# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rapport

PDF

2,4 MB

Steeds meer Nederlandse scholen zijn bezig met programmeren. Sommige willen het zelfs in hun onderwijs integreren. Hoe je dat kunt doen, lees je in het rapport 'Computing-onderwijs in de praktijk - wat kunnen we leren van de Britten?'

downloaden

Podcast

door
Lees verder
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

Hoe kijkt hoogleraar Paul Kirschner naar het onderwijs? Beluister de podcast.

Podcast

door
Lees verder
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

Hoe praat je met leerlingen over internet? Dit is een belangrijk onderdeel in het digitaal geletterd maken van leerlingen. In deze podcast meer over verwondering, nodig om dat gesprek te voeren.

Podcast

door
Lees verder
Remco Pijpers

Gepubliceerd op

'Kijk vanuit een positief perspectief naar kinderen en technologie' , dat zegt hoogleraar De Winter. Wij spraken hem voor een nieuwe podcast. Beluister de podcast.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wat wij kunnen leren van computing-onderwijs in de Britse praktijk

# data[].attributes.attachment_link.description
Rapport PDF 2,4 MB Steeds meer Nederlandse scholen zijn bezig met programmeren. Sommige willen het zelfs in hun onderwijs integreren. Hoe je dat kunt doen, lees je in het rapport 'Computing-onderwijs in de praktijk - wat kunnen we leren van de Britten?'

# data[].attributes.body
Door Don Zuiderman

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vandaag was in het Science Center NEMO in Amsterdam de officiële kickoff van Codeweek 2015. Het was een fijn weerzien van vele mensen en volgens mij een goede start van de Codeweek. Echter, na een ijzersterk begin met een duidelijke focus op het onderwijs, eindigde de kickoff met een behoorlijke reclamezuil voor sponsorende bedrijven en hun individuele initiatieven. Niet iedereen was daar even gecharmeerd van... Hieronder staan mijn bevindingen van de dag.

Kickoff Codeweek
Van 10.00 tot 12.00 uur waren er diverse sprekers. Dagvoorzitter Tineke Netelenbos sprak alles vlekkeloos aan elkaar. Netelenbos gaf aan dat er ruim 8000 evenementen in heel Europa plaatsvinden tijdens deze Codeweek. Het doel is volgens haar vooral om kinderen te leren coderen, uitproberen, problemen op te lossen en creatief bezig te zijn.

Simone Walvisch - PO-Raad
Het verhaal van Simone begon met een YouTube video van een dreumes die denkt dat een tijdschrift een iPad is die niet werkt. Aan het eind van de video zit de dreumes in kwestie achter een iPad die wel naar behoren werkt...

Dit soort video's heb ik vaker zien langskomen in het debat rondom de noodzaak van programmeren in het onderwijs. Zelf vind ik het een zeer onhandige video om te gebruiken als illustratie. Ik heb zelf twee dreumesen gehad en zij hebben nooit de neiging gehad om op tijdschriften (of boeken) te pinchen of te zoomen. Zij leerden gewoon om de bladzijden om te slaan... Of in de video is het toevallig een dreumes die nog nooit van z'n leven een tijdschrift heeft gezien, terwijl hij wel dagelijks uren en uren met een tablet bezig is... Dat is een heel andere opvoedkwestie...

Als ik heel eerlijk ben geloof ik weinig van dreumesen die gefrustreerd een tijdschrift afdoen als inferieure technologie. Noch denk ik dat zij in staat zijn om een app op de iPad echt naar hun hand te zetten. Veel verder dan lukraak icoontjes aanraken lijkt het vaak niet te gaan. Maar goed, ik laat mij graag door wetenschappelijk onderzoek corrigeren op dit gebied!

