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JEU D'ÉVASION DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE

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JEU D'ÉVASION DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE

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Damir Metz-Fleury

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*adapté du document réalisé par le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.

LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE

le jeu d'évasion de

COMMENCER

monurl.ca/jeudevasion

**Jeu créé par Damir Metz-Fleury - CSSMB

Pour signaler une erreur ou pour un commentaire, écrivez à : damir.metz.fleury@csmb.qc.caMerci et bon jeu !

Attention, le son de la vidéo est plus fort que prévu !

Mise en place du jeu

Ce jeu a été construit pour être joué à plusieurs équipes. Idéalement 12 équipes, puisqu'il y a 12 dimensions au plan d'action numérique.

AIDE

Comment allez-vous jouer au jeu ?

Jouer

Une mission est réussie lorsque vous trouvez son morceau de casse-tête.Cliquez ici pour voir un exemple.

Carnet de jeu

Vous verrez plusieurs boutons d'aide dans le jeu. Ils sont là pour vous débloquer si vous n'y arrivez pas. Or, c'est plus plaisant de ne pas cliquer sur l'aide dès le départ. Il faut se creuser les méninges un peu ... non ?

Jouer en solitaire (solo):Il est conseillé de se créer un document de notes afin de compiler les réponses aux cadenas et la progression (si vous jouez à plusieurs moments). Il n'est pas possible de sauvegarder sa progression.Chaque mission devrait vous prendre entre 20 et 60 minutes selon votre niveau d'habileté. (Il y en a 12 !)

Jouer en équipes :Il est conseillé de se créer un document collaboratif (carnet de jeu) afin de noter les réponses aux cadenas, le lien de la salle de visioconférence (si vous jouez à distance) et la progression (si vous jouez-en asynchrone). Vous pouvez aussi utiliser celui qui vous est offert.

Le carnet de jeu vous aidera à garder des traces de votre progression si vous souhaitez travailler sur vos missions ultérieurement. Aussi, le carnet peut être utile si vous êtes plusieurs joueurs et souhaitez partager vos réponses.Le carnet de jeu peut également vous servir à compiler vos captures d'écran contenant les pièces de casse-tête.Cliquez icipour vous créer une copie du carnet.

Vous verrez plusieurs boutons d'aide dans le jeu. Ils sont là pour vous débloquer si vous n'y arrivez pas. Or, c'est plus plaisant de ne pas cliquer sur l'aide dès le départ.Il faut se creuser les méninges un peu... non ?

Astuce #1 : La prochaine fois, cliquez rapidement sur les crayons pour sauter la vidéo d'introduction et vous rendre ici !

H

B

P

Z

C

Y

M

R

K

D

F

1- Citoyen éthique

Commencez avec ce cadenas :

AIDE

M1

12345

Bien joué !

314

ERREUR

Ce n'est pas 123.Bonne continuation !

AIDE

Trouver le mot non utilisé (impact) et ouvrir le cadenas https://lockee.fr/o/X0bll9RE

causerie, citoyenneté, collaborer, comportements, conférence, contester, créer, démontrer, développer, dialoguer, discuter, élaborer, émotions, empathie, enregistrer, exprimer, idées, imaginer, impact, intéresser, intérêt, propos, rédiger, règles, partager, publier, raconter, réfléchir, reformuler, travailler.

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

M1

12345

Bien joué

IMPACT

ERREUR

Vous pouvez utiliser un crayon pour vous aider à résoudre ce défi !

Pour ouvrir le cadenas, vous devez utiliser le mot qui ne se retrouve pas dans le mot caché !

Parmi ces 10, quels sont les 5 énoncés qui suscitent la réflexion éthique ?

