# data[].attributes.headline
נער בן 16 היה ביחידה בתחילת השנה לא מסכים לשיחות ולא מעוניין ליצור שום קשר. כמעט ולא מדבר לא יוצא קשר עין....

# data[].attributes.subject
נער בן 16 היה ביחידה בתחילת השנה לא מסכים לשיחות ולא מעוניין ליצור שום קשר. כמעט ולא מדבר לא יוצא קשר עין....

# data[].attributes.body
כיום כבר לא ביחידה אך עדין אני מנסה ליצור איתו קשר טלפוני כל כמה זמן ובדרך כלל שאני מזדהה הוא מנתק

# data[].attributes.headline
התנגדות לטיפול

# data[].attributes.subject
התנגדות לטיפול

# data[].attributes.body
נער בן 17 שהופנה לאגף בשל בעיות ביקור סדיר בבית הספר ,חוסר תפקוד ודינמיקה משפחתית מורכבת בשל יציאתו מהארון. הנער הגיע עם התנגדות לטיפול וציין כי היה בהרבה טיפולים שלא עזרו , רוצה שיניחו לו. הנער הביע כעס כלפי משפחתו וייחס את קשייו לאמו.
הנער התנגד להשתתף בפעילויות האגף,
לא הגיע לטיפול המשפחתי

# data[].attributes.body
נערה בת 16 וחצי. כבר יותר משנה ביחידה. נוולדה בארץ. הוריה נולדו באתיופיה ועלו לישראל בגיל בגרות. אותרה על ידי עובדת חינוך טיפול בזמן שהייתה בנשירה סמויה בתיכון. משפחה שמוכרת לרווחה בעיקר בגלל שתי הבנות הבוגרות (נ׳ ואחותה) שלא קיבלו את סמכותם של ההורים ונזקקו להכלה ומעקב. הנערה שהתה בבית החם לנערות של אגף הרווחה. זהו למעשה הקשר הטיפולי היחידי שהיה לה. וגם הוא לא היה משמעותי. היא לא שיתפה פעולה והפסיקה להגיע לבית ספר מכיתה ח. ניתנו לה אינסוף הזדמנויות. עובדת חינוך טיפול התערבה כאשר התיכון פלט אותה בוועדת פרט. הנערה, יצרה קשר טוב, גילתה מוטיבצייה ללמידה ולקשר. שיתפה פעולה מספר חודשים בפרוייקט היל״ה אך בחודשים האחרונים הפסיקה להגיע ללמידה. לא הצליחה לסיים מסלול 10. נ׳ טוענת שהיא לא מצליחה להתעורר בבוקר ולכן לא מגיעה. העובדת חינוך טיפול נחשפה לסיטואציות בהן הצליחה להשכים למטרות שחשובות לה (קורס צלילה, טיולים, עבודה, ציפורניים). הנערה משתמשת בכל שרותי קידום נוער למעט השכלה. אביה משתף פעולה אך אינו מפעיל סמכות. האם רק ברקע.

# data[].attributes.headline
נער עם אגו מתנגד לרוב להשתתף בכך שהוא רואה בעצמו מעל כולם ולרוב הדבר מפריע לתהליך

# data[].attributes.subject
נער עם אגו מתנגד לרוב להשתתף בכך שהוא רואה בעצמו מעל כולם ולרוב הדבר מפריע לתהליך

# data[].attributes.headline
נערה בת 16 אובדנית מנסה בכל הדרכים למשוך תשומת לב הסובבים אתה .קשרים לא טובים עם המשפחה שלה . יוצאת  על כל הערכים והנורמות כדי להרגיז משפחתה . ביחידה לא משתתפת בפעיליות תמיד יושבת בצד  נכון שהיא לא מפריעה בהצנהגויות לא הולמות אבל הבעיה כשהיא מתלוננת מכאבים בגוף קוצר נשימה או כאבים בחזה או אומרת שהיא בחעה כדורים ותרופות לפני שיצאה מהבית

# data[].attributes.subject
נערה בת 16 אובדנית מנסה בכל הדרכים למשוך תשומת לב הסובבים אתה .קשרים לא טובים עם המשפחה שלה . יוצאת  על כל הערכים והנורמות כדי להרגיז משפחתה . ביחידה לא משתתפת בפעיליות תמיד יושבת בצד  נכון שהיא לא מפריעה בהצנהגויות לא הולמות אבל הבעיה כשהיא מתלוננת מכאבים בגוף קוצר נשימה או כאבים בחזה או אומרת שהיא בחעה כדורים ותרופות לפני שיצאה מהבית

# data[].attributes.headline
ישנו נער אחד ביחידה עקשן מאוד, מסרב לכל דבר וכל הערה קטנה יוצרת אצלו התנגדות. לא משנה מי נותן לו את ההערה או איך אומרים לו את הדברים תמיד יש לו התנגדות, הוא תמיד מרגיש קורבן ושכולם צריכים לבוא לקרתו ושהדברים צריכים להיעשות בדרך שלו. 