Vervolgens stelde Simone dat we in het onderwijs de plicht hebben om aan te sluiten bij de verschillende leerstijlen van kinderen (die ze bijna digital natives noemde). Nog twee mythes die onder andere in het boek Jongens zijn slimmer dan meisjes van Pedro De Bruyckere en Casper Hulshof worden ontkracht... Goed, Simone moest even haar best doen om mij te overtuigen van haar standpunten. Maar dat heeft ze vervolgens wel gedaan!

Ze geeft aan dat programmeren niet is als het leren van een vreemde taal, maar meer te vergelijken is als het goed aanleren van je moedertaal. Je moet de taal niet alleen verwerven, maar ook kunnen beoordelen en verstrekken. Dit zijn veel bredere vaardigheden dan bijvoorbeeld bij Frans en Duits wordt behandeld. Daarnaast linkte zij het leren programmeren ook aan het mediawijs en digitaal geletterd maken van leerlingen. Een taak voor het onderwijs, zo stelt ook het recente advies van Onderwijs 2032.

Het advies van de PO-Raad is om geen apart vak van programmeren te maken, maar om vanuit visie op onderwijs te beginnen en het te integreren in het hele curriculum. Hoe scholen dat doen, is aan hen. Het is hun verantwoordelijkheid om keuzes te maken. Dat is nu eenmaal de vrijheid van het Nederlandse onderwijs.

Remco Pijpers - Kennisnet
Vandaag publiceert Kennisnet Computing-onderwijs in de praktijk ( download) waarin helder wordt beschreven hoe het implementatieproces van verplicht programmeren vanaf de kleuters in Groot-Brittannië is verlopen. Het onderzoek stelt dat wij veel van de Britten kunnen leren, zoals we dat eigenlijk al eeuwen doen.

Remco begon met een vergelijking uit de 18e eeuw, waarin James Watt een patent aanvroeg op de stoommachine. Daarmee begon eigenlijk de industriële (r)evolutie. Niet dat Watt de daadwerkelijke uitvinder van de stoommachine was, die was namelijk al veel eerder bedacht. Echter, Watt was zo slim om het eerste concept kritisch door te lichten en te verbeteren. Een echte computational thinker!

Remco presenteerde enkele conclusies van de publicatie. Het doel van het Britse computing-onderwijs is om leerlingen te leren de wereld waarin zij leven naar hun hand te kunnen zetten. Dat doen zij al vanaf jonge leeftijd, vooral met zogenaamde unplugged activiteiten.

Volgens de publicatie kunnen we in Nederland vooral het volgende goed leren van de Britten:

Begin met het uitwerken van je visie;

Benut de Britse didactische ervaringen;

Zorg voor goede (bij)scholing van leerkrachten;

Sluit aan bij buitenschoolse activiteiten.

Gelukkig doen we ook al heel veel goed in Nederland:

Er zijn veel jonge rolmodellen, zoals Jiami en Nick Jordan;

Er is een goede samenwerking met het bedrijfsleven;

Er zijn al ontzettend veel initiatieven in het onderwijs. Nu is het de taak van onder andere Kennisnet om deze te ondersteunen en deze groep groter te maken.

Een meer uitgebreide analyse van deze publicatie volgt binnenkort op mijn blog.

Op dit moment is programmeren slechts een onderdeel van het keuzevak Informatica voor de bovenbouw van HAVO/VWO... SLO is druk bezig met het concreet uitwerken van de 21st century skills in concrete leerlijnen voor het onderwijs. Vanuit het leerplankader wordt zorgvuldig gekeken waar programmeren eigenlijk thuis hoort in het curriculum. Ze gaan daarbij uit van de overkoepelende term Digitale geletterdheid wat volgens hen bestaat uit:

ICT-(basis)vaardigheden;

Mediawijsheid;

Informatievaardigheden;

Computational thinking skills.

Dit maakt op dit moment nog geen structureel onderdeel uit van het curriculum. Bovendien voelt 2/3 van de leerkrachten zich niet bekwaam om hier aandacht aan te besteden... SLO is druk bezig om over een paar maanden een publicatie te lanceren waarin echt een concrete leerlijn is uitgewerkt, waardoor hopelijk scholen wel de integratie kunnen maken. Maar, zo geeft ook Petra aan, het vraagt ook een flinke dosis geduld om het allemaal te implementeren en realiseren.

