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Le 7 strategie per aumentare l'inclusione degli alunni con disabilità

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Le 7 strategie per aumentare l'inclusione degli alunni con disabilità

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L’affettività è l’insieme delle nostre reazioni psichiche di fronte alla vita.
È quindi un aspetto fondamentale della psicologia umana. L’affettività catalizza i nostri istinti, le tendenze del nostro inconscio, i nostri pensieri. Dirige le nostre azioni, determina le nostre emozioni, il nostro umore, le nostre passioni. L’affettività delimita quindi un immenso campo della psiche umana, ed è soggetta a numerosi disturbi: i conflitti interiori, complessi, le nevrosi, le psicosi, le rimozioni, sono tutte reazioni affettive. ( P. Daco, 2003) Nel campo dell'affettività è ovviamente ben presente il tema della soggettività, in quanto essa si definisce come un complesso dinamico di reazioni psichiche individuali e di fenomeni di tipo affettivo -sentimenti, passioni ed emozioni. L'affettività ha come elemento fondante la relazione, in quanto da essa trae origine e direzione. L'affettività viene spesso associata al termine "sfera affettiva", intesa come un insieme di forze che delimitano in modo circolare, ovvero che ruotano attorno alla persona, i confini dei suoi stessi sentimenti. Maggiore è l'armonia e la flessibilità della sfera affettiva, maggiore sarà il benessere soggettivo percepito.
L’affettività è fatta di emozioni, stati d’animo, sentimenti e anche atteggiamenti (che non sono la stessa cosa!) Il primo obiettivo che ci poniamo è quello di tentare un’esplorazione e concettualizzazione, riteniamo utile dal punto di vista pedagogico, di ciò che si può intendere per «affettività», ambito molto ampio, complesso e descritto con concetti spesso confusi. Cosa si intende per intelligenza emotiva e sociale (Goleman, 1996; 2006) o per competenze emotive e affettive? Crediamo che spesso vengano utilizzati molti termini, che in realtà indicano contenuti psicologici molto diversi, quasi come sinonimi, e questo contribuisce non poco alla confusione operativa. Ecco cosa scriveva Daniel Goleman nel 1996:
Se cercheremo di aumentare l’autoconsapevolezza, di controllare più efficacemente i nostri sentimenti negativi, di conservare il nostro ottimismo, di essere perseveranti nonostante le frustrazioni, di aumentare la nostra capacità di essere empatici e di
curarci degli altri, di cooperare e di stabilire legami sociali — in altre parole, se presteremo attenzione in modo più sistematico all’intelligenza emotiva — potremo sperare in un futuro più sereno. (Goleman, 1996)

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Giochiamo con le emozioni!

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Blog ,di Paola De Marco insegnante di sostegno, nato dall'idea di far incontrare tutti gli insegnati di sostegno, al fine di condividere la passione, l'amore, le attività didattiche, le esperienze del proprio lavoro.

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Apprendimento emotivo | Luca Felicioni | TEDxManciano

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Mente emozionale localizzata in strutture cerebrali primigenie (sistema limbico ed amigdala) e mente razionale (corticale) sono una cognizione ormai acquisita dalla neurobiologia. Da una parte schemi di comportamento selezionati dalla nostra storia evolutiva, dall'altra scelte razionali. Dal 1995 il concetto di intelligenza emotiva è stato applicato alla gestione delle relazioni umane con un risvolto sorprendente: la connessione tra emozioni ed apprendimento.