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Das Spiel wurde mit Erwachsenen im DaZ Unterricht A1-A2 durchgeführt. Alle Teilnehmer bekamen eine Kopie der Tabelle, um für die Sprechübung eine Hilfestellung zu haben.

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Ich werfe einem/r Teilnehmer/in einen kleinen Schaumstoffball zu und stelle ihm die erste Frage. Dann die zweite und die dritte. Er/sie muss jeweils erst nein und dann mit ja antworten. Dann wird noch der Zeitpunkt erfragt.

Danach muss der/die Teilnehmer/in den Nachbarn fragen und gibt den Ball weiter.

Wir haben das in der Erwachsenenbildung DaZ A1 gemacht, mit einigem Erfolg. Das Spiel ist zeitaufwendig, wenn alle dran kommen, bis der Ball zurück zur Lehrkraft kommt, aber es werden alle mit einbezogen.

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Erste Stunde nach den Ferien. Niveau: A2-B1, Klasse 8+

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Erste Stunde nach den Ferien. Niveau: A2-B1, Klasse 8+

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Ich setze im Klassenraum das TOOL  Classroomscreen.com
gerne ein!

Erste Aufgabe: Wie meint ihr, was hat Lama mit den Ferien zu tun? Eure Vorschläge…

Zweite Aufgabe: Meine Lieblingsstunde in den Ferien (Dabei nutzen wir die Uhr auf dem Bildschirm): Was hast du um 8 Uhr morgens gemacht? Um 7 Uhr abends? (kettenweise)

Dritte Aufgabe: Gruppenspiel. Jede Gruppe soll in zwei Minuten möglichst viele Sommerworte auf den Zetteln schreiben. (Hier hilft auch die Stoppuhr auf dem Bildschirm)

Vierte Aufgabe: Also, was hast du im Sommer gemacht? – Jeder äußert sich, bis grünes Licht an der Ampel ist. (Wir nutzen dabei die Ampel)

Fünfte Aufgabe: Machen wir eine gemeinsame Tafel mit  Classroomscreen zusammen! Welches Bild wählen wir? Warum? Welches Lied/Video/QR-Code können wir hinzufügen? Ja! Toll!

Sechste Aufgabe: Was meinst du über heutigen Deutschunterricht? Wie fühlst du dich? Wähle einen Smile &)

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Hier klicken! Sehr empfehlenswert!
TEXT angehängt

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Was ich in der ersten Stunde machen werde:

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Was ich in der ersten Stunde machen werde:

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3.10 Minuten auf Deutsch Spiel: Guten Wiederholung von Vokabeln und zur Rechtschreibung mit diesem Spiel.Das Spiel kann individuell ,in Paaren oder in kleineren Gruppen beantwortet werden

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Was ich in der ersten Stunde machen werde :

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Was ich in der ersten Stunde machen werde :

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( Niveau : A1 /Alter 10-13 /Offline)
1. Ballspiel : Alle Kinder stellen sich nacheinander in ganzen Sätzen vor.Dabei hat immer das Kind,das sich vorgestellt ,den Ball in der Hand und rollt ihn danach zu einem anderen Kind im Kreis weiter.
Das Spiel endet,wenn alle Kinder an der Rheihe waren.
2.Die Lehrerin teilt ein Lesezeichen für Kinder als kleine Geschenke aus.

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Was haben die Schüler im Sommer gemacht?

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Was haben die Schüler im Sommer gemacht?

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An der interaktiven Tafel haben wir zuerst die Bilder geschaut. Und wir haben zusammen gesprochen.  Danach haben die Schüler 10 Sätze über ihre Ferien geschrieben.  Nächste Woche werden sie eine mündliche Vorstellung (mit Illustrationen, Zeichnungen oder Bilder) vorstellen.  Sie dürfen die Sätze hinter den Illustrationen abschreiben. Vielen Dank für die inspierierenden Bilder.

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Vorschlag für den 1.Kurstag. Aktivität: "der beste Urlaub" Mara Montella

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Vorschlag für den 1.Kurstag. Aktivität: "der beste Urlaub" Mara Montella

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Mit diesem Bild kann man nicht nur  die Zahlwörter wiederholen, sondern auch die Namen der Bundesländer. Ich schlage den Schülern vor, mit der Karte zu arbeiten und die Namen der Bundesländer an der Karte zu schreiben.

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Dieses Bild und noch eins sind der Zeitung "Bild" entnommen. Ich schlage die den Schüler vor, um die Zahlwörter, Lexik zum Thema "Was liegt in der Schultüte" zu wiederholen. Aber meistens habe ich in der Deutsch AG diese Blätter benutzt. Irinas Idee für die erste Stunde hat mir gefallen.

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Offline oder Online, Niveau A1, Alter:  8-9 J.
Projektarbeit
1.Ich erzähle über die Deutsche Tradition. Das ist Schultüte.
2.Die Verankerung des Wissens
Was kann ich in eine Schultüte legen? Man kann die Kärtchen ausdrucken und auf die Tafel kleben.
https://learningapps.org/display?v=pyu6jb3qn18
3.Die Schüler arbeiten weiter in Gruppen oder Paaren, sie basteln Schultüten.