Teun Meijer en Sandra Legters - FIER & OPONOA
Eén van de versnellingsaanvragen van Kennisnet is van FIER & OPONOA, waar Teun Meijer en Sandra Legters werken aan een uitgewerkte leerlijn programmeren voor het PO. Zij zien programmeren niet als taal, maar als materiaal om mee te kunnen bouwen.

In hun werk sluiten zij zo veel mogelijk aan bij SLO (zie hierboven). Daarbij willen ze tijdoverstijgend te werk gaan, dat wil zeggen, niet louter inzetten op de populaire kleuterrobot van deze maand. Het gaat om uitgewerkte principes met een langere houdbaarheidsdatum van twee jaar. En ze willen aansluiten bij alle praktijkervaringen die zij reeds hebben opgedaan de afgelopen jaren. Ze zetten in op vaardigheden als ruimtelijk inzicht, probleem oplossend vermogen en het kunnen begrijpen van de wereld.

De focus ligt op unplugged activiteiten. Deze liggen volgens hen dichtbij de belevingswereld van leerkrachten en daardoor kansrijker om daadwerkelijk gedaan te worden in de klas. In hun eerste concept gaan zij dan ook voornamelijk uit van computational thinking wat meer omhelst dan programmeren.

Een belangrijke didactiek die zij stimuleren is het laten debuggen door leerlingen (fouten opsporen en verbeteren). Hun eindrapport wordt in april 2016 opgeleverd en hanteert de volgende structuur:

Visie (meerwaarde van deze leerlijn);

Urgentiebesef duidelijk maken bij leerkrachten;

De leerlijn zelf (op basis van SLO);

Creëren van draagvlak (integratie in het curriculum);

Verschillende scholingsopties;

Wat kunnen bedrijven en uitgeverijen bieden?

Debat in de zaal aan de hand van stellingen

Een interessant programma-onderdeel was het debat in de zaal aan de hand van de volgende stellingen:

In 2032 is programmeren als vaardigheid voor kinderen net zo belangrijk als taal en rekenen.

Programmeren moet een verplicht deel in het curriculum van de Pabo zijn.

Via naschoolse activiteiten zijn kinderen het best te motiveren voor programmeren.

Zonder ouders lukt het nooit om kinderen aan het programmeren te krijgen.

Ik heb de discussies niet meegeschreven en ik zal hier ook niet proberen om ze in tekst na te bootsen. Wel kan ik zeggen dat het publiek graag discussieerde en dat er mooie diverse invalshoeken waren. Ik vond het fijn dat iedereen elkaar nuanceerde en er co-kenniscreatie plaatsvond.

Op de tweede stelling werd ik actief gevraagd mijn mening te geven. Blijkbaar was ik de enige Pabo-docent in de zaal ( waar waren al mijn landelijke collega's?!). Ik gaf aan dat ik sec programmeren te smal vind, maar dat computational thinking zeker een verplicht onderdeel zou moeten zijn. Het gaat daarbij namelijk om een manier van denken, waarbij kinderen ook niet bang hoeven te zijn om fouten te maken. We willen dat kinderen een onderzoekende houding ontwikkelen en durven uit te proberen.

Nu, middels dit blog, wil ik hieraan toevoegen dat ik vind dat we als lerarenopleiding de verantwoordelijkheid hebben om voorop te lopen in de maatschappij. Wij moeten onze studenten inspireren en tonen wat mogelijk is. In de praktijk ervaren studenten vaak weerbarstigheid en stugheid (gelukkig niet altijd). Ik vind ook dat we als Pabo een plek moeten zijn voor nascholing en professionalisering van huidige leerkrachten. We hebben immers de gezamenlijke taak om kinderen op te laten groeien in een wereld die zij begrijpen en waarin zij kunnen participeren.

