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La implementación de la Ley de Educación Sexual Integral todavía sigue siendo insuficiente en las aulas de nuestro país. Especialistas y conocidos en el tema coinciden que es el principal método de prevención de abusos infantiles, ya que permite crear espacios de confianza donde los alumnos pueden replantearse problemáticas o vínculos generados con un otro como así también aprender el cuidado del cuerpo.

La ESI permite revisar las relaciones de poder que los niños vivencian no solo en su casa sino en los ambientes donde concurren como la escuela o el club.

La Educación Sexual Integral es un derecho de todos y una obligación del Estado.

XIMENA- NANCY- NATY- AYELÉN.

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La ESI recupera y desarrolla a través de diferentes lenguajes artísticos, la experiencia sensible y emocional de las/los niñas/os, posibilitando el ejercicio de las diversas formas de expresión y comunicación de ideas, sentimientos, emociones y sensaciones.
La ESI en este nivel requiere ser incorporada desde un abordaje transversal a las distintas áreas curriculares. También es necesario considerar las distintas situaciones de la vida cotidiana escolar como oportunidades para trabajar actitudes, prácticas y conocimientos vinculados al marco de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y el desarrollo de competencias vinculadas con la prevención del maltrato infantil, abuso sexual y trata de niños/as.
Asimismo, la ESI, promueve el reconocimiento del cuerpo como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración, y la relación con el propio cuerpo y el propio movimiento en tanto dimensiones significativas en la construcción de la identidad personal.

Micaela, Luciana, Melina y Estefanía.

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Para asistir a los jóvenes, para aportar herramientas, para brindar información y motivación y así puedan tomar decisiones saludables sobre el SEXO y la SEXUALIDAD

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E.S.I en la escuela. Marco legal. Lineamientos curriculares

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E.S.I en la escuela. Marco legal. Lineamientos curriculares

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En 2006 con la promulgación de la Ley 26.150 se comenzó a implementar el Programa Nacional de Educación Sexual Integral. El mismo establece que todos los educando tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada (...).
Por otra parte en 2008 el Consejo Federal de Educación establece lineamientos curriculares que apuntan a los contenidos comunes que se deben abordar desde las instituciones.
Los conceptos que desarrollan los lineamientos tiene como propósito que la Educación Sexual brindada en las escuelas supere el mero estudio de la anatomía y la fisiología de la sexualidad y que, por el contrario, abarque las mediaciones socio-históricas y culturales, los valores compartidos y las emociones y sentimientos que intervienen en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con el otro y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas.
Así las propuestas  (que atraviesan todos los contenidos curriculares) tenderán a producir conocimientos, aprendizajes, reflexiones, desarrollo de la empatía y el respeto. Dichos se verán reflejados en las prácticas concretas, frente análisis de ejemplos o a la hora de establecer soluciones frente a situaciones problemáticas.

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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Presentación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral (2014)

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por Julieta, Juliana y Natalia

En la sociedad actual se suelen escuchar frases como “los hombres no lloran” o “las nenas son tranquilas y ordenadas, los nenes son inquietos y dejan todo hecho un lío”. Tradicionalmente se han asignado ciertas características y ciertos roles a los varones y otros a las mujeres. Estas ideas, que muchas personas toman como si fueran verdades, siguen presentes en varios ámbitos de la vida cotidiana e implican relaciones de desigualdad entre los hombres y las mujeres.
Por eso, creemos que desde el programa,se pueden crear alternativas de trabajo aúlico que pongan en debate la idea de los estereotipos o imágenes simplificadas que solo aumentan los prejuicios o discriminación. Tanto hombres como mujeres gozan de los mismos derechos y esos futuros adultos que se encuentran en las aulas, deben conocerlo.

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Reflexionamos a partir del siguiente póster.
El hecho de hablar de una educación sexual INTEGRAL abre el sendero a múltiples dimensiones de la sexualidad humana. El enfocarse solo en lo sexual como mera anatomía solo lleva a reduccionismos, desviando el camino hacia la verdadera información y objetivos de este importante programa.
Por eso, la responsabilidad y la formación de los educadores permitirá que todos los niñ@s se apropien de conocimientos sobre el cuidado de su salud sexual y respeten la de los demás.