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¡Hola!
Soy Lanfranco Federico Pisani, tengo 20 años y soy estudiante de 1° año del profesorado de Artes Visuales en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes ( IFDC ).
El presente trabajo corresponde a la Unidad Curricular de Alfabetización Digital y en el mismo será posible observar el trayecto realizado en la cursada de la materia con sus respectivas clases y trabajos prácticos. Podremos ver lo aprendido en las clases y las enseñanzas obtenidas de cada una.
Finalizaremos con una conclusión en base a lo aprendido y lo visto en las clases.

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En la clase N° 1 pudimos observar a través del contenido para leer y de los videos de Daniel Cassany, como la escritura y la lectura han ido cambiando a medida que la tecnología fue avanzando, y como las escuelas se han ido y se van adaptando a este cambio.
Pudimos aprender de las reglas de comunicación digital, llamadas  Netiquetas, y hemos podido aprender dobre el uso de los hipervínculos o hiperenlaces y como estos vuelven a la lectura virtual más dinámica, didáctica y completa.
Tambien pudimos ver en esta clase lo que son los "Nativos, Inmigrantes y Colonos Digitales"  y el roll que cumple la virtualidad en la educación.
Pudimos llevar a cabo la realización de una autoevaluación en la cual el objetivo era contestar preguntas en base a lo leído en el material de estudio y pudimos participar en salas de debate (Disponíamos de 3 salas de debate de las cuales debíamos participar en una efectivamente) en las cuales debíamos observar una entrevista al profesor Jon Dornaletetxe relacionada con la Alfabetización Digital y responder una corta cantidad de preguntas.

Los objetivos educativos planteados para esta clase fueron:

Entender como funciona la Alfabetización Digital en la aulas y como esta se relaciona con otras Alfabetizaciones.

Aprender del uso de herramientas de redacción virtaul como lo son por ejemplo: Netiquetas, Hipervínculos, etc.

En lo personal puedo reconocer que me fue de gran ayuda esta clase ya que antes de la misma no sabía realmente lo que era un hipervínculo o como crearlo, y al mismo tiempo no tenía conocimiento de las netiquetas. Desconocía que estas eran las reglas de etiqueta en el mundo virtual.

A continuación se puede observar en el link las consignas dadas en una de las salas de debate y las respuesta a la misma.

https://docs.google.com/document/d/1wC6nhWql48b6UbqAgBj--QHSd0d6EtKV3b5fLVHD3MM/edit?usp=sharing

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Clase N° 2: "Formularios y Encuestas en Línea"

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Clase N° 2: "Formularios y Encuestas en Línea"

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En la clase N°2 nos fue posible aprender sobre los Formularios en Línea y para ello utilizamos la herramienta Google Forms. Aprendimos cuales son las cuatro etapas para poder utilizar Google Forms de manera integral y nos fue explicado lo que podíamos hacer con esta herramienta.
Durante la clase número 2 realizamos una actividad la cual fue crear con un grupo de compañeros de distintas carreras una encuesta y enviarla a través del formulario.
La encuesta debía contar con tres bloques.
1. Bloque de datos personales.
2. Bloque de preguntas y respuestas con opciones.
3. Bloque de opinión personal.

A esta encuesta debíamos realizarla en base a un capítulo (En total eran 12 capítulos/ 1 por grupo) asignado por los profesores el cual estaba en el documento "Como buscar y usar la información Científica".
Se nos permitió a los integrantes del grupo tener una sala de debate donde pudieramos debatir y ponernos de acuerdo en como llevar a cabo la cración de esta encuesta, con sus respectivas consignas y sus detalles.
Los docentes crearon el formulario y a través de un link que se nos compartió en la sala de debate lo pudimos editar.
Una vez terminada la edición del formulario era necesario notificar al docente que este ya estaba listo para que el mismo fuera corregido.

Los objetivos educativos planteados para esta clase fueron:

Realizar una encuestra a través de un formulario virtual colaborativo teniendo en cuenta los consejos dados por los profesores y logrando trabajar en grupo mediante una plataforma virtual.

Considero que puedo reconocer que lo visto en esta clase me ayudo a conocer una herramienta de google increíble como lo es Google Forms y como es que esta se utiliza y para qué sirve. También en base al capítulo 8 del documento dado en clase ("Cómo buscar y usar la información Científica") pude conocer un poco más sobre las herramientas de busqueda y su clasificación.