James van Thiel - Codestarter

Codestarter is een initiatief van Science Center NEMO en Platform Bèta Techniek (met sponsoring van Google) om kinderen kennis te laten maken met de 21st century skills. James geeft aan dat binnen vijf jaar maar liefst vijf miljard mensen wereldwijd online zullen zijn.

Ze bekijken de noodzaak van programmeren vooral vanuit het bedrijfsperspectief. Ze vinden dat meisjes en achterstandsgroepen de kans moeten krijgen om met programmeren in aanraking te komen. Vandaag is hun website online gekomen: www.codestarter.nl Het grappige van deze website is dat je 'm kunt hacken. Maar dat is natuurlijk niet veel meer dan een gimmick...

Ronilla Snellen - CodePact
Vanuit Stichting CodeUur is Ronilla doorgerold naar aanjager van het CodePact. Een initiatief waaraan steeds meer bedrijven zich verbinden. Het gaat om vrijwilligers die kinderen willen leren programmeren (maar er zit natuurlijk wel enig commercieel belang achter...).

Ronilla presenteerde een flink aantal partners, zoals Bomberbot, ECP, gemeente Amsterdam. Google, IBM Nederland, Like to Share, Malmberg, NL ICT, Q42, Randstad, CodeUur, VHTO en Microsoft. De laatste overhandigde ter plekke zelfs een cheque ter waarde van $100.000. (Zoals Youp van 't Hek ooit uitlegde: dit soort cheques zijn altijd heel groot, anders geloven mensen niet dat het om een groot bedrag gaat...)

Op het podium kwamen vervolgens zestien nieuwe partners (waaronder Bol.com, Jiami en Code Avengers) die hun handtekening onder het CodePact zetten. Een mooie commitment. Ronilla stelde duidelijk dat het bedrijfsleven graag faciliteert en investeert. Ze doet een nadrukkelijk oproep aan het onderwijs en de politiek om het nu verder op te pakken.

Conclusie
Al met al vond ik het een fijne start van de Codeweek. Met name het sterke begin vond ik erg inspirerend. Ik vond het mooi om zoveel onderwijsgedreven initiatieven te zien om computing-onderwijs op de kaart te krijgen. Wel vond ik het jammer dat de zaal voornamelijk gevuld was met mensen vanuit het bedrijfsleven. Echt veel onderwijsmensen waren niet aanwezig... Een gemiste kans!

Aansluitend op deze kickoff had ik op het dakterras van NEMO in kleine kring de kickoff van een eigen project: ScratchMatch. Om deze kickoff voldoende aandacht te geven, schrijf ik morgen een apart blogbericht daarvan!

Al mijn foto's van deze dag zijn beschikbaar via https://flic.kr/s/aHskn11UU4

# data[].attributes.attachment_link.description
Vandaag was in het Science Center NEMO in Amsterdam de officiële kickoff van Codeweek 2015. Het was een fijn weerzien van vele mensen en volgens mij een goede start van de Codeweek. Echter, na een ijzersterk begin met een duidelijke focus op het onderwijs, eindigde de kickoff met een behoorlijke reclamezuil voor sponsorende bedrijven en hun individuele initiatieven.

# data[].attributes.body
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.text
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.original_text
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden
— CodeweekNL (@CodeweekNL) October 10, 2015

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props_source.data.text
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.original_text
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.attachment_link.metadata.attachment_props.text
Vaak gehoord vandaag: #programmeren op school/pabo niet verplichten, maar leerkrachten wel handvatten en inspiratie bieden

# data[].attributes.attachment_link.description
October 6 - 21, 2018: a week to celebrate coding in Europe, encouraging citizens to learn more about technology, and connecting communities and organizations who can help you learn coding.

