# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor: Luciano Levin Responsable disciplinar: Silvia Blaustein Área disciplinar: Biología Temática: Depredación y parasitismo Nivel: Secundario Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

La depredación y el parasitismo consisten en dos tipos de relaciones interespecíficas. La depredación es la relación que se establece entre el depredador cazador y la presa que es atrapada por este con fines alimenticios. La presa es la especie perjudicada y el depredador es la beneficiada. Un mismo individuo puede ser depredador de unos y presa de otros. Los depredadores controlan el número de individuos que componen la especie de la presa, así como las presas controlan al número de predadores, por ejemplo, el caso delleón y de la cebra.

El parasitismo, al igual que la depredación, es una interacción biológica entre organismos de diferentes especies, pero a diferencia de aquella, uno de los organismos (el parásito) consigue la mayor parte del beneficio de una relación estrecha con otro: el huésped. Los parásitos que viven dentro del huésped u organismo hospedador se llaman endoparásitos, y los que viven fuera reciben el nombre de ectoparásitos.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos:

conozcan las relaciones interespecíficas,

comprendan las bases de la depredación y el parasitismo.

Actividad 1:

Las relaciones interespecíficas pueden definirse como las interacciones que se establecen en el seno de una comunidad entre individuos de diferentes especies. Estas interacciones se clasifican en categorías generales que incluyen la competencia, la depredación, el parasitismo, el comensalismo y el mutualismo.

1. En grupos de cuatro alumnos, describan por lo menos seis relaciones entre especies que se den en la naturaleza y resulten familiares (las relaciones pueden asociarse a la alimentación, el hábitat, recursos como la luz y el agua, etcétera).

a) ¿A qué tipo de relación interespecífica pertenecen las relaciones descriptas? Con base en las relaciones que se especifican a continuación, y apoyándose en la bibliografía y webgrafía de referencia, clasifiquen las relaciones planteadas.

b) Cada grupo deberá realizar un documento ordenado con la información para luego colocarlo en un blog, en el que todos los grupos realizarán sus aportes. Además, es obligatorio que cada grupo realice al menos una intervención en el blog en cada una de las entradas de los otros grupos. Pueden ser preguntas o simplemente comentarios o ampliaciones de la información.

Competencia: se da este tipo de relación entre especies cuando distintos organismos utilizan un mismo recurso de cantidad limitada. La competencia puede establecerse entre organismos pertenecientes a una misma especie (competencia intraespecífica) o entre organismos pertenecientes a diferentes especies (competencia interespecífica). Por ejemplo, las plantas compiten entre sí por la luz y el agua; los herbívoros compiten con otros herbívoros por las plantas o algas de las que se alimentan; las aves de igual especie compiten entre sí por sitios para anidar.

Depredación: este tipo de interacción puede darse de maneras muy diversas: la ingestión total o parcial de plantas por animales y de animales por animales; la digestión de pequeños animales por plantas carnívoras o por hongos, y la reducción del crecimiento, la fecundidad o la supervivencia de la presa por parásitos y patógenos. La depredación es beneficiosa para el depredador y perjudicial para la presa.

Parasitismo: es considerado como una forma especial de depredación donde el depredador en considerablemente más pequeño que la presa. El parásito es un depredador que se alimenta de partes de la presa y generalmente no la mata a corto plazo, ya que su supervivencia depende de que la presa se mantenga con vida. Más de la mitad de las especies de la Tierra son parásitos, por ejemplo: la Taenia saginata que habita en el intestino delgado humano.

Comensalismo: en este tipo de relación una especie se beneficia mientras que la otra especie no resulta ni beneficiada ni dañada. Por ejemplo: las hienas que se alimentan de los restos de los animales cazados por los leones.

Mutualismo: las dos especies que interactúan se benefician mutuamente sin perjudicarse. El mutualismo suele ser temporal y no obligatorio. Un ejemplo de mutualismo lo constituyen los pájaros que comen los parásitos y otros insectos que se encuentran en la superficie del lomo del caballo. De esa manera ambos se benefician: el pájaro se alimenta y el caballo se libra de la posibilidad de una infección provocada por las heridas abiertas ocasionadas por los parásitos. La simbiosis es un tipo de mutualismo en el que se establecen relaciones muy estrechas entre las especies involucradas. Un ejemplo de simbiosis lo constituyen las raíces de ciertas plantas y las bacterias fijadoras de nitrógeno que viven asociadas a ellas.

