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Sol y Benjamín de 5 años observando las 7 imágenes de Chema Madoz
El siguiente trabajo se desarrolla teniendo en cuenta que el registro y análisis de la documentación no es solo una descripción de los hechos, sino que además, requiere de una interpretación del sentido que la experiencia ha supuesto tanto para la pareja de educadores, como lo que ha significado para el niño.

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La docente les dice que observen las fotografías y que le vayan diciendo que es lo que ven en las imágenes. Mientras  iban mirando las diferentes imágenes los niños las iban describiendo.

-       Primeramente Sol observa la que tiene delante suyo y le dice a Benjamín mira una rama con plantas. Un libro con rayas Un árbol Una jaula Una cuchara Una mariposa y una raya Unos lápices quemado Seguido a esto, se indagó ¿qué habrá querido decir el artista?

-       Y Sol responde que les saco unas fotos y acompaña con sus manos señalando todas las imágenes

Luego la docente toma una imagen y pide que la observen bien para ver si podían realizar una mayor descripción, y así fue comenzaron a describirla: es una nube, una jaula, y un cosito para sostenerlo, no está el pajarito y se escapo volando.

Luego toma otra y comienzan a describirla es una cuchara, y un tenedor abajo, y la docente dice hay un tenedor ahí? Y Benjamín responde la sombra del tenedor.

Y por ultimo toma otra y dicen hay un árbol con una nube, y acá mas nubes, y con ayuda del docente logran ver que la nube parece la copa del árbol.

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4-Intercambio de opiniones sobre las imágenes

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4-Intercambio de opiniones sobre las imágenes

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5-Descripción de otras imágenes del autor

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5-Descripción de otras imágenes del autor

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6-Expresando de manera gráfica lo que más les gustó

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6-Expresando de manera gráfica lo que más les gustó

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Luego de ver las imágenes y de realizarles las diferentes preguntas se les dio la posibilidad de expresar lo que más les gustó de diferentes maneras. Algunos lo comentaban oralmente, otros dibujaron, etc.

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7-Así graficó Benja la imagen que más le gustó

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7-Así graficó Benja la imagen que más le gustó

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Esta propuesta demuestra que los niños son grandes observadores y es gracias a esta observación  minuciosa, experiencial, que realizan que pueden entrar en relación significativa con el mundo.

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Ejemplo de que el niño es una potencia, un verdadero artesano.  Observamos detenidamente cada señal, cada frase, cada gesto de manos, cuerpo, de su sonrisa, de su luz en los ojos, cada mirada, es así que llegamos a descubrir los cien lenguajes.

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CONCLUSION: "La imaginación lo es todo. Es una visión preliminar de lo que sucederá en tu vida" Las vueltas del carrusel nos permite cambiar constantemente, es decir es tener un pensamiento circular, se actúa, se piensa, se siente, lo mismo podemos decir de cada sistema de actuación: que la mano, el ojo, el pensamiento, funcionan de forma circular" Cabanellas.
La vida se convierte en algo increíblemente sencillo. Los niños libres y felices disponen de muchas mas oportunidades porque simplemente se atreven a todo mientras que la mayoría se arruga. Pedagogía cognitiva