Il serait intéressant de nommer les principes qui permettent de définir le concept d'hygiène numérique. On doit suivre la politique TIC à la lettre. On peut se questionner sur les impacts qu'aurait une loi limitant le temps d'exposition aux écrans en classe. Les TIC doivent être obligatoires en classe. Pour que ce soit juste, chaque élève du secondaire doit recevoir un outil techno (iPad, Chromebook ...) à sa première journée d'école. Il est pertinent qu'une école se questionne sur les pratiques qui permettent à l'élève de devenir compétent avec les technologies. Les robots doivent avoir des droits. Il serait utile de déterminer s'il y aurait des avantages à créer une salle imperméable aux ondes wifi dans chaque école. Nous gagnerions à trouver des solutions simples qui permettent de limiter les effets néfastes des technologies sur l'environnement. Les condamnations criminelles liées aux technologies devraient être plus sévères.

Utilisez les citations éthiques pour déverrouiller le cadenas.

AIDE

M1

12345

Bien joué !

13689

ERREUR

Quelle est la différence entre éthique et morale?ÉTHIQUE ≠ MORALE - C'est Quoi La Diff' ?La morale et l'éthiqueMorale: La morale réfère à des principes se voulant absolus et universels, décidant de ce qui est bien et de ce qui est mal. Elle oriente les actions en valorisant des comportements dits " acceptables ".Éthique: L'éthique s'articule autour d'une réflexion à propos des principes moraux qui guident l'agir humain. La pratique de la réflexion éthique encourage les individus à cerner une situation, à considérer les nombreux et différents points de vue du groupe, à envisager toutes les options possibles dans une situation donnée afin de choisir celles qui favoriseront le meilleur vivre-ensemble.

2- Habiletés technologiques

Analysez l'environnement de travail de Nikola pour répondre aux questions du formulaire.

AIDE

J'ai rempli le formulaire.

1

2

M2

3

Chargement en cours...

CourrielDate fêteMémoireLe symbole est à la fin.

AIDE

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Nikola va répondre à votre courriel et vous donnera le mot de passe pour progresser.

M2

12345

Bien joué

ATTENTION

ERREUR

Vous n'avez rien reçu de Nikola ?Cliquez icipour ouvrir une copie du message que vous auriez dû recevoir.Vous aurez besoin du courriel de Nikola pour déverrouiller la page.

Voici ce que vous devriez avoir reçu de la part de Nikola.

M2

Casse-tête

AIDE

M2

12345

Bien joué !

36636

ERREUR

Il est où le casse-tête ?Il est là le casse-tête !

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

AIDE

M3

12345

Bien joué !

36636

ERREUR

Explorez le slide si vous avez besoin d'aide.

4- Culture informationnelle

Mission: Avant de trouver votre pièce, vos défis vous mèneront à la pièce de casse-tête d'une autre équipe qui travaille sur une autre dimension de ce jeu. À vous de trouver, en temps et en lieu, la pièce et l'équipe qui en a besoin.

Jeu #1

AIDE

M4

Lorsque vous serez bloqués par un cadenas de couleur, trouvez l'équipe qui produira du contenu. Ils auront la clé de votre cadenas en réalisant leurs défis.Informez-vous !

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Jeu #2

M4

AIDE

Lorsque vous serez bloqués par un cadenas de couleur, trouvez l'équipe qui produira du contenu. Ils auront la clé de votre cadenas en réalisant leurs défis.Informez-vous !

Jeu #3

AIDE

M4

Lorsque vous serez bloqués par un cadenas de couleur, trouvez l'équipe qui produira du contenu. Ils auront la clé de votre cadenas en réalisant leurs défis.Informez-vous !

Jeu #4

M4

AIDE

Bloqués ? L'ampoule est une aide supplémentaire !Lorsque vous serez bloqués par un cadenas de couleur, trouvez l'équipe qui produira du contenu. Ils auront la clé de votre cadenas en réalisant leurs défis.Informez-vous !

M4

AIDE

Ahhh, voilà le cadenas de couleur. C'est l'équipe qui produit du contenu qui pourra vous débloquer !Ils testent SCRATCH.*Joueursolo : vous devez faire la mission 7 (production de contenu) pour débloquer votre cadenas de couleur.

AIDE

M4

12345

Bien joué !

794

ERREUR

Vous pouvez utiliser un crayon pour vous aider à résoudre ce défi !

Entrez dans le labyrinthe et trouvez le code du cadenas.