# data[].attributes.body
via Mediawijsheid.nl

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In de toekomst is het waarschijnlijk net zo belangrijk om te kunnen programmeren als om goed Engels te kunnen spreken. De vaardigheden die daarbij nodig zijn helpen inzicht te krijgen in de 'achterkant' van de apparaten die we dagelijks gebruiken.

Waarom leren programmeren?

Programmeren leert kinderen creëren in plaats van consumeren. Het is dus niet per definitie bedoeld om kinderen op te leiden tot programmeur, maar om ze vaardigheden te leren waarvan ze in elk beroep profijt hebben.

Deze vaardigheden leer je van programmeren:

Creatief en logisch denken

Ruimtelijk inzicht

Probleemoplossend vermogen

Structureren

Samenwerken

Leren programmeren? Zo begin je!

Er zijn verschillende initiatieven en lespakketten verkrijgbaar op het gebied van programmeren.

Nederlandstalig:

Deze speciale editie van Donald Duck, de DigiDuck, laat kinderen op een speelse manier kennismaken met programmeren

Bomberbot - 16 lessen met 300+ levels om thuis te leren programmeren

Uit de koker van Kennisnet: Ko de Kraker, een leuke game voor programmeurs in de dop

Met Scratch kunnen kinderen (8-14 jaar) leren programmeren. Er zijn verschillende sites met uitleg, o.a. van de TU Delft en Scratchweb.nl

Robomind is een eenvoudige Nederlandstalige programmeeromgeving waarin je zelf een robot laat bewegen

In een Coderdojo leren kinderen van 7-17 jaar gratis programmeren

De boekenserie Programmeren kun je leren is geschikt voor leerlingen van 10 tot 14 jaar. De boeken zijn los of als set te koop en er is een handleiding beschikbaar

De Fabschoolino van de Waag Society is een doe-het-zelf mini-computer die speciaal ontwikkeld is voor de jonge maker

Teach2Code biedt gratis lesmateriaal aan voor het primair onderwijs, waaronder materiaal rond Cubetto en Ozobot

MO-DA is een digitale tentoonstelling en lespakket dat mediawijsheidonderwerpen naar het vo brengt aan de hand van digitale kunst. Een van de doelen is om leerlingen te inspireren om te leren programmeren

Kleinkunstig organiseert workshops voor het voortgezet onderwijs waarin leerlingen kennismaken met programmeren

Met het spel worden kinderen spelenderwijs vertrouwd met de basisconcepten van programmeren

De Techles en workshops voor leerlingen van het VR Learning Lab combineren digitale vaardigheden, nieuwe media en technologie aan menselijke aspecten en maatschappelijke thema's

Engelstalig

Met de app Scratch Jr kunnen kinderen van 5 - 7 jaar hun eigen interactieve verhalen of games programmeren

In de app Daisy the Dinosaur laat je de dinosarus Daisyo over het scherm lopen, dansen, springen. Zo leer je de beginselen van volgorde, objecten, loops en acties

Codecademy.com - Online beginnerscursus in onder andere Javascript

ComputerCraft is een module voor het populaire spel Minecraft. Hiermee kun je een computer bouwen in de Minecraft wereld en zelf gaan programmeren

Hopscotch - Deze app voor de iPad leert kinderen spelenderwijs programmeren door een script te maken van blokjes met commando's. Hopscotch is losjes gebaseerd op de programmeertaal Scratch

Op de site code.org, een initiatief van Mark Zuckerberg (Facebook) en Bill Gates (Microsoft) staan online tutorials

Programmeren in de klas, BSO en NSO:

Het Computer Science Certificate lesprogramma van VHTO begeleidt leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs met programmeren

Het lespakket TekkieWijzer laat leerlingen in het voortgezet onderwijs kennismaken met de nieuwste tech-profielen, -banen, en -opleidingen. Met behulp van de TekkieWijzer komen ze erachter welk tech-profiel het best bij ze past en welke kansen dat allemaal biedt

