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Proporciona programaciones, materiales, etc.

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Pre-requisitos y Bases Anatomofuncionales by sonia.canicio.navarro on Genially

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Discover more about Pre-requisitos y Bases Anatomofuncionales ✌️ - Presentation

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Alimentación, desarrollo muscular, respiración, uso prolongando del biberón/chupete, audición...

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Tabla de adquisición de los fonemas por edades.

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AUDICIÓN Y LENGUAJE

Sonia Canicio NavarroMaestra de Audición y LenguajeServicio Psicopedagógico Escolar V02Conselleria d'Educació

DISLALIAS

Sonia Canicio Navarro

Sonia Canicio Navarro

EVOLUCIÓN FONOLÓGICA. PLON-R

3 AÑOS

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4AÑOS

5AÑOS

6AÑOS

Es muy importante respetar el ritmo evolutivo de los niños y niñas, así como trabajar previamente todos los requisitos del habla y del lenguaje como son la atención, la memoria auditiva y visual, la discriminación auditiva y visual, y todos los aspectos anamofuncionales como el movimiento de la lengua, la succión, las gárgaras, la respiración, etc. Si a través del juego desarrollamos todos estos aspectos durante la etapa infantil,favoreceremos el desarrollo articulatorio de nuestros niños y niñas.

/b/

Es de suma importancia haber adquirido el patrón respiratorio (inspiración nasal y espiración bucal), aprender a sonarse los mocos, y ejercicios anatomofuncionales para ganar control de la lengua, hacer gárgaras, soplar pomperos, etc.

REQUISITOSPREVIOS

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /b/

Fonema /b/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /b/

Sonia Canicio Navarro

Bisílaba inicial

FONEMA /b/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Las compañeras de siembra estrellas nos presentan este material:"TRABAJAMOS CONCIENCIA SILÁBICA" ¿DÓNDE LLEVA EL SONIDO /b-v/?

FONEMA /b-v/. CONCIENCIA FONOLÓGICA

NIVEL 1 /b-v/

NIVEL 2 /b-v/

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /b/

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /CH/

Fonema /ch/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /ch/

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /ch/

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /K/

Fonema /K/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /K/

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /K/

Ejercicios previos1. Activar velo del paladar con gárgaras. --> Practicar tooooodos los días al lavarnos los dientes.2. Apagar una vela con la espiración abdominal /k/(no soplar, apagar como si quisíeramos hacer vaho)3. Apoyar el dedito sobre la raíz de la lengua para queno se eleve y conseguir el sonido /k/. INSPIRACIÓN NASAL - ESPIRACIÓN BUCAL1.

LectoescrituraMemoria Visual y AuditivaETC.

MEMORIA AUDITIVA Y CONCIENCIA FONOLÓGICA /K/

APP SOY VISUAL: DESCARGARGRAFÍA C-Q

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /k/

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /k/

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /k/

VÍDEO

LETRA /K

FONEMA /p/

Fonema /p/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /p/

Sonia Canicio Navarro

MonosílabaBisílaba -Inicial

FONEMA /p/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /p/

FONEMA /m/

Fonema /m/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /m/

Sonia Canicio Navarro

MonosílabaBisílaba -Inicial

FONEMA /m/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /m/

FONEMA /n/

Fonema /n/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /n/

Sonia Canicio Navarro

MonosílabaBisílaba - Inicial

FONEMA /n/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /n/

FONEMA /d/

Fonema /d/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /d/

Sonia Canicio Navarro

MonosílabaBisílaba - Inicial

FONEMA /d/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /d/

FONEMA /s/

Ejercicios previos AnatomofuncionalesFonema /s/ - gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /s/

Sonia Canicio Navarro

Ejercicios previosAnatomofuncionalesMaterial:papelitosbolitas cauchocualquiermaterial ligeroque se deslicefacilmente

FONEMA /s/

Sonia Canicio Navarro

MonosílabaBisílaba - Inicial

FONEMA /s/

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Ana Cristina Álvarez Martín

Sonia Canicio Navarro

APP SOY VISUAL (PlayStore): Lectoescritura /s/

FONEMA /s/. CONCIENCIA FONOLÓGICA

NIVEL 1 /S/

NIVEL 2 /S/

Las compañeras de siembra estrellas nos presentan este material:"TRABAJAMOS CONCIENCIA SILÁBICA" ¿DÓNDE LLEVA EL SONIDO /S/?