Actividad 2:

La depredación incluye interacciones muy diversas: la ingestión total o parcial de plantas por animales y de animales por animales; la digestión de pequeños animales por plantas carnívoras o por hongos y la reducción del crecimiento; la fecundidad o la supervivencia de la presa por parásitos y patógenos. Pero en todos los tipos de depredación hay una especie (o población) que se ve perjudicada y otra que se ve beneficiada.

Observen el gráfico que se presenta a continuación:

El gráfico representa uno de los tipos de relaciones posibles entre dos poblaciones que tienen un vínculo presa-depredador. La línea verde indica la evolución de la población de la presa (pueden ser conejos), mientras que la azul indica la evolución de la población de los depredadores (pueden ser zorros).

1. Abran la planilla de cálculos y creen una tabla similar a la siguiente. Denle valores de "tamaño de población" tanto de presa como de depredador.

2. Luego, en el gráfico, establezcan una escala para los ejes y denle valores a diferentes puntos de las líneas azul y verde.

a) ¿Qué información dan estos números junto con la gráfica? Pónganlos por escrito en un documento de texto. Para hacerlo puede ser de ayuda tener en cuenta las siguientes preguntas:

¿Quién se extinguirá primero -si lo hace- la presa (conejos) o el depredador (zorros)?

¿Por qué cuando la población de la presa disminuye, poco tiempo después disminuye la población de depredadores?

¿Por qué las gráficas de ambas poblaciones se parecen, aunque sus números no se parecen?

Aquí dejamos unos links por si quieren saber más acerca de estas gráficas:
La ecología y los insectos Ecuaciones Lotka-Volterra
Actividad 3:

El parasitismo, es considerado una forma especial de depredación en la que el depredador es considerablemente más pequeño que la presa. El parásito es un depredador que se alimenta de partes de la presa y, en general, no la mata a corto plazo ya que su supervivencia depende de que la presa se mantenga con vida.

1. Lean el artículo " En guerra contra los parásitos" y respondan el siguiente cuestionario:

Según el estudio presentado, ¿qué enfermedad mitigaría la parasitosis intestinal? ¿De qué tipo de enfermedad se trata? ¿Posee vinculación con el sistema inmune? ¿Por qué?

¿Qué otras enfermedades podría mitigar el descubrimiento de estos científicos? ¿Cuál es la importancia de la investigación presentada?

Con base en el presente artículo, ¿podría afirmarse que los parásitos son perjudiciales para el hospedador desde cualquier perspectiva?

Actividad 4:

Entre los depredadores y los parásitos hay algunos insectos que ponen sus huevos en el interior de las larvas, las pupas o los huevos de otros insectos. Son conocidos como parasitoides. En su mayoría son moscas o avispas. Las larvas de estos insectos viven en el interior del huésped y consumen la totalidad de sus tejidos blandos.

1. Con base en la bibliografía y webgrafía de referencia, investiguen el papel de esta y otras relaciones interespecíficas en el control biológico de plagas.

Preguntas guía

a) ¿Qué es el control biológico? ¿En qué actividad económica se utiliza?

b)¿Cuáles son las relaciones interespecíficas que se utilizan en el control biológico? ¿Qué es una plaga?

c) ¿Qué papel desempeña el parasitoidismo en el control de plagas?

d) ¿Qué tipo de organismos son los más utilizados en el control biológico?

Links de utilidad
Control biológico de plagas Dos ejemplos prácticos del control biológico de los cultivos Control biológico en agroecosistemas mediante el manejo de insectos entomófagos
Actividad de cierre

1. A partir del texto "La enfermedad de Chagas y su prevención", investiguen sobre los siguientes puntos:

a) ¿Qué tipo de relación interespecífica se establece entre el Trypanosoma cruzi y el hombre? Expliquen brevemente las características de esta relación.

b) ¿Cuáles son las síntomas y los efectos de la presencia del Trypanosoma cruzi sobre la salud humana?

c) ¿Por qué la enfermedad causada por el Trypanosoma cruzi se denomina "Enfermedad de Chagas-Mazza? ¿Quiénes fueron Chagas y Mazza?

d) ¿Cómo puede prevenirse la enfermedad de Chagas? ¿Tiene cura?

2. Redacten las respuestas a estas preguntas en un procesador de texto. Una vez completado, envíenlo por email al compañero que se sienta a la derecha o al primero de la fila a tu izquierda. Al recibir el documento de un compañero, revísenlo y compárenlo con las respuestas con las propias. Si es necesario, corrijan. Repitan este procedimiento con los cuatro compañeros que estén alrededor y completen las respuestas.

a) ¿Les sirvió el procedimiento? ¿Aprendieron algo más de lo que hubieran aprendido si se quedaban solamente con sus respuestas?