5- Collaboration

Partie 1Hoje, uma missão jornalística espera por você. Abra o cadeado nº 1 com o código JOURNALIST (em francês e em minúsculas).

M5

AIDE

Vous ne parlez pas cette langue... quel outil techno pourrait vous aider ?

Użyj swojej kreatywności, zmysłu obserwacji i analitycznego umysłu, aby wykonać zadanie.

Partie 2

AIDE

Jeśli grasz z innymi zespołami, musisz ich infiltrować i obserwować, bez interakcji z nimi, szukając w poszukiwaniu gestów współpracy.

Jeśli nie jest to możliwe, Twoim zadaniem będzie dokonanie takiej obserwacji w swoim miejscu pracy.

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

M5

Vous ne parlez pas cette langue... quel outil techno pourrait vous aider ?

Partie 3

·−// ·−··/ ·− //··−·/ ·· /−· // −··/ ··−// −/ ·/ −−/ ·−−·/ ···// −··/ ·// ·−−−/ · /··−// ···−/ −−−/ ··−/ ···// ·−/ ··−/ ·−·/ ·/ −−··// ·− // ·−−·/ ·−· /·/ ···/ ·/ −·/ −/ ·/ ·−· // −·−·/· //·−·/ ·/ ·−−·/ −−−/ ·−·/ − /·−/ −−· /·// ·−/ ··− // −−·/ ·−·/ −−−/ ··− /·−−· /· // ··/ −··/ ·/ ·−/ ·−··/ ·/ −−/ ·/ −·/ − // ··/ ·−·· // −··/ ··− /·−·/ · /·−· /·−/ ··/ − // ·/ −·/ − /·−·/ ·// −/ ·−·/ −−−/ ··/ ···// ·−// −·−·/ ··/ −· /−−·−// −−/ ··/ −·/ ··−/ − /· /··· // −−/ ·−/ ·· /···// −·−·/ ·/ ···/ − // ·−// ···−/ −−−/ ··− /···// −··/ ·// −··/ · /−·−·/ ··/ −··/ ·/ ·−·// −··/ · // ·−··/ ·−// ··−· /−−− /·−·/ −− /·// ··−·/ ··/−· /·−/ ·−·· /· // −−·−/ ··−/ · // ···−/ −−−/ ··−/ ··· // ·−·· /··−/ ··// −·· /−−− /−·/ −·/ ·/ ·−·/ ·/ −−·· //

AIDE

·−/ −− /··−/ ···/ ·/ −−··// ···− /−−−/ ··− /··· //

−−−/ ··−/ ···−/ ·−·/ ·/ −−··// ·−··/ ·// ·−−·/ ·−·/ −−−/ −·−·/ ····/ ·−/ ··/ −·// −·−·/ ·−/ −··/ ·/ −·/ ·−/ ···// ·−/ ···−/ ·/ −·−·// ·−·· /·// −·−·/ −−−/ −··/ ·// −·/ ··/ −·/ ·−−−/ ·−//

···/ ··// ···−/ −−−/ ··−/ ···// −−−/ −···/ ···/ ·/ ·−·/ ···− /·/ −−··// −··/ ·−/ −·/ ···// ···−/ −−−/ −/ ·−·/ ·// −−/ ··/ ·−··/ ··/ · /··−// ·−−·/ ·−/ ·−·/ −/ ·−/ −−·/ ·/ −−··// ···−/ −−−/ −/ ·−·/ ·// −·−·/ ·−·/ ·/ ·−/ − /··/ −−−/ −· // ·−··/ −−−/ ·−·/ ···// −··/ ··−/ −·/ ·// ·− /−−·//

M5

Avez-vous un ami qui a été dans les scouts ? C'est le temps de l'appeler !

Partie 4

Ne hezitu noti kaj foti ajnan geston de reciproka helpo, por dokumenti vian raporton. Estu diskretaj por maksimumigi la surprizan efikon dum via prezento.

AIDE

(Maak die volgende bladsy oop wanneer u samewerkingsverhaal voltooi is. Gebruik kode: muis)

Świetnie, masz cztery części wiadomości. Możesz rozpocząć misję

M5

Oui, ce sont 3langues différentes et si tout le monde avait écouté M. Zamenhof, ces défis linguistiques auraient été plus simples.

