente africano, expandindo-se pelo mundo com o dispersar da raça humana pelo planeta. A música, ao ser produzida e/ou reproduzida, é influenciada diretamente pela organização sociocultural e econômica local, contando ainda com as características climáticas e o acesso tecnológico que envolvem toda a relação com a linguagem musical. A música possui a capacidade estética de traduzir os sentimentos, atitudes e valores culturais de um povo ou nação. A música é uma linguagem local e global.

Na pré-história o ser humano já produzia uma forma de música que lhe era essencial, pois sua produção cultural constituída de utensílios para serem utilizados no dia-a-dia, não lhe bastava, era na arte que o ser humano encontrava campo fértil para projetar seus desejos, medos, e outras sensações que fugiam a razão. Diferentes fontes arqueológicas, em pinturas, gravuras e esculturas, apresentam imagens de músicos, instrumentos e dançarinos em ação, no entanto não é conhecida a forma como esses instrumentos musicais eram produzidos.

Das grandes civilizações do mundo antigo, foram encontrados vestígios da existência de instrumentos musicais em diferentes formas de documentos. Os sumérios, que tiveram o auge de sua cultura na bacia mesopotâmia a milhares de anos antes de Cristo, utilizavam em sua liturgia, hinos e cantos salmodiados, influenciando as culturas babilônica, caldéia, e judaica, que mais tarde se instalaram naquela região.

A cultura egípcia, por volta de 4.000 anos a.C., alcançou um nível elevado de expressão musical, pois era um território que preservava a agricultura e este costume levava às cerimônias religiosas, onde as pessoas batiam espécies de discos e paus uns contra os outros, utilizavam harpas, percussão, diferentes formas de flautas e também cantavam. Os sacerdotes treinavam os coros para os rituais sagrados nos grandes templos. Era costume militar a utilização de trompetes e tambores nas solenidades oficiais.

Na Ásia, a 3.000 a.C., a música se desenvolvia com expressividade nas culturas chinesa e indiana. Os chineses acreditavam no poder mágico da música, como um espelho fiel da ordem universal. A "cítara" era o instrumento mais utilizado pelos músicos chineses, este era formado por um conjunto de flautas e percussão. A música chinesa utilizava uma escala pentatônica (cinco sons). Já na Índia, por volta de 800 anos a.C., a música era considerada extremamente vital. Possuíam uma música sistematizada em tons e semitons, e não utilizavam notas musicais, cujo sistema denominava-se "ragas", que permitiam o músico utilizar uma nota e exigia que omitisse outra.

A teoria musical só começou a ser elaborada no século V a.C., na Antiguidade Clássica. São poucas as peças musicais que ainda existem deste período, e a maioria são gregas. Na Grécia a representação musical era feita com letras do alfabeto, formando "tetracordes" (quatro sons) com essas letras. Foram os filósofos gregos que criaram a teoria mais elaborada para a linguagem musical na Antiguidade. Pitágoras acreditava que a música e a matemática formavam a chave para os segredos do mundo, que o universo cantava, justificando a importância da música na dança, na tragédia e nos cultos gregos.

É de conhecimento histórico que os romanos se apropriaram da maioria das teorias e técnicas artísticas gregas e no âmbito da música não é diferente, mas nos deixaram de herança um instrumento denominado "trompete reto", que eles chamavam de "tuba". O uso do "hydraulis", o primeiro órgão cujos tubos eram pressionado pela água, era freqüente.

Hoje é possível dividir a história da música em períodos específicos, principalmente quando pretendemos abordar a história da música ocidental, porém é preciso ficar claro que este processo de fragmentação da história não é tão simples, pois a passagem de um período para o outro é gradual, lento e com sobreposição. Por volta do século V, a igreja católica começava a dominar a Europa, investindo nas "Cruzadas Santas" e outras providências, que mais tarde veio denominar de "Idade das Trevas" (primeiro período da Idade Média) esse seu período de poder.

A Igreja, durante a Idade Média, ditou as regras culturais, sociais e políticas de toda a Europa, com isto interferindo na produção musical daquele momento. A música "monofônica" (que possui uma única linha melódica), sacra ou profana, é a mais antiga que conhecemos, é denominada de "Cantochão", porém a música utilizada nas cerimônias católicas era o "canto gregoriano". O canto gregoriano foi criado antes do nascimento de Jesus Cristo, pois ele era cantado nas sinagogas e países do Oriente Médio. Por volta do século VI a Igreja Cristã fez do canto gregoriano elemento essencial para o culto. O nome é uma homenagem ao Papa Gregório I (540-604), que fez uma coleção de peças cantadas e as publicou em dois livros: Antiphonarium e as Graduale Romanum. No século IX começa a se desenvolver o "Organum", que são as primeiras músicas polifônicas com duas ou mais linhas melódicas. Mais tarde, no século XII, um grupo de compositores da Escola de Notre Dame reelaboraram novas partituras de Organum, tendo chegado até nós os nomes de dois compositores: Léonin e Pérotin. He also began the "Schola Cantorum" that gave great development to the Gregorian chant.

A música renascentista data do século XIV, período em que os artistas pretendiam compor uma música mais universal, buscando se distanciarem das práticas da igreja. Havia um encantamento pela sonoridade polifônica, pela possibilidade de variação melódica. A polifonia valorizava a técnica que era desenvolvida e aperfeiçoada, característica do Renascimento. Neste período, surgem as seguintes músicas vocais profanas: a "frótola", o "Lied" alemão, o Villancico", e o "Madrigal" italiano. O "Madrigal" é uma forma de composição que possui uma música para cada frase do texto, usando o contraponto e a imitação.

Os compositores escreviam madrigais em sua própria língua, em vez de usar o latim. O madrigal é para ser cantado por duas, três ou quatro pessoas. Um dos maiores compositores de madrigal elisabetano foi Thomas Weelkes.

Após a música renascentista, no século XVII, surgiu a "Música Barroca" e teve seu esplendor por todo o século XVIII. Era uma música de conteúdo dramático e muito elaborado. Neste período estava surgindo a ópera musical. Na França os principais compositores de ópera eram Lully, que trabalhava para Luis XIV, e Rameau. Na Itália, o compositor "Antonio Vivaldi" chega ao auge com suas obras barrocas, e na Inglaterra, "Haëndel" compõe vários gêneros de música, se dedicando ainda aos "oratórios" com brilhantismo. Na Alemanha, "Johann Sebastian Bach" torna-se o maior representante da música barroca.

A "Música Clássica" é o estilo posterior ao Barroco. O termo "clássico" deriva do latim "classicus", que significa cidadão da mais alta classe. Este período da música é marcado pelas composições de Haydn, Mozart e Beethoven (em suas composições iniciais). Neste momento surgem diversas novidades, como a orquestra que toma forma e começa a ser valorizada. As composições para instrumentos, pela primeira vez na história da música, passam a ser mais importantes que as compostas para canto, surgindo a "música para piano". A "Sonata", que vem do verbo sonare (soar) é uma obra em diversos movimentos para um ou dois instrumentos. A "Sinfonia" significa soar em conjunto, uma espécie de sonata para orquestra. A sinfonia clássica é dividida em movimentos. Os músicos que aperfeiçoaram e enriqueceram a sinfonia clássica foram Haydn e Mozart. O "Concerto" é outra forma de composição surgida no período clássico, ele apresenta uma espécie de luta entre o solo instrumental e a orquestra. No período Clássico da música, os maiores compositores de Óperas foram Gluck e Mozart.

Enquanto os compositores clássicos buscavam um equilíbrio entre a estrutura formal e a expressividade, os compositores do "Romantismo" pretendem maior liberdade da estrutura da forma e de concepção musical, valorizando a intensidade e o vigor da emoção, revelando os pensamentos e sentimentos mais profundos. É neste período que a emoção humana é demonstrada de forma extrema. O Romantismo inicia pela figura de Beethoven e passa por compositores como Chopin, Schumann, Wagner, Verdi, Tchaikovsky, R. Strauss, entre outros. O romantismo rendeu frutos na música, como o "Nacionalismo" musical, estilo pelo qual os compositores buscavam expressar de diversas maneiras os sentimentos de seu povo, estudando a cultura popular de seu país e aproveitando música folclórica em suas composições. A valsa do estilo vienense de Johann Strauss é um típico exemplo da música nacionalista.

O século XX é marcado por uma série de novas tendências e técnicas musicais, no entanto torna-se imprudente rotular criações que ainda encontra-se em curso. Porém algumas tendências e técnicas importantes já se estabeleceram no decorrer do século XX. São elas: Impressionismo, Nacionalismo do século XX, Influências jazzísticas, Politonalidade, Atonalidade, Expressionismo, Pontilhismo, Serialismo, Neoclassicismo, Microtonalidade, Música concreta, Música eletrônica, Serialismo total, e Música Aleatória. Isto sem contar na especificidade de cada cultura. Há também os músicos que criaram um estilo característico e pessoal, não se inserindo em classificações ou rótulos, restando-lhes apenas o adicional "tradicionalista".

Fontes
BENNETT, Roy. Uma breve história da música.Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Ática, 2000.

Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/musica/historia-da-musica/

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Podemos dizer que a " Música " é a arte de combinar os sons e o silêncio. Se pararmos para perceber os sons que estão a nossa volta, concluiremos que a música é parte integrante da nossa vida, ela é nossa criação quando cantamos, batucamos ou ligamos um rádio ou TV.

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More than 5,000 artists and 100,000 paintings make us the largest online Web Museum in the world! Featuring the largest collections by artists like Monet, Van Gogh, Rembrandt and more!

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As mudanças ocorridas na sociedade são dadas a conhecer pelos museus através das suas coleções - no caso do Museu Coleção Berardo através de uma coleção de arte que contempla todo o século XX até à atualidade.
Envolver o público é o eixo estruturante da programação do serviço educativo que privilegia e fomenta a inclusão social, abrindo uma porta de acesso à cultura e à arte, áreas indispensáveis na contemporaneidade.
Ao serviço educativo do Museu Coleção Berardo compete dar visibilidade ao pensamento que se encerra na obra de arte, descobrindo-o e aprofundando-o em diferentes níveis de conhecimento, contribuindo deste modo para o enriquecimento de capacidades cognitivas, transversais a todas as idades, através de atividades que estimulem a curiosidade, o pensamento e a reflexão, incutindo assim o sentido crítico.
A programação é pensada para um público a partir dos 2 anos de idade, promovendo desde cedo o contacto com a arte, passando pelos públicos escolares, famílias e adultos, apostando assim no estímulo e incentivo às aprendizagens ao longo da vida, fundamentais na sociedade atual.

Envolver as crianças e os adultos, as famílias, as escolas e outros grupos, nas atividades educativas é uma prioridade do Museu Coleção Berardo. Conhecer melhor as obras e os seus criadores, desvendando pensamentos, refletindo e partilhando aprendizagens são as propostas do programa de atividades do Serviço Educativo, organizado de modo a responder aos interesses dos diversos públicos.

◼ ATIVIDADES ONLINE
Devido à emergência criada pelo surto de COVID-19, o Museu encontra-se temporariamente encerrado.
O Serviço Educativo preparou um conjunto de atividades Online, que irão sendo lançadas no site e nas redes sociais Facebook e Instagram, onde surgem agrupadas nos hashtags #MCB_OnlineKids (atividades para crianças) e #MCB_Online (atividades para adultos e agregador geral).

No site, podem ser acedidas através categorias do menu "Educar", com os links:

- MCB_OnlineKids

- MCB_Online

MCB_OnlineKids,
3.º ciclo,
Atividades em família

Da cidade para o meu quarto | Atividades para famílias em casa, 3º ciclo | #MCB_OnlineKids

MCB_Online,
Visitas orientadas

On Kawara por Joana Cunha Leal | #MCB_Online

MCB_Online,
Dias especiais - Dia Internacional dos Museus

Reabertura do Museu - Dia Internacional dos Museus, 18 de maio | Entrada gratuita

"A Minha Obra e Eu" - Fernanda Fragateiro

MCB_OnlineKids,
2º Ciclo,
Atividades em família

Toca a andar | Atividades para famílias em casa, 2º ciclo | #MCB_OnlineKids

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"A Minha Obra e Eu" - Fernanda Fragateiro

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As mudanças ocorridas na sociedade são dadas a conhecer pelos museus através das suas coleções - no caso do Museu Coleção Berardo através de uma coleção de arte que contempla todo o século XX até à atualidade.Envolver o público é o eixo estruturante da programação do serviço educativo que privilegia

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Utilizamos cookies para personalizar conteúdo e anúncios, fornecer funcionalidades de redes sociais e analisar o nosso tráfego. Também partilhamos informações acerca da sua utilização do site com os nossos parceiros de redes sociais, publicidade e análise.

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Já estudou o conteúdo que vai cair em sua prova? Então é hora de praticar!

O Só Matemática criou uma seção dedicada aos exercícios, para que você possa testar seus conhecimentos.

Ensino Fundamental

Em breve teremos exercícios de ensino médio.
Conheça também os nossos CDs Geradores de Exercícios (Ensino Fundamental e Médio)

Como referenciar: "Só Exercícios" em Só Matemática. Virtuous Tecnologia da Informação, 1998-2020. Consultado em 16/06/2020 às 11:07. Disponível na Internet em https://www.somatematica.com.br/soexercicios.php

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Já estudou o conteúdo que vai cair em sua prova? Então é hora de praticar! O Só Matemática criou uma seção dedicada aos exercícios, para que você possa testar seus conhecimentos. Em breve teremos exercícios de ensino médio. Conheça também os nossos CDs Geradores de Exercícios (Ensino Fundamental e Médio) Como referenciar: "Só Exercícios" em Só Matemática.

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Apesar do Jardim Zoológico estar encerrado aos visitantes, a vida na morada mais selvagem de Lisboa não pára preparando-se agora para levar as Férias da Páscoa a todas as crianças e jovens dos 3 aos 16 anos, numa inédita edição de ATL.

VAMOS ATÉ TUA CASA NAS FÉRIAS DA PÁSCOA!

De 30 de março a 13 de abril o Zoo vai disponibilizar no seu blog oficial uma atividade diária para os diferentes grupos etários dos 3 aos 16 anos.

Grupos etários
Dos 3 aos 5 anos
Dos 6 aos 9 anos
Dos 10 aos 12 anos
Dos 13 aos 16 anos

Estas atividades lúdico-pedagógicas diárias oferecem aos participantes a oportunidade de investigar os mistérios da vida selvagem e de se transformarem em verdadeiros guardiões da Natureza, sem sair de casa.

Esta modalidade de ATL vai ainda premiar os quatro participantes mais ativos!

Como concorrer? Basta participar em todas as atividades, tirar fotos das mesmas, ou fazer um pequeno vídeo, colocar numa drive (Google ou Onedrive) e enviar os resultados através de um link da drive para pedagogico@zoo.pt entre os dias 14 e 19 de abril.

Nota: só serão avaliados os conteúdos que vierem identificados com o nome do participante e respetiva idade.

Os 4 vencedores (participantes mais ativos) serão selecionados pela equipa responsável pelos Campos de Férias do Jardim Zoológico com base no número de atividades realizadas. Participantes com igual números de atividades realizadas serão submetidos a desempate com base na qualidade dos materiais apresentados para avaliação.

Prémios
- Uma inscrição no programa de férias de verão do Jardim Zoológico, para 2 vencedores - Ateliers de Férias, dos 3 aos 5 anos, ou ATL do Zoo, dos 6 aos 16 anos.

- Uma inscrição para o programa Sábados Selvagens, para 2 participantes. Poderá usufruir deste programa o núcleo familiar do participante (pais e irmãos).

Os prémios serão divulgados no blog oficial do Jardim Zoológico no dia 4 de maio.

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Apesar do Jardim Zoologico estar encerrado aos visitantes, a vida na morada mais selvagem de Lisboa não para preparando-se agora para levar as Férias da Páscoa a todas as crianças e jovens dos 3 aos 16 anos, numa inédita edição de ATL. VAMOS ATÉ TUA CASA

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Volume 10, número 4

Dezembro de 2022

Editorial A Revolução no tratamento de dados em Ciência
Artigos Classificação taxonómica em Biologia usando IA * Big data * Bases de dados de Proteínas * Imagens de satélite, geologia e IA * Asterossismologia * Determinismo biológico, genético e epigenético * Avanços da genómica
Aos olhos da Ciência Serendipidade na investigação científica
Imagem em destaque Flor de Borragem

Volume 10, número 2

Junho de 2022

Editorial O Antropocénico como idade geológica
História e Filosofia da Ciência Dioptra
Artigos O peixe-zebra * Cianobactérias * A floresta ripária * Polimorfismos em populações naturais de animais * Eletrólise da água na obtenção de H * Big Bang * Geofagia * A matéria orgânica no sistema geológico * A atividade microbiana no processo sedimentar
Imagem em Destaque Amonites

Volume 9, número 4

Dezembro de 2021

Editorial Feliz Natal e Bom Ano Novo... com bactérias!
Artigos Circuitos elétricos * Zona de audibilidade * Enzima TMPRSS2 * Infertilidade * Talassoterapia * Serpentes venenosas e acidentes ofídicos * MHETase * O que é a computação de alto desempenho?
Projeto de Sucesso Educar para as alterações climáticas
Imagem em Destaque "Tão natural"

Volume 9, número 3

Setembro de 2021

Editorial Do roubo de catalisadores às inundações da Europa
Artigos Rotação da Terra e duração do dia * A geodiversidade urbana como recurso educativo * LTER - montado * Ecologia do litoral rochoso alentejano * Geoparques e Parques Geológicos * Divulgar a Ciência
Notícias Educativas O Geoscience Education Field Officer * Modelos análogos
Aos olhos da Ciência
Geologia de Marrocos
Imagem em destaque Modelação Análoga

Volume 8, número 2

Junho de 2020

Editorial A Ciência é a única arma
Artigos O álcool contra a COVID-19 * O sabão contra a covid-19 * Como criar um novo fármaco Vacinas e imunidade Proteínas Virais no Protein Data Bank O paracetamol e a COVID-19 Modelos compartimentais e aplicações
Aos olhos da Ciência As grandes Pandemias da História
Imagem em destaque Glicoproteína S

Volume 8, número 1

Março de 2020

Editorial Uma breve, mas elementar reflexão
Biografia Gilbert Lewis Artigos Equação de 2º grau * O Princípio da Incerteza * Arsénio * Matérias-primas críticas: Zona de Ossa-Morena * Escombreiras de carvão em autocombustão * As primeiras flores * Digestão anaeróbia * Biomanipulação para o controlo da eutrofização Aos olhos da Ciência Histórias geológicas de Peniche
Imagem de destaque O lado invisível das rochas

Volume 7, número 4

Dezembro de 2019

Editorial Feliz Natal e Bom Ano Novo!
Artigos A Ciência e o Crime * Identificação genética através de análises de DNA * Criptografia e Criptoanálise * Copenhagen * Poluição, um veneno silencioso para a saúde humana * A escrita manual a desvendar mistérios * Falsificação de obras de arte * Fraudes e falsificações na Arte e Arqueologia desmascaradas pela datação por Carbono 14 * Reconhecimento facial
Imagem de destaque Grão de pólen de Hibiscus

Volume 5, número 4

Dezembro de 2017

Editorial Prémios Nobel 2017
Artigos Acontecimentos independentes * Pulgas-de-água ( Daphnia spp) * Ondas gravitacionais * Espectroscopia * Potencial químico, Fugacidade e Atividade
Notícias educativas Perspetivas de integração de métodos numéricos * Biólogos marinhos por um dia
Projeto de sucesso C.R.I.A. - Sustentabilidade São Tomé e Principe * A Horta Pedagógica como ferramenta interdisciplinar
A visitar... Museu da Farmácia
Aos olhos da Ciência Paisagens da Islândia * Um lugar ideal p'ra morar
Imagem em destaque Ouriço magnético

