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A 1ªRepública e a queda da monarquia

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História e Geografia de Portugal

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Quiz Estado Novo

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Professora do Grupo 200 (Português /História e Geografia de Portugal)

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1ª - "Trabalhar com dispositivos móveis na sala de aula" (objetivos);
2ª - Kahoot;
3ª - Socrative;
4ª - Padlet;
5ª - Avatar Voki;
6ª - Veemee;
7ª - Diário de Aprendizagem;
8ª - Diário de Aprendizagem;
9ª - Apresentação dos trabalhos.

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Introduzir a utilização de dispositivos móveis no ambiente de sala de aula;

Promover a utilização de dispositivos móveis por parte dos professores;

Fornecer aos professores diferentes competências de aprendizagem técnica e de inovação pedagógica para a utilização de dispositivos móveis em sala de aula;

Promover aulas mais criativas, motivadoras e dinâmicas;

Proporcionar aos alunos uma maior autonomia, colaboração, aprendizagem e motivação;

Promover o conhecimento e manuseamento de aplicações relevantes para o desenvolvimento das aulas;

Promover uma utilização eficiente das tecnologias móveis nas atividades letivas;

Tornar os professores e alunos mais proficientes na utilização das novas tecnologias;

Utilizar de forma colaborativa plataformas digitais.

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Maria

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Na minha opinião, permitir que os alunos prepararem uma apresentação com um avatar, tem como principais objetivos desenvolver competências a nível da comunicação, linguagem criativa/vocabulário e aprofundar os conhecimentos a nível do funcionamento da língua. Em relação à disciplina de História permitirá, por exemplo, que os alunos interpretem personagens históricas, ou façam uma descrição indicando caraterísticas da personagem selecionada. Será possível ainda, criar, comparar e debater os resultados. Desta forma, os alunos poderão adquirir algum gosto pela disciplina e melhorar o seu comportamento. Mais tarde, em termos de vida futura e profissional, será importante saber utilizar este tipo de ferramenta.

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A sala de aula já não é o espaço tradicional em que existe uma secretária para o professor, um quadro e mesas/cadeiras para os alunos, em que ouvem o professor durante 45 ou 50 minutos. A tecnologia muda a forma de ensinar e aprender, permitindo que os alunos aprendam a matéria através da descoberta, sendo este fundamentada com pesquisa realizada na internet. A maioria dos alunos reage de forma entusiasta a esta mudança que se está a operar a pouco e pouco, pois a aula pode ser monótona e assim os alunos podem aprender por eles. Além disso, estes encontram-se familiarizados com o ambiente digital. Todas as iniciativas que promovam a melhoria das aprendizagens são úteis, pois promovem o sucesso escolar e combatem o abandono escolar. Existem vários constrangimentos nesta “nova sala de aula”, desde a introdução de novos métodos de trabalho, que nem sempre são bem aceites pelos próprios professores, quer na forma de abordar o currículo. Obviamente para se verificar esta mudança de mentalidade seria necessário convencer os professores dando-lhes algum incentivo, mas estes estão desmotivados pelas mais variadas razões.

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Penso que o telemóvel pode ter lugar na sala de aula, tudo depende do contexto e das vantagens educativas da sua utilização. Tudo o que é tecnologia desperta entusiasmo, desde logo pela novidade, por isso, usar hoje o telemóvel numa atividade da aula poderá ter o mesmo efeito motivador que tinha, há dez anos atrás, as apresentações em powerpoint. Até podemos concordar que é mais funcional usar, na sala de aula, um dicionário online acedido através do telemóvel, do que ir à biblioteca consultar a versão impressa. Assim como será prático usar o smartphone para fazer cálculos, dispensando a calculadora.

Como professora de História se o objetivo for fixar alguns conceitos ou ideias essenciais, então esse objetivo é cumprido mais eficazmente com o registo feito no caderno diário. Sou de opinião que a escrever também se aprende, e as facilidades da tecnologia, se não forem até certo ponto combatidas, também podem fomentar o facilitismo e a preguiça.

O professor tem que perceber bem as potencialidades e limitações antes de a usar as novas tecnologias. Dominar este conhecimento, que rapidamente se torna obsoleto, requer tempo, que é um bem de que poucos professores dispõem. Quanto aos professores, digo-o com toda a clareza: devem estar abertos ao potencial das novas tecnologias e à sua integração na sala de aula. Mas não devem recorrer a elas apenas porque outros o fazem ou por receio de serem considerados retrógrados e avessos à mudança. Só devemos usá-las se nos sentirmos à vontade com elas ou se representarem um ganho efectivo para as aprendizagens para nossos alunos.

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Socrative

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Kahoot

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Plano de Aula

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1º Republica

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É uma plataforma com uma forte componente lúdica, que permite construir e aplicar questionários (Quiz ou Survey) e colocar questões para iniciar um debate (Discussion). Dependendo do objetivo e de se querer ou não incluir alguma competição, podem construir-se dois tipos de questionário: o Quiz, mais utilizado como ferramenta de avaliação e que gera um ranking de alunos, de acordo com a rapidez e o número de respostas corretas às questões colocadas; o Servey que permite responder ao mesmo conjunto de questões, sem incluir rankings e não pressupondo a existência de respostas corretas.

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É uma plataforma com uma forte componente lúdica, que permite construir e aplicar questionários (Quiz ou Survey) e colocar questões para iniciar um debate (Discussion). Dependendo do objetivo e de se querer ou não incluir alguma competição, podem construir-se dois tipos de questionário: o Quiz, mais utilizado como ferramenta de avaliação e que gera um ranking de alunos, de acordo com a rapidez e o número de respostas corretas às questões colocadas; o Servey que permite responder ao mesmo conjunto de questões, sem incluir rankings e não pressupondo a existência de respostas corretas.

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O Socrative é uma aplicação simples de elaboração de questionários que pode ser usada em sala de aula para receber feedback em tempo real da aprendizagem do aluno. Através de um sistema de perguntas e respostas o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, percebendo melhor a suacompreensãorelativamente aos temas em estudo na aula. 

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O Socrative é uma aplicação simples de elaboração de questionários que pode ser usada em sala de aula para receber feedback em tempo real da aprendizagem do aluno. Através de um sistema de perguntas e respostas o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, percebendo melhor a suacompreensãorelativamente aos temas em estudo na aula. 

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chgpires@gmail.com