Vous aurez besoin de la collaboration de toutes les équipes pour retrouver le code du cadenas. Notez que chaque équipe n'a qu'une seule information, et ce dès le départ. J'espère qu'ils vous la transmettront dans l'ordre du plan d'action numérique. Or, la combinaison ne contient que 3 symboles. Et si vous jouez sans les équipes, c'est possible que vous ayez vu le ou les indices que chaque équipe a au départ. Il est toujours temps de fouiller et retrouver ce que vous cherchez !

Ahh oui, vous cherchez votre pièce decasse-tête.

AIDE

Rappel: avant de ramasser votre pièce, ça serait plus amusant si vous faites la mission demandée (recueillir des traces de coopération autour de vous). Je suis certain que votre présentation sera appréciée par votre équipe de travail !

M5

CLIC !

Allez observer les 12 pages de présentations des missions.+ l'image du cadenas est utile.

6- Communication

UNE LIMACE VEUT SE RENDRE AU SOMMET D'UN POTEAU DE 12 MÈTRES. ELLE MONTE DE 3 MÈTRES CHAQUE JOUR, MAIS redescend DE 2 MÈTRES CHAQUE NUIT.

Combien de jours lui faudra-t-elle pour atteindre le haut du poteau ?

AIDE

12

9

13

11

10

M6

Résoudre l'énigme en cliquant sur la bonne réponse.Si vous tournez en rond avec la limace, c'est que vous n'avez pas la bonne réponse.

6- Communication

UNE LIMACE VEUT SE RENDRE AU SOMMET D'UN POTEAU DE 12 MÈTRES. ELLE MONTE DE 3 MÈTRES CHAQUE JOUR, MAIS redescend DE 2 MÈTRES CHAQUE NUIT.

Combien de jours lui faudra-t-elle pour atteindre le haut du poteau ?

AIDE

9

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12

11

13

M6

Résoudre l'énigme en cliquant sur la bonne réponse.Si vous tournez en rond avec la limace, c'est que vous n'avez pas la bonne réponse.

Étape 1 = Lisez sur la compétence numérique.

Étape 2 = Publiez une communication en lien avec vos lectures.

Bravo, vous avez réussi le premier défi.Votre prochain défi est relié à votre dimension. Vous allez créer un plan de communication. Ce défi est divisé en 2 étapes :

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

M6

AIDE

Cliquez sur la flèche grise pour progresser.

Étape 1:

Lisez sur le Plan d'action numérique

Cliquez ici lorsque vous êtes prêts à créer votre publication.

Fouillez la toile à la recherche d'articles qui pourraient vous intéresser et vous aider à réaliser l'étape 2.Voici deux sugestions:

Ministère de l'éducation

École branchée

M6

Étape 1 = Regardez quelques parties d'un webinaire.

Étape 2 = Publiez une communication en lien avec le webinaire.

Bravo, vous avez réussi le premier défi.Votre prochain défi est relié à votre dimension. Vous allez créer un plan de communication. Ce défi est divisé en 2 étapes :

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

AIDE

Si vous entendez encore le webinaire, c'est que vous n'avez pas arrêté la vidéo avant de changer de page ! Vous pouvez reculer d'une étape pour le faire.(mémo pour étape 2)

M6

Cliquez sur la flèche grise pour progresser.