Volume 4, número 4

Dezembro de 2016

Editorial PISA, TIMSS e Rankings
Opinião Índice de Refração, esse desconhecido (parte II)
Sítios geológicos do outro mundo Mergulhando no Oceano Índico
A visitar... Geoparque Açores
III Encontro Internacional Casa das Ciências Micróbios: Vilões ou heróis * Ensino experimental para a Literacia do Oceano * A vida amorosa das plantas * Desenvolver atividades com simulações computacionais para aprender Física * Resolução de Problemas e Trabalho Prático na Educação Pré-Escolar e no 1º CEB * Utilização da App Socrative no caminho das Ciências * Simetria: uso do programa GeCla como ferramenta didáctica * A história da Matemática e a Internet: dois aliados na aprendizagem da Matemática

Volume 3, número 2

Junho de 2015

Editorial Procurando uma solução sustentável para a Casa
Opinião Imagem, ilustração e Ciência
Entrevista do trimestre À conversa com David Marçal
Descobrir Ciência Orbitais híbridas nos alcanos, alcenos e alcinos
História da Ciência Adolf von Baeyer * Amedeo Avogadro * Gustav Kirchhoff
Ciência Elementar Árvore genealógica * Cromossoma * Doenças genéticas * Intensidade de corrente * Lei de Ohm * Resistência * Potencial elétrico * Estatística * Experiência aleatória * Equilíbrio químico * Energia de ativação * Catalisador

Volume 2, número 3

Outubro de 2014

Editorial II Encontro Casa das Ciências
Opinião A promoção e divulgação de Ciência como 'tarefa nobre' de todos nós * O humor e a ciência * Ensinar e aprender com podcasts * Evolução biológica no dia-a-dia das escolas * Computação científica no ensino * Cinderella * Da nanociência à nanotecnologia * A geologia do futuro * Sustentabilidade e questões de (Geo)ética * Recursos digitais no ensino das ciências * O que há de novo no ensino da Física e Química

Volume 2, número 1

Março de 2014

Editorial A revista
Opinião Cultura de plantas geneticamente modificadas
Ciência elementar Potencial hídrico * Absoorção radicular * Hipótese do fluxo de massa * Teoria da pressão radicular * Teoria da tensão-coesão-adesão * Raio de luz * Reflexão da luz * Refração da luz * Colisão de placas * Falha * Onda sísmica * Epicentro * Ponto quente * Adição e subtração de números complexos na forma algébrica * Áreas de polígonos * Bijeção * Correlação * Diagrama de Venn * Sucessão * Superfície cónica * Propriedades coligativas * Abaixamento da pressão de vapor * Elevação ebulioscópica * Depressão crioscópica * Isómeros e isomerismo * Radicais livres
Criação de recursos educativos Aprenda a construir animações interativas

Volume 1, número 1

Dezembro de 2013

Editorial Ciência elementar
Opinião Prémio Nobel de 2013
Ciência elementar Agricultura biológica * DNA * Fotossíntese * Imunidade * Microscópio ótico * Neurónio * Respiração * Sistemas de transporte nos animais * Centro de massa * Forças conservativas e energia potencial * Lei da gravitação universal * Leis da dinâmica de Newton * Momento de uma força * Movimento retilíneo uniforme * Potência elétrica e efeito de Joule * Estrutura interna da Terra * Paleomagnetismo * Sismologia * Circunferência * Desvio padrão amostral * Sondagem * Tabela de frequências * Tetraedro * Triângulo * Carbocatiões * Mistura * pH * Processo de Haber-Bosch * Processos físicos de separação * Raio atómico

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A Revista de Ciência Elementar dirige-se a um público alargado de professores do ensino básico e secundário, aos estudantes de todos os níveis de ensino e a todos aqueles que se interessam pela Ciência. Discute conceitos de Biologia, Geologia, Matemática, Física, Química e Introdução às Ciências.

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Natureza - Preservação da Natureza, Habitat, Recursos Naturais

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Natureza, preservação da natureza, recursos naturais e áreas classificadas são alguns dos temas que abordamos neste sector. Apesar do habitat ser um elemento da natureza, existem também habitat artificiais, construídos pelo homem.

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Como Investir em Energias Renováveis para Ajudar o Planeta

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Você já ouviu falar do conceito de energia renovável? Muitas pessoas estão optando em investir e produzir a sua própria energia contribuindo...

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Srie: Conversando sobre Cincias em Alagoas UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Reitora Ana Dayse Rezende Drea Vice-reitor Eurico de Barros Lbo Filho USINA CINCIA /

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O que foi a Segunda Guerra Mundial?

> A Segunda Guerra Mundial foi um conflito armado em todo o mundo, que teve lugar em grande parte entre 1939 e 1945. Os principais agressores foram a Alemanha, Itália e Japão. A guerra foi despoletada na Ásia pela agressão japonesa na China e na Coreia, já em 1937. Na Europa, a guerra começou quando a Alemanha invadiu a Polónia em 1939.

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João Ramos - e-mail: admin@worldwar-two.net (JRJR)

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Segunda Grande Guerra // Tudo sobre a Segunda Guerra Mundial

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O que foi a Segunda Guerra Mundial? > A Segunda Guerra Mundial foi um conflito armado em todo o mundo, que teve lugar em grande parte entre 1939 e 1945. Os principais agressores foram a Alemanha, Itália e Japão. A guerra foi despoletada na Ásia pela agressão japonesa na China e na Coreia, já em 1937.

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Eine Platzierung auf der ersten Suchergebnisseite ist in der Regel ein Garant für Ihren Erfolg im Internet. Mehr Besucher, mehr Interessen, mehr Patienten, Kunden und Mandanten, mehr Umsatz, mehr Gewinn. Der Aufwand auf dem Weg zur einer Top Platzierung ist je nach Mitbewerbern höchst unterschiedlich. Ebenso der Preis für professionelle Suchmaschinenoptimierung, was die Kosten Nutzen Analyse bei stundenbasierten Abrechnungsmodellen erschwert.

Unser Angebot für Sie:

Wir analysieren Ihre Webseite und ermitteln die Platzierungen zu den wichtigsten zu Ihrem Angebot passenden Suchbegriffen, die in Google.de gesucht werden. Häufig beschränken sich die genau passenden Begriffe mit einer nennswerten Anzahl an Suchanfragen pro Monat auf eine überschaubare Menge an Keywords, etwa "Dienstleistung + Stadt".

Wir erstellen soweit nötig eine To-Do Liste welche Änderungen an der Webseite, auch Onpageoptimierung genannt, nötig sind, um eine bessere Auffindbarkeit und bessere Ausrichtung auf die Kernsuchbegriffe sicherzustellen. Sie können diese Änderungen selbst vornehmen, Ihre betreuende Webagentur beauftragen oder uns die Durchführung überlassen. Oft sind nur geringfügige Änderungen an den entscheidenden Stellen nötig, v.a. Anpassungen von Seitentiteln und/oder Texten. Design und Struktur Ihres Internetauftritts bleiben unangetastet.

Wir beginnen mit der Optimierung von außen, der sogenannten Offpageoptimierung und sorgen für einen stetigen Aufstieg Ihrer Seite auf den Suchergebnisseiten von Google.

Sie erhalten zum Monatswechel einen Bericht mit Ihren aktuellen Platzierungen.

Sie zahlen für jeden vertraglich festgelegten Suchbegriff die individuell vereinbarte Summe, wenn Ihre Webseite zum Zeitpunkt der Berichterstellung auf der ersten Suchergebnisseite zu diesem Keyword finden ist oder die individuell vereinbarte Mindestposition für das Keyword erreicht oder überschritten wurde. Letzteres bietet sich z.B. an, wenn Ihre Internetpräsenz schon auf Seite 1 rankt, sie aber ganz oben gefunden werden wollen.

Der Löwenanteil aller Klick wird unter den ersten 3 Suchergebnissen aufgeteilt, wobei der Erstplatzierte mindestens doppelt soviele Klicks erhält wie die Seite auf Platz 2.

Im unteren Bereich von Seite 1 erhält man nur noch etwa 10% der Klicks die die Top Ergebnisse erhalten.

Andersherum: Platz 1 erhält das zehnfache an zielgerichteten Besuchern mit Interesse an der angebotenen Dienstleistung oder dem Produkt.

Die meisten Nutzer klicken grundsätzlich nur auf Seite 1, viele wissen nicht einmal, daß es bei Google mehr als eine Ergebnisseite gibt

Auf Seite Seite 3 und folgende verirren sich nur noch sporadisch Besucher, ob die eigene Webseite auf Seite 3 oder Seite 50 steht, macht außer bei sehr volumenstarken Suchbegriffen keinen Unterschied im Bezug auf die Besucherzahlen.

Keine Katze im Sack, keine Kosten für unwirksame Optimierungsmaßnahmen, keine Fixkosten oder Basispauschalen, keine Einrichtungsgebühren.

Kurze Mindestvertragslaufzeit von 6 Monaten

Wieso ist eine Platzierung auf Seite 1 bei Google so wichtig?

Je nach Position werden Ergebnisse in Google unterschiedlich oft geklickt. Entscheidend dabei ist die Suchintention, so wird bei der Suche nach einer bestimmten Firma oder Internetseite das Klickverhalten ein anderes sein als bei der Suche nach einem Produkt oder einer allgemeinen Information. Dennoch gibt es Mittelwerte, die in mehreren Studien erfasst wurden, siehe z.B. https://moz.com/blog/google-organic-click-through-rates-in-2014

So unterschiedlich diese Daten im Detail sind, so eindeutig ist die Grundaussagen:

Gibt es eine ausführliche schriftliche Analyse und Strategie vorab?

Mit Analysen läßt sich vortrefflich Geld verdienen, für 50 Seiten buntes PDF wandern nicht selten mehrere tausend Euro über den Tisch. Bei großen, umfangreichen und komplexen Seiten mit breiter Angebotspalette ist eine solche Analyse immer angebracht, verbunden mit einer genauen Planung der SEO Strategie.

Tatsache ist aber: Die durchschnittliche Internetseite eines Arztes, Fachanwalts, Handwerkers, Einzelhändlers, Maklers, Bauträgers, Hotels, Autohauses, Steuerberaters usw. hat kaum mehr als 5-20 Unterseiten. Ein Großteil der Interessenten sucht schlicht nach dem, was auch Sie bei der Suche in Google eingeben würden: " Dienstleistung/Produkt/Angebot + Stadt/Ort/Stadtteil ", zusätzlich evtl. noch eine Hand voll spezifischere Suchanfragen.

Um diese zu ermitteln und festzustellen, an welchen Stellen der Webseite eine Optimierung nötig oder sinnvoll ist, braucht es weder ausufernde Analysen mit Allgemeinplätzen am laufenden Band, noch ausgefeilte Strategien, sondern gesunden Menschenverstand.

Gibt es eine Erfolgsgarantie?

Wir arbeiten auf Erfolgsbasis bzw. Provisionsbasis, weil wir aus unserer langjährigen Erfahrung wissen, daß unsere Arbeit auch handfeste Ergebnisse erzielt. Eine Erfolgsgarantie wäre dennoch unseriös, weil sich die Algorithmen von Google mit hunderten Updates pro Jahr stetig verändern. Wir arbeiten mit nachhaltigen Methoden, die sich seit vielen Jahren konstant bewährt haben, aber niemand kann seriös pronostizieren, wie sich Suchmaschinen im allgemeinen und Google im besonderen entwickeln werden.

Das Schöne für Sie: Wenn wir keine Ergebnisse liefern können, zahlen Sie keinen Cent. Wir sorgen im eigenen Interesse dafür, daß dieser Fall nicht eintritt.

Für wen eigenet sich SEO auf Erfolgsbasis?

Die Optimierung mit Vergütung auf Basis erreichter Erfolge eignet sich vor allem für Internetpräsenzen, für die ein Ranking zu wenigen Kernbegriffen entscheidend ist, z.B. lokale Anbieter aller Art oder spezifische deutschlandweite Angebote. Für umfangreiche und komplexere Projekte wie Onlineshops mit vielschichtigen Kategorien und Produkten sollte zur Ausschöpfung des Potentials im Longtail Bereich ein globalerer Ansatz gewählt werden, der sich nicht nur auf einen eng begrenzten Pool an Begriffen konzentriert.

Kann ich die Suchbegriffe auf die optimiert werden soll selbst festlegen?

Selbstverständlich gerne. Viele Angebote für SEO auf Erfolgsbasis zielen darauf ab, dem Kunden möglichst einfach zu optimierende Suchbegriffe, die kaum jemand wirklich eingibt und zu denen ein gutes Ranking fast keine Arbeit erfordert, vorzugeben. Nicht so bei uns, sie können die Begriffe für die sie eine Top Platzierung in Google als besonders erstrebenswert und wichtig ansehen gerne selbst bestimmen.

Da wir auf umfangreiche Daten zu effektv gesuchten Begriffen/Keywords sowie viele Jahre Erfahrung bei der Optimierung von Webseiten für Google zurückgreifen können, unterbreiten wir Ihnen aber gerne sinnvolle Vorschläge oder überprüfen die von Ihnen präferierten Keywords unter den Aspekten Relevanz, Suchhäufigkeit und Wettbewerb.

Erscheint z.B. keiner Ihrer direkten Mitbewerber für den Begriff an prominenter Stelle in Google, ist das häufig ein Indiz dafür, daß auch die Nachfrage eher gering ist.

Gibt es Festpreise für Suchbegriffe, die sich nach Suchvolumen oder der Anzahl der Ergebnisse in Google richten?

Nein, das Suchvolumen sagt lediglich aus, wie oft ein Begriff gesucht wird und nicht, welchen wirtschaftlichen Wert er für den Anbieter der entsprechenden Dienstleistung oder des entsprechenden Produkts hat. Es gibt Begriff die nur wenige hundert Male im Monat gesucht werden, aber zielgerichtet wertvolle Leads generieren. Andersherum gibt es wirtschaftlich kaum interessante Begriffe, auf die auch niemand gezielt optimiert.

Ebenso verhält es sich mit der Anzahl der Ergebnisse in Google zum jeweiligen Begriff. Diese Zahl sagt nur aus, auf wievielen Internetseiten der Begriff auftaucht, nicht ob es viele oder starke Mitbewerber gibt.

Ein Beispiel: Zu einer Suche nach "Kartoffelsalat" (gesucht in Anführungszeichen = Exakte Anzahl der Seiten die diesen Begriff genau so erwähnen) gibt es mehr als 2 Millionen Ergebnisse. Zu "Patentanwalt München" nur 5000.

Aus diesen Gründen kalkulieren wir die Kosten für unsere Optimierung auf Erfolgsbasis individuell, mit einem realistischen Blick auf den effektiven Wettbewerb.

Als Anhaltspunkte für die Kalkulation dienen: Die Klickpreise bei pro Klick bezahlter Werbung wie Adwords, die Anzahl und Stärke der eigehenden Links der Wettbewerber, Alter und Optimierungsgrad der Internetseiten der Mitbewerber plus unsere SEO Erfahrung aus mehr als 10 Jahren erfolgreicher Arbeit.

Ändern sich die Preise pro Keyword und dessen Platzierung?

Unsere Angebote sind verbindlich und wir stehen zum unserem Wort. Der einmal vereinbarte Preis bleibt unabhängig von Veränderungen des Wettbewerbs oder der Algorithmen von Google gleich. Das spornt uns an, unsere Arbeit konstant zu verbessern und schnell und effektiv auf Änderungen der äußeren Umstände zu reagieren.

Was geschieht wenn ich meinen Vertrag für SEO auf Erfolgsbasis kündige?

Zum Vertragsende stoppen wir unsere Optimierungsarbeit, soweit von uns vorgenommene Maßnahmen mit laufenden Kosten für uns verbunden sind, werden diese Maßnahmen eingestellt. Alle dauerhaft gesetzten Links oder Onpage Veränderungen an Ihrer Internetseite bleiben natürlich bestehen. Dieses Modell ist für beide Seiten fair und ermöglicht es uns, kurze Vertragslaufzeiten ohne Absicherungsklauseln oder nachvertragliche Verpflichtungen im Erfolgsfall anzubieten.

Können Sie Referenzen für erfolgreiche SEO Optimierungen nennen?

Selbstverständlich, viele unserer Kunde haben einer Nennung als Referenz zugestimmt und dienen gerne als Beispiel für eine gelungene Google Optimierung. Aus Gründen der Diskretion nennen wir diese aber nur im persönlichen Kontakt. Wir bitten um Verständnis.

Ist SEO auf Provisionsbasis für jeden Suchbegriff möglich?

Prinzipiell ja, außer die zu erwartende Vorleistung bis zum Erreichen des Erfolgs steht in keinem Verhältnis zum wirtschaftlichen Risiko unsererseits.

Das betrifft vor allem deutschlandweite Rankings für Suchbegriffe, die sehr stark umkämpft sind. Beispiele wären z.B. "Private Krankenversicherung", "Last Minute Reisen", "Girokonto", "Fernseher kaufen", "Rentenversicherung" oder ähnliche Suchworte, zu denen fast nur Internetseiten nahmhafter Großunternehmen oder öffentliche Einrichtungen auf Seite 1 platziert sind. Wir arbeiten sehr effektiv, aber auch unsere Mittel und Kapazitäten sind beschränkt.

Hinzu kommt, daß sehr allgemeine Suchbegriffe oder Einwortbegriffe häufig nichts über die Intention des Suchenden aussagen. Wer "Reise" sucht, hat weder ein konkretes Reiseziel im Sinne, noch definiert die Sucheanfrage ob eine Pauschalreise, Campingurlaub, ein Wellness Aufenthalt oder eine Sprachreise gesucht wird. Dementsprechend schlecht sind die Conversions bei derartigen Begriffen, trotz hohem Optimierungsaufwand. Am Ende zählen für Sie nicht Besucher oder das Erobern eines "Trophy Terms" sondern Kunden, Mandaten, Patienten, Leads und Verkäufe.

Erhalte ich eine SEO Komplettbetreuung?

Für Fragen deren Beantwortung ohne Recherche- und/oder Analyseaufwand möglich ist, stehen wir Ihnen gerne ohne zusätzliche Kosten in einem angemessenen Umfang zur Verfügung. Kundenservice wird bei uns groß geschrieben. Ab einem gewissen Aufwand müssen wir Beratungsleistungen aber als solche in Rechnung stellen. Das teilen wir Ihnen selbstverständlich, inkl. Kalkulation der nötigen Stunden, vorab mit. Wir stellen keine Leistungen in Rechnung, die nicht vorab als kostenpflichtig vereinbart wurden.

Wer steckt hinter SEO auf Erfolgsbasis?

Bei "SEO auf Erfolgsbasis" handelt es sich um ein Angebot der SEO Agentur Forward Up. Wir sind eine kleine SEO Agentur deren Anfänge bis in das Jahr 1998 zurückreichen und beschäftigen ausschließlich hochqualifizierte Mitarbeiter, die Experten auf Ihrem Gebiert sind und keine Praktikanten die sich nach wenigen Monaten Einarbeitungszeit "Junior SEO Consultant" oder "Online Redakteur" nennen dürfen.

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SEO auf Erfolgsbasis und Provisionsbasis

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Eine Platzierung auf der ersten Suchergebnisseite ist in der Regel ein Garant für Ihren Erfolg im Internet. Mehr Besucher, mehr Interessen, mehr Patienten, Kunden und Mandanten, mehr Umsatz, mehr Gewinn. Der Aufwand auf dem Weg zur einer Top Platzierung ist je nach Mitbewerbern höchst unterschiedlich.

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CRONOLOGIA DA PARTICIPAÇÃO PORTUGUESA NA
PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL.