# data[].attributes.subject
ישנו נער אחד ביחידה עקשן מאוד, מסרב לכל דבר וכל הערה קטנה יוצרת אצלו התנגדות. לא משנה מי נותן לו את ההערה או איך אומרים לו את הדברים תמיד יש לו התנגדות, הוא תמיד מרגיש קורבן ושכולם צריכים לבוא לקרתו ושהדברים צריכים להיעשות בדרך שלו. 

# data[].attributes.body
דוגמא- המורה מבקשת ממנו לכתוב בעיפרון ולא בעט, הוא מסרב היא מבקשת שוב הוא מתעקש להמשיך לכתוב בעט ואם לא הוא לא כותב יותר ולא משתתף בשיעור.

# data[].attributes.headline
חלק מהנערים מתנגדים לחוקים שאסור להם לצאת בזמן לימוד לקנות ולאכול סוטים מהחוקים ורוב הפעמים יוצאים משליטה של המדריכות ופורחים וחלק מתנגדים להשתתף בפעיליות ולשתף מה מתרחש להם בפנים ולדבר 

# data[].attributes.subject
חלק מהנערים מתנגדים לחוקים שאסור להם לצאת בזמן לימוד לקנות ולאכול סוטים מהחוקים ורוב הפעמים יוצאים משליטה של המדריכות ופורחים וחלק מתנגדים להשתתף בפעיליות ולשתף מה מתרחש להם בפנים ולדבר 

# data[].attributes.headline
נערה בת 16 שנה אובדנית דכאונית ולא מסתדר לה  בחיי המשפחה. קשרים לא טובים עם אימא ואחים לכן מנסה להרגיז אותם בכל האפשרי.  

# data[].attributes.subject
נערה בת 16 שנה אובדנית דכאונית ולא מסתדר לה  בחיי המשפחה. קשרים לא טובים עם אימא ואחים לכן מנסה להרגיז אותם בכל האפשרי.  

# data[].attributes.body
יש לי הרגשה שהיא מנסה למשוך תשומת לב לכן היא תמיד מתנגדת
בפעיליות לא משתתפת אבל לא מפריעה לפעמים מפריעה לכל תהליך הפעילות כשמתלוננת מחוסר נשימה או כאבים בחזה

# data[].attributes.headline
בדרך כלל נמצא כמה נערים מתנגדים לשיתוף פעולה בפעילויות עם נערים ונערות; לא רוצים להשתלב ביחד עם נערות ; מעדיפים פעילויות בנפרד ומתנגדים לשילוב בנים תובנות.

# data[].attributes.subject
בדרך כלל נמצא כמה נערים מתנגדים לשיתוף פעולה בפעילויות עם נערים ונערות; לא רוצים להשתלב ביחד עם נערות ; מעדיפים פעילויות בנפרד ומתנגדים לשילוב בנים תובנות.

# data[].attributes.headline
נער בן 15, עלה עם סבתו ואמו מאחת ממדינות חבר העמים, נשר מבית הספר למרות יכולותיו הגבוהות וחיבתו למדעים,האם מרבה להיעדר מהבית , אף לתקופות ממושכות, הנער מרבה לשוטט מחוץ לבית בשעות הקטנטת של הלילה, קיימת דאגה אמיתית לגביו, לאם ציפיה שצוות היחידה "יטפל" בבנה, לאחר האינטייק, הגיע פעם אחת, ומאז סירב להגיע , למרות הפצרות, בקשות, נסיונות שכנוע, לדבריו היחידה לא נותנת לו מענה, הוא מתעניין בפיזיקה ורובוטיקה. ההרגשה היא שההמנעות שלו נובעת מכך שחש חוסר התאמה וקושי להשתלב חברתית, 

# data[].attributes.subject
נער בן 15, עלה עם סבתו ואמו מאחת ממדינות חבר העמים, נשר מבית הספר למרות יכולותיו הגבוהות וחיבתו למדעים,האם מרבה להיעדר מהבית , אף לתקופות ממושכות, הנער מרבה לשוטט מחוץ לבית בשעות הקטנטת של הלילה, קיימת דאגה אמיתית לגביו, לאם ציפיה שצוות היחידה "יטפל" בבנה, לאחר האינטייק, הגיע פעם אחת, ומאז סירב להגיע , למרות הפצרות, בקשות, נסיונות שכנוע, לדבריו היחידה לא נותנת לו מענה, הוא מתעניין בפיזיקה ורובוטיקה. ההרגשה היא שההמנעות שלו נובעת מכך שחש חוסר התאמה וקושי להשתלב חברתית, 