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Es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología que transforma la relación educativa gracias a: la facilidad de comunicación y procesamiento, la gestión y la distribución de información, agregando a la relación educativa nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.

Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de estos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

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Un curso virtual es un espacio académico, un lugar de encuentro en el ciberespacio, entre personas distantes que tienen necesidades e intereses referidos a un campo de conocimiento, al logro de una habilidad o al dominio de una técnica. Utiliza las tecnologías para propiciar escenarios de aprendizaje a partir de la comunicación y relación permanente entre los participantes.

Parte que conforman el  curso virtual

Está conformado básicamente por: Programa: presenta información básica y general del curso: Bienvenida,
propósitos,
método,
esquema temático o conceptual, pautas del curso,
evaluación,
cronograma,
reseña de los Maestros.
Estructura de un curso virtual

· Datos generales.

·  Propósito de Formación.

· Competencias.

· Metodología.

·  Calendario.

Unidades de aprendizaje

· Nombre de la unidad de aprendizaje. .

· Introducción. Breve presentación de algunas ideas que permiten tener una imagen general de la unidad de aprendizaje.

· Objetivos. Descripción de forma clara los logros o resultados concretos que se esperan en el proceso de aprendizaje de una determinada unidad de aprendizaje.

· Competencias. Elementos competenciales a desarrollar por las personas que hagan el curso.

· Contenido. Conjunto de conceptos que se estudiarán en el curso.

· Actividades. Ejercicios que los estudiantes deben realizar como forma de práctica y autoevaluación de los aprendizajes que van adquiriendo a lo largo del curso.

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es el medio con que el usuario puede comunicarse con una máquina, un equipo o una computadora, y comprende todos los puntos de contacto entre el usuario y el equipo.

Funciones principales

Sus principales funciones son las siguientes:

·         Puesta en marcha y apagado.

·         Control de las funciones manipulables del equipo.

·         Manipulación de archivos y directorios.

·         Herramientas de desarrollo de aplicaciones.

·         Comunicación con otros sistemas.

·         Información de estado.

·         Configuración de la propia interfaz y entorno.

·         Intercambio de datos entre aplicaciones.

·         Control de acceso.

·         Sistema de ayuda interactivo.

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La comprensión es La capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas que ya se tienen.
Escritura
está vinculado a la acción y las consecuencias del verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a través de la utilización de signos. Estos signos, por lo general, son letras que forman palabras.

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Es un espacio en el que se  intercambian
ideas y experiencias sobre diversos temas.

Los foros presentan dos categorías:

1. Foro general (Se encuentra en la sección 0 del curso)

2. Foro de aprendizaje (Son foros de alguna sección específica del curso).

Los foros se muestran con los siguientes cabeceras:

Foro (Nombre del Foro)

Descripción

Temas (Número de asuntos o hilos de debate abiertos)

Mensajes no leídos

Rastrear (Si es Sí nos marca los mensajes no leídos)

Suscrito (Nos indica se recibiremos o no los mensajes en nuestro correo electrónico)

RSS (Ver la información sobre los canales RSS en los foros)

Tipos de foro

Debate sencillo: el profesor pone un tema y los participantes pueden intervenir.

Uso general: todos pueden abrir temas de discusión y responder, lo cual requiere disciplina y organización en el manejo de esta estrategia.

Cada persona plantea un tema: es similar al foro para uso general, la diferencia es que cada participante puede proponer sólo un tema.

P y R (Pregunta y Respuesta): todos los participantes pueden plantear preguntas y los estudiantes no pueden visualizar las respuestas de sus compañeros hasta después de haber contestado.

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Es el proceso a través del cual podemos reconocer las señales que identifican la presencia de una dificultad, anomalía o entorpecimiento del desarrollo normal de una tarea, recolectar la información necesaria para resolver los problemas detectados y escoger e implementar las mejores alternativas de solución, ya sea de manera individual o grupal.

Competencias del area:

1. Recolectar, organizar y analizar la información que resuelve el problema.

2. Aplicar alternativas de solución de problemas.

3. Resolver problemas interpersonales

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El aprendizaje colaborativo nos permite el intercambio de ideas y conocimientos de manera grupal a través de la interacción entre los miembros que lo componen. A diferencia del aprendizaje individual, las actividades colaborativas facilitan la consecución de los objetivos individuales mediante la consecución de los grupales.

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Las actividades de aprendizaje se refieren a todas aquellas tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el proyecto: analizar, investigar, diseñar, construir y evaluar.