ANTECEDENTES, DE 1910 A 1916

Manifestação de apoio à entrada de Portugal na Guerra, realizada em 7 de Agosto de 1914, na Avenida das Cortes em Lisboa
(actual Avenida D. Carlos I)

1910

5 de Outubro

Instauração do regime republicano. O Exército, sobretudo o seu corpo de oficiais, não participou, de facto, nem a favor nem contra a insurreição.

6 de Outubro

O coronel de artilharia Correia Barreto é nomeado ministro da Guerra do Governo Provisório. Era um dos oficiais mais graduados a ter apoiado o novo regime político. Estará em funções até 3 de Setembro de 1911.

17 de Outubro

Criação de uma comissão para estudar a reorganização do exército.

22 de Outubro

O Brasil e a Argentina são os primeiros países a reconhecer oficialmente a República Portuguesa.

3 de Maio

Publicação do Decreto que organiza a Guarda Nacional Republicana. A criação da Guarda tinha como objectivo retirar ao exército, encarado como a Nação em Armas, a função de defesa do regime, e de manutenção da ordem pública. Esta divisão de tarefas nunca foi posta em prática.

31 de Janeiro

Forças militares e da carbonária tomam de assalto a União dos Sindicatos. Os presos são enviados para bordo da fragata D. Fernando e do transporte Pêro d'Alenquer.

14 de Outubro

O jornal O Dia publica, reproduzindo o Daily Telegraph londrino, as supostas bases do acordo franco-espanhol de Cartagena em que a França permitiria que a Espanha de Afonso XIII, de acordo com uma hipotética base VIII, pudesse reclamar uma intervenção directa em Portugal, motivada pela progressão da "anarquia" no país.

9 de Dezembro

O ministro dos negócios estrangeiros alemão, fazendo no Reichtag o discurso anual sobre política externa, torna pública a existência de negociações com a Grã-Bretanha sobre as colónias portuguesas e prevê o êxito das mesmas.

23 de Fevereiro

Portugal apreende todos os navios mercantes alemães fundeados nos Portos portugueses, a fim de serem colocados ao serviço da causa comum luso-britânica, numa operação dirigida pelo capitão de fragata Leote do Rego, comandante da Divisão Naval de Defesa.

Fontes principais:

Nuno Severiano Teixeira, António Simões Rodrigues (coord.), General Ferreira Martins, O Poder e a Guerra, 1914 -1918. Objectivos Nacionais e Estratégias Políticas na Entrada de Portugal na Grande Guerra, Lisboa, Estampa ("Histórias de Portugal, 25"), 1996;
História de Portugal em Datas, 3.ª ed., Lisboa, Temas & Debates, 2000 (1.ª ed., 1997);
História do Exército Português, Lisboa, Inquérito, 1945.

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O Portal da História - Portugal na Primeira Guerra Mundial: Cronologia

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CRONOLOGIA DA PARTICIPAÇÃO PORTUGUESA NA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL. ANTECEDENTES, DE 1910 A 1916 Manifestação de apoio à entrada de Portugal na Guerra, realizada em 7 de Agosto de 1914, na Avenida das Cortes em Lisboa (actual Avenida D. Carlos I) 1910 5 de Outubro Instauração do regime republicano.

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Crescimento de novos tecidos ou órgãos para substituir os que se perderam ou danificaram. Muitas plantas regeneram-se completamente a partir de um fragmento de raiz ou a partir de uma folha, o que constitui a base de muitos sistemas de propagação na agricultura. Nos animais a capacidade de regeneração é menos evidente. Algumas planárias e esponjas podem regenerar-se completamente a partir de pequenos fragmentos. Alguns crustáceos como o caranguejo, alguns equinodermes como a estrela do mar, e alguns répteis como a lagartixa podem regenerar membros ou caudas previamente cortadas. Nos mamíferos, a regeneração está reduzida à regeneração por tecido cicatricial de ferimentos.

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Crescimento de novos tecidos ou órgãos para substituir os que se perderam ou danificaram. Muitas plantas regeneram-se completamente a partir de um fragmento de raiz ou a partir de uma folha, o que constitui a base de muitos sistemas de propagação na agricultura. Nos animais a capacidade de regeneração é menos evidente.

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Jean Jacques Rousseau: um dos principais filósofos do Iluminismo

Introdução - o que foi, conceito e surgimento

O Iluminismo surgiu na França, no século XVII. Porém, o auge deste movimento foi na primeira metade do século XVIII. Ele defendia o domínio da razão sobre a visão teocêntrica (religiosa), que dominava a Europa desde a Idade Média. Segundo os filósofos iluministas, esta nova forma de pensamento tinha o propósito de iluminar "as trevas" na qual se encontrava a sociedade.
Resumo dos principais ideais iluministas
Os pensadores que defendiam estes ideais acreditavam que o pensamento racional deveria ser levado adiante substituindo as crenças religiosas e o misticismo, que, segundo eles, bloqueavam a evolução do homem. O homem deveria ser o centro e passar a buscar respostas para as questões que, até então, eram justificadas somente pela fé.
O Século das Luzes
O apogeu deste movimento intelectual foi atingido no século XVIII, e, este, passou a ser conhecido como o Século das Luzes. O Iluminismo foi mais intenso na França, onde influenciou a Revolução Francesa através de seu lema: Liberdade, igualdade e fraternidade. Também teve influência em outros movimentos sociais, como na independência das colônias inglesas na América do Norte e na Inconfidência Mineira, ocorrida no Brasil.

Para os filósofos iluministas, o homem era naturalmente bom, porém, era corrompido pela sociedade com o passar do tempo. Eles acreditavam que se todos fizessem parte de uma sociedade justa, com direitos iguais a todos, a felicidade comum seria alcançada. Por esta razão, eles eram contra as imposições de caráter religioso, contra as práticas mercantilistas, contrários ao absolutismo do rei, além dos privilégios dados a nobreza e ao clero.

Os burgueses foram os principais interessados nesta filosofia, pois, apesar do dinheiro que possuíam, eles não tinham poder em questões políticas devido a sua forma de participação limitada. Naquele período, o Antigo Regime ainda vigorava na França, e, naquela forma de governo, o rei detinha todos os poderes (absolutismo). Outra forma de impedimento aos burgueses eram as práticas mercantilistas, onde, o governo interferia ainda nas questões econômicas.

No Antigo Regime, a sociedade era dividida da seguinte forma: No topo da sociedade estava o clero, em segundo a nobreza, em terceiro a burguesia e os trabalhadores da cidade e do campo. Com o fim deste poder, os burgueses tiveram liberdade comercial para ampliar significativamente seus negócios, uma vez que, com o fim do absolutismo, foram tirados não só os privilégios de poucos (clero e nobreza), como também, as práticas mercantilistas que impediam a expansão comercial para a classe burguesa.
Principais filósofos iluministas
Os principais filósofos do Iluminismo foram: John Locke (1632-1704), ele acreditava que o homem adquiria conhecimento com o passar do tempo através do empirismo; Voltaire (1694-1778), ele defendia a liberdade de pensamento e não poupava crítica a intolerância religiosa; Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), ele defendia a ideia de um estado democrático que garanta igualdade para todos; Montesquieu (1689-1755), ele defendeu a divisão do poder político em Legislativo, Executivo e Judiciário; Denis Diderot (1713-1784) e Jean Le Rond d´Alembert (1717-1783), juntos organizaram uma enciclopédia que reunia conhecimentos e pensamentos filosóficos da época.
Curiosidade historica:

- A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, redigida na França no ano de 1789, foi um importante documento democrático, elaborado com inspiração dos ideais do Iluminismo.

Voltaire, importante filósofo francês do Iluminismo.

Artigo revisado em 17/06/2019.
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Por Jefferson Evandro Machado Ramos
Graduado em História pela Universidade de São Paulo - USP (1994).

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Jean Jacques Rousseau: um dos principais filósofos do Iluminismo Introdução - o que foi, conceito e surgimento O Iluminismo surgiu na França, no século XVII. Porém, o auge deste movimento foi na primeira metade do século XVIII. Ele defendia o domínio da razão sobre a visão teocêntrica (religiosa), que dominava a Europa desde a Idade Média.

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História do Mercantilismo, teoria mercantilista, economia no Antigo Regime, teóricos

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Henrique VIII: representante máximo do absolutismo inglês

Introdução - definição histórica

Podemos definir o absolutismo como um sistema político e administrativo que prevaleceu nos países da Europa, na época do Antigo Regime (séculos XVI ao XVIII).
Resumo das principais características do Absolutismo Monárquico:

No final da Idade Média (séculos XIV e XV), ocorreu uma forte centralização política nas mãos dos reis. A burguesia comercial ajudou muito neste processo, pois, interessava a ela, um governo forte e capaz de organizar a sociedade. Portanto, a burguesia forneceu apoio político e financeiro aos reis absolutistas, que em troca, criaram um sistema administrativo eficiente, unificando moedas e impostos. Também ofereceram aos burgueses, significativas melhorias na segurança dentro de seus reinos.

Nesta época, o rei concentrava praticamente todos os poderes. Criava leis sem autorização ou aprovação política da sociedade. Criava impostos, taxas e obrigações de acordo com seus interesses econômicos. Agia em assuntos religiosos, chegando até mesmo, a controlar o clero em algumas regiões.

Todos os luxos e gastos da corte eram mantidos pelos impostos e taxas pagos, principalmente, pela população mais pobre. Esta, tinha pouco poder político para exigir ou negociar. Os reis usavam a força e a violência de seus exércitos para reprimir, prender ou até mesmo matar qualquer pessoa que fosse contrária aos interesses ou leis definidas pelos monarcas.

Exemplos de alguns reis deste período:

- Henrique VIII - Dinastia Tudor - governou a Inglaterra no século XVII

- Elizabeth I - Dinastia Stuart - rainha da Inglaterra no século XVII

- Luis XIV - Dinastia Bourbon - conhecido como Rei Sol - governou a França entre 1643 e 1715.

- Fernando e Isabel - governaram a Espanha no século XVI.

Palácio de Versalhes: símbolo da riqueza e do poder da monarquia absolutista na França do Antigo Regime.

Principais teóricos do Absolutismo

Muitos filósofos dessa época desenvolveram teorias e chegaram até mesmo a escrever livros defendendo o poder dos monarcas europeus. Abaixo alguns exemplos:

Jacques Bossuet: para este filósofo francês o rei era o representante de Deus na Terra. Portanto, todos deveriam obedecê-lo sem contestar suas atitudes.

Nicolau Maquiavel: Escreveu um livro, " O Príncipe", onde defendia o poder dos reis. De acordo com as ideias deste livro, o governante poderia fazer qualquer coisa em seu território para conseguir a ordem. De acordo com o pensador, o rei poderia usar até mesmo a violência para atingir seus objetivos. É deste teórico a famosa frase: " Os fins justificam os meios."

Thomas Hobbes: Este pensador inglês, autor do livro "O Leviatã", defendia a ideia de que o rei havia salvado a civilização da barbárie e, portanto, através de um contrato social, a população deveria ceder ao Estado todos os poderes.

Jean Bodin: professor de Direito, teórico político, jurista e filósofo francês. Uma de suas principais obras foi "Os Seis Livros da República". Nesse livro, Bodin defende a ideia de que o poder do governante é soberano e absoluto, pois ele foi escolhido por Deus. Ele compara também o governante a um chefe de família, que deve ter poderes totais para manter a ordem.

Hugo Grotius: jurista, escritor, político e filósofo holandês. Defendeu a ideia de que o Estado deve possuir liberdade e poderes ilimitados para manter a ordem na nação, sem estar submetido ao julgamento de qualquer outro poder.

Mercantilismo: a prática econômica do absolutismo
Curiosidade histórica:

Podemos definir o mercantilismo como sendo a política econômica adotada na Europa durante o Antigo Regime. Como já dissemos, o governo absolutista interferia muito na economia dos países. O objetivo principal destes governos era alcançar o máximo possível de desenvolvimento econômico, através do acúmulo de riquezas. Quanto maior a quantidade de riquezas dentro de um reino, maior seria o seu prestígio, poder e respeito internacional. Podemos citar como principais características do sistema econômico mercantilista: Metalismo, Industrialização, Protecionismo Alfandegário, Pacto Colonial e Balança Comercial Favorável.

- O absolutismo francês teve em seus primórdios a Dinastia Capetíngia. A centralização política, base deste regime, teve início com o monarca capetíngio Filipe Augusto (Filipe II), que reinou a França de 1180 a 1223.

Luís XIV da França, exemplo de rei absolutista europeu do século XVI.

Última revisão: 06/04/2020
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Por Jefferson Evandro Machado Ramos
Graduado em História pela Universidade de São Paulo - USP (1994).

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Absolutismo - história e características

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Henrique VIII: representante máximo do absolutismo inglês Introdução - definição histórica Podemos definir o absolutismo como um sistema político e administrativo que prevaleceu nos países da Europa, na época do Antigo Regime (séculos XVI ao XVIII). Resumo das principais características do Absolutismo Monárquico: No final da Idade Média (séculos XIV e XV), ocorreu uma forte centralização política nas mãos dos reis.

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Em 1580, Portugal, para além de ver o seu império, que atingira o apogeu no segundo quartel do século XVI, ser largamente ameaçado pela concorrência europeia, perdia também a sua independência, ao passar a ser governado por Filipe II de Espanha.
Nas vésperas da perda da união dinástica o país debatia-se com enormes problemas financeiros, agravados pela contração de empréstimos do exterior, com juros cada vez mais elevados.
Os três principais destinos destas despesas públicas eram a Índia, a corte e o Norte de África. O investimento na Índia era justificado pelas riquezas que daí advinham. Contudo, Portugal perdera, entretanto, grandes lucros com a perda do monopólio do comércio das especiarias, resultante da recuperação da atividade comercial oriental dos muçulmanos e sofria com os ataques de pirataria e com os naufrágios que tinham nefastas repercussões nos lucros que a Coroa portuguesa colhia destes negócios.

Os gastos da Coroa com a corte também estavam a aumentar, porque uma parte substancial da nobreza vivia das tenças e de prestações da fazenda real. Para agravar este estado de coisas, o número dos funcionários públicos crescia constantemente.
Quanto ao Norte de África, o rei D. João III limitava-se a manter as praças conquistadas, na impossibilidade de dar vida a um projeto em grande escala para este território. Além do mais, estas eram muito dispendiosas, a ponto de o rei decidir o abandono de Safim e Azamor (1541), Alcácer Ceguer (1549) e Arzila (1550).
Apesar do abandono destas praças, o Norte de África continuava a ser uma atração para a nobreza portuguesa, que pouco depois voltaria ao Norte de África para a expedição de Alcácer Quibir, sonhada por D. Sebastião.
Em 1557 morria D. João III, e voltava à discussão o retorno ao Norte de África decidido nas Cortes de 1562-1563. O subterfúgio utilizado para justificar uma nova intervenção surgiu quando Mulei Mohamed foi deposto pelo seu sobrinho Mulei Moluco, e se fez proclamar rei de Fez e de Marrocos.
D. Sebastião, aproveitando os desentendimentos internos desta nação, foi auxiliar o rei deposto. No entanto, as suas motivações eram muito mais amplas. Ao contrário do que sucedera durante o reinado de seu avô (D. João III) e durante a regência de D. Catarina de Aústria, na sua menoridade, veio, no seu reinado, definir uma política completamente diversa. Se aqueles dois governantes procuraram consolidar e defender o império ultramarino face à ameaça das nações do Noroeste europeu como a França, a Holanda e a Inglaterra, nomeadamente através de uma certa modernização dos nossos meios navais e de alianças e cooperação, neste sentido, com a monarquia espanhola, D. Sebastião, ao invés, pouco se preocupou com esses aspetos, desviando a sua atenção para o Norte de África. De acordo com a maioria dos investigadores, este monarca estava toldado por um espírito considerado "fora de época", medieval, influenciado pela aristocracia e disposto a empreender uma nova série de conquistas magrebinas que dariam um novo e vigoroso élan à nossa dinâmica imperial. Contudo, devemos analisar esta questão de forma mais ampla, considerando estas razões como explicativas apenas de uma parte da questão. Primeiro, porque o reinado e a ação política deste monarca, conhecido na História como O Desejado, estão, ainda, muito mal estudados. Segundo, porque uma das razões que o levavam a organizar esta "jornada de África", e que tem a ver com a ameaça exercida sobre a costa portuguesa pela pirataria árabe, era válida. Os constantes ataques à costa algarvia e sul da faixa ocidental são inegáveis e os relatos dão conta da insegurança sentida pelas populações. Um fortalecimento da nossa posição nesse território - que continuava a ser vital do ponto de vista estratégico - poderia ser vantajoso para Portugal, até porque, a partir daí, também se poderia esperar a possibilidade de uma maior interferência dos nossos navios nos circuitos comerciais mediterrânicos que, nesta altura, estavam em franca recuperação do abalo sofrido nos primeiros anos do século XVI com a preponderância da rota (portuguesa) do Cabo. Em 1578, partiu, então, para África acompanhado de um exército, que a 4 de agosto defrontou o inimigo árabe numa batalha em que o rei e milhares de portugueses perderam a vida.
Com a morte de D. Sebastião, o poder foi temporariamente entregue ao cardeal D. Henrique, tio de D. Sebastião, pois este jovem rei morrera sem deixar descendência. Durante o governo de D. Henrique o problema da sucessão foi resolvido através da via jurídica. Como candidatos surgiram D. Catarina, duquesa de Bragança e filha do infante D. Duarte; D. António, Prior do Crato, filho bastardo do infante D. Luís; e Filipe II de Espanha, filho da infanta D. Isabel de Portugal e de Carlos V, neto, por isso, de D. Manuel I.
Esta última candidatura veio a revelar-se a mais forte, pois o monarca espanhol tinha a seu favor uma imensa riqueza e grande poder, que usou para atrair o apoio de uma considerável parte da sociedade e da elite portuguesas, através de agentes como Cristóvão de Moura. Com a aceitação desta candidatura, Filipe II tornou-se rei de Espanha e Portugal, ou seja, na sua pessoa reuniu as duas coroas e deu início, em 1580, a uma nova fase da História de Portugal, que terminaria em 1640, com a restauração da independência.

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Em 1580, Portugal, para além de ver o seu império, que atingira o apogeu no segundo quartel do século XVI, ser largamente ameaçado pela concorrência europeia, perdia também a sua independência, ao passar a ser governado por Filipe II de Espanha.Nas vésperas da perda da união dinástica o país debatia-se com enormes problemas financeiros, agravados pela contração de empréstimos do exterior, com juros cada vez mais elevados.