De leerlijn programmeren voor het basisonderwijs is laagdrempelig en biedt een brede basis om te starten met programmeren (beschikbaar tot augustus 2022)

Op Eduapp vind je lesideeën van andere docenten

Programmeren voor kinderen in het basisonderwijs met programmeertaal Phyton

Het boek Codeklas is een inspiratieboek voor leraren en ouders van kinderen (basis- en voortgezet onderwijs)

Kennisnet en Mijn Kind Online ontwikkelden het lespakket Codekinderen, waarmee kinderen al vanaf groep 3 spelenderwijs kennismaken met coderen

Bomberbot helpt docenten bij het geven van programmeerles aan kinderen van 8 tot 12 jaar

Codevaardig biedt complete lespakketten voor kinderen van 4-12 waarin de robotjes Dash en Dot een grote rol spelen

YOU++ is een leerplatform dat het voor leerkrachten makkelijker maakt om programmeren te verwerken in het normale lesplan

eLearning- en trainingsorganisatie UMM biedt een instructievideo-cursus voor leerkrachten, waarmee zij kinderen vanaf groep 5 kunnen leren programmeren met Minecraft

Stichting FutureNL biedt lessen aan op het gebied van coderen, programmeren en computational thinking voor de onderbouw en bovenbouw

Met de game CodeCombat gaan leerlingen in groep 8 en het voortgezet onderwijs aan de slag met 'echte' programmeertalen zoals Python. Het spel is Opensource en wordt internationaal gespeeld

De cursus programmeren met Scratch voor leerkrachten. Deze cursus helpt leerkrachten om online materiaal over programmeren in een didactische vorm te gieten

De leerlijn Creatieve Code (bovenbouw po) leert leerlingen programmeren, vanuit een culturele invalshoek. Deze leerlijn creatief programmeren maakt leerlingen bewust van de code waaruit de digitale wereld is opgebouwd

Basicly helpt leraren in het po en vo om aan de slag te gaan met digitale geletterdheid, met o.a. lessen over computational thinking en ICT-basisvaardigheden

Ga in de klas aan de slag met , een spel waarmee kinderen op een creatieve manier leren programmeren

MediaMasters over programmeren

Met de serious game MediaMasters maken groepen 7 en 8 spelenderwijs kennis met mediawijsheid. Verken samen met de klas de MediaMasters-wereld en volbreng de MediaMissies over verschillende mediawijze thema's, zoals techniek en toekomst, gamen en denken als een computer

" Speel MediaMasters

Veelgestelde vragen

Wat zijn de kansen op de arbeidsmarkt als je kunt programmeren?

Is er werk te vinden in het maken van apps?

Wat zijn 21e eeuwse vaardigheden?

Wat doen andere landen op het gebied van programmeren?

"We want to change thinking that computers and programs are just things as they are. There is an opportunity to create something, and be a smart user of technology."

Meer weten?

Wil je meer weten over programmeren? Deze organisaties helpen je verder:

# data[].attributes.attachment_link.title
Apps en websites om spelenderwijs te leren programmeren

# data[].attributes.attachment_link.description
Een kind dat kan programmeren, heeft straks een betere kans op een baan. Dit zijn de beste websites & apps om te leren programmeren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De eerste Nederlandse Codeweek in oktober 2014 verliep succesvol. Daarom wordt ook in 2015 een Codeweek georganiseerd! Als professional u uw betrokkenheid bij programmeren, digitale vaardigheden en aanverwante thema's zichtbaar maken. De Codeweek organisatie blogde erover op Mediawijzer.net.

Programmeren is een belangrijke vaardigheid, en zeker niet alleen voor ict'ers. Dat vinden ECP en Kennisnet, initiatiefnemers van de Nederlandse Codeweek. Van 10 tot en met 17 oktober 2015 kan iedereen daarom aan de slag met pogrammeren. Niet alleen op Nederlandse scholen, maar in heel Europa. Dit jaar ligt de nadruk van de Codeweek op de vele (beroeps)mogelijkheden die er zijn wanneer je kunt programmeren.

Om zoveel mogelijk kinderen aan het programmeren te krijgen, kan de organisatie van de Codeweek de hulp van partners, scholen en organisaties goed gebruiken. Doet u ook mee? Als professional kunt u bijvoorbeeld aanhaken door een programmeer-activiteit te organiseren en kinderen zo te enthousiasmeren voor code.

Lees voor meer informatie en tips het blogartikel op Mediawijzer.net.

De Nederlandse Codeweek wordt ook dit jaar ondersteund door de Europese eSkills for Jobs campagne. Kijk voor alle partners op www.codeweek.nl.

# data[].attributes.attachment_link.title
Codeweek 2015: hoe maakt u kinderen enthousiast voor programmeren? - Codeweek.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
De eerste Nederlandse Codeweek in oktober 2014 verliep succesvol. Daarom wordt ook in 2015 een Codeweek georganiseerd! Als professional u uw betrokkenheid bij programmeren, digitale vaardigheden en aanverwante thema's zichtbaar maken. De Codeweek organisatie blogde erover op Mediawijzer.net. Programmeren is een belangrijke vaardigheid, en zeker niet alleen voor ict'ers.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een van de belangrijkste boeken deze week gaat over meisjes die programmeren.

Voor wie het gemist heeft; de kinderboekenweek is gestart (7-18 oktober). Het boekenfeest heeft 'technologie' als thema en pakt voor het eerst de IT-gender gap aan. Een van de kerntitels is een boek over meisjes en programmeren. Het boek heet Project Prep en krijgt als kerntitel (voor groep 7/8) extra aandacht op scholen en in de media.

Project Prep is snel, modern en bijdehand en is een initiatief van techologie-ondernemer Janneke Niessen. Het meidenleesboek geschreven door de bekende kinderboekenschrijfster Niki Smit en de illustraties zijn van Josselin Bijl.
Meisjes inspireren
In het boek programmeert de 13-jarige Isabel zelf haar eigen mode-app. Project Prep zet hiermee een inspirerend rolmodel voor jonge meiden neer; meiden willen graag net zo cool, stoer en hip zijn als de hoofdpersoon Isabel. Janneke: "Het is echt zo gaaf om te zien hoeveel meiden ons mailen en zeggen dat ze gaan leren coderen, een app aan het bouwen zijn, een businessplan gaan schrijven of op een andere manier geïnspireerd zijn door het boek. Je merkt dat ze echt anders naar technologie gaan kijken."
Ook als ebook
Vanaf november komt het boek ook uit als ebook, exclusief bij Telekids Boeken en Elly's Choice. Van het boek zijn nu al 15.000 exemplaren verkocht. Darren Staines van Elly's Choice juicht toe dat jonge meiden op deze manier enthousiast worden gemaakt voor technologie en ondernemen. "Het is een urgent onderwerp dat meer aandacht verdient en waar Telekids Boeken graag een steentje aan bijdraagt. Alle abonnees van Telekids Boeken en Elly's Choice krijgen in de maand oktober het ebook extra in hun pakket."
Lees ook: Deze armbanden leren meisjes programmeren

# data[].attributes.attachment_link.description
Een van de belangrijkste boeken deze week gaat over meisjes die programmeren. Voor wie het gemist heeft; de kinderboekenweek is gestart (7-18 oktober). Het boekenfeest heeft 'technologie' als thema en pakt voor het eerst de IT-gender gap aan. Een van de kerntitels is een boek over meisjes en programmeren.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zoek hier een een programmeer workshop bij jou in de buurt.

# data[].attributes.body
CodePact actieprogramma (PDF)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Actieprogramma CodePact: alle kinderen digivaardig!