Découpage de la vidéo :04:36 - 07:32 : Pourquoi un guide et un continuum07:33 - 08:23 : Mot du ministre de l'Éducation09:04 - 10:40 : Rappel du Cadre de référence10:40 - 12:30 : Présentation de l'activité (Identification de ses dimensions fortes)13:10 - 16:10 : Témoignage (Intégration du cadre sans sa planification - vision C.S.)16:45 - 17:52 : Dimension Citoyen éthique17:59 - 20:30 : Dimension Habiletés technologiques + témoignage20:31 - 27:12 : Dimension Numérique pour l'apprentissage23:30 témoignage: technique cégep en Réalité Virtuelle25:30 témoignage: éducation physique au primaire27:20 - 29:06 : Dimension Culture informationnelle + partage ressources29:20 - 30:19 : Dimension Collaboration30:20 - 31:10 : Dimension Communication31:30 - 32:30 : Dimension Production de contenu + témoignage: U. Social au primaire33:59 - 35:59 : Dimension Inclusion et besoins diversifiés35:00 témoignage: TSA36:00 - 37:09 : Dimension Développement de la personne37:10 - 38:31 : Dimension Résolution de problèmes37:45 témoignage : FP38:32 - 38:45 : Dimensions Pensée critique,38:45 - 39:05 : Dimensions Innovation et créativité39:06 - 41:06 : Synthèse des 12 dimensions et témoignage des effets interordres41:50 - 43:16 : Q1 = Est-ce que la compétence numérique remplace la compétence transversale Exploiter les TIC ?43:20 - 44:00 : Q2 = Est-ce que le cadre va influencer la formation initiale des enseignants ?44:00 - 45:06 : Q3 = Est-ce que ça veut dire que les élèves auront le droit d'utiliser leur cellulaire à l'école ?45:24 - 48:30 : (Outil 1) Guide pédagogique48:30 - 52:30 : (Outil 2) Continuum de développement52:40 - 55:30 : (Outil 3 en construction) Diagnostic de sa compétence numérique55:40 - 58:57 : Q1 = Comment est-ce que je pourrais utiliser le Continuum dans ma pratique ?59:00 - 60:20 : Q2 = Est-ce qu'il y a des pistes de planification dans le Guide pédagogique ?60:20 - 62:07 : Q3 = Qui peut nous aider à développer la compétence numérique dans notre pratique ?

Étape 1:

Regardez quelques parties d'un webinaire.

Cliquez ici lorsque vous aurez écouté quelques parties.

M6

Si la vidéo est indisponible, fouillez ce site à la recherche d'articles qui pourraient vous intéresser et vous aider à réaliser l'étape 2.

AIDE

AIDE

Vous devez préparer une publication en lien avec ce webinaire.

Étape 2

-Faire un topo en vidéo (ce que je retiens, ce qui m'a marqué, ce qui m'a motivé ...)

-Soyez actifs sur Twitter avec #eduqc #edunumqc

-Préparez une présentation pour votre équipe-école, pour les parents ou les élèves.

-Partagez vos commentaires sur différents groupes Facebook liés à l'éducation.

Voici quelques idées:

Cliquez ici lorsque vous aurez fini de préparer votre publication.

M6

Complément d'information : l'article du RÉCIT sur le Cadre de référence de la compétence numérique, continuum et guide pédagogique. Il renferme toutes les ressources partagées et évoquées au cours du webinaire.Lire l'article

Complément d'information: l'article d'École branchée sur les deux outils pour accompagner le Cadre de référence de la compétence numérique.Lire l'article

Super, vous avez terminé votre publication.C'est le temps de la diffuser !

AIDE

Remplissez ce sondage quand vous l'aurez présenté/diffusé.

ouvert

M6

Bravo !

5478

Mauvais code

Chargement en cours...

Lorsque ce sera fait, soumettez dans le questionnaire une preuve de publication. Par exemple, ça peut être une capture d'écran, l'adresse URL, le nom du groupe Facebook dans lequel vous avez publié, le nom de l'événement...

M6

AIDE

Vous ne trouvez pas le casse-tête ?Si vous étiez les X quel serait votre prochain coup pour gagner ?OXOXCliquez au même endroit dans cette page ''blanche' !

7- Production de contenu

Mission: Vous devez créer des animations. Par contre, c'est une autre équipe, avec votre aide, qui trouvera votre pièce de casse-tête. Soyez patients, observateurs et proactifs.

M7

AIDE

C'est une équipe qui s'informe beaucoup qui aura besoin de votre aide. Elle vous contactera en temps et en lieux.Ah oui ! Pour avoir accès au défi #1 il suffit de cliquer sur l'image du Lutin-chat.*Joueur solo: des informations supplémentaires vous seront données au 6e défi.

