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potenciar que mis pech trabajen desde sus fortalezas
propiciar reflexiones desde distintas perspectivas con empatía
visibilizar sus creencias personales y como influyen en sus decisiones

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En la últimas COI comencé a preguntas a mis pech cómo se sienten en los 3 liderazgos, esto les ha ayudado a tomar consciencia.
He intentado hacerme más consciente de mi rol en la formación de los 3 liderazgos, para poder dirigirlos.

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Estoy haciendo preguntas con respecto a los tres liderazgos, involucrando a mis peCh en su proceso de formación, diagnosticando con ellos (as) e invitándolos (as) a decidir cómo seguimos. También estoy trabajando en proyecto con peCh para potenciar su liderazgo sistémico, ajustando el ciclo dependiendo de las necesidades de mis peCh. Trato de hacer la pregunta: "¿Cómo esta conversación impacta en tu formación como agente de cambio? Responde en base a los tres pilares de liderazgo".

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Tomar decisiones en conjunto con la o el pech.

COIs con preguntas enfocadas en los 3 liderazgos, más allá de que la acción sea de uno de ellos

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*Haciendo preguntas a las y los peCh que les hagan cuestionarse su rol como agentes de cambio/líderes colectivos.
*Conectando a las y los peCh para trabajar de manera colectiva.
*Planificando de manera consciente para los tres tipos de liderazgo de manera integral (EF y ciclos de acompañamiento).

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1. Haciéndome consciente de qué es lo que necesita mi peCh, qué necesitan sus estudiantes.
2. Buscando herramientas para ofrecerles.
3. Formándome para lograr las 2 anteriores.

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Me doy cuenta que trabajo mucho el Liderazgo Consciente y cómo las barreras se relacionan con las áreas de crecimiento de les Pesh. Y luego cómo la acción que se establece tiene relación con la Visión Contextualizada

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Estoy desafiando a mis peCh con preguntas incómodas, explicitándoles que los quiero desafiar a impactar más allá de la sala de clases en sus comunidades (por ej: a crear proyectos); por otro lado, trabajando de manera directa lid. personal con algunos/as (lid consciente - herramientas de coaching...etc)

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Dándome más tiempo para escuchar y diagnosticar a mis pech, soltando mis propias trabas y formándome en herramientas para poder acompañarlos en los otros liderazgos. Regsistro todo la info que me da luces de aspectos de liderazgo personal y pedagógico para ir retomando. Preparo preguntas para las coi que abarquen los tres e intento hacer conexiones explícitas. A los de segundo les pregunto en que quieren trabajar.

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Dándome más tiempo para escuchar y diagnosticar a mis pech, soltando mis propias trabas y formándome en herramientas para poder acompañarlos en los otros liderazgos. Regsistro todo la info que me da luces de aspectos de liderazgo personal y pedagógico para ir retomando. Preparo preguntas para las coi que abarquen los tres e intento hacer conexiones explícitas. A los de segundo les pregunto en que quieren trabajar.

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Creo que estoy formando en varios aspectos a través del acompañamiento. Desde el reconocimiento desde sus fortalezas y áreas de crecimientos, reflexión en base a evidencia. 

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Creo que estoy formando en varios aspectos a través del acompañamiento. Desde el reconocimiento desde sus fortalezas y áreas de crecimientos, reflexión en base a evidencia. 

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Reconectar con el propósito. Enriquecer las perspectivas. Hacer al peCh protagonista de su proceso, que se involucre.
Atreverme a incomodar por medio de preguntas, invitar al cuestionamiento constante.

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Estoy transitando desde el "team" amantes de lo pedagógico hacia el  Personal (haciendo muchas preguntas) en primer lugar y luego hacia el sistémico, analizando mis acciones y herramientas e incorporando nuevas en mi trabajo con mis pech.

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Estoy transitando desde el "team" amantes de lo pedagógico hacia el  Personal (haciendo muchas preguntas) en primer lugar y luego hacia el sistémico, analizando mis acciones y herramientas e incorporando nuevas en mi trabajo con mis pech.

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(Camilo)

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Intencionando una formación reflexiva y de trabajo en red, aprender con otres. Poniendo foco en el fortalecimiento de habilidades y de instalar herramientas que se puedan utilizar en diferentes ámbitos.

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Propiciando constantemente un espacio para reflexionar en las reuniones 1-1 con los peCh, con la posibilidad de autoevaluarse y levantar necesidades que puedan abordarse y cubrirse desde el trabajo de los .liderazgos

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Primero formándome y adquiriendo herramientas en aquellos liderazgos que me insegurizan más para poder formar agentes de cambio integrales (desafiándome y trabajando en mis propios liderazgos).
Segundo, siendo consciente de las preguntas que hago a mis peCh para formarlos mejor.
Tercero, utilizar la evidencia que recojo para contextualizar la formación que entrego a cada peCh

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Ocupar toda la evidencia disponible para diagnosticar las necesidades de mis pech (clases, material, encuestas, conversaciones, etc)
Invitarlos a reflexionar sobre sus practicas, el impacto que tienen en sus estudiantes, y también el impacto que tienen en su propio bienestar.
Invitarlos a usar evidencia.
Entregar herramientas que les permitan gestionar sus tiempos y emociones.
Guiarlos para que tomen perspectiva sobre lo que pasa en sus comunidades.

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Dar estructura y vocabulario a lo que los peCh proponen

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Dar estructura y vocabulario a lo que los peCh proponen

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Clasificar en los pilares aquéllas ideas/preocupaciones que los peCh tienen
Trabajar los temas en distintos niveles, con preguntas que los invitan a ver impacto desde la sala de clases hacia la sociedad
Aportar perspectiva a la relevancia de sus acciones

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Estoy movilizando a pech ayudándoles a ver que el desarrollo de ellos está en lo 3 liderazgos.
Que es importante que sean excelentes profesores  para sus estudiantes.
Al mismo tiempo deben ser conscientes de sus barreras, fortalezas y áreas de crecimiento para seguir creciendo personalmente.
Deben cultivar su humildad, conocer su contexto, otras personas y los diferentes desafíos sistémicos para aportar con su granito de arena siendo líderes colectivos.

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