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O luteranismo não chegou a ter grande expressão em Portugal, pois não era frequente afluírem ao reino alemães luteranos. Já mais simples era a deslocação de portugueses ao Centro da Europa, regressando influenciados pelas novas doutrinas. Dos portugueses que viajaram até à Alemanha destacam-se Damião de Góis, Diogo de Teive, Fernão de Pina e Lopo de Almeida. O facto de terem estado em contacto com aquelas ideias, de terem relações de amizade com luteranos e, no caso de Damião de Góis, ter convivido com Lutero e com ele discutido questões teológicas, foram razões que os levaram a ser interrogados pela Inquisição. Os professores do Colégio das Artes de Coimbra foram acusados de abraçarem as doutrinas luteranas, constituindo um barómetro da nova situação cultural e suas contradições.
O retrocesso cultural que se verificou na segunda parte da governação de D. João III verificou-se mais acutilantemente com a condenação das obras de Erasmo, que, segundo Diogo Gouveia Sénior, defensor acérrimo da Escolástica, levariam irremediavelmente ao luteranismo, devido às implicações religioso-culturais que se podiam verificar em tais obras.
Na Europa, a Reforma Católica surge na sequência do Protestantismo, que teve consequências imediatas no tipo de comportamento do clero. O Concílio de Trento iria desempenhar um papel importantíssimo, pois tornou-se num instrumento da Contrarreforma e no ponto de viragem na reforma da Igreja com a clarificação de problemas teológicos e doutrinais. As diretivas emanadas deste Concílio foram postas em prática pela Coroa e pelos bispos. Um dos momentos importantes da Reforma católica em Portugal foi a introdução da Inquisição pela mão de D. João III, em 1536, cujas funções se centravam nas minorias étnicas - judeus, cristãos-novos e muçulmanos - e nos protestantes. Cabia-lhe julgar os delitos de judaísmo, islamismo, luteranismo, posições heréticas, bigamia e feitiçaria. Marcou definitivamente o processo reformista na cultura pela anulação do carácter progressista e a sua substituição por uma ortodoxia levada muitas vezes a extremos. Relativamente aos protestantes e particularmente aos luteranos, que geralmente faziam parte de grupos intelectuais, a Inquisição encarregou-se de anular a sua ação, tarefa que em si mesma, porém, não justificou a implantação da instituição em Portugal. Este foi um dos motivos da renitência do Papa em conceder a D. João III a aprovação para esse estabelecimento.
Promovia-se assim uma reforma interna do setor eclesiástico que englobaria igualmente as ordens religiosas, cuja reforma havia começado em 1550. Durante o século XVI as instituições religiosas em Portugal iriam sofrer mudanças bastante acentuadas que foram de iniciativa régia e da própria Igreja, desejosa de alterar o estado de coisas a que se tinha chegado. Neste período detém uma importância crucial a realização do Concílio de Trento. A reestruturação das dioceses, o incremento de instituições de carácter social e a interferência do Estado em assuntos da Igreja e no governo de alguns mosteiros resulta desta reforma.

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Luteranismo e Reformas Religiosas em Portugal - Infopédia

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O luteranismo não chegou a ter grande expressão em Portugal, pois não era frequente afluírem ao reino alemães luteranos. Já mais simples era a deslocação de portugueses ao Centro da Europa, regressando influenciados pelas novas doutrinas. Dos portugueses que viajaram até à Alemanha destacam-se Damião de Góis, Diogo de Teive, Fernão de Pina e Lopo de Almeida.

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O Renascimento foi um movimento cultural e social que se estendeu na Europa entre os séculos XV e XVI, movimento este que marca a transição da Idade Média para a Idade Moderna, que assenta na redescoberta e reinterpretação da cultura clássica greco-romana. Esta mudança reflete-se nas artes, nas ciências e em outros ramos da actividade humana. Mas o Renascimento não chegou a toda a Europa ao mesmo tempo, em Portugal a sua chegada foi tardia. Em Portugal este novo movimento artístico nasce da mistura do estilo gótico com as inovações do século XV, aparecendo como forma ornamental associada à arquitectura da última fase do gótico.

Na Arquitectura, o Renascimento atingue a sua melhor expressão nas obras dos arquitectos João Castilho ( c. 1480-1552) e de Diogo de Torralva (c. 1500-1566), com obras como a Ermida de Nossa Senhora da Conceição, em Tomar, e no Claustro principal do Convento de Cristo de Tomar. Entre mais exemplos da arquitectura renascentista portuguesa temos :

A Torre de Belém, construida em homenagem ao santo patrono de Lisboa. S. Vicente, pelo arquitecto Francisco de Arruda, que iniciou a construção em 1514 e finalizou em 1520, sobre a orientação de Boitaca. A Torre de Belém era um edificio militar como tambem cerimonial, tem uma torre com 30 metros de altura que recua sobre uma plantaforma para canhões, os seus varandins e galerias rendilhados lembram os palácios Venezianos. Na sua decoração de estilo Manuelino está presente as cordas esculpidas em pedra, que envolvem o edifício, rematando-o com elegantes nós, temos também as esferas armilares, a cruz da Ordem Militar de Cristo, as torres de vigia com o estilo mourisco e as ameias em forma de escudo decorados com a cruz da Ordem Militar de Cristo e elementos naturalistas como um rinoceronte, alusivos às navegações. Nas cunhas das torres existem duas figuras, uma do santo padroeiro de Lisboa, S. Vicente e S. Miguel Arcanjo, e em frente ao pequeno claustro está a figura da Virgem da Boa Viagem.

O Mosteiro de Santa Maria de Belém (Jerónimos), encomendado pelo rei D.Manuel I, é uma obra fundamental do Manuelino. A obra teve inicio em 1502 com o contributo de vários arquitectores e construtores, entre eles Diogo Boitaca (c. 1460-1528), com quem se iniciou o projecto, tratou do plano inicial e de uma parte da execução , João de Castilho (c. 1475-1552) responsável pelas abóbadas nas naves e do transepto, pilares, porta sul, sacristia e fachada. Diogo de Torralva (c. 1500-1566) e Jerónimo de Ruão ( c. 1530-1601). No reinado de D. João III foi acrescentado o coro alto. A sua decoração ,com estilo "flamejante", é a base de motivos náuticos, vegetalistas e com animais, estatuas, ao longo do portal existem 40 figuras (algumas de tamanho natural). na abóbada estrelada encontram-se mais de 150 nós, decorados com coroas de bronze.

A escultura renascentista foi mais praticada por mestres estrangeiros, ou por mestres portugueses educados no estrangeiro, mestres esses atraidos pelo cosmopolitismo que lhes oferecia Lisboa, deslocavam-se para cá a requesito de reis, bispos e outros mecenas. Neste estilo artístico destacam-se nomes como Nicolau de Chanterenne (act. 1516-1551), João de Ruão (act. 1528-1580) e Filipe Hodart (act. 1529-1536).

Nicolau de Chanterenne foi um escultor e arquitecto de origem francesa que desenvolveu grande parte das suas obras em Portugal de1516-1551. Trabalhou em Coimbra, no Mosteiro de Santa Cruz, perto do centro produtor de uma das pedras calcarias mais utilizadas na época em escultura, a pedra de Ançã. Filipe Hodart (1490-1536) era um escultor francês activo em Espanha e Portugal. Existem poucos documentos a seu respeito, mas desses poucos que existem há um contracto em Coimbra. João de Ruão foi um dos escultores mais influentes do século XVI em Portugal, nomeadamente pela formação de escultores e decoradores e disseminação das suas obras pelo país, em particular na zona Centro.

A pintura renascentista foi a arte que refrectiu, em primeiro lugar, o novo movimento, já que nos quadros manuelinos, quase sempre as figuras são do gótico-tardio, de origem flamenga, enquanto que os espaços em que estão representadas são renascentistas. Neste estilo artistico destacam-se Vasco Fernandes (1475-1542), mais conhecido por Grão Vasco, provalvelmente nasceu em Viseu. Trabalhou na oficina de Jorge Afonso, em Lisboa, 1514. É considerado o principal nome da pintura portuguesa quinhentista; Cristovão de Figueiredo (act. 1515-1543) era um pintor do século XVI do qual se têm referências documentais de 1515 a 1643. Trabalhou a mando do cardeal-infante D.Afonso e celebrizou-se por pintar quadros sacros; Gregório Lopes (1490-1550) foi considerado um dos pintores mais significaticos do século XVI.

Vasco Fernandes, algumas das suas obras: " A Adoração dos Magos", "Santa Luzia", "A Ceia", " A Assunção da Virgem" e " S. Pedro"

Cristovão de Figueiredo, algumas das suas obras: " Exaltamento da Santa Cruz", " Cristo Deposto da Cruz" e " Deposição no Túmulo"

Gregório Lopes, algumas das suas obras: " Casamento de Nossa Senhora", " Visitação", " Presépio", " Fuga para o Egipto", " Martirio de S. Sebastião", " A Virgem, o Menino e os Anjos num Jardim" e " Degolação de S. joão Baptista".

Bibliografia:

Raquel e Susana

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O Renascimento foi um movimento cultural e social que se estendeu na Europa entre os séculos XV e XVI, movimento este que marca a transição da Idade Média para a Idade Moderna, que assenta na redescoberta e reinterpretação da cultura clássica greco-romana. Esta mudança reflete-se nas artes, nas ciências e em outros ramos da actividade humana.

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Os árabes têm a sua história vinculada ao espaço da Península Arábica, onde primordialmente se fixaram em uma região tomada por vários desertos que dificultavam a criação de povos sedentarizados. Por isso, percebemos que no início de sua trajetória, os árabes eram povos de feição nômade que se intercalavam entre as regiões desérticas e os valiosos oásis presentes ao longo deste território.

Conhecidos como beduínos, essa parcela do povo árabe era conhecida pela sua religião politeísta e a criação de animais. A realidade dos beduínos era bem diferente da que poderíamos ver nas porções litorâneas da Península Arábica. Neste outro lado da Arábia, temos a existência de centros urbanos e a consolidação de uma economia agrícola mais complexa. Entre as cidades da região se destacava Meca, grande centro comercial e religioso dos árabes.

Regularmente, os árabes se deslocavam para cidade de Meca a fim de prestar homenagens e sacrifícios às várias divindades presentes naquele local. Entre outros signos sagrados, destacamos o vale da Mina, o monte Arafat, o poço sagrado de Zen-Zen e a Caaba, principal templo sagrado onde era abrigada a Pedra Negra, um fragmento de meteorito de forma cúbica protegido por uma enorme tenda de seda preta.

A atração de motivo religioso também possibilitava a realização de grandes negócios, que acabaram formando uma rica classe de comerciantes em Meca. Nos fins do século VI, essa configuração do mundo árabe sofreu importantes transformações com o aparecimento de Maomé, um jovem e habilidoso caravaneiro que circulou várias regiões do Oriente durante suas atividades comerciais.

Nesse tempo, entrou em contato com diferentes povos e, supostamente, teria percebido as várias singularidades que marcam a crença monoteísta dos cristãos e judeus. Em 610, ele provocou uma grande reviravolta em sua vida ao acreditar que teria de cumprir uma missão espiritual revelada pelo anjo Gabriel, durante um sonho. A partir de então, se tornou o profeta de Alá, o único deus verdadeiro.

O sucesso de sua atividade de pregação acabou estabelecendo a conquista de novos adeptos ao islamismo. A experiência religiosa inédita soou como uma enorme ameaça aos comerciantes de Meca, que acreditavam que o comércio gerado pelas peregrinações politeístas seria aniquilado por essa nova confissão. Com isso, Maomé e seu crescente número de seguidores foram perseguidos nas proximidades de Meca.

Acuado, o profeta Maomé resolveu se refugiar na cidade de Yatreb, onde conquistou uma significativa leva de convertidos que pressionaram militarmente os comerciantes de Meca. Percebendo que não possuíam alternativas, os comerciantes decidiram reconhecer a autoridade religiosa de Maomé, que se comprometera a preservar as divindades milenares da cidade de Meca.

A partir desse momento, os árabes foram maciçamente convertidos ao ideário do islamismo e vivenciaram uma nova fase em sua trajetória. Entre os séculos VII e VIII, os islâmicos estabeleceram um processo de expansão que difundiu sua crença em várias regiões do norte da África, da Península Ibérica e em algumas parcelas do mundo oriental.

A civilização árabe esteve marcada pelo processo de expansão da religião islâmica

Por Rainer Gonçalves Sousa

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Os árabes têm a sua história vinculada ao espaço da Península Arábica, onde primordialmente se fixaram em uma região tomada por vários desertos que dificultavam a criação de povos sedentarizados. Por isso, percebemos que no início de sua trajetória, os árabes eram povos de feição nômade que se intercalavam entre as regiões desérticas e os valiosos oásis presentes ao longo deste território.

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Castelos Medievais: residências fortificadas da Idade Média

Introdução - resumo do contexto histórico
Durante a Idade Média (séculos V ao XV) a Europa foi palco da construção de milhares de castelos. Nesta época da história, as guerras eram muito comuns. Logo, os senhores feudais, reis e outros nobres preocupavam-se com a proteção de sua residência, bens e familiares.
Primeiros castelos de madeira
Durante os primeiros séculos da Idade Média (até o século XI, aproximadamente), os castelos eram erguidos de madeira retirada das florestas da região. Seu interior era rústico e não possuía luxo e conforto.

Arquitetura características e funções principais
Castelos de pedra
A partir do século XI, a arquitetura de construção de castelos mudou completamente. Eles passaram a ser construídos de blocos de pedra. Tornaram-se, portanto, muito mais resistentes. Estes castelos medievais eram erguidos em regiões altas, pois assim ficava mais fácil visualizar a chegada dos inimigos. Um castelo demorava, em média, de dois a sete anos para ser construído.

Em volta do castelo medieval, geralmente, era aberto um fosso preenchido com água. Esta estratégia era importante para dificultar a penetração dos inimigos durante uma batalha. Os castelos eram cercados por muralhas e possuíam torres, onde ficavam posicionados arqueiros e outros tipos de guerreiros. O calabouço era outra área importante, pois nele os reis e senhores feudais mantinham presos os bandidos, marginais ou inimigos capturados.

Como o castelo medieval era construído com a intenção principal de proteção durante uma guerra, outros elementos eram pensados e elaborados para estes momentos. Muitos possuíam passagens subterrâneas para que, num momento de invasão, seus moradores pudessem fugir.

O castelo era o refúgio dos habitantes do feudo, inclusive os camponeses (servos). No momento da invasão inimiga, todos corriam para buscar abrigo dentro das muralhas do castelo. A ponte levadiça, feita de madeira maciça e ferro, era o único acesso ao castelo e, após todos entrarem, era erguida para impedir a penetração inimiga.

Por dentro, o castelo medieval era frio e rústico, ao contrário do luxo mostrado em muitos filmes sobre a Idade Média. Os cômodos eram enormes e em grande quantidade. O esgoto produzido no castelo era, geralmente, jogado no fosso.

Grande parte destes castelos medievais ainda existe na Europa, porém foram transformados em hotéis, museus ou pontos turísticos. Em cidades do interior da França, Itália, Alemanha, Portugal, Espanha e Inglaterra podemos encontrar vários exemplos destes interessantes tipos de construção antiga.

Castelo de Almourol em Portugal: início da construção no ano de 1171.

Última revisão: 03/10/2019
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Por Jefferson Evandro Machado Ramos
Graduado em História pela Universidade de São Paulo - USP (1994).

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Castelos Medievais: residências fortificadas da Idade Média Introdução - resumo do contexto histórico Durante a Idade Média (séculos V ao XV) a Europa foi palco da construção de milhares de castelos. Nesta época da história, as guerras eram muito comuns. Logo, os senhores feudais, reis e outros nobres preocupavam-se com a proteção de sua residência, bens e familiares.

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1. 1. ARTE CLÁSICO: ARQUITECTURA EN ROMA

2. 3. ÍNDICE <ul><li>1-Contexto histórico: La Civilización Romana. </li></ul><ul><li>2-Orígenes del Arte Romano. </li></ul><ul><li>3-El arte romano como expresión del poder político. </li></ul><ul><li>4-Arquitectura, Obras Públicas y Urbanismo. </li></ul><ul><li>5-Escultura romana. </li></ul>

3. 4. 1.- Contexto histórico: La Civilización Romana. - Localización . - Cronología . La cultura romana se extiende durante el periodo de tiempo comprendido entre el s. VIII a. C. (753 a.C. leyenda del origen de Roma) hasta el s. V d. C. ( 476 d. C. caída del Imperio Romano de Occidente). Etapas: 1 -Monarquía etrusca . (ss. VIII al VI a. C.- 753 al 509 a. C.) Durante estos momentos los romanos permanecieron bajo el control político de los etruscos, que asimismo les aportaron importantes elementos culturales. En el 509 a. C. se expulsó al último rey etrusco de Roma. 2- La República . ( s. VI a. C. al I a. C.- 509 al 27 a. C.). Esta es una etapa de conquistas y de extensión del poder romano, tanto en la Península Itálica como en el Mediterráneo. Un episodio sobresaliente del expansionismo territorial de Roma lo constituyó su victoria sobre Cartago (guerras púnicas), convirtiéndose a partir de entonces en la gran potencia del Mediterráneo. En lo político se consolidó el sistema político republicano así como sus instituciones: Magistraturas (cónsules, pretores...), Comicios (centuriados, por tribus, etc), Senado; que entrarían en crisis tras la aparición de personajes que intentaron establecer un tipo de poder personal, lo cual fue primero intentado por personajes como Julio César y llevado finalmente a cabo por Augusto (27 a. C).

4. 5. En el plano socioeconómico se define el mundo romano como una civilización de carácter urbano y que se sustentaba en la explotación del trabajo de los esclavos. 3- El Imperio : (s. I a. C al V d. C.-27 a. C al 476 d. C) * Alto Imperio (s. I a. C. al II d. C.) Se trató de una etapa de gran apogeo de la Civilización Romana, ya que fue cuando se produjo su máxima expansión territorial (prosiguieron las conquistas) bajo el poder de emperadores como Trajano y se dio una intensa actividad económica y cultural. En lo político, los emperadores concentraban todo el poder (ejecutivo, legislativo y judicial) quienes eran asimismo jefes del ejército (pilar básico de su autoridad y que llegó a tener un carácter profesional); asumieron las antiguas magistraturas republicanas (cónsul...) e incluso alcanzaron una condición divina. * Bajo Imperio (s. III a. C. al V d. C.) Son momentos de crisis, decadencia y, por último, de caída del Imperio Romano por diversas razones: 1- Se detuvieron las conquistas militares. 2-La llegada y asentamiento dentro del territorio del Imperio de los denominados pueblos "bárbaros" o germánicos. 3-El desplazamiento progresivo del centro de gravedad del Imperio hacia Oriente. 4-Crisis de las ciudades y proceso de ruralización. En el 476 d. C. con la deposición del último emperador (Rómulo Augustulo) llegaba a su término el Imperio Romano de Occidente.