AIDE

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Défi #1 = multiplication

Vous devez créer une animation qui permet de réviser quelques tables de multiplication. Contrainte : Le personnage doit être ROUGE.

Soumettez le lien de partage de votre projet SCRATCH dans le formulaire pour déverrouiller le prochain défi.

M7

Chargement en cours...

AIDE =https://scratch.mit.edu/projects/2500875/

AIDE

Défi #2 = blague

Vous devez créer une animation dans laquelle le personnage raconte une blague.. Contrainte : Le personnage doit être NOIR.

Soumettez le lien de partage de votre projet SCRATCH dans le formulaire pour déverrouiller le prochain défi.

M7

Chargement en cours...

AIDE:https://scratch.mit.edu/projects/169554417/

AIDE

Défi #3 = course

Vous devez créer une course avec 4 voitures.Contrainte : la voiture JAUNE va gagner.

Soumettez le lien de partage de votre projet SCRATCH dans le formulaire pour déverrouiller le prochain défi.

M7

Chargement en cours...

Aide =https://scratch.mit.edu/projects/100800981/ouhttps://scratch.mit.edu/projects/184297264/

AIDE

Défi #4 = dictée

Vous devez créer une dictée.Contrainte : il doit y avoir plusieurs éléments visuels ORANGE.

Soumettez le lien de partage de votre projet SCRATCH dans le formulaire pour déverrouiller le prochain défi.

M7

Chargement en cours...

Aide=https://scratch.mit.edu/projects/14542917ouhttps://scratch.mit.edu/projects/286785319

AIDE

Défi #5 = labyrinthe

Vous devez créer un labyrinthe.Contrainte : le pion principal doit être GRIS.

Soumettez le lien de partage de votre projet SCRATCH dans le formulaire pour déverrouiller le prochain défi.

M7

Chargement en cours...

Aide =https://scratch.mit.edu/projects/140346839/ouhttps://scratch.mit.edu/projects/149714/

AIDE

Défi #6 = casse-tête

Votre dernier défi c'est de trouver l'équipe qui recevra votre pièce de casse-tête en ouvrant un cadenas de couleurs. La clé du cadenas contient 5 couleurs et ils ne peuvent pas l'ouvrir sans votre aide, car vous possédez cette clé.Indice : cette équipe s'informe beaucoup.

M7

C'est en réalisant les 5 premiers défis que vous avez acquis la clé de couleur.*Joueur solo: vous devez faire la mission 4 (culture informationnelle) pour trouver le cadenas et votre pièce #7.

8- Inclusion et besoins diversifiés

Défi #1 =

M8

AIDE

Cliquez sur le bouton bleu pour ouvrir le défi #1.Créez une copie pour pouvoir écrire dans les cases.

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Défi #2 (Aide à la lecture)

AIDE

Pour d'autres, diminuer les stimulations visuelles peut aussi aider.

À vous d'analyser le besoin de l'élève et lui faire des suggestions.

Pour certains élèves, l'utilisation d'une règlette ou ajuster la couleur de l'écran facilite la lecture.

M8

L'extension chrome VISOR est utile !

Déplacez les boutons pour faire apparaître le texte qui contient le code :Le mot de passe (1 mot) est en majuscule !

Défi #3 : (Analyse du besoin)

AIDE

1- Explorez ce site.

2- Parmi les 42 fonctions d'aide, trouvez-en une qui répondrait au besoin d'un de vos élèves.

3- Remplissez ce document en y ajoutant votre trouvaille.

M8

En remplissant le document, vous avez croisé la trouvaille d'un(e) autre enseignant(e) qui vous permettra d'ouvrir la prochaine page.Le mot de passe est en minuscule !

Défi #4 (rétroaction écrite)

AIDE

1- Écoutez cette vidéo:

2- Rendez-vous dans le Doc (histoire sans fin) pour y faire une rétroaction.

3- Bonifiez l'histoire en y ajoutant quelques phrases. Vous pouvez la poursuivre ou ajouter des détails dans des parties déjà écrites (ex. : précisé les traits de caractère du personnage ou décrire en détail un lieu).