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /s/

FONEMA /r/ suave

Explicación AnatomofuncionalFonema /r/- gestos de apoyo adaptados 1 y 2Discriminación Auditiva con /d/ y /l/Discriminación Auditiva con /rr/Monosílabo /rr/

Sonia Canicio Navarro

Explicación previa

FONEMA /r/

Sonia Canicio Navarro

Loto fonético 1Fuente: comunicar-nos

FONEMA /r/

Sonia Canicio Navarro

Loto fonético 2Fuente: comunicar-nos

FONEMA /r/

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /r/ vs. /l/ vs. /d/. Discriminación Auditiva. Conciencia Fonológica

Escuchar

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /rr/ vs. /r/. Discriminación Auditiva. Conciencia Fonológica

Escuchar

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /rr/

Ejercicios previos AnatomofuncionalesFonema /rr/- gestos de apoyo adaptadosConciencia Fonológica y Memoria AuditivaMonosílabo /rr/

Escuchar

Sonia Canicio Navarro

Ejercicios previosAnatomofuncionalesMaterial:espejo2 ejerciciosPedorretaAlargar frenillo

FONEMA /rr/

Escuchar

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /rr/ vs. /r/. Discriminación Auditiva. Conciencia Fonológica

Sonia Canicio Navarro

FONEMA /rr/ vs. /r/. Discriminación Auditiva. Conciencia Fonológica

Sonia Canicio Navarro

VÍDEO

Monosílabo.Fonema /rr/

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Fonética y Fonología. Articulación by sonia.canicio.navarro on Genially

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AUDICIÓN Y LENGUAJE Sonia Canicio NavarroMaestra de Audición y LenguajeServicio Psicopedagógico Escolar V02Conselleria d'Educació DISLALIAS Sonia Canicio Navarro Sonia Canicio Navarro EVOLUCIÓN FONOLÓGICA.

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Son útiles para dar pautas a las familias

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TÉCNICAS DE FACILITACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN CASTELLÀ(1)

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EJEMPLOS DE CÓMO PROVOCAR Y CREAR SITUACIONES COMUNICATIVAS

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EJEMPLOS DE CÓMO PROVOCAR Y CREAR SITUACIONES COMUNICATIVAS

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Útil para compartir con las familias

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CREAR SITUACIONES COMUNICATIVAS CON LOS MÁS PEQUES(1)

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RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LOS FONEMAS S/Z A PARTIR DE LOS 4 AÑOS

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RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LOS FONEMAS S/Z A PARTIR DE LOS 4 AÑOS

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Tanto para el aula como para las familias

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RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EL FONEMA R FUERTE A PARTIR DE LOS 5 AÑOS

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RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EL FONEMA R FUERTE A PARTIR DE LOS 5 AÑOS

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Tanto para el aula como para las familias

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IDEAS TANTO PARA EL AULA DE 3, 4 Y 5 AÑOS

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IDEAS TANTO PARA EL AULA DE 3, 4 Y 5 AÑOS

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CUENTOS, JUEGOS Y CANCIONES by sonia.canicio.navarro on Genially

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Discover more about CUENTOS, JUEGOS Y CANCIONES ✌️ - Presentation