5. 6. Cronología del mundo Romano <ul><li>MONARQUÍA (dominio Etrusco) 753-509 a.C </li></ul><ul><li>REPÚBLICA 509-27 a.C </li></ul><ul><li>Luchas de patricios y plebeyos 509-343 a. C. </li></ul><ul><li>Conquista de Italia y guerras Pùnicas 343-146 a.C. </li></ul><ul><li>Crisis de la República 146-78 a.C. </li></ul><ul><li>Epoca de César y ocaso de la República 78-44 a.C. </li></ul><ul><li>Principado de Augusto 44-27 a.C. </li></ul><ul><li>IMPERIO 27 a.C.-476 d.C. </li></ul><ul><li>Augusto y la Dinastía Julio -Claudia 27 a.C.- 68 d.C. </li></ul><ul><li>Dinastía Flavia 68-96 d.C. </li></ul><ul><li>Dinastía de los Antoninos 96-193 d.C. </li></ul><ul><li>Dinastía de los Severos 193- 235 d.C. </li></ul><ul><li>Periodo de Anarquía 235-284 d.C. </li></ul><ul><li>Bajo Imperio y División : Oriente y Occidente 284- 395 d.C. </li></ul><ul><li>Decadencia y Hundimiento de Occidente 395-476 d.C </li></ul>

6. 12. 2-Orígenes del Arte Romano. <ul><li>INFLUENCIAS: </li></ul><ul><li>a - Las culturas itálicas primitivas (Los pueblos asentados en la Península Itálica y que fueron conquistados por Roma). </li></ul><ul><li> b - El arte etrusco . </li></ul><ul><li>1) La importancia del culto a los muertos (los etruscos decoraban las tumbas con frescos, hacían esculturas con efigies de los muertos). </li></ul><ul><li>2) El desarrollo del retrato a nivel de la escultura. </li></ul><ul><li>3) En la arquitectura, los etruscos aportaron el uso del arco , bóvedas y cúpula (que se cree que tomaron de las culturas mesopotámicas), la columna toscana (similar a la dórica pero con basa y fuste liso); así como la estructura de los templos (disposición interior y exterior). Ej: Podium </li></ul><ul><li> c- El arte griego . </li></ul><ul><li>Los griegos dejaron su huella en el Arte Romano tanto en una serie de elementos artísticos ( órdenes arquitectónicos griegos: el jónico y el corintio) como por la marcha hacia Roma de multitud de artistas griegos tanto voluntariamente como esclavos. En la escultura cabe decir que gracias a los romanos podemos conocer muchas obras escultóricas griegas por las copias que hicieron de ellas. </li></ul>

7. 18. <ul><li>Aspectos propios del Arte Romano: </li></ul><ul><li>Invención del "opus caementicum"- </li></ul><ul><li>El sentido práctico o utilitarista de los romanos, que les llevó al desarrollo en arquitectura de las Obras Públicas (vías, acueductos, puentes, edificios públicos, etc.). Estas construcciones también fueron un reflejo de la importancia del poder político y un botón de muestra del auge de las ciudades en el mundo romano. </li></ul><ul><li>El peso de la vida familiar en el mundo romano, dando lugar a un tratamiento especial de la vivienda , que se decora con pinturas murales, con mosaicos en el suelo, etc. </li></ul><ul><li>En la escultura hay que resaltar que frente al idealismo de la escultura clásica griega, su sentido de la realidad que le conducirá al gusto por el retrato. Por otro lado cabe citar el florecimiento del relieve histórico, como medio para la exaltación de las autoridades públicas - y en concreto el emperador . </li></ul>

8. 21. <ul><li>3-El arte romano como expresión del poder político. </li></ul><ul><li>El arte romano en gran parte de sus manifestaciones estuvo condicionado por el poder político. El arte fue utilizado por los poderes públicos - en especial por los emperadores- para atraerse el favor del pueblo (obras públicas y edificios públicos) o para divulgar sus realizaciones y actuaciones (medio de propaganda política). ( "Instrumentum regnum"). </li></ul><ul><li>La ligazón entre Arte y poder político se manifestó en: </li></ul><ul><li>Arquitectura: </li></ul><ul><li>Los grandes edificios públicos, las obras de ingeniería, los monumentos conmemorativos pregonaban la grandeza del Estado y de quién estaba a su cabeza (el emperador). </li></ul><ul><li>Escultura. </li></ul><ul><li>- La esculturas de los emperadores y de otros personajes públicos, como medio de realce de su faceta pública o para expresar su poder. Esto alcanzará su culmen cuando se divinicen a los emperadores. </li></ul><ul><li>- Los relieves históricos de los monumentos conmemorativos , que continuando con la tradición oriental , se efectuaban para narrar una gesta o hazaña- normalmente militar- realizada por un personaje público comúnmente los emperadores-. Se trataba de un medio de propaganda para hacer llegar al pueblo sus realizaciones. </li></ul>

9. 22. 4.-Arquitectura, obras públicas y urbanismo.

10. 23. <ul><li>A) Factores. - </li></ul><ul><li>El alcance que llegó a tener la vida urbana en la Civilización Romana fue un importante factor de desarrollo de la arquitectura . </li></ul><ul><li>B) Materiales. </li></ul><ul><li>- La piedra , </li></ul><ul><li>- El hormigón , ("opus camenticium"). </li></ul><ul><li>- El ladrillo ("opus latericium"). C) Elementos arquitectónicos. - </li></ul><ul><li>- Elementos sostenidos: arco de medio punto (que tomaron de los etruscos), la bóveda de medio cañón , la cúpula e incluso la bóveda de arista . </li></ul><ul><li>-Elementos sustentantes: La columna tuvo un sentido más decorativo que arquitectónico. Los elementos sustentantes por excelencia fueron las pilastras y los muros. </li></ul><ul><li>D) Órdenes arquitectónicos . </li></ul><ul><li>- El orden toscano , de origen etrusco. Es similar al dórico. Se diferencia sobre todo por el tratamiento de la columna, que tiene plinto y basa (con un único grueso toro)- la dórica no tenía -; el fuste liso y con éntasis, y el capitel, que está compuesto por un astrágalo (toro diminuto), un anillo, equino y ábaco. </li></ul><ul><li>- El jónico, pero ante todo el corintio ( que fue el más empleado). El dórico prácticamente no lo utilizaron. </li></ul><ul><li>- El compuesto , es el formado por la combinación entre el jónico y el corintio. Tiene las grandes volutas, ovas y perlas del jónico y las hojas de acanto del corintio. </li></ul>

11. 24. Arquitectura Romana LOS CINCO &quot;ÓRDENES&quot; ROMANOS

12. 25. <ul><li>Al mismo tiempo los entablamentos se enriquecieron considerablemente (Ejemplo: en los frisos cuelgan con frecuencia guirnaldas sostenidas por "bucráneos " (cráneos de buey). </li></ul><ul><li>La superposición de órdenes arquitectónicos en la fachada de los edificios . En el exterior de muchas edificaciones (ejemplo: Teatros) se da una tendencia a la combinación de arcos (medio punto) y pilares, entre los cuales se colocaron columnas adosadas de diversos órdenes arquitectónicos: toscano en el inferior; jónico en el medio; corintio en el superior. Entre cada nivel de arcos y pilares se colocaban asimismo entablamentos. </li></ul><ul><li>E) El Urbanismo romano . </li></ul><ul><li>El urbanismo adquirió un desarrollo considerable y se plasmó sobre todo en la manera de ordenar los diferentes espacios dentro de la ciudad. En La ciudad romana que se hacia de nueva planta (colonias -"coloniae"-, campamentos militares -"castra"-, etc) se aplicaba un plano hipodámico, con un trazado de calles regulares en cuadrículas cortadas perpendicularmente, en torno a dos ejes fundamentales " el cardo " -"cardo" -, trazado de Norte a Sur y el " decumano " o "vía decumana" -"decumanus"- (trazado de Este a Oeste). Ambos ejes confluían en el foro -"forum"-, lugar de reunión pública por excelencia y donde se situaban los principales edificios civiles, religiosos y militares: Templo/s, Basílica, Curia, etc. La disposición de las calles generaba "manzanas" cuadradas o rectangulares -" insulae "-. Además estas ciudades solían estar rodeadas de murallas (o un empalizada en caso de los campamentos), en las que se abrían cuatro puertas que normalmente coincidían con las dos calles-eje. </li></ul>

13. 30. LA CIUDAD DE ROMA 1. Teatro de Pompeyo 2. Odeón 3. Panteón 4. Teatro de Marcelo 5. Templo de Júpiter Optimus Maximus 6. Templo Juno Moneta 7. Columna Trajana 8. Basílica Julia 9. Foro Romano 10. Curia (Sede del Senado) 11. Basílica Emilia 12. Foro de los Emperadores 13. Templo de Vesta 14. Basílica de Majencio y Constantino 15. Circus Maximus 16. Monte Palatino 17. Templo de Heliogábalo 18. Templo de Venus y Roma 19. Septizonium (Erigido por Septimo Severo) 20. Aqua Claudia 21. Templo Divino Claudio 22. Arco de Constantino 23. Coloso de Nerón 24. Coliseo (Anfiteatro Flavio) 25. Escuela gladiadores 26. Termas de Tito

14. 32. FOROS EN ROMA

15. 34. FORO DE JULIO CÉSAR

16. 35. FORO DE AUGUSTO

17. 36. FORO DE AUGUSTO

18. 37. FORO DE TRAJANO

19. 38. FORO DE TRAJANO

20. 43. Tipos de Edificaciones .

21. 44. 1-Obras públicas de ingeniería. <ul><li>Las calzadas . Ejemplo:La Vía de la Plata . </li></ul><ul><li>Los puentes : Puente romano de Mérida , Puente de Alcántara . </li></ul><ul><li>Los pantanos y los acueductos : Pantano de Proserpina (Mérida ), Pantano de Cornalvo (Mérida) , Acueducto de Segovia. Acueducto de "los milagros" (Mérida), Acueducto de "San Lázaro" de Mérida., Acueducto de Gard (Francia). </li></ul><ul><li>Otros. Galerías subterráneas abovedadas para conducir el agua (Ejemplo: alrededores de Mérida). La red de alcantarillado en las ciudades para eliminar las aguas residuales. </li></ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul><ul><li>1- En Roma está ya documentada la "Cloaca Máxima" con anterioridad al s IV a C.2- La ciudad romana de Regina -Badajoz-). </li></ul>

22. 54. ACUEDUCTO GARD

23. 56. MÉRIDA: ACUEDUCTO DE LOS MILAGROS

24. 58. 2- Monumentos públicos. <ul><li>Basílica . La basílica de Majencio (Basílica Nova), de Roma (s. IV d. C). </li></ul><ul><li>Termas . Termas de Caracalla, de Roma (s. III d. C.). Termas de Alange (Badajoz). </li></ul><ul><li>3- Edificios destinados a la expansión pública . </li></ul><ul><li>El teatro romano se inspiraba en el teatro griego, pero con algunas modificaciones: el romano puede aparecer exento y es de forma semicircular. Partes. 1) Fachada , en algunos casos se solía dar una secuencia rítmica de arcos y pilares con columnas adosadas y que se distribuían en pisos sucesivos (las columnas del piso inferior eran toscanas, la del medio jónicas y las del superior corintias. 2) Constaban de una compleja red de pasillos y salidas (vomitorios). Las entradas laterales de acceso al teatro se llamaban "aditus". Todas ellas para dar fluidez de paso al público. 3 ) La Orchestra , era semicircular en contraste con la griega (circular). En ella se situaba el coro. 4) La Scena . Tuvo un apreciable desarrollo en el teatro romano, en su fondo se colocaba el " frons escenae ", especie de decorado monumental consistente en una superposición de filas de columnas con entrantes y salientes. 5) Cavea . eran los graderíos, constaban de unas salidas llamadas vomitorios. Se dividían en tres partes: "Ima cavea", la parte de abajo, "media cávea", la parte central, y la "summa cavea", la parte superior. </li></ul><ul><li>Ejemplos: Teatros de Mérida, Sagunto, Cartagena, Itálica. Teatro Marcelo en Roma. </li></ul>

25. 59. Basílica Ulpia

26. 62. TERMAS DE CARACALLA

27. 71. <ul><li>Anfiteatro . </li></ul><ul><li>Era un edificio típicamente romano. En él se realizaban luchas de hombres contra hombres (gladiadores) de animales contra animales o de hombres contra fieras ("venationes") y otro tipo de espectáculos como las naumaquias. El anfiteatro es una edificación cerrada, formada por la superposición de dos teatros. Tiene planta elíptica. </li></ul><ul><li>Partes. 1- La cavea o graderío tenía la misma división que el teatro y constaba asimismo de salidas o "vomitorios" que conectaban con las galerías interiores. 2-El lugar donde se llevaban a cabo las luchas era la " arena ". 3- Por debajo de esta existían pasillos, cámaras y dependencias. 4- La fachadas podían presentar una superposición de arcos y pilares con columnas adosadas. </li></ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul><ul><li>- El Coliseo (Coliseum) o Anfiteatro Flavio (s. I d. C.), de Roma. - Anfiteatros en España: Anfiteatro de Mérida . - Anfiteatro de Itálica.. . </li></ul><ul><li>*Otros: </li></ul><ul><li>- Anfiteatro de Pompeya (Italia). </li></ul><ul><li>- Anfiteatro de Arlés (Francia), reutilizado hoy como plaza de toros. </li></ul><ul><li> </li></ul>

28. 82. <ul><li>Circo .- </li></ul><ul><li>El circo era el edificio donde tenían lugar las carreras de caballos, de carros conducidos por un auriga y tirados por dos caballos ("bigas") o por cuatro ("cuadrigas"); la prueba constaba generalmente de siete vueltas y las metas se colocaban en ambos vértices de la spina. También se celebraban otros juegos circenses. Forma: El circo romano consta de dos lados mayores paralelos y dos menores, uno que se cierra en semicírculo y otro ligeramente curvado en los extremos. Partes: 1-Pista (" arena "),en la que se desarrollaban las competiciones en algunos casos de hasta 500 m de longitud. 2- Muro de separación de la pista (" spina ") 3-La parte final del circo solía ser semicircular. 4-En el otro extremo estaban las " carceres " que eran dependencias para guardar los carros, los caballos, etc. 5-Cavea. </li></ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul><ul><li>Circo Máximo de Roma. </li></ul><ul><li>Circo de Mérida. </li></ul>

29. 88. <ul><li>4-Monumentos conmemorativos . </li></ul>4.1- Arcos de Triunfo . Los arcos de triunfo eran puertas simbólicas por las que atravesaban los largos cortejos de los generales o emperadores victoriosos, celebrando sus triunfos. Partes: 1-Basamento en la parte inferior. 2-En el centro el/los arco/s sobre pilares. 3-Ático en la parte superior, donde se colocaba la inscripción conmemorativa del personaje a cuya memoria se construía.4-Por encima solía situarse la estatua o el carro triunfal, de bronce de la persona a la que iba dedicado el monumento. Los arcos de triunfo podían tener uno o más vanos (tres, en este caso el central era mayor que los laterales; cuatro, etc.). Según el numero de vanos que tengan se llaman: trifontes (3), cuatrifontes (4)- si estaban en el cruce de dos vías, etc. A veces estos monumentos se decoraban con relieves. Ejemplos: - Arco de Tito , de Roma. Se sitúa en el antiguo foro. Erigido para conmemorar la campaña de conquista sobre el pueblo judío (70 d. C). - Arco de Septimio Severo , de Roma. (fines del s. II - principios s. III.). Es trifonte. resalta la decoración escultórica de relieves y las columnas que se disponen delante de los pilares del arco, dandole sentido de claroscuro. - Arco de Constantino , de Roma (s. IV). Está en el foro. Consta de tres vanos. - Arco de Cáparra . - Arcos de Medinaceli y Bará .

30. 89. ARCO DE TITO

31. 91. ARCO DE CONSTANTINO

32. 94. ARCO DE SEPTIMIO SEVERO

33. 101. <ul><li>4.2- Columnas conmemorativas . </li></ul><ul><li>Eran columnas, que solían estar decoradas con relieves que narraban los acontecimientos por los cuales se erigió. Los relieves tenían un sentido helicoidal (en forma de hélice). </li></ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul><ul><li> Columna de Trajano , de Roma. (s. II d. C). Elevada para conmemorar el triunfo del emperador Trajano sobre los dacios (pueblo antiguo que poblaba la actual Rumanía). En la base de la columna (pedestal) se depositaron las cenizas de este emperador. </li></ul><ul><li>Columna de Marco Aurelio , de Roma. </li></ul><ul><li>5-Edificios religiosos: los templos . </li></ul><ul><li>La Religión romana . Se caracterizó por: 1-Su sentido utilitarista, al servicio de los individuos y del Estado. 2- No tener un contenido moral. 3- Constar de una serie de ritos y sacrificios con el fin de obtener el beneficio de los dioses o de los espíritus. 4- El culto a innumerables dioses: privados ( lares, manes...), públicos (Triada Capitolina- Júpiter, Juno y Minerva-, Venus, Marte, Mercurio, Apolo...5-En el contacto con los griegos, los romanos identificaron sus dioses con los griegos, tanto en sus representaciones como en sus mitos. </li></ul>

34. 104. <ul><li>Templos . </li></ul><ul><li>Los templos estaban dedicados al culto de los dioses públicos o a la figura divinizada del emperador. </li></ul><ul><li>Los primeros templos romanos siguieron la tipología etrusca y se hacían de barro y madera. A comienzos del s. I a. C. fue cuando se empezaron a hacer templos de piedra. </li></ul><ul><li>El modelo de templo romano (existen algunas diferencias con respecto al griego) era de planta rectangular, de escasa longitud; se elevaba sobre un podio -"podium"- y tenía solo escalinata en la parte delantera, lo cual le daba cierto aspecto frontal. (Ambos aspectos venían por influencia etrusca). Tenía un pórtico delantero amplio ( pronaos ), sin correspondencia en la parte de atrás, en donde estaban las únicas columnas exentas del templo. Le seguía la " cella ", a cuyo muro en el exterior se adosaban las columnas (sentido más decorativo que sustentante). Eran, por tanto, pseudoperipteros . </li></ul><ul><li>Otros en cambio siguiendo la tipología griega estaban rodeados de columnas por los cuatro lados ( perípteros ). </li></ul><ul><li>Ejemplos: - Templo de la Fortuna Viril , de Roma - cerca del Tíber-. Fue uno de los primeros que se edificaron (comienzos del s. I a. C). Es de orden jónico. - " Maison Carrée " o casa cuadrada de Nimes, Sur de Francia. (s. I d. C). Es de orden corintio. - Templo de Diana , de Mérida. </li></ul><ul><li>Un tipo de templo especial fue el de planta circular , que derivaba del "tholos". Solían ser de pequeñas dimensiones. </li></ul><ul><li>Ejemplo: - Templo de Vesta, de Roma . (s. I a. C). </li></ul><ul><li>Por otro lado, atendiendo a sus especiales características , destacó dentro de la época imperial el Panteón de Agripa (o de Adriano ) . </li></ul>

35. 117. <ul><li>6-La vivienda romana . </li></ul><ul><li> Se dieron tres tipos de casas. </li></ul><ul><li>a) " Insulae " </li></ul><ul><li>b) " Domus " o vivienda unifamiliar romana. </li></ul><ul><li>Ejemplos:- Casas de Pompeya y Herculano (ciudades romanas enterradas por la lava y las cenizas del volcán Vesubio (73 d. C.) - Casa de Ostia Antica (cerca de Roma). </li></ul><ul><li>c) " Villae " (villas). Eran viviendas rurales, bien con un fin recreativo o como centros de explotación agropecuaria. Tienen una muy diversa conformación. Podían tener varias alas porticadas que se abrían al exterior. </li></ul><ul><li>Ejemplo:- Villa romana de la Cocosa , Valverde de Leganés (Badajoz). </li></ul><ul><li>7-Enterramientos: Monumentos funerarios. </li></ul><ul><li>Las construcciones funerarias de tipo monumental hechas para exaltar la memoria del difunto, tuvieron varias tipologías: 1-hipogeos (capillas subterráneas); 2- otros con aspecto de templo, con una cripta subterránea para el difunto y un espacio por encima para el culto funerario; 3- túmulo (sepulcro levantado de la tierra) circular, siguiendo la tradición etrusca. 4-columnas o base de columnas (Ejemplo. el dystilo sepulcral de Zalamea de la Serena o la columna de Trajano en Roma.) </li></ul><ul><li>Algunas de estas construcciones, como los mausoleos se hicieron para exaltar a los emperadores después de muertos. Tenían planta circular, con cubierta cónica y se inspiraban en los modelos funerarios etruscos. </li></ul><ul><li>Ejemplos: Mausoleos de Augusto y de Adriano. </li></ul>

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Published on 1. ARTE CLÁSICO: ARQUITECTURA EN ROMA 3. ÍNDICE 1-Contexto histórico: La Civilización Romana. 2-Orígenes del Arte Romano. 3-El arte romano como expresión del poder político. 4-Arquitectura, Obras Públicas y Urbanismo. 5-Escultura romana. 4. 1.- Contexto histórico: La Civilización Romana. - Localización . - Cronología .

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DGPC | Museus e Monumentos | Rede Portuguesa de Museus | Museu Monográfico de Conimbriga - Museu Nacional

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Entrada gratuita aos domingos e feriados até às 14h00 para todos os cidadãos residentes em território nacional. . Crianças e jovens até aos 12 anos inclusivé* . Visitantes em situação de desemprego residentes na União Europeia* . Visitantes com mobilidade reduzida (60% de incapacidade comprovada documentalmente) e 1 acompanhante. .