M8

Avez-vous trouvé la vraie conclusion ?

9- Développement de la personne

Explorez, quelques minutes, ces 3 sites proposant des formations en ligne. Puis passez au défi #2.

AIDE

Défi #1

M9

Il suffit de cliquer sur la bannière de chaque site.

AIDE

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Uzmite digitalnu perspektivu profesionalnog razvoja. Stoga si odvojite vrijeme za pripremu osobnog plana treninga za sljedeći pedagoški dan TIC. Također možete odabrati trening koji nije spomenut u izazovu br. 1.

Défi #2

M9

Chargement en cours...

Vous ne parlez pas cette langue... voici unindice!

Boxnoj-fyec ceb vo csdo MkwzecBomsd. Mrobmroj v'kedypybwkdsyx ceb voc toeh n'ofkcsyx.Dbyefoj v'sxnsmo zyeb yefbsb vo mknoxkc k resd mrsppboc.

Défi #3

AIDE

M9

12345

Bravo !

15012020

ERREUR

Indicepour le message !Vraiment vraiment bloqué par lele code ?

Si vous êtes ici, c'est que vous ne savez pas quoi faire pour résoudre le code avocat.

Utilisez la roulette pour traduire le message.

Code AVOCAT = A vaut K (A=K)

Clic long (droit ou gauche) pour faire tourner la roue extérieure.

Pour revenir au texte mystérieux.

M9

AIDE

= ?

81

5 X 5

4 X 4

6 X 6

10 X 10

64

49

Cadenas =

9

100

7 X 7

8 X 8

2 X 2

25

16

lockee.fr/o/ G8vdHK7Q

36

3 X 3

9 X 9

Note: La suite de cette mission va se dérouler à l'extérieur de ce Genially en vous rendant sur le site indiqué.

https://lockee.fr/o/Cb5ebi7Q

M9

2 x 2 = ?

10- Résolution de problèmes

Votre premier défi est de réussir ce jeu d'évasion virtuel:

AIDE

M10

12345

OUVERT

POSSIBLE

ERREUR

AIDE

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Défi #2 :Remplir cette autoévaluation.

Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir rempli le formulaire. Vous allez passer à côté d'un indice pour le cadenas final.

M10

Chargement en cours...

Ne passez pas à la prochaine étape (bouton vert) sans avoir rempli le formulaire (bouton rose). Vous allez passer à côté d'un indice pour le cadenas final.

AIDE

Défi #3 :Pourquoi ?

Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir répondu à la question. Vous allez passer à côté d'un indice pour le cadenas final.

Rendez-vous sur le site pour transmettre votre réponse à la question 7 du défi #2: (Évalue, de 1 à 10, ta participation à l'évasion d'équipe.)

M10

Ne passez pas à la prochaine étape (bouton vert) sans avoir répondu à la question. Vous allez passer à côté d'un indice pour le cadenas final.

AIDE

Défi #4 :

Vous trouverez la combinaison du cadenas (3 chiffres) en réalisant les défis 2, 3 et 4.

Bonne chance !

5

Froid !

Très Froid !

Froid !

Froid !

MCDLXIX

M10

Écoutez la bande audio qui est cachée à droite de cette zone d'aide.

11- Pensée critique

Défi #1 - Informez-vous !

Voici quelques articles que vous pouvez lire qui pourront vous aider au défi #2.

-Luminosité de son écran (anglais)

-Mon appli est écolo?

-Bloquer les vidéos automatiques

-Moteur de recherche écolo

AIDE

-5 astuces pour réduire votre empreinte numérique au bureau

-Agir au quotidien

-Mes engagements numériques

-5 mesures pour des courriels plus écolos.

-Quelle est l'empreinte carbone du courriel ?

Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir lu quelques articles. Ils pourront vous inspirer pour le défi #2.

M11

Cliquez sur le titre de l'article pour l'ouvrir.

AIDE

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Défi #2 - Créez !