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JUEGOS,EN FAMILIA,06. ÁNIMO,JUEGOS,02. PAUTAS JUEGOS,04. JUEGOS CON MATERIALES,EN FAMILIA,ÍNDICE,03. JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL,07. EQUIPO,05. VÍDEOS,01. PLANIFICACIÓN,ES MUY IMPORTANTE ESTABLECER UN HORARIO Y UNAS RUTINAS.SE PUEDE REALIZAR EN UNA CARTULINA CON VELCRO UTILIZANDO DIBUJOS Y/O PICTOGRAMAS.SELECCIONA ACTIVIDADES QUE PUEDES INCLUIR EN ESE HORARIO.LA ORGANIZACIÓN SE PUEDE IR REALIZANDO DÍA A DÍA, PARA VARIAR ACTIVIDADES Y EN FUNCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS QUE VAYAN SURGIENDO. OS DEJAMOS UN EJEMPLO DE HORARIO HACIENDO CLICK AQUÍ,PLANIFICACIÓN EN CASA,IMPORTANTE,A continuación os adjuntamos una serie de actividades y juegos para trabajar diferentes aspectos del lenguaje, muchos de ellos se pueden realizar en familia a modo de juego, al mismo tiempo que nuestros niños-as aprenden y refuerzan los aspectos que veníamos trabajando en el aula de audición y lenguaje.Para que todos ellos sean más productivos, pueden seguir las siguientes indicaciones: - Pedir al niño-a que nombre cada dibujo de las diferentes fichas, - Hacerle diferentes preguntas sobre los objetos. ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? De este modo se van trabajando, además del aumento de vocabulario, la descripción,la categorización por familias semánticas, etc. - Con los juegos de mesa, los que hemos incluido y cualquier otro, se trabajan aspectos importantes como la espera (que sepan esperar su turno), seguir Instrucciones y normas, y el trabajo en equipo. ,PAUTAS PARA LOS JUEGOS,JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL,MÍMICA,LA BOLSA CON OBJETOS,LAS 20 PREGUNTAS,CAMBIAR PALABRAS,CONSTRUYO FRASES,CANTAR,teatro,adivina quién es,a cocinar,de la habana...,VEO VEO,SIMÓN DICE,JUEGOS CON MATERIALES,6,4,1,5,2,3,VEO VEO SEMANTICO,VÍDEOS,BUSCA EL INTRUSO,ADIVINANZAS ANIMALES,DE QUÉ/QUIÉN SE TRATA,JUEGO DE LAS RIMAS,ADIVINA CUÁL ES,ADIVINA DÓNDE ESTOY,QUIÉN ES SU PAREJA,CUÁL ES DIFERENTE: ANIMALES,EMPIEZAN IGUAL,LOS TRANSPORTES,QUÉ ANIMAL FALTA,ENTRE TOD@S ACABAMOS CON EL COVID-19,NOS VEMOS PRONTO EN EL COLE,#YOMEQUEDOENCASA,TOT ANIRÀ BÉ,TODO SALDRÁ BIEN,¡MAESTR@S DE APOYOESPECIALIZADO ENAUDICIÓN Y LENGUAGE SPE V07LLÍRIA!

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JUEGOS EN FAMILIA. PAUTAS Y JUEGOS DEL LENGUAJE ORAL by alfonsouris on Genially

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JUEGOS,EN FAMILIA,06. ÁNIMO,JUEGOS,02. PAUTAS JUEGOS,04. JUEGOS CON MATERIALES,EN FAMILIA,ÍNDICE,03. JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL,07. EQUIPO,05. VÍDEOS,01. PLANIFICACIÓN,ES MUY IMPORTANTE ESTABLECER UN HORARIO Y UNAS RUTINAS.SE PUEDE REALIZAR EN UNA CARTULINA CON VELCRO UTILIZANDO DIBUJOS Y/O PICTOGRAMAS.SELECCIONA ACTIVIDADES QUE PUEDES INCLUIR EN ESE HORARIO.LA ORGANIZACIÓN SE PUEDE IR REALIZANDO DÍA A DÍA, PARA VARIAR ACTIVIDADES Y EN FUNCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS QUE VAYAN SURGIENDO.

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INFOGRAFÍA realizada por orientadoras, con aspectos muy importantes de los niños y niñas que van a empezar Infantil 3 años. 

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INFOGRAFÍA realizada por orientadoras, con aspectos muy importantes de los niños y niñas que van a empezar Infantil 3 años. 

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INFOGRAFÍA 3 AÑOS by Noelia Albano Gordano on Genially

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GUÍA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA PARA FAMILIAS

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GUÍA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA PARA FAMILIAS

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PÁGINA WEB CON MUCHO MATERIAL VISUAL Y MANIPULATIVO

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PÁGINA WEB CON MUCHO MATERIAL VISUAL Y MANIPULATIVO

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IDEAS PARA EL TRABAJO DE LA ARTICULACIÓN

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IDEAS PARA EL TRABAJO DE LA ARTICULACIÓN

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ARTICULACIÓN | Maestros de Audición y Lenguaje

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Hoy os quiero enseñar otra de mis últimas adquisiciones para mi aula de audición y lenguaje. Se trata de 4 fundas de colores, las cuales llevan ...