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Mito da fundação de Roma: loba amamentando Rômulo e Remo

Origem de Roma: explicação mitológica Introdução Origens de Roma: explicação histórica e Monarquia Romana (753 a.C. a 509 a.C.)
A história de Roma Antiga é fascinante em função da cultura desenvolvida e dos avanços conseguidos por esta civilização. De uma pequena cidade, tornou-se um dos maiores impérios da antiguidade. Dos romanos, herdamos uma série de características culturais. O Direito Romano está presente na cultura ocidental até os dias de hoje. De igual forma o latim, que deu origem a língua portuguesa, francesa, italiana e espanhola.

Os romanos explicavam a origem de sua cidade através do mito de Rômulo e Remo. Segundo a mitologia romana, os gêmeos foram jogados no rio Tibre, na Itália. Resgatados por uma loba, que os amamentou, foram criados, posteriormente, por um casal de pastores. Quando se tornaram adultos, os gêmeos retornaram a cidade natal de Alba Longa e ganharam terras para fundar uma nova cidade, que seria Roma.
República Romana (509 a.C. a 27 a.C.)
De acordo com os historiadores, a fundação de Roma resulta da mistura de três povos que foram habitar a região da Península Itálica: gregos, etruscos e italiotas. Na região, desenvolveu-se uma economia baseada na agricultura e nas atividades pastoris. A sociedade, naquela época, era formada por patrícios (nobres proprietários de terras) e plebeus (comerciantes, artesãos e pequenos proprietários). O sistema político era a monarquia, já que a cidade era governada por um rei de origem patrícia.

A religião era politeísta e adotava deuses semelhantes aos dos gregos, porém, com nomes diferentes. Nas artes, destacavam-se a pintura de afrescos, murais decorativos e esculturas com influências gregas.

Durante o período republicano, o senado Romano ganhou grande poder político. Os senadores, de origem patrícia, cuidavam das finanças públicas, da administração e da política externa. As atividades executivas eram exercidas pelos cônsules e pelos tribunos da plebe.
Formação e Expansão do Império Romano

A criação dos tribunos da plebe estava ligada às lutas dos plebeus por uma maior participação política e melhores condições de vida.

Em 367 a.C., foi aprovada a Lei Licínia, que garantia a participação dos plebeus no Consulado (dois cônsules eram eleitos: um patrício e um plebeu). Esta lei também acabou com a escravidão por dívidas (era válida somente para cidadãos romanos).

Após dominar toda a Península Itálica, os romanos partiram para as conquistas de outros territórios. Com um exército bem preparado e com muitos recursos, venceram os cartagineses, liderados pelo general Aníbal, nas Guerras Púnicas (século III a.C.). Esta vitória foi muito importante, pois garantiu a supremacia romana no Mar Mediterrâneo. Os romanos passaram a chamar o Mediterrâneo de Mare Nostrum (Nosso Mar).

Após dominar Cartago, Roma ampliou suas conquistas dominando a Grécia, o Egito, a Macedônia, a Gália, a Germânia, a Trácia, a Síria e a Palestina.
Pão e Circo
Com as conquistas, a vida e a estrutura de Roma passaram por significativas mudanças. O império romano passou a ser muito mais comercial do que agrário. Povos conquistados foram escravizados ou passaram a pagar impostos para o império. As províncias (regiões controladas por Roma) renderam grandes recursos para Roma. A capital do Império Romano enriqueceu e a vida dos romanos mudou.

Cultura Romana
Principais imperadores romanos: Augusto (27 a.C. - 14 d.C.), Tibério (14-37), Caligula (37-41), Nero (54-68), Marco Aurelio (161-180), Comodus (180-192).

Com o crescimento urbano vieram também os problemas sociais para Roma. A escravidão gerou muito desemprego na zona rural, pois muitos camponeses perderam seus empregos. Esta massa de desempregados migrou para as cidades romanas em busca de empregos e melhores condições de vida. Receoso de que pudesse acontecer alguma revolta de desempregados, o imperador criou a política do Pão e Circo. Esta consistia em oferecer, aos romanos, alimentação e diversão. Quase todos os dias ocorriam lutas de gladiadores nos estádios (o mais famoso foi o Coliseu de Roma), onde eram distribuídos alimentos. Desta forma, a população carente acabava se esquecendo dos problemas da vida. Assim, as chances de revolta eram diminuídas.

Luta de gladiadores: pão e circo para desviar a atenção dos mais pobres e evitar revoltas

A cultura romana foi muito influenciada pela cultura grega. Os romanos "copiaram" muitos aspectos da arte, pintura e arquitetura grega.
Religião Romana

Os balneários romanos foram espalhados pelas grandes cidades. Eram locais muito frequentados por senadores e membros da aristocracia romana. Eles utilizavam estes espaços para discutirem política e ampliar seus relacionamentos pessoais.

A língua romana era o latim, que depois de um tempo, espalhou-se pelos quatro cantos do império dando origem, na Idade Média, ao português, francês, italiano e espanhol.
Crise e decadência do Império Romano

A mitologia romana representava formas de explicação da realidade que os romanos não conseguiam explicar de forma científica. Tratava também da origem de seu povo e da cidade que deu origem ao império. Entre os principais mitos romanos, podemos destacar: Rômulo e Remo e O rapto de Proserpina.

Os romanos eram politeístas, ou seja, acreditavam em vários deuses. Grande parte dos deuses romanos foi retirada do panteão grego, porém, os nomes originais foram mudados. Muitos deuses de regiões conquistadas também foram incorporados aos cultos romanos. Os deuses eram antropomórficos, ou seja, possuíam características (qualidades e defeitos) de seres humanos, além de serem representados em forma humana. Além dos deuses principais, os romanos cultuavam também os deuses lares e penates. Estes deuses eram cultuados dentro das casas e protegiam a família.

Principais deuses romanos: Júpiter, Juno, Apolo, Marte, Diana, Vênus, Ceres e Baco.

Por volta do século III, o império romano passava por uma enorme crise econômica e política. A corrupção dentro do governo e os gastos com luxo retiraram recursos para o investimento no exército romano. Com o fim das conquistas territoriais, diminuiu o número de escravos, provocando uma queda na produção agrícola. Na mesma proporção, caia o pagamento de tributos originados das províncias.
Legado Romano

Em crise e com o exército enfraquecido, as fronteiras ficavam a cada dia mais desprotegidas. Muitos soldados, sem receber salário, deixavam suas obrigações militares.

Os povos germânicos, tratados como bárbaros pelos romanos, estavam forçando a penetração pelas fronteiras do norte do império. No ano de 395, o imperador Teodósio resolveu dividir o império em: Império Romano do Ocidente, com capital em Roma, e Império Romano do Oriente (Império Bizantino), com capital em Constantinopla.

Em 476, chegou ao fim o Império Romano do Ocidente, após a invasão de diversos povos bárbaros, entre eles, visigodos, vândalos, burgúndios, suevos, saxões, ostrogodos, hunos etc. Foi o fim da Antiguidade e início de uma nova época, chamada de Idade Média.

Muitos aspectos culturais, científicos, artísticos e linguísticos romanos continuam presentes até os dias de hoje, enriquecendo a cultura ocidental. Podemos destacar como exemplos deste legado: o Direito Romano, técnicas de arquitetura, línguas latinas originárias do Latim (Português, Francês, Espanhol e Italiano), técnicas de artes plásticas, filosofia e literatura.

Imperador Nero sendo coroado por sua mãe, Agripina (ano 54).

Última revisão: 29/10/2018
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Por Jefferson Evandro Machado Ramos
Graduado em História pela Universidade de São Paulo - USP (1994).

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História da Roma Antiga e o Império Romano

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Mito da fundação de Roma: loba amamentando Rômulo e Remo Origem de Roma: explicação mitológica Introdução Origens de Roma: explicação histórica e Monarquia Romana (753 a.C. a 509 a.C.) A história de Roma Antiga é fascinante em função da cultura desenvolvida e dos avanços conseguidos por esta civilização.

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Minotauro: figura da mitologia grega

Origem e transmissão dos mitos

Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. Há três mil anos, não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos.

Portanto, para buscar um significado para os fatos políticos, econômicos e sociais, os gregos criaram uma série de histórias, de origem imaginativa, que eram transmitidas, principalmente, através da literatura oral.

Grande parte destas lendas e mitos chegou até os dias de hoje e são importantes fontes de informações para entendermos a história da civilização da Grécia Antiga. São histórias riquíssimas em dados psicológicos, econômicos, materiais, artísticos, políticos e culturais.

Entendendo a Mitologia Grega - resumo das principais características

Os gregos antigos enxergavam vida em quase tudo que os cercavam, e buscavam explicações para tudo. A imaginação fértil deste povo criou personagens e figuras mitológicas das mais diversas. Heróis, deuses, ninfas, titãs e centauros habitavam o mundo material, influenciando em suas vidas. Bastava ler os sinais da natureza, para conseguir atingir seus objetivos. A pitonisa, espécie de sacerdotisa, era uma importante personagem neste contexto. Os gregos a consultavam em seus oráculos para saber sobre as coisas que estavam acontecendo e também sobre o futuro. Quase sempre, a pitonisa buscava explicações mitológicas para tais acontecimentos. Agradar uma divindade era condição fundamental para atingir bons resultados na vida material. Um trabalhador do comércio, por exemplo, deveria deixar o deus Hermes sempre satisfeito, para conseguir bons resultados em seu trabalho.

Muitos mitos apresentavam contradições, mas isso não era um problema para os gregos. Na verdade, o principal foco dos mitos gregos era explicar, através da narração, como eram as coisas no passado, ou seja, a origem (Cosmogonia). A Teogonia (narração do nascimento dos deuses e explicação de suas genealogias) também era um tema importante na mitologia dos gregos antigos.

Os principais seres mitológicos da Grécia Antiga eram:

- Heróis: seres mortais, filhos de deuses com seres humanos. Exemplos: Herácles ou Hércules e Aquiles.

- Sátiros: figura com corpo de homem, chifres e patas de bode.

- Sereias: mulheres com metade do corpo de peixe, que atraíam os marinheiros com seus cantos atraentes.

- Nereidas: mulheres jovens e belas (espécie de ninfas), que habitavam as profundezas do Mar Egeu.

- Górgonas: mulheres, espécies de monstros, com cabelos de serpentes. Exemplo: Medusa.

- Musas: nove divindades que representavam as artes.

Medusa: mulher com serpentes na cabeça.

O Minotauro

Éum dos mitos mais conhecidos e já foi tema de filmes, desenhos animados, peças de teatro, jogos etc. Esse monstro tinha corpo de homem e cabeça de touro. Forte e feroz, habitava um labirinto na ilha de Creta. Alimentava-se de sete rapazes e sete moças gregas, que deveriam ser enviadas pelo rei Egeu ao Rei Minos, que os enviavam ao labirinto. Muitos gregos tentaram matar o minotauro, porém acabavam se perdendo no labirinto ou mortos pelo monstro.

Certo dia, o rei Egeu resolveu enviar para a ilha de Creta seu filho, Teseu, que deveria matar o minotauro. Teseu recebeu da filha do rei de Creta, Ariadne, um novelo de lã e uma espada. O herói entrou no labirinto, matou o Minotauro com um golpe de espada e saiu usando o fio de lã que havia marcado todo o caminho percorrido.

Deuses gregos

De acordo com os gregos, os deuses habitavam o topo do Monte Olimpo, principal montanha da Grécia Antiga. Deste local, comandavam o trabalho e as relações sociais e políticas dos seres humanos. Os deuses gregos eram imortais, porém possuíam características de seres humanos.
Conheça os principais deuses gregos:

Ciúmes, inveja, traição e violência também eram características encontradas no Olimpo. Muitas vezes, apaixonavam-se por mortais e acabavam tendo filhos com estes. Desta união entre deuses e mortais surgiam os heróis.

Zeus - deus de todos os deuses, senhor do Céu.

Afrodite - deusa do amor, sexo e beleza.

Poseidon - deus dos mares.

Hera - deusa dos casamentos e da maternidade.

Ártemis - deusa da caça e da vida selvagem.

Atena - deusa da sabedoria e da serenidade. Protetora da cidade de Atenas.

Cronos - deus da agricultura que também simbolizava o tempo.

Morfeu - deus dos sonhos.

Fobos - deus do medo.

Héstia - deusa do lar e do fogo.

Príapo - deus da fertilidade.

Himeneu - deus do casamento.

Perséfone - deusa das ervas, dos frutos, das flores e dos perfumes da natureza.

Curiosidade mitológica:

- A expressão popular "cair nos braços de Morfeu", faz uma referência à mitologia grega e significa dormir.

Zeus: o deus dos deuses na mitologia grega.

Última revisão: 27/04/2020
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Por Jefferson Evandro Machado Ramos
Graduado em História pela Universidade de São Paulo - USP (1994).

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Minotauro: figura da mitologia grega Origem e transmissão dos mitos Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. Há três mil anos, não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos.

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Wilson A. Ribeiro Jr., @ http://warj.med.br

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Artigos anotados, com ilustrações de época e referências. Arte, ciências, filosofia, geografia, história, língua, inscrições, literatura, mitologia, música, religião e esportes das origens até 529 d.C.

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Os fenícios foram responsáveis pela formação de uma rica civilização que ocupou uma faixa do litoral mediterrâneo que adentrava o território asiático até as montanhas do atual Líbano. No início de sua trajetória, a exemplo de outros povos da Antiguidade, os fenícios desenvolveram uma economia exclusivamente voltada à agricultura. Contudo, graças ao seu posicionamento geográfico, acabou viabilizando o contato comercial com várias caravanas nômades.

A expansão comercial foi responsável pela organização de vários centros urbanos independentes, entre os quais destacamos Arad, Biblos, Ugarit, Tiro e Sídon. Em cada uma dessas cidades, observamos a presença de um monarca escolhido pela decisão dos grandes comerciantes e proprietários de terra do local. Dessa forma, podemos afirmar que o cenário político fenício era eminentemente plutocrático, ou seja, controlado pelas parcelas mais ricas da população.

O desenvolvimento do comércio entre os fenícios aconteceu primordialmente através da realização de trocas de mercadorias. Com o passar do tempo, a expansão das atividades privilegiaram a fabricação de moedas que facilitaram a realização de negócios. Sob tal aspecto, devemos ainda destacar a grande complexidade do artesanato entre os fenícios. Madeiras, tapetes, pedras, marfim, vidro e metais eram alguns dos produtos que atraíam a atenção dos habilidosos artesãos fenícios.

Outra interessante contribuição advinda do comércio entre os fenícios foi a elaboração de um dos mais antigos alfabetos de toda História. Por meio de um específico conjunto de símbolos, os fenícios puderam empreender a regulação de suas atividades comerciais e expandir as possibilidades de comunicação entre as pessoas. Séculos mais tarde, a civilização greco-romana foi diretamente influenciada pelo sistema inaugurado pelos fenícios.

Na esfera religiosa, os fenícios ficaram conhecidos pelo seu amplo interesse nas práticas animistas, ou seja, a adoração às árvores, montanhas e demais manifestações da natureza. A Grande Mãe e Baal (o deus protetor) eram as duas mais prestigiadas divindades do universo religioso fenício. Geralmente, os rituais eram executados ao ar livre e incluíam a realização de sacrifícios, sendo que alguns destes contavam com a oferenda de seres humanos.

Por Rainer Gonçalves Sousa

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Os fenícios foram responsáveis pela formação de uma rica civilização que ocupou uma faixa do litoral mediterrâneo que adentrava o território asiático até as montanhas do atual Líbano. No início de sua trajetória, a exemplo de outros povos da Antiguidade, os fenícios desenvolveram uma economia exclusivamente voltada à agricultura.

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Fun Stuff for Kids and Teens | Smithsonian Institution

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Entertaining activities, games, and fun stuff to do online from the Smithsonian's museums, research centers, and zoo.

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Naissance de Michel Gérard Joseph Colucci, d'une famille modeste d'origine italienne. Sa mère est fleuriste et son père peintre en bâtiment.

Coluche commence à travailler dès l'âge de 15 ans et enchaîne les petits boulots. Puis, il devient chanteur ambulant aux terrasses des cafés. Il s'associe avec des musiciens pour créer le groupe éphémère "Les Craignos Boboys".

Il se lance dans une carrière d'humoriste en solo. Il monte son one man show "Mes adieux au Music Hall" qui fait salle comble à l'Olympia. Il porte une salopette à rayures bleues et un tee-shirt jaune, tenue devenue emblématique.

Aux côtés de Robert Willar et Gérard Lanvin, Coluche anime l'émission de radio "On n'est pas là pour se faire engueuler" sur Europe 1.

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Naissance de Michel Gérard Joseph Colucci, d'une famille modeste d'origine italienne. Sa mère est fleuriste et son père peintre en bâtiment. Coluche commence à travailler dès l'âge de 15 ans et enchaîne les petits boulots. Puis, il devient chanteur ambulant aux terrasses des cafés.

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Blaise Pascal (1623-1662) foi um físico, matemático, filósofo e teólogo francês. Autor da famosa frase: "O coração tem razões que a própria razão desconhece".

Blaise Pascal (1623-1662) nasceu em Clemont-Ferrand, França, no dia 19 de junho de 1623. Órfão de mãe desde cedo, teve a sua educação aos cuidados do pai. Por sua extrema precocidade, foi levado para Paris quando foi atraído pela matemática.

Em 1639, com apenas 16 anos, escreveu "Ensaio Sobre as Cônicas." Nesse ano, seu pai foi transferido par Rouen e lá Pascal realizou suas primeiras pesquisas no campo da física.

Nessa época, inventou uma pequena máquina de calcular, a primeira calculadora manual que se conhece, mantida atualmente no Conservatório de Artes e Medidas de Paris.

Datam dessa época, os primeiros contatos de Pascal com os jansenistas, facção católica que, inspirada em Santo Agostinho, rejeitava o conceito de livre arbítrio, aceitava a predestinação e ensinava que a graça divina, e não as boas obras seria a chave da salvação.

Atividades científicas

Em 1647, Pascal retornou a Paris e dedicou-se à atividade científica. Realizou experiências sobre a pressão atmosférica, escreveu um tratado sobre o vácuo, inventou a prensa hidráulica e a seringa e aperfeiçoou o barômetro de Torricelli.

Em matemática, ficaram célebres a sua teoria da probabilidade e o seu Tratado do Triangulo Aritmético (1654). Seu trabalho apresentava diversas relações que seriam de grande valor para o desenvolvimento posterior da estatística.

Filosofia de Blaise Pascal

Em 1654, depois de quase morrer em um acidente de carruagem e passar por uma experiência mística, Pascal decidiu consagrar-se a Deus e à religião. Elegeu seu guia espiritual o padre jansenista Singlin e, em 1665, recolheu-se à abadia de Port-Royal des Champs, centro do jansenismo.

Nesse período, elaborou os princípios de sua doutrina filosófica, centrada na contraposição dos dois elementos básicos e não excludentes do conhecimento: de um lado, a razão com suas mediações que tendem ao exato, ao lógico e discursivo (espírito geométrico). Do outro lado, a emoção, ou o coração, que transcende o mundo exterior, intuitiva, capaz de aprender o inefável, o religioso e o moral (espírito de finura).

Pascal resumiu sua doutrina filosofia na frase que a humanidade repete há séculos, na qual nomeia os dois elementos do conhecimento - a razão e a emoção.

"O coração tem razões que a própria razão desconhece"

A compreensão desse modo de ser do homem, sua condição no mundo, estabelecida entre extremos, é o principal objeto da filosofia de Pascal. Na base dessa divisão, está a oposição entre a natureza divina do espírito e a natureza humana e falha, pecaminosa da matéria.

As concepções filosófico-religiosas de Pascal estão reunidas nas obras: "Les Provinciales" (1656-1657), um conjunto de 18 cartas escritas para defender o jansenista Antoine Arnauld, oponente dos jesuítas que estava em julgamento pelos teólogos de Paris, e "Pensées" (1670), um tratado sobre a espiritualidade, em que faz a defesa do cristianismo.

Em Les Provinciales surgiram as primeiras evidências de que Pascal começava a se afastar do jansenismo, tendência aprofundada em Pensées, quando voltou-se para uma visão antropocêntrica da graça e deu à iniciativa humana uma importância que não mais coadunava com os preceitos jansenistas.

A obra de Pascal como teólogo e escritor foi muito mais influente do que sua contribuição à ciência. Está presente nos românticos do século XVIII, nas reflexões de Nietzsche e nos modernistas católicos que encontraram nele o precursor de seu pragmatismo.

Blaise Pascal faleceu em Paris, França, no dia 19 de agosto de 1662.

Frases de Blaise Pascal

O coração tem razões que a própria razão desconhece.

A justiça sem a força é impotente, a força sem justiça é tirana.

Nunca se ama alguém, mas somente as qualidades.

Nada há de bom nesta vida salvo a esperança de uma outra vida.

O homem é feito visivelmente para pensar; é toda a sua dignidade e todo o seu mérito; e todo o seu dever é pensar bem.

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Blaise Pascal (1623-1662) foi um físico, matemático, filósofo e teólogo francês. Autor da famosa frase: "O coração tem razões que a própria razão desconhece". Blaise Pascal (1623-1662) nasceu em Clemont-Ferrand, França, no dia 19 de junho de 1623. Órfão de mãe desde cedo, teve a sua educação aos cuidados do pai.

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Durante muito tempo as mulheres tiveram muita dificuldade para chegar as escolas e Universidades e muito mais para serem reconhecidas como cientistas. Com a polonesa Marie Sklodowska Curie não foi diferente. Nascida na Polônia, mais precisamente em Varsóvia, no ano de 1867, tinha quatro irmãos e perdeu cedo sua mãe, sendo criada e educada por seu pai que era professor de física e matemática do ensino primário. Seu pai sempre priorizou o estudo de todos os filhos e Marie Curie não desperdiçou essa oportunidade. Marie Curie a fim de estudar e lecionar mudou-se para a França e em 1893 se tornou a primeira mulher a concluir a Graduação em Física na Universidade Francesa de Sorbonne.

Após isso, Marie concluiu também a graduação em Matemática. Se casou em 1895 com Pierre Curie, professor de Física em Sorbonne o qual foi seu companheiro de pesquisas de longa data.

O Nobel de Física foi concedido em 1903 por estudos relacionados à radioatividade e o prêmio foi dividido com seu marido Pierre Curie e Henri Becquerel. Após oito anos ela recebeu o Nobel em Química pela descoberta dos elementos químicos Polônio e Rádio, o primeiro tendo o nome sido dado em homenagem ao país natal da cientista. Durante muito tempo Madame Curie teve dificuldade em ser aceita no meio acadêmico e de pesquisa que ainda era massivamente formado por homens apesar de ser inédito seu feito de ganhar dois prêmios Nobel. Diversas vezes precisou publicar artigos com pseudônimos ou com apoio de seu marido. As principais alegações para isso eram: Marie era mulher, judia e originária de outro país. Mas aos poucos obteve um pouco mais de espaço e prestígio.

Em 1906 seu marido falece repentinamente e Marie assume seu posto como chefe do laboratório de Física de Sorbonne e Professora de Física também de Sorbonne sendo então a primeira mulher a lecionar nesta Universidade.

Após uma vida bastante atribulada em meio a folhetins que queriam arruinar sua reputação como cientista ela morreu em 4 de julho de 1934 de leucemia, provocada pelos efeitos ainda desconhecidos da radiação, deixando duas filhas. Uma delas Irene Curie também foi agraciada pelo Nobel em Química e ficou responsável pelo Instituto Curie após a morte de sua mãe.

Em 1995, 60 anos após a morte da cientista, o presidente da França concedeu uma homenagem a quem segundo ele chamava "mulher francesa" e colocou as cinzas de Madame Curie e seu marido Pierre Curie no Panthéon e disse que lá se colocava a primeira mulher por seus próprios méritos.

Referências:

Obsessive Genius: The Inner world of Marie Curie, Barbara Goldsmith.

A ciência é masculina? É sim senhora. Attico Chassot.

Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/biografias/marie-curie/

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Durante muito tempo as mulheres tiveram muita dificuldade para chegar as escolas e Universidades e muito mais para serem reconhecidas como cientistas. Com a polonesa Marie Sklodowska Curie não foi diferente. Nascida na Polônia, mais precisamente em Varsóvia, no ano de 1867, tinha quatro irmãos e perdeu cedo sua mãe, sendo criada e educada por seu pai que era professor de física e matemática do ensino primário.

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Juliette Binoche - La biographie de Juliette Binoche avec Gala.fr

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Retrouvez toutes les infos sur Juliette Binoche avec Gala.fr ! Bio, actu, photos, vidéos... Suivez l'actualité de Juliette Binoche...

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BIOGRAPHIE LOUIS PASTEUR - Pionnier de la microbiologie, Pasteur a découvert le vaccin contre la rage. Il s'est aussi penché sur la fermentation, les maladies infectieuses et la conservation des aliments (pasteurisation).

Biographie courte de Louis Pasteur - Le 27 décembre 1822, Louis Pasteur voit le jour à Dole, dans le Jura. Cinq ans plus tard, ses parents s'installent dans la petite ville d' Arbois. C'est là qu'il passe son enfance et sa scolarité. Très tôt, il fait preuve d'un vif intérêt pour les leçons qui lui sont enseignées et ses capacités intellectuelles ravissent tous ses professeurs. Après des études au collège de Besançon, Pasteur espère intégrer l'Ecole Normale Supérieure de Paris. La tâche est rude, mais quelques années de préparation lui permettent d'atteindre son objectif et de se consacrer pleinement à la chimie et à la physique. Son attention se fixe plus particulièrement sur la cristallographie, qui devient le sujet de sa thèse. Ainsi, il pose les fondements de la stéréochimie. Couronné de succès, il obtient un poste de professeur à Dijon. Il enseigne par la suite à Strasbourg avant d'être nommé doyen et professeur de chimie à la nouvelle université de sciences, à Lille.

Dans le cadre de ses nouvelles fonctions, il entame des recherches sur le processus de fermentation et fait une découverte de grande ampleur : il prouve que les levures sont des micro-organismes responsables du phénomène. Il montre également que l'acidité du vin est causée par certaines bactéries. En 1857, le poste d'administrateur de l'École normale supérieure lui est proposé. Sans hésiter, il quitte Lille pour Paris. Passionné et déterminé, il pousse encore plus loin ses recherches. Celles-ci l'amènent à la conclusion que la théorie de génération spontanée ne peut s'appliquer au phénomène de fermentation. Louis Pasteur pense en effet que les micro-organismes qui en sont la cause possèdent une origine concrète et ne naissent donc pas de manière spontanée. Une controverse avec Félix Archimède Pouchet naît et s'intensifie. Elle se clôt plusieurs années après, en 1864, lorsque Pasteur prouve la véracité de ses propos lors d'une conférence à la Sorbonne. Alors qu'il poursuit ses études sur l'acidité du vin et de la bière, il met au point la méthode de pasteurisation. Très impliqué dans ses recherches, il fait preuve d'un autoritarisme mal accepté. Il voit alors son poste supprimé et se rend à Alès, en 1865.

A Alès, Louis Pasteur étudie les causes de la pébrine, maladie des vers à soie qui devient de plus en plus inquiétante pour les producteurs français. Durant quatre années, il s'efforce de trouver le moyen de mettre fin à l'épidémie avant qu'elle ne détruise l'industrie française de la soie. Il découvre finalement le caractère héréditaire de la maladie et met ainsi au point un système pour empêcher qu'elle ne se propage. Dès lors, Pasteur concentre toute son attention sur les maladies infectieuses. En 1870, affecté par la maladie et l'abdication de Napoléon III, il n'en poursuit pas moins ses travaux. Il se consacre notamment à l'étude de la bière, comme pour clore ses recherches sur la fermentation. Après la publication de son ouvrage Études sur la bière et les conseils aux brasseurs, il tente d'entrer en politique. Bien qu'étant un homme impliqué et investi, sa candidature aux élections sénatoriales se conclut par un échec. La politique ne lui réussissant pas, il l'abandonne pour se pencher sur les travaux de Robert Koch et la bactérie du charbon.

Après sa découverte du staphylocoque en 1880, son intérêt pour les maladies infectieuses, les épidémies et les contagions redouble d'intensité. Largement inspiré par ses recherches sur la fermentation, Pasteur est convaincu que les maladies infectieuses trouvent leurs origines dans des micro-organismes spécifiques. Il s'intéresse alors aux principales infections animales, à savoir le choléra des poules, le charbon des moutons et le rouget du porc. En collaboration avec Émile Roux, il découvre qu'après injection du microbe atténué du choléra aux poules, ces dernières n'attrapent pas la maladie. Elles finissent même par y résister. Il récidive donc sur un troupeau de mouton afin de les protéger du charbon. C'est une réussite, qui l'encourage à poursuivre sur cette voie.

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Louis Pasteur s'attaque également à . Après quelques expériences sur la salive et les moelles épinières infectées, il conclut que la maladie se situe dans le système nerveux. Il finit par obtenir, non sans mal, une forme affaiblie du virus, et malgré le succès des inoculations sur l'animal, il redoute de l'utiliser sur l'homme. Mais le 6 juillet 1885, lorsqu'un jeune Alsacien mordu par un chien enragé frappe à la porte de son laboratoire, Pasteur prend le risque. L'enfant est sauvé. De ce formidable succès naîtra l'institut Pasteur, inauguré en 1888 et dédié aux recherches contre la rage et autres maladies. Homme actif et énergique, il refuse de prendre sa retraite et dirigera l'institut jusqu'à son dernier souffle . Il décède le 28 septembre 1895.

Louis Pasteur : dates clés

27 décembre 1822 : Louis Pasteur vient au monde

Louis Pasteur naît à Dole, dans le département du Jura, d'un père tanneur. Il n'y restera toutefois pas longtemps, puisque ses parents décident de déménager à Arbois cinq ans plus tard. Il y passera une scolarité réussie, avant d'entrer au collège royal de Besançon.

23 août 1847 : Pasteur présente sa thèse sur la cristallographie

Élève à l'École Normale Supérieure de Paris depuis 1843, Pasteur obtient son doctorat de physique et de chimie. La thèse qu'il présente sur la cristallographie est ainsi récompensée. C'est d'ailleurs dans ce domaine qu'il fait ses premières découvertes : il établit la relation entre la constitution des cristaux, tant sur leur forme que sur leur composition, et l'orientation de la lumière polarisée. Grâce à ses travaux, Pasteur sera considéré comme l'un des pères de la stéréochimie, domaine de la chimie étudiant la disposition spatiale des molécules et la manière dont celle-ci peut influer sur elles.

1848 : Pasteur est nommé professeur de physique

Après avoir présenté deux thèses en chimie et en physique, Louis Pasteur est nommé professeur de physique au lycée de Dijon. Dès l'année suivante, il enseignera à l'université de Strasbourg.

1854 : Louis Pasteur, doyen de l'université de Lille

Après avoir enseigné à l'université de Strasbourg, Louis Pasteur est nommé professeur de chimie et doyen de la nouvelle université des sciences de Lille. C'est là qu'il commencera à étudier le rôle des levures dans le phénomène de fermentation.

1855 : Pasteur commence ses recherches sur la fermentation

Alors professeur à l'Université des sciences de Lille, Louis Pasteur se penche sur les causes de la fermentation. L'un des rôles de l'établissement consiste en effet à régler certains problèmes rencontrés par les industries alimentaires de la région. Pasteur concentre alors toute son attention sur les levures présentes dans l'alcool. Il découvre qu'elles sont en fait des micro-organismes responsables de la fermentation. Il poursuivra ses recherches durant des années, cherchant à résoudre les problèmes d'acidité du vin et de la bière. Il prouvera finalement que ce sont des bactéries qui en sont la cause et mettra au point le procédé de pasteurisation.

8 décembre 1862 : Pasteur est élu à l'Académie des sciences

Louis Pasteur est élu à l'Académie des sciences dans la section "minéralogie", à la place de Henri de Senarment.

7 avril 1864 : Pasteur s'oppose à la génération spontanée

Louis Pasteur présente le résultat de plusieurs années de recherche lors d'une conférence à la Sorbonne. Il démontre alors la fausseté de la théorie de génération spontanée. Celle-ci consistait à penser que certains êtres vivants, dont les micro-organismes étudiés par Pasteur, naissaient de manière spontanée, simplement par l'alliance de facteurs externes et sans aucun recours à d'autres substances organiques. Or, en présentant ses travaux, Pasteur démontre que ces organismes sont issus de germes déjà existants. Le débat qui l'opposait au biologiste Félix Archimède Pouchet depuis 1858 est ainsi clôt.

1865 : Naissance de la méthode de pasteurisation

Depuis près de dix ans, Pasteur étudie le processus de fermentation ainsi que les causes d'acidité dans le vin, la bière et le lait. Après avoir découvert que des micro-organismes - ou bactéries - en étaient à l'origine, il propose une méthode pour les détruire : chauffer le liquide en question à une température minimum de 55° C, le faire refroidir aussitôt. Le système de pasteurisation permettant la conservation alimentaire est né. Il permet, en outre, de préserver la qualité des produits.

7 juin 1865 : Pasteur étudie la maladie du vers à soie

Louis Pasteur se rend à Alès afin d'entreprendre des recherches sur la pébrine, maladie qui affecte les vers à soie. C'est alors toute l'industrie française de production de soie qui se trouve en danger. Après quatre années d'études, il mettra au point des moyens d'identification de la maladie et prouvera son caractère héréditaire. Ainsi, en sélectionnant les œufs de manière rigoureuse, il sera possible de mettre fin à l'épidémie.

1880 : Premières études sur la rage

Penché sur l'étude des maladies infectieuses depuis quelques années, Louis Pasteur s'efforce de trouver un moyen d'éradiquer la rage. Ses recherches, débuté suite à la mort d'un enfant, aboutiront à la mise au point d'un vaccin qu'il testera avec succès en 1885.

5 mai 1881 : Premiers vaccins sur un troupeau de moutons

Depuis qu'il a permis l'éradication de la maladie des vers à soie, Pasteur se consacre au domaine de la médecine animale. Après avoir découvert l'existence de germes responsables de phénomènes pathologiques, il s'attaque à la maladie des ruminants : le charbon. Il propose alors d'injecter à tout un troupeau de moutons un microbe atténué de la maladie. Pour prouver la véracité de son système préventif, il utilise deux troupeaux différents. Le premier, qui reçoit le vaccin, et le second, sans injection. À tous il inocule la maladie. Le troupeau vacciné survit tandis que l'autre est décimé.

6 juillet 1885 : Pasteur soigne la rage

Louis Pasteur vaccine pour la première fois contre la rage un petit berger alsacien de 9 ans prénommé Joseph Meister. La vaccination est une réussite, l'enfant est sauvé. Fort de son succès, le biologiste réalisera plus de 350 inoculations en un an. Il profitera de sa renommée pour lancer une souscription qui permettra de créer l'institut qui porte son nom. Avec ses collaborateurs, Calmette, Roux et Chamberlan, il avait commencer ses recherches en 1880 et était parvenu, par la suite, à isoler les germes responsables de la rage.

14 novembre 1888 : Inauguration de l'Institut Pasteur

Le président de la république, Sadi Carnot, inaugure à Paris un centre de recherche sur les virus. Désiré par le savant français Louis Pasteur, l'institut est financé par une souscription internationale. Pasteur le dirigera jusqu'à sa mort en septembre 1895 et il y sera inhumé. Grâce à l'Institut Pasteur de nombreux vaccins seront mis au point et plusieurs virus tels que le virus du Sida réussiront à être isolés.

28 octobre 1895 : Louis Pasteur s'éteint

Le père du vaccin contre la rage s'éteint, après avoir consacré une grande partie de sa vie à la médecine et au combat contre les maladies infectieuses.

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Louis Pasteur : sa biographie courte, ses découvertes, la vaccination

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BIOGRAPHIE LOUIS PASTEUR - Pionnier de la microbiologie, Pasteur a découvert le vaccin contre la rage. Il s'est aussi penché sur la fermentation, les maladies infectieuses et la conservation des aliments (pasteurisation). Biographie courte de Louis Pasteur - Le 27 décembre 1822, Louis Pasteur voit le jour à Dole, dans le Jura.

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Louis Pasteur est un scientifique français, spécialisé dans la chimie et la microbiologie (science des microbes). Il est né en 1822 à Dole (Jura) et est mort en 1895 à Marnes-la-Coquette (Seine-et-Oise).

Il est notamment connu pour avoir inventé le premier vaccin contre la rage.

Biographie

Louis Pasteur est né le 27 décembre 1822 à Dole dans le Jura. En 1831, il entre au collège d' Arbois puis au collège royal de Besançon en 1839. Il y passe le bac en 1840 puis est licencié en sciences.

Maintenant, on va aborder les travaux de Louis Pasteur en trois périodes.

Première période, le physicien-chimiste

Il exerce comme professeur de physique au lycée de Dijon en 1848 puis en 1849, il est nommé professeur suppléant de chimie à la faculté des sciences de Strasbourg. Cette même année, il épouse Marie Laurent, la fille du recteur de la faculté. Le mariage sera qualifié d'union exemplaire. Pasteur aura quatre filles et un fils. A la suite de la mort de sa mère, Pasteur va rester dans l'ombre, plongé dans un chagrin profond.

Après une longue période de calme, il s'intéresse avec beaucoup plus d'ardeur à ses travaux. En 1853, Pasteur est fait chevalier de l'Ordre Impérial de la Légion d'honneur. En 1858, il installe son laboratoire dans les greniers de l' École normale supérieure.

Deuxième période, le biologiste

Le 8 novembre 1862, Louis Pasteur est élu à l' Académie des Sciences et en 1863, il est nommé Professeur de Physique et Chimie à l'école des beaux arts. En 1865, Il dépose un procédé de conservation et d'amélioration des vins, de la bière et autre par chauffage, sous le nom de " pasteurisation ".

En 1867, il eut à subir un douloureux calvaire, car il perdit son père et ses deux filles, Cécile Marie Louise Marguerite -dite Cécile- (1853-1866) et Camille (1863-1865).

Le 19 octobre 1868, alors qu'il revenait d'une séance de l'Académie des Sciences, Pasteur est victime d'une attaque d' hémiplégie gauche, une attaque des centres moteurs qui paralyse une partie du corps. On craint pour sa vie, il peut encore parler mais il gardera jusqu'à la fin de sa vie, un avant bras fléchi et contracturé et une démarche difficile et lente. Napoléon III l'envoya se reposer à Trieste dans sa villa et le fit Commandeur de la Légion d'honneur.

Vers 1870, Pasteur s'intéresse aux maladies de la bière.

Après l'abdication de Napoléon III, Louis Pasteur, fervent Napoléonien, ne reprend que lentement ses recherches. En juillet 1874, la troisième République lui offre 25 000 francs avec le cordon de la Légion d'Honneur.

Troisième période, le médecin chirurgie

A partir de 1877, Pasteur pourra se consacrer exclusivement à la recherche sur les maladies contagieuses des animaux et de l'homme.

Un an après, il énonce les conditions idéales de stérilisation.