Créez une affiche pour sensibiliser vos élèves ou vos collègues à la pollution numérique. Déposez votre affiche ici et n'hésitez pas à la partager et à la publier à ailleurs sur la toile.

Votre affiche ici !

Soyez bon joueur ! Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir publié votre affiche.

Pour importer facilement vote affiche dans le Jamboard, je vous conseille le format JPG ou PNG (image).

M11

Créez votre affiche dansSlide,Drawings,Canvaou tout autre logiciel de votre choix qui permet de produire une image JPG ou PNG.

Défi #3 - Engagez-vous !

Nommez un geste que vous vous engagez à faire et à maintenir pour diminuer votre impact environnemental numérique ?

Soyez bon joueur ! Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir publié votre réponse.

M11

AIDE

Défi #4 - Distinguez le vrai du faux !

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Utilisez vos flèches de clavier pour naviguer dans le Slide ou cliquez sur les boutons au bas.

12- Innovation et créativité

Défi #1 : Avoir accès au monde de Minecraft Éducation

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Téléchargez MinecraftEdu sur votre appareil. (Il existe sur PC, iPad, Chromebook)Téléchargez le dossier ZIP ( mission12.mcworld ).Dans MinecraftEdu : Importez ce monde et ouvrez-le.Cliquez sur le cube pour vous rendre au défi #2 lorsque vous êtes prêts.

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Besoin d'aide pour importer le monde Minecraft EDU sur PC et Chromebook ?Voici une vidéo. (à partir de 1:48)

Voici où cliquer pour télécharger le dossier ZIP.

Besoin d'aide pour importer le monde Minecraft EDUavec un iPad ?

Astuce #2 : Notez les réponses trouvées tout au long du jeu pour naviguer plus vite si vous revenez en arrière.

Défi #2 : Explorez le monde pour trouver les clés des deux cadenas.

En déverrouillant le cadenas #1 vous recevrez le code pour ouvrir la prochaine page qui contient le cadenas #2.

Cadenas #1

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Explorez le grenier.Une note de musique n'est que partiellement visible !

Cadenas #2

En déverrouillant le cadenas #2 vous recevrez le code pour ouvrir la prochaine page.

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Il faut chercher à l'extérieur de la maison, mais dans le périmètre de jeu (clôture turquoise).La clé est en feu !

Défi #3 : Création

2- Faites une capture d'écran de votre œuvre et déposez-la dans ce Slide.

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C'est à vous de jouer maintenant. Retournez dans le monde Minecraft visité précédemment pour y ajouter une touche personnelle de créativité.

1- Créez une œuvre personnelle à l'extérieur de la zone de jeu (clôture turquoise).

Soyez bon joueur ! Ne passez pas à la prochaine étape sans avoir publié votre oeuvre dans le Slide.

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Ouvrez le Slide et importez votre œuvre. Ex.: Une image, un GIF, une vidéo, etc.N'oubliez pas de signer votre œuvre !

Quel est le titre de l'oeuvre de Steve TC ?

Défi #4

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Il était le premier joueur à créer une œuvre et elle a été placée dans le monde que vous venez d'explorer.

Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 1

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 2

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 3

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 4

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 5

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 6

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 7

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 8

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 9

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 10

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 11

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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Félicitations !Vous venez de trouver la pièce # 12

Cliquez ici si vous voulez en télécharger une copie !

Une mission de plus ? C'est par ici !

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JEU D'ÉVASION DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE

# data[].attributes.attachment_link.description
adapté du document réalisé par le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE le jeu d'évasion de COMMENCER monurl.ca/jeudevasion **Jeu créé par Damir Metz-Fleury - CSSMB Pour signaler une erreur ou pour un commentaire, écrivez à : damir.metz.fleury@csmb.qc.caMerci et bon jeu !

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Par l'entremise d'un jeu de rôle, les élèves réfléchiront sur les impacts qu'aura l'IA sur le monde du travail

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PAR LE BIAIS D'UN JEU DE RÔLE, LES ÉLÈVES SONT AMENÉS À RÉFLÉCHIR AUX ENJEUX ENTOURANT L'UTILISATION DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET DE SON IMPACT SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL !