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Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación. Estos procesos los agrupamos en tres áreas: la informática, el video y las telecomunicaciones. Además, cuando hablamos de nuevas tecnologías, hacemos referencia, no únicamente a los aparatos sino también al desarrollo tecnológico en el diseño de los procesos. En el campo de las nuevas tecnologías y la aparición de Internet se han producido avances espectaculares.

Las telecomunicaciones han permitido el desarrollo de la radio, la televisión, Internet, las redes… En pocos años hemos visto, como hemos pasado de la grabación de imágenes en video a través de una cinta magnética al CD y ahora, incluso, podemos guardar cualquier tipo de información en unos mini dispositivos llamados memorias USB.

Hoy en día, a nadie le sorprende estar informado a cada minuto. Con un solo clic podemos conocer cualquier noticia a tiempo real, da igual la parte del mundo donde estemos.

Ver el siguiente video acerca de las nuevas tecnologías

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Ejemplo de actividades planificadas  integrando las TIC.

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Ejemplo de actividades planificadas  integrando las TIC.

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Los docentes utilizan mucho la tecnología para enseñar y aprender. en la actualidad las escuelas cuentas con varias tecnologías para la enseñanza y no está solamente de más, los docentes deben utilizarla. Les muestro varias formas:

Se debe saber que objetivo y necesidad tiene sus alumnos.

Se deben probar los dispositivos.

Todas las escuelas tienen un proyector o deberían tenerlo, así a los alumnos se les muestra video y presentaciones sobre temas.

se debe combinar los dispositivos que disponemos.

Las TIC son herramientas y estas se deben utilizar.

Interesante video acerca de la integración de las tic a la educación

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Ejemplos de actividades que integran clases con herramientas tecnologicas para diferentes asignaturas

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Caracteristicas de las nuevas tecnologías

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Caracteristicas de las nuevas tecnologías

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A continuación presentamos algunas de sus características distintivas:

Inmaterialidad

La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías es la información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales de datos. Ya fueran estacionarios como en movimiento, como individuales o en combinación.

Interconexión

Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma independiente, pero ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades individuales, como ocurre cuando se une la televisión vía satélite con la por cable o cuando se incluye en un multimedia una dirección web que pulsando sobre ella y si el ordenador está conectado a Internet se desplazará a ese nuevo sitio.

Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva

Asociado a las nuevas tecnologías está la aparición de nuevos códigos y lenguajes, que permiten nuevas realidades expresivas, como es el caso de los multimedia e hipermedia o los emoticones utilizados en los chat y en el correo electrónico

Diversidad

La característica de la diversidad se refiere a que no existe una única tecnología disponible sino que, por el contrario se tienen una variedad de ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones que giran alrededor de las características ya indicadas. Diversidad que también es importante contemplarla desde la flexibilidad que introduce el software, que modificándolo incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del hardware.

Capacidad de almacenamiento

Esta característica se refiere a la incorporación en espacios reducidos volúmenes amplios de información, téngase en cuenta que en algunos medios la capacidad de almacenamiento aumenta al 60% cada año. Por otra parte, es importante no perder de vista que esta capacidad de almacenamiento está alcanzado no solamente a los datos, sino también a la voz y a la imagen.

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Aplicación de las nuevas tecnologías en la educación

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Aplicación de las nuevas tecnologías en la educación

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En la sociedad en la que vivimos, la información y el co-

nocimiento tienen cada vez más influencia en el entorno

laboral y personal de los ciudadanos; sin embargo, los

conocimientos tienen fecha de caducidad. La velocidad

a la que se producen las innovaciones y los cambios

tecnológicos exige actualizar permanentemente los co-

nocimientos. El proceso educativo ha cambiado. Antes,

una persona pasaba por las distintas etapas del sistema

educativo (Educación Infantil, Primaria, Secundaria,

Bachillerato y Formación Profesional o universitaria)

para formarse y poder iniciar su vida profesional. A

partir de ahí, a excepción de algunos cursos de actuali-

zación ofrecidos en su ambiente profesional, se consi-

deraba que ya estaba preparada. En la actualidad, si no

quiere quedarse obsoleta, debe continuar su aprendizaje

a lo largo de toda su vida.

Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer

herramientas que permiten la aparición de entornos

virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del

tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial.

Las posibilidades para reciclarse se amplían al poder

aprender ya sea formalmente a través de cursos

on-line

organizados por centros o, de forma más informal, par-

ticipando en foros, redes temáticas,

chats

o comunica-

ciones de correo electrónico entre colegas nacionales o

del extranjero.

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Aplicaciones de la Web 2.0 que pueden ser efectivas para desarrollar la asignatura de las ciencias sociales.

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Aplicaciones de la Web 2.0 que pueden ser efectivas para desarrollar la asignatura de las ciencias sociales.

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La web 2.0 y sus aplicaciones nos ofrecen nuevas posibilidades de facilitar el aprendizaje de las Ciencias Sociales y de aumentar en los alumnos el interés y la motivación. Al mismo tiempo estas herramientas intuitivas y accesibles, permiten al profesor crear y compartir materiales adaptados a las necesidades del aula.

MURAL.LY

Esta herramienta online permite elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia: texto, presentaciones, videos, imágenes, enlaces… Solo hay que arrastrar los archivos a la pantalla. Permite el trabajo colaborativo en red.

GLOGSTER

Muy fácil de usar, este recurso online también admite la inclusión de texto, imágenes, gráficos, video y audio. Los alumnos pueden crear, guardar y compartir sus murales, además de consultar los ya creados por otros usuarios en la comunidad.

POPPLET

Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.

LINO

Esta aplicación online para ordenador y tabletas permite pegar post-it digitales, imágenes, y videos de YouTube y Vimeo en un tablón digital que se puede guardar y compartir.
Como pudimos leer en el anterior post no es necesario que una aplicación se encuentre directamente relacionada con las ciencias sociales, para poder realizar una práctica de aula, podemos encontrar diferentes aplicaciones y darle un enfoque diferente hacia lo que queremos dictar teniendo un mejor aprovechamiento de las herramientas digitales.

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Aplicaciones de la Web 2.0. en la educación.

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Aplicaciones de la Web 2.0. en la educación.

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Video Web 2.0 en la educación

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El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.

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A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres.

Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.

En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.

Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.

Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma optima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza tradicional; * Como complemento a ella; * Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o precensial.