Enlaces de interés y utilidad para el trabajo
Todoambiente Relaciones interespecíficas Enfermedad de Chagas-Mazza
Bibliografía recomedada

Curtis H.; Barnes. S. N.; Schnek, A.; Massarini, A. Curtis Biología. Panamericana, Buenos Aires, 2008.

# data[].attributes.attachment_link.description
Autor: Luciano Levin Responsable disciplinar: Silvia Blaustein Área disciplinar: Biología Temática: Depredación y parasitismo Nivel: Secundario Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El 'amensalismo' es la interacción biológica que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración, es decir, la relación le resulta neutra.
En algunos bosques de la selva amazónica, hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar a las hierbas que se encuentran a ras del suelo. Éste es un ejemplo de amensalismo, y se diferencia de la competencia en que las plantas de menor tamaño no afectan en nada la supervivencia de los árboles de mayor tamaño.
El amensalismo se simboliza de la siguiente forma: - / 0
Cabe destacar que la interdependencia de dos organismos de especies diferentes, es decir, la existencia de una asociación estrecha de organismos pertenecientes a especies diferentes se conoce como Simbiosis. Por lo tanto las relaciones poblacionales de mutualismo, comensalismo y parasitismo son consideradas relaciones simbióticas. No así la competencia, depredación y el amensalismo ya que de no existir la relación entre ambas especies igual estas podrían existir y desarrollarse.
Obtenido de " http://es.wikipedia.org/wiki/Amensalismo"

# data[].attributes.attachment_link.description
El 'amensalismo' es la interacción biológica que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración, es decir, la relación le resulta neutra.En algunos bosques de la selva amazónica, hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar a las hierbas que se encuentran a ras del suelo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se conoce como comensalismo a un tipo de interacción que se da en la , donde una de las partes obtiene algún beneficio y la otra no sale favorecida, pero tampoco resulta perjudicada. El concepto procede de la expresión latina com mensa, que puede traducirse como "compartiendo mesa".

La utilización original del término, por lo tanto, está vinculada a la relación que surge cuando los animales carroñeros persiguen a las especies de caza para comer las sobras que dejan éstas. El primer grupo, en definitiva, saca provecho de los recursos sobrantes de la segunda población.

Un claro ejemplo de comensalismo partiendo de dicha acepción y explicación es el que se establece entre los leones y los buitres que habitan en una zona concreta. Así, las mencionadas aves carroñeras lo que hacen es alimentarse de los restos de los cuerpos de animales que son asesinados y devorados por los citados felinos.

No obstante, cuando se habla de este tipo de relación entre especies animales lo frecuente es poner como ejemplo la que se establece entre los tiburones y las rémoras. Estas últimas son unos peces que cuentan con una ventosa en su extremidad superior y es la que aprovechan para adherirse a los cuerpos de los propios tiburones que en absoluto notan su presencia. De esta manera, dichas rémoras se alimentan de los restos de comida de aquellos.

Otro tipo de comensalismo es el inquilinismo. Esta relación implica a un organismo que se hospeda en otro, como el pájaro carpintero que agujerea los árboles para tener su refugio.

Otro de los ejemplos más habituales de inquilinismo es el que se da en las madrigueras de ratones del campo. Unos espacios donde además de estos roedores también viven insectos de diversa tipología que lo hacen es alimentarse de las raíces que allí crecen y de los residuos que quedan de los alimentos que toman los dueños de estos "hogares".

La foresis, por otra parte, es la utilización de un segundo ser vivo como medio de transporte. Un ejemplo de este tipo de comensalismo ocurre con los peces que se desplazan sobre un tiburón.

En el caso de la metabiosis (también conocida como tanotocresia), el vínculo entre ambos organismos es indirecto, ya que uno utiliza algo del otro pero sólo después del fallecimiento del organismo en cuestión, como el cangrejo ermitaño que emplea la concha de caracol como protección.

Cabe destacar que existen otras interacciones biológicas más allá del comensalismo. En este sentido puede hablarse del parasitismo (con un organismo que incrementa su aptitud de reproducción a partir del detrimento de la aptitud reproductiva de otro) o mutualismo (un vínculo donde ambas especies incrementan su aptitud biológica).

De la misma forma también tenemos que hacer una especial mención a lo que se conoce como amensalismo. En este caso, la relación que se produce entre dos seres vivos es desproporcionada pues uno de ellos se ve perjudicado en esta interacción mientras que el otro no se ve afectado en absoluto. Este sería el caso, por ejemplo, de aquellos árboles que impiden que la luz del Sol llegue a las hierbas que crecen junto a ellos.

La simbiosis, por último, es una clase especial de mutualismo, con una relación cercana y extendida entre los organismos de distintas especies.

# data[].attributes.attachment_link.title
Definición de comensalismo - Definicion.de

# data[].attributes.attachment_link.description
Se conoce como comensalismo a un tipo de interacción que se da en la , donde una de las partes obtiene algún beneficio y la otra no sale favorecida, pero tampoco resulta perjudicada. El concepto procede de la expresión latina com mensa, que puede traducirse como "compartiendo mesa".

# data[].attributes.attachment_link.description
El mutualismo se define en biología como la relación estrecha entre individuos de dos especies diferentes en la que ambos individuos obtienen un beneficio. Cuando se habla de una relación en la que intervienen dos miembros de la misma especie y ambos obtienen un beneficio se denomina cooperación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mutualismo..., la Naturaleza nos enseña.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuando Darwin plantea su Teoría de la Evolución, no se conocían los trabajos de Mendel a pesar de que eran contemporáneos, con el paso del tiempo se redescubren las leyes de Mendel y se empieza a trabajar la genética en conjunto con la evolución, con el descubrimiento del ADN, la genética pasa a ser molecular y algunos autores empiezan a cuestionar el papel de la selección natural como principal fuerza evolutiva.

Con las evidencias que aporta la genética molecular se plantea el Neutralismo como una alternativa a la teoría evolutiva. A continuación da clic en el fichero que se presenta para que encuentres la explicación del proceso que llevó a su autor, Motoo Kimura, a esta conclusión.

Entre las polémicas recurrentes en el evolucionismo, una explicación importante enraizada en la biología molecular sobre el papel de la selección natural es la Teoría Neutralista de Motoo Kimura, su principal expositor, quien plantea que parte de la variabilidad molecular producida por mutaciones que existe en las poblaciones, es variabilidad natural. Parte de estas mutaciones son neutras, por lo que no son una fuerza evolutiva ya que no contribuyen predominantemente a la selección natural, y propone como mecanismo evolutivo a la deriva genética; esta fundamentación constituye uno de los desafíos a la Teoría Sintética

Las mutaciones génicas se producen cuando se altera la secuencia de nucleótidos del gen por causas físicas (radiaciones) o químicas.

Plantea que la manera más directa para determinar la variabilidad genética es comparar la secuencia de nucleótidos de un mismo gen en diferentes individuos de la misma especie. Con los datos de estas secuencias podemos comparar cualquier grupo de organismos, por distantes que estén. A continuación se muestra una secuencia de nucleótidos del ADN original de un individuo antes y después de que un agente físico o químico provoque una mutación:

La deriva génica menciona que en el nivel molecular la mayoría de los genes mutantes son selectivamente neutros, es decir, no tienen mayores o menores ventajas selectivas que los genes a los que sustituyen, la mayoría de los cambios evolutivos se deben a la deriva genética de genes mutantes selectivamente similares.

La filogenia es la historia del desarrollo evolutivo de un grupo o especie a partir de un antepasado común. La filogenia presenta la relación existente entre especies, género, familias, clases, etc. A continuación se presenta un ejemplo de un árbol filogenético:

Kimura indagó acerca de la probabilidad de propagación y valor adaptativo que tiene los genes producidos por mutación neutral (es decir la sustitución de un aminoácido por otro para una proteína determinada, a estas proteínas se les llama: polimórficas) en una población delimitada, y encontró al respecto que:

Las mutaciones puntuales parecían ocurrir al azar en muchas líneas filogenéticas.

La gran variación revelada en el ámbito molecular, en relación con las mutaciones que sufren los genes, era muy frecuente y, solo una parte de éstas tienen valor adaptativo, es decir que era neutra.

La variabilidad de la mayor parte de las proteínas polimórficas se presentan en muchos casos sin efectos fenotípicos visibles (no se modifica la función de la proteína).

Kimura, propuso que debido a que la mayoría de las sustituciones de nucleótidos son el resultado de la fijación al azar de mutantes neutros o casi neutros, muchos de los polimorfismos proteínicos son selectivamente neutros o casi neutros más que el resultado de una selección darwiniana, por lo que su permanencia en la población se debe al equilibrio de su aportación por mutación y de su eliminación al azar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Neutralismo Cuando Darwin plantea su Teoría de la Evolución, no se conocían los trabajos de Mendel a pesar de que eran contemporáneos, con el paso del tiempo se redescubren las leyes de Mendel y se empieza a trabajar la genética en conjunto con la evolución, con el descubrimiento del ADN, la genética pasa a ser molecular y algunos autores empiezan a cuestionar el papel de la selección natural como principal fuerza evolutiva.