Door kinderen vroegtijdig programmeervaardigheden bij te brengen, zetten zij een belangrijke stap in het ontwikkelen van computational thinking. Een manier van denken en werken die voor alle kinderen onmisbaar is in hun toekomstig beroep. Van hovenier tot kapper, van beleidsmedewerker tot programmeur. Voor werkgevers is het noodzakelijk dat kinderen van nu goed opgeleid worden voor de beroepen van morgen. Alleen zo kan Nederland onze concurrentiepositie verstevigen. Het is nú zaak om programmeren die structurele plek te geven in en buiten het onderwijs: in diverse buurlanden heeft programmeren inmiddels al een vaste plek binnen het onderwijs.

Leren programmeren

CodePact zorgt ervoor dat de leerlingen van nu straks aan de slag kunnen op de arbeidsmarkt waar de automonteur, de verwarmingsinstallateur en de app-bouwer allemaal over de juiste digitale vaardigheden moeten beschikken. Om te zorgen dat ieder kind die digitale vaardigheden opdoet, presenteerden de partners bij de lancering in mei 2015 een Manifest met 8 ambities (zie onderaan deze website).

De voornaamste inzet is om alle leerlingen van groep 8 van de basisschool en van het eerste jaar op het voortgezet onderwijs de kans te geven om te leren programmeren, waardoor kinderen logisch en gestructureerd leren denken en leren begrijpen hoe technologie werkt. Daarnaast committeren de partners in CodePact zich onder andere aan het leveren van software, trainingen en lesmiddelen die programmeerlessen faciliteren voor zowel leerlingen als onderwijskrachten en ouders.

Partners & Vrienden van CodePact

Partners

Het initiatief van StartupDelta werd in september 2016 overgedragen aan een groep kernpartners. De huidige kernpartners zijn: Accenture, ECP, Google, IBM, KabelNoord, Malmberg, Microsoft, Salesforce, SIDN, SIDN fonds, VHTO, Ziggo, Mediawijzer.net, PBT en KIVI. ECP | Platform voor de InformatieSamenleving voert in opdracht van deze groep het programmateam aan.

Vrienden

Daarnaast is er een groep van circa 30 vrienden van CodePact die elk vanuit hun eigen product en ambities meewerken om de ambities van CodePact te bereiken.

Agenda

De partners en vrienden van CodePact werken samen aan het doel om 400.000 kinderen te bereiken door het organiseren van activiteiten of het (financieel) mogelijk maken van activiteiten van anderen. Deze activiteiten vindt u op onze Agenda.

Deelnemen

Wilt u de mogelijkheden verkennen om kernpartner of vriend te worden? Levert uw organisatie al een bijdrage aan de ambities van CodePact of bent u van plan dit te gaan doen? Neem dan contact op met Margreet de Vries (programmamanager CodePact).

Het manifest CodePact

Om onze ambitie waar te maken, hebben we 8 doelstellingen opgesteld. Deze staan verwoord in het manifest CodePact:

1. Alle kinderen de kans bieden te leren programmeren

2. Kinderen de kans geven de technologie om hen heen te begrijpen

3. Voorbeeld-leerlijnen en digitale geletterdheid maken voor scholen

4. Het faciliteren van buitenschoolse programmeeractiviteiten

5. Scholen helpen met het professionaliseren van leraren

6. Scholen voorzien van goede technische infrastructuur

7. Het vergroten van de ouderbetrokkenheid

8. Imago van programmeren verbeteren en versterken

Lees meer

Lees meer

# data[].attributes.attachment_link.description
Door kinderen vroegtijdig programmeervaardigheden bij te brengen, zetten zij een belangrijke stap in het ontwikkelen van computational thinking. Een manier van denken en werken die voor alle kinderen onmisbaar is in hun toekomstig beroep. Van hovenier tot kapper, van beleidsmedewerker tot programmeur.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We've detected that JavaScript is disabled in this browser. Please enable JavaScript or switch to a supported browser to continue using twitter.com. You can see a list of supported browsers in our Help Center.
Help Center