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Zum Schuljahresbeginn werden viele Klassen neu zusammengesetzt. Im  vorliegenden Spiel geht es darum, Mitschülerinnen und Mitschüler (besser) kennen zu lernen. Die S bekommen vom L ein Blatt mit Fragen. Jeder soll möglichst viele S suchen, die etwas Bestimmtes machen oder eine bestimmte Eigenschaft haben. Wer als erster fünf Personen horizontal →, vertikal ↓, oder diagonal ↘ ↙gefunden hat, ruft „Bingo“ und hat gewonnen. Die S stellen danach die „gefundenen“ S vor. Diese Vorstellungsrunde bietet Anknüpfungspunkte für vertiefende Kommunikation. Die Klasse kann weitere Fragen an die vorgestellten Mitschüler/innen stellen

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Diese Aufgaben passen für die Schüler, die beginnen, Deutsch zu lernen. Um ihnen zu zeigen, dass sie schon einige deutsche Wörter benutzen, kann man fragen, welche Wörter  in die Muttersprache aus Deutsch gekommen sind.  Das Spiel "Zusammengestellte Wörter" kann dabei helfen. Wenn die Wörter fertig sind, kann man zu jedem Begriff eine Erklärung finden. Sie können auch andere Wörter für dieses Spiel finden. Die Schüler arbeiten paarweise oder in kleinen Gruppen.  Mein Spiel ist für russischsprechende Schüler gemacht.

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Denis R. aus Russland, Lehrer des Jahres, zeigt wie man den ersten Deutschunterricht starten kann! 

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Denis R. aus Russland, Lehrer des Jahres, zeigt wie man den ersten Deutschunterricht starten kann! 

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Offline, Niveau A 1; Jugendliche und Kinder

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Man kann Partnerkarten (auch Wechselspiele oder Tandembögen genannt) benutzen, um die Schüler zu motivieren, Sommerlexik zu wiederholen und über Sommerferien zu sprechen. Der Inhalt der Partnerkarten ist leicht zu verändern. Die Schüler arbeiten paarweise. Man kann schrieftlich oder mündlich die Lücken ausfüllen.

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Man kann dieses Spiel als Vorbereitung zur Erzählung über Sommerferien benutzen. Zuerst wird Perfekt wiederholt. Dann bekommen die Schüler diese Kärtchen und beginnen zu kommunizieren. Sie müssen einander Fragen im Perfekt stellen. Das Ziel: möglichst viele Antworten mit "Ja" bekommen. Wenn man mit "Ja" Antwort gibt, dann muss er ein Autogramm geben. Gewinnt die Person, die am meisten Autogramm sammelt. Das Spiel dauert etwa 10 Minuten.

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Alter: 12-99, Niveau: A2-C1, offline
Diese Übung funktioniert sowohl für Gruppen/Klassen, die sich schon gut kennen, als auch für neu zusammengesetzte:

1. Kurze Wiederholung der Perfektbildung, inkl. Wortstellung, z. B. indem man darüber redet, was die Klasse als letztes vor den Ferien gemacht hat.

2. Wir sammeln Verben (inkl. Perfektform) an der Tafel, die man braucht um generelle Ferienaktivitäten zu beschreiben: "entspannen, verreisen,  sein (!), tauchen, schwimmen, wandern, fahren" usw.

3. Jeder Schüler macht Notizen zu drei Feriengeschichten - zwei davon sollen wahr sein und eine erfunden.

4. Alle Schüler stehen auf und finden ihren ersten Gesprächspartner. Beide Schüler tragen ihre Geschichten vor und das Gesprächspartner muss jeweils raten, welche Geschichte erfunden ist.

5. Jeder findet einen neuen Gesprächspartner - die Lehrperson fordert dazu auf, in dieser Runde freier zu sprechen. Diesen Hinweis wiederhole ich zu Beginn jeder neuen Runde.

6. Wenn jeder mit 5 Klassenkameraden gesprochen hat, wird diese Unterrichtseinheit beendet.

7. Am Ende kann man entweder mündlich die besten "Lügengeschichten" "einsammeln" oder es ist Hausaufgabe die beste Geschichte, die man gehört hat, aufzuschreiben und dabei auszuschmücken.

PS: Unser Schuljahr hat schon am 13. August begonnen und ich habe diese Übung mit allen meinen 4 Klassen gemacht. Einige Schüler waren sehr kreativ und andere waren sehr gut darin ihre erfundene Geschichte zu "verstecken".

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Was haben die Schüler im Sommer gemacht? 

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Was haben die Schüler im Sommer gemacht? 

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( Niveau A1-2_Alter:12-16, offline und online)
Wiederholung der Verben. Perfekt. Imperfekt.
Die Übung ist in Quizlet. Und die meisten Fotos gehören dem Autor.
Link zur Übung https://quizlet.com/48935675/match
Man kann die Kärtchen ausdrucken und auf dem Boden im Klassenzimmer legen. Jeder Schüler nimmt eine Karte und sucht das passende Verb. Und so werden dann die meisten Aktivitäten wiederholt.