A continuación se encuentra el Link con el formulario llevado a cabo en la clase:

https://docs.google.com/forms/d/1Ne74_HL7QRXc9dX5BeI686QCjByYjx72xTTHDDvZs-c/edit?usp=sharing

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Clase N° 3: "Presentador de Diapositivas en Línea"

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Clase N° 3: "Presentador de Diapositivas en Línea"

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En la clase N°3 se nos dió explicó un poco sobre lo que son las plataformas de trabajo on-line y como utilizar estas. En esta clase comenzamos a utilizar el programa de Google Drive llamado Presentaciones de Google (Google Slides) la  cual sirve para armar presentaciones con diapositivas. Esta se asemeja al programa de Microsoft Power Point.
La actividad que se nos planteó en esta clase consistía en elaborar en grupos de a 2 o 3 personas (A los grupos los armaban los profesores) una presentación con  la herramienta "Presentaciones de google" en la cual debíamos desarrollar/ explicar un capítulo del texto "Cómo buscar y usar información científica".
La presentación debía contener una carátula con un título y el nombre del capítulo que nos tocó desarrollar junto con los datos de los docentes y el de los alumnos, debía contar con un indice con el nombre de los temas a desarrollar, debía contener el desarrollo del capítulo de manera resumida. Debía contar con una conclusión nuestra en base al tema desarrollado y debía concluir con una diapositiva en la cual se encontrara una bibliografía con los textos, documentos y videos utilizados para llevar a cabo la realización de la misma
Dentro de la misma herramienta podíamos dialogar los integrantes del grupo, cambiando ideas y llegando a un acuerdo de como realizar la presentación.
Para realizar esta actividad se nos otorgó la posibilidad de contar con la ayuda del documento "Presentaciones Digitales Exitosas" del profesor Gustavo Cucusa donde podíamos encontrar los criterios para ajustar la presentación con los contenidos en cada una de las diapositivas.
Durante el trabajo se nos fue evaluando a cada grupo, y principalmente se evaluaba la organización del contenido, la efectividad de la propia presentación y la integración grupal.

Los objetivos educativos planteados para esta clase fueron:

Utilizar una herramienta para armar presentaciones on-line.

Aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.

Propiciar actividades de colaboración en entornos de virtuales de enseñanza y aprendizajes.

Considero que gracias a esta clase pude aprender a utilizar esta herramienta de google la cual a mi parecer es de gran ayuda a la hora de elaborar presentaciones en línea y en conjunto. Considero que me fue de gran ayuda el capítulo que nos tocó desarrollar a mi compañera y a mi ( "Como Elegir Herramientas de Busqueda" ) ya que pude aprender realmente mucho sobre las funciones de cada buscador y para que nos sirven especificamente cada uno de ellos.

A continuación se encuentra el Link con presentación realizada en clase:

https://docs.google.com/presentation/d/1YMylbIwPDyOWvsqNdQqjHbaYjeRIIZ484XMs9MkkVAM/edit?usp=sharing

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Clase N° 4: "Captura y comparte tus videos"

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Clase N° 4: "Captura y comparte tus videos"

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En la clase N°4  nos tocó elaborar un archivo audiovisual en el cual pudieramos mostrar lo elaborado en la clase anterior (Clase N°3 "Presentador de Diapositivas en Línea").
Para llevar a cabo la producción del archivo audiovisual utilizamos la herramienta Screencast-O-Matic la cual nos permitió capturar nuestra pantalla mostrando la presentación hecha con Google Slides. Se nos dió la posibilidad de contar con videos los cuales explicaban como utilizar esta herramienta a fondo.
El archivo audiovisual debía durar entre 3 a 5 minutos y debía contar con una introducción a la presentación de google y debía contener el desarrollo de tres temas los cuales estuvieran adentro del capítulo.
Una vez realizado el archivo audiovisual con la herramienta Screencast-O-Matic y verificado que este contara con cada una de las especificaciones dadas por los docentes, tuvimos que editarlo, lo cual nos fue posible gracias a You Tube Studio.
El Archivo Audiovisual una vez terminado debía ser subido a la plataforma de You Tube, obteniendo su enlace y compartiendolo con los docentes.

Los objetivos educativos planteados para esta clase fueron:

Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar.

Publicar estos videos en la Web, usando servicios de alojamiento gratuitos, como Youtube, entre otros.

Me es posible decir que gracias a esta clase pude aprender a utilizar una herramienta la cual me ayudara a capturar imagenes en mi computadora y me permitiera hacer videos, lo cual buscaba encontrar hace tiempo. Pude aprender a editar videos en You Tube, lo cual siempre me costó entender y pude entender un poco más sobre como subir archivos (En este caso un video) a la red.

A continuación se encuentra el Link con el video realizado en clase:

https://www.youtube.com/watch?v=QdZSBZtLCRs

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Considero que durante este trayecto formativo en competencias digitales eh podido aprender varias cosas que me ayudan el día de hoy y lo harán el día de mañana en mi trayecto como docente.
Considero que las herramientas vistas en clase como Google Docs, Google Slides, Google Forms, entre otras me permiten imaginarme desde este momento como estas facilitarían aún más las clases en el futuro para los docentes y como harían que estas fueran más didácticas.
Considero que las netiquetas y las reglas de redacción virtual que aprendí durante este trayecto me ayudaran en gran manera no solo en la respectiva materia, sino también en otras areas y materias en las que deba presentar trabajos y/o documentos virtuales.
Principalmente rescato el haber aprendido sobre una herramienta la cual me permite capturar la pantalla de la pc y lograr la elavoración de un video con la misma. Considero que esta es de gran ayuda en este tiempo en que todo lo académica se dicta de manera virtual y se trabaja de esta manera.
Logro obtener varias enseñanzas de este trayecto que se que me ayudaran siempre a poder facilitar mis escritos y documentos de manera Virtual.