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- Relativité du mouvement - Sciphy - Les Sciences Physiques au Collège

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Description : Relativité du mouvement. La vidéo montre que la description d'un mouvement ne peut s'affranchir du choix préalable d'un référentiel. Tel objet se déplace. Oui, mais par rapport à quoi ? La position, la vitesse, la trajectoire dépendent du choix du référentiel. Un reférentiel peut être terrestre, géocentrique ou héliocentrique.

Définition
Référentiel : OBJET ou ensemble de points dans lequel se place l'observateur pour décrire le mouvement d'un système donné.

Remarque : Un référentiel est dit "galiléen" si le principe d'inertie y est vérifié.

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Relativité du mouvement - Choix du référentiel - Mécanique - Vidéo pour appréhender la notion de référentiel. PCCL

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Relativité du mouvement - Choix du référentiel - Mécanique - Vidéo pour appréhender la notion de référentiel. Programme de physique chimie de seconde.

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Pour s'entrainer, manipulez avec les animations n°2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 11

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Accueil Organisation et transformations de la matière Signaux pour observer et communiquer L'énergie et ses conversions

Mouvements et interactions

Animations Flash

programme de physique-chimie 2016

Mouvement et interactions

Attendus de fin de cycle

Caractériser un mouvement.

Modéliser une interaction par une force caractérisée par un point d'application, une direction, un sens et une valeur.

Connaissances et compétences associées

Exemples de situations, d'activités et d'outils pour l'élève

Caractériser un mouvement

Caractériser le mouvement d'un objet.

Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d'un mouvement uniforme.

Mouvements rectilignes et circulaires.

Mouvements uniformes et mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur.

Relativité du mouvement dans des cas simples.

Vitesse : direction, sens et valeur.

L'ensemble des notions de cette partie peut être abordé à partir d'expériences simples réalisables en classe, de la vie courante ou de documents numériques.

Utiliser des animations des trajectoires des planètes, qu'on peut considérer dans un premier modèle simplifié comme circulaires et parcourues à vitesse constante.

Comprendre la relativité des mouvements dans des cas simples (train qui démarre le long d'un quai) et appréhender la notion d'observateur immobile ou en mouvement.

Modéliser une interaction par une force caractérisée par un point d'application, une direction, un sens et une valeur

Identifier les interactions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces.

Associer la notion d'interaction à la notion de force.

Action de contact et action à distance.

Force : point d'application, direction, sens et valeur.

Force de pesanteur et son expression P=mg.

Exploiter l'expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie.

L'étude mécanique d'un système peut être l'occasion d'utiliser les diagrammes objet-interaction.

Expérimenter des situations d'équilibre statique (balance, ressort, force musculaire).

Expérimenter la persistance du mouvement rectiligne uniforme en l'absence d'interaction (frottement).

Expérimenter des actions produisant un mouvement (fusée, moteur à réaction).

Pesanteur sur Terre et sur la Lune, différence entre poids et masse (unités). L'impesanteur n'est abordée que qualitativement.

PCCL © 2017

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PCCL | Mouvement et interactions. Animations flash interactives gratuites | Soutien scolaire interactif et animé pour les EPI en sciences. Caractériser le mouvement d'un objet. Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d'un mouvement uniforme. Vitesse : direction, sens et valeur. Mouvements rectilignes et circulaires. Mouvements uniformes et mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur. Relativité du mouvement dans des cas simples. Identifier les interactions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces. Associer la notion d'interaction à la notion de force. Exploiter l'expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie. Action de contact et action à distance. Force : point d'application, direction, sens et valeur. Force de pesanteur et son expression P=mg. L'ensemble des notions de cette partie peut être abordé à partir d'expériences simples réalisables en classe, de la vie courante ou de documents numériques. Utiliser des animations des trajectoires des planètes, qu'on peut considérer dans un premier modèle simplifié comme circulaires et parcourues à vitesse constante. Comprendre la relativité des mouvements dans des cas simples (train qui démarre le long d'un quai) et appréhender la notion d'observateur immobile ou en mouvement. L'étude mécanique d'un système peut être l'occasion d'utiliser les diagrammes objet-interaction. Expérimenter des situations d'équilibre statique (balance, ressort, force musculaire). Expérimenter la persistance du mouvement rectiligne uniforme en l'absence d'interaction (frottement). Expérimenter des actions produisant un mouvement (fusée, moteur à réaction). Pesanteur sur Terre et sur la Lune, différence entre poids et masse (unités). L'impesanteur n'est abordée que qualitativement.

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PCCL | Mouvement et interactions. Animations flash interactives gratuites pour les EPI | Soutien scolaire interactif et animé pour les sciences. Caractériser le mouvement d'un objet. Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d'un mouvement uniforme. Vitesse : direction, sens et valeur. Mouvements rectilignes et circulaires.

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Vidéo : Record du monde du 100m homme Berlin 2009

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Vidéo : Record du monde du 100m homme Berlin 2009

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Record du monde du 100m masculin : Usain Bolt (9"58), Berlin 2009

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Tutoriel vidéo - calculer une vitesse moyenne

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Tutoriel vidéo - calculer une vitesse moyenne

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par Khan academy