Puis Louis pasteur découvre le vaccin contre :

Mais si le vaccin contre la maladie du charbon est mis au point dès 1881, il faudra attendre 1885 pour que Joseph Meister soit le 1er être humain à être vacciné contre la rage (avec succès).

Malheureusement, Pasteur est victime d'une seconde attaque d'hémiplégie.

En 1888, on construit l' Institut Pasteur à Paris. Il sera à la fois un endroit pour le traitement de la rage, et un institut d'enseignement pour étudier la microbiologie. L'institut Pasteur est inauguré le 14 novembre 1888, par le président de la République. Il fut dirigé par Pasteur lui-même jusqu'à sa mort. Aujourd'hui, l'institut Pasteur est très réputé.

L'année 1888 marque la fin des travaux de Pasteur car il est très affaibli par de nouvelles hémorragies cérébrales. Il vit dans l'institut où il aura la joie de voir ses élèves attirer des chercheurs du monde entier. Louis Pasteur décède quelques années plus tard, le 28 septembre 1895 à Marnes-la-Coquette.

Je vais récapituler sa vie :

Louis Pasteur est né le 27 décembre 1822 à Dole et est mort le 28 septembre 1895 à Marnes-la-Coquette à l'âge de 72 ans. C'est un scientifique français spécialisé dans la chimie et dans la microbiologie. Il est professeur de physique au lycée de Dijon en 1848 puis de chimie, en 1849, à la fac de Strasbourg. Il épouse Marie Laurent la même année et a cinq enfants, quatre filles et un garçon. En 1853, Pasteur est fait chevalier de la Légion d'honneur. Il est élu à l'Académie des Sciences en 1863 et il devient Professeur de Physique et Chimie à l'école des beaux-arts en 1863. Il crée la pasteurisation en 1865. Le 19 octobre 1868, Louis Pasteur est touché d'hémiplégie gauche et Napoléon III l'envoie se reposer à Trieste dans sa villa et le fait Commandeur de la Légion d'honneur. Pasteur découvre plusieurs vaccins pour les hommes et les animaux : contre la rage en 1884 chez l'humain, et en 1881 contre les maladies du charbon chez les moutons et le choléra chez les poules. Il est ensuite victime d'une deuxième hémiplégie

En 1888, est construit l'Institut Pasteur à Paris qui est dirigé par ce dernier jusqu'à sa mort.

Kiara Milonès

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Louis Pasteur est un scientifique français, spécialisé dans la chimie et la microbiologie (science des microbes). Il est né en 1822 à Dole (Jura) et est mort en 1895 à Marnes-la-Coquette (Seine-et-Oise). Il est notamment connu pour avoir inventé le premier vaccin contre la rage.

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dossier consacré à l'immunité.
Pour avoir une vue d'ensemble sur l' immunité, consultez en priorité les articles suivants du dossier en cliquant sur celui de votre choix :

Chimiste et biologiste français (Dole 1822-Villeneuve-l'Étang, Marnes-la-Coquette, 1895).

1. La vie et la carrière de Louis Pasteur

1.1. Les lettres, le dessin, les mathématiques

Élève de l'école primaire, puis externe au collège d'Arbois (Jura), Louis Pasteur est fils de tanneur. C'est un élève moyen, mais il dénote un penchant très vif pour le dessin. Le principal du collège d'Arbois l'incite à s'orienter vers l' École normale supérieure. En octobre 1838, Louis Pasteur et son camarade Jules Vercel partent pour Paris afin de suivre les cours du lycée Saint-Louis. Très rapidement, Pasteur, qui ne supporte pas la séparation du milieu familial, retourne à Arbois, puis part pour le collège de Besançon, plus proche de ses parents que la capitale.

En 1840, Louis Pasteur est bachelier ès lettres. Il continue de peindre et de graver, et il se lie avec Charles Chappuis. En 1842, il est bachelier ès mathématiques ; admissible à l'École normale supérieure (14 e sur 22), il décide de se représenter pour obtenir un meilleur rang et part pour Paris. Il est reçu à l'École normale quatrième en 1843.

1.2. Pasteur et les sciences physiques

Normalien, Louis Pasteur suit les cours de Jean-Baptiste Dumas et étudie le problème de la polarisation de la lumière à propos des acides tartriques et paratartriques. En 1846, il est reçu à l' agrégation des sciences physiques.

Sur l'insistance de son maître Antoine Jérôme Balard, il n'est pas nommé en province et reste à Paris pour préparer sa thèse de doctorat. Le 23 août 1847, il soutient une thèse de physique sur l'" étude des phénomènes relatifs à la polarisation rotatoire des liquides ". Le 20 mars 1848, il présente à l' Académie des sciences son mémoire Recherches sur le dimorphisme, concernant l'aptitude de certains corps à cristalliser de manière dissemblable. Après la révolution de 1848, il étudie de nouveau le problème des tartrates et paratartrates, et il démontre que l'acide paratartrique se compose d' isomères d'acide tartrique droit (naturel) et d'acide paratartrique gauche. Ces deux acides ont des pouvoirs rotatoires égaux et contraires, qui se neutralisent lorsqu'ils sont mélangés en solution aqueuse. Jean-Baptiste Biot, spécialiste de la polarisation rotatoire, après avoir vérifié ce travail de Pasteur, publie un rapport sur les " recherches sur les relations qui peuvent exister entre la forme cristalline, la composition chimique et le sens du pouvoir rotatoire ".

→ stéréochimie.

1.3. Reconnaissance de Pasteur par l'Académie des sciences

Louis Pasteur est nommé professeur de physique au lycée de Dijon. En janvier 1849, il devient suppléant de chimie à la faculté de Strasbourg. Il épouse la fille du recteur Laurent, Marie, et continue ses travaux de cristallographie. Sa réputation s'étend parmi les physiciens et les chimistes français et étrangers. En 1852, il va à Leipzig, puis en Autriche et à Prague pour étudier les tartrates. En juin 1853, il réussit la transformation de l'acide tartrique en acide racémique. Ses travaux sont consacrés en janvier 1853 par l'Académie des sciences. Le jeune savant souligne l'importance de la dissymétrie moléculaire, qui peut intervenir dans des phénomènes physiologiques comme celui de la fermentation.

1.4. Le " phénomène vital " des fermentations

En septembre 1854, Louis Pasteur est nommé professeur et doyen de la nouvelle faculté des sciences de Lille. Des accidents industriels dans la fabrication d'alcool de betterave (1856) sont à l'origine de ses travaux sur la fermentation, et en particulier sur la fermentation alcoolique.

Tandis que les travaux antérieurs des chimistes s'accordaient à nier le rôle de la " vie " dans le mécanisme de la fermentation, Louis Pasteur, isolant la levure lactique, reconnaît là un phénomène corrélatif de la vie. En août 1857, il fait une communication sur la fermentation lactique à la Société des sciences de Lille.

Il revient alors à l'École normale supérieure pour y être administrateur et directeur des études scientifiques. C'est dans un laboratoire misérable qu'il élabore son mémoire sur la fermentation alcoolique (décembre 1857), où il conclut que " le dédoublement du sucre en alcool et en acide carbonique est un acte corrélatif d'un phénomène vital ". En janvier 1860, quelques mois après la mort de sa fille aînée, il obtient le prix de physiologie expérimentale pour ses travaux sur la fermentation.

1.5. Pasteur et la critique de la génération spontanée

Louis Pasteur veut alors s'attaquer aux phénomènes des générations spontanées. Il tient, en effet, à contrôler les expérimentations de Félix Archimède Pouchet, qui démontraient la possibilité de faire naître des animalcules dans des récipients privés d'air.

Il commence par l'étude microscopique de l'air. Grâce à des filtres de coton, il isole des " germes " qui troublent une suspension stérile. Puis il démontre, en ouvrant ses ballons à Paris, en province, en montagne, sur la mer de Glace, que " les poussières en suspension dans l'air sont l'origine exclusive de la vie dans les infusions " (novembre 1860). Malgré ses détracteurs, il persévère, affirmant, en 1861, que la fermentation butyrique est liée à des infusoires, vivant d'ailleurs sans air (anaérobies).

→ microbiologie.

1.6. La théorie des germes : un long cheminement

En décembre 1862, il est nommé membre de l'Académie des sciences. Jean-Baptiste Biot, son maître et ami, est mort quelques mois plus tôt. Pasteur va reprendre ses travaux sur la fermentation, mais déjà il affirme que son but est d'arriver à la connaissance des maladies putrides et contagieuses. Il vient de mettre au point la pasteurisation.

→ maladies infectieuses, → conservation [agroalimentaire].

1.6.1. Les maladies des vins et la pasteurisation

En 1864, il envisage le problème du développement des ferments, cause des maladies des vins, et découvre qu'une élévation brève de leur température, sans les altérer, les protège.

1.6.2. Les maladies des vers à soie et la transformation du vin en vinaigre

Jean-Baptiste Dumas lui demande d'étudier l'épidémie de " pébrine " (les taches des vers à soie malades ressemblent au poivre) qui ruine la sériciculture, alors en plein renouveau. Pasteur est envoyé à Alès en juin 1865. Malgré la mort brutale de son père, il étudie cette mystérieuse maladie. Il démontre qu'il est nécessaire, pour avoir des vers sains, de ne retenir que des graines provenant de papillons sains. Il met en évidence la contagiosité de la pébrine et pose les principes de la sélection des œufs provenant de papillons sains.

En 1867, malgré les difficultés internes de l'École normale, Pasteur, grâce à des crédits spéciaux, améliore son laboratoire.

À Orléans, il démontre devant des industriels l'importance du rôle de Mycoderma aceti dans la fabrication du vinaigre, expose clairement le mécanisme vivant de l'acétification, les risques d'erreurs, les causes d'échecs de l'industrie du vinaigre.

En janvier 1868, il écrit un plaidoyer pour le développement de la recherche, que le Moniteur refuse. Il est soutenu par Victor Duruy, et l'article est publié dans la Revue des cours scientifiques, puis en brochure. Napoléon III, réunissant le 16 mars plusieurs savants, décide de donner aux chercheurs français de quoi rivaliser avec les Allemands.

Pasteur, durant cette année 1868, s'occupe des vers à soie à Alès, et du chauffage des vins à Toulon. Grâce à ses expériences, il assure la possibilité de conservation des vins et l'augmentation de leurs débouchés.

Le 19 octobre, il fait une hémiplégie gauche. Il récupère peu à peu et, en janvier 1869, marche seul. Dans les mois qui suivent, de nouvelles expériences démontrent la valeur du système de grainage pour le renouvellement de la sériciculture, mais les sceptiques restent nombreux. Pourtant, en Autriche et en Italie, la méthode préconisée par Pasteur donne de remarquables résultats.

Durant la guerre de 1870, Pasteur séjourne à Arbois. Très affecté par la défaite, il publie, après l'armistice, dans le Salut public (Lyon) plusieurs articles sur les carences de la France dans le domaine universitaire, sur la discordance entre l'effort scientifique de l'Allemagne et l'absence d'attention du gouvernement français aux problèmes du développement de l'instruction supérieure.

Durant la guerre civile (→ la Commune), toute activité scientifique est arrêtée. Pasteur refuse des propositions du gouvernement italien, qui lui offre une chaire de chimie appliquée à l'agriculture à Pise. En avril 1871, il apprend avec joie le succès de son élève Jules Raulin, qui a mis au point un liquide de culture pour un Aspergillus, (→ aspergillose) et détermine les substances capables d'inhiber la culture. Il perfectionne son système de grainage du ver à soie et commence à se passionner pour la fabrication de la bière.

1.6.3. Les maladies de la bière

Il imagine des appareils destinés à protéger le moût contre les poussières, se rend en Angleterre, visite des brasseries, y dépiste des " maladies de la bière ", conseille et est écouté. Revenu à Paris il met au point le système de chauffage de la bière à 50-55 °C pour assurer sa conservation (bière pasteurisée).

1.6.4. La stérilisation des liquides

Il doit, à cette époque, répondre aux attaques de nombreux partisans de la génération spontanée. Balard, en janvier 1872, lui écrit : " Ne perdez pas votre temps à répondre à vos ennemis. Laissez-les expérimenter. " Lui rappelant ses découvertes, il lui dit : " Ne peut-on pas espérer qu'en persévérant dans cette voie vous préserverez l'espèce humaine à son tour de quelques-unes de ces maladies mystérieuses dont les germes contenus dans l'air pourraient être la cause ? ".

La question posée à Pasteur est alors l'origine des levures, leur aspect, leur physiologie en aérobiose ou en anaérobiose (→ métabolisme). Surtout, le savant pense aborder l'étude des maladies contagieuses, à l'origine desquelles il évoque le rôle d'infiniment petits. En 1873, il obtient une place d'associé libre de la faculté de médecine. C'est l'époque où Jean-Antoine Villemin démontre la transmissibilité de la tuberculose et se heurte aux sceptiques et où Casimir Joseph Davaine - qui connaît les travaux de Pasteur - rapproche le rôle des ferments de celui d'" animalcules " observés dans le sang charbonneux (→ charbon). Armand Trousseau lui-même avait évoqué le rôle de ferments dans la variole, la morve, mais ces hypothèses étaient oubliées.

À cette époque, l'infection triomphe : l'abandon des règles empiriques de l' hygiène et la promiscuité sont responsables de cette situation. Cependant, Alphonse Guérin, évoquant le rôle des germes de l'air dans l'infection, invente l'" emballage " des plaies opératoires, après lavage : l'infection régresse. L'application des principes de Lister, soutenue en France par Just Lucas-Championnière, fait diminuer le pourcentage des infections postopératoires. Pasteur prouve expérimentalement l'importance de ces méthodes.

À propos d'un conflit avec Henry-Charlton Bastian sur le développement de germes dans les urines, Pasteur démontre l'importance du chauffage à 120 °C, qui bloque le développement des germes ( stérilisation des liquides). Il chauffe à 150 ou 200 °C des objets à stériliser, placés dans des tubes ou des flacons de verre. À cette date, ses travaux sur les fermentations et son succès dans la maladie du ver à soie lui apportent une renommée mondiale.

1.6.5. Le germe du charbon

En 1877, Pasteur étudie le charbon. Il démontre que la bactéridie de Davaine est vivante, qu'elle peut se reproduire en dehors de l'organisme, dans des milieux appropriés, et prendre une forme sporulée. Il sépare nettement le germe du charbon des germes de la putréfaction et clarifie certaines données contradictoires liées à la confusion entre ces germes (pour lesquels, en 1878, Charles Sédillot crée le terme de microbe). Il montre le rôle du milieu dans le développement de la maladie.

→ bactérie.

1.6.6. Communication sur la " théorie des germes "

Le 30 avril 1878, il fait sa communication sur la théorie des germes et leur rôle en pathologie. Il démontre les mécanismes de l' épidémiologie du charbon. À la même époque, il étudie le pus des furoncles, et soupçonne l'origine bactérienne de la fièvre puerpérale.

1.7. Les travaux de Pasteur sur les vaccinations

1.7.1. Vers les bactéries atténuées

S'intéressant au choléra des poules, il constate qu'une culture vieillie n'est plus virulente. Inoculée, celle-ci ne transmet pas la maladie. Et mieux, la poule ainsi inoculée n'est plus sensible à une culture fraîche. Pasteur approche du concept de vaccination (mise au point en 1796 par le médecin anglais Edward Jenner) par bactéries atténuées.

1.7.2. Le vaccin contre le charbon

Alors que J.-J. H. Toussaint échoue dans sa tentative de vaccination contre le charbon, Pasteur tente d'appliquer à cette maladie les principes découverts à propos du choléra des poules. Il y parvient en atténuant la virulence des bactéridies par vieillissement à 42 °C, température à laquelle le germe ne sporule pas. Le succès de la vaccination contre le charbon est assuré par l'expérience de Pouilly-le-Fort en juin 1882. C'est la gloire. Émile Roux (1853-1933) et Charles Édouard Chamberland (1851-1908) partagent les honneurs. Malgré des oppositions de dernière heure, Pasteur sera désormais écouté.

Au congrès de Londres en août, il est célébré et il séduit par sa logique, son enthousiasme et son honnêteté. Le 8 décembre 1881, il est élu à l' Académie française ; il est reçu par Renan le 27 avril 1882. Au congrès d'hygiène de Genève, il est honoré, malgré de vives critiques des Allemands à propos des " virus atténués " (→ vaccin) et de la pathogénie du charbon.

Sa pension est augmentée après le rapport de Paul Bert, qui résume l'œuvre de Pasteur en trois points : " Chaque fermentation est le produit du développement d'un microbe spécial. Chaque maladie infectieuse est produite par le développement dans l'organisme d'un microbe. Le microbe d'une maladie infectieuse cultivée dans certaines conditions est atténué : de virus, il devient vaccin. "

1.7.3. Le vaccin contre la rage

En 1884, Pasteur se tourne vers la rage. Il tente d'inoculer la maladie au lapin en injectant salive et sang de chiens enragés. Puis il injecte des fragments cérébraux au lapin. Enfin, il découvre l'inoculation intracérébrale qui donne constamment une rage typique. Il parvient à atténuer la virulence par vieillissement et séchage des moelles épinières des lapins inoculés. À Villeneuve-l'Étang, il entreprend deux expériences : la première consiste à rendre des chiens réfractaires par des inoculations préventives, et la seconde à empêcher la rage d'éclater chez des chiens inoculés.

Le 6 juillet 1885, Joseph Meister, un enfant de neuf ans mordu deux jours plus tôt, est amené à Pasteur. Après de nombreuses hésitations, on commence le traitement par des moelles de plus en plus virulentes. En août, l'enfant est considéré comme sauvé. Quelques mois plus tard, Jean-Baptiste Jupille, gravement mordu, traité au sixième jour, est également sauvé par le traitement. Bientôt des blessés affluent à Paris. La prophylaxie de la rage est efficace après morsure.

1.8. La fondation de l'Institut Pasteur

L'Académie des sciences adopte le projet de la fondation d'un " Institut Pasteur ". Une souscription nationale et internationale est ouverte en 1886. Jacques Joseph Grancher, Émile Roux, André Chantemesse poursuivent le traitement des maladies, mais Pasteur, souffrant, doit partir pour le Midi se reposer avec sa famille. À son retour à Paris, un nouvel accident neurologique le contraint à diminuer ses activités. L' Institut Pasteur est inauguré le 14 novembre 1888, et le 27 décembre 1892, à la Sorbonne, les soixante-dix ans de Pasteur sont célébrés avec éclat.

Grâce aux travaux des élèves de Pasteur, les germes de la diphtérie et de la peste sont découverts, et le rôle des toxines est mis en évidence ; Roux met au point la sérothérapie antidiphtérique, qu'il applique le 1 er février 1894.

Le 1 er novembre 1894, L. Pasteur tombe malade. Il participe encore aux activités de ses collaborateurs, mais il meurt le 28 septembre 1895.

2. L'importance des travaux de Pasteur

Pasteur, chimiste et biologiste, a accompli une œuvre immense. Toutes ses découvertes ont eu des incidences pratiques.
- Par ses travaux sur les cristaux, il a créé la stéréochimie.
- Étudiant les fermentations, il a appliqué ses découvertes à la protection des vins et de la bière par la pasteurisation.
- Il a sauvé la sériciculture en démontrant le caractère héréditaire de la pébrine et en inventant le " grainage ".
- Il a démontré l'importance des micro-organismes comme éléments d'équilibre dans la nature et leur rôle dans l' infection. Recherchant des moyens thérapeutiques, il a mis au point la vaccination contre le charbon et celle contre la rage.

Son œuvre a bouleversé les conceptions de la pathologie infectieuse, influencé la chimie biologique et créé de nouvelles méthodes industrielles.

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Encyclopédie Larousse en ligne - Louis Pasteur

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