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" Ligando esta 1° misión del módulo 3 con la misión final del módulo 2 puedo mencionar los 3 recursos que incluí en esa propuesta. Cómo inicio un Kahoot! para entender el nivel de los alumnos y repasar los temas (con incentivos para el ganador), luego utilice una presentación PPTX para explicar haciendo énfasis en aquellos puntos mas flojos a nivel general (este punto ya no lo considero tan tecnológico porque una presentación pptx ya puede quedar incluso obsoleta), para finalizar idee un juego de aplicación en grupos también con incentivos. Por detrás trate de incluir muchas actividades foros novedades y comunicaciones por el aula virtual para brindar múltiples opciones y espacios. Considero que darle una voz y participación más activa por medio de tecnologías que lo permitan es importante para el aprendizaje de las nuevas generaciones de estudiantes. "

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" Con respecto a la consigna propuesta, debo decir que la cátedra a la que pertenezco y comparto con  Lucia MARTIN y Marcela MAMY, es puramente y absolutamente teórica, no vivencie nunca el uso de la tegnologia en la clase de derecho Civil, como tampoco el uso del pizarrón. Seria muy bueno poder utilizar la tegnologia para poder brindarle a los alumnos  herramientas, poder subir el material de la clase dada, dejarle actividades optativas para el que quiera aprender y poder practicar algunos temas mas complicados tipo juego interactivo donde uno va avanzando de nivel a medida que tiene claros los conocimientos, bueno nos permitieron soñar a lo grande, o por lo menos es lo que me hubiera gustado tener a mi en el momento que cursaba determinadas materias que si bien eran teóricas, uno necesitaba afianzar los conocimientos y que mejor que con actividades, casos prácticos, insisto todo de manera optativa. Seria muy bueno poder implementar algo así en la cátedra "

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"No quería dejar de mencionar al PID como un espacio de incorporación de tecnología innovadora en cuanto al uso habitual que estamos acostumbrados en la universidad, lo cual todos hemos sido testigos, por ello no me detendré en este punto.

Por último pero no menos importante, con esta invitación a soñar en grande y, sumándome a las ideas del profesor Margaría de la participación activa de los alumnos, aprovechar la conectividad global de la que somos parte, la posibilidad de organizar encuentros con estudiantes de otras universidades de todo el mundo, donde los estudiantes deban preparar temas específicos para exponer con una posterior discusión para generar conocimiento colectivo."

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" Pero para mí la inclusión de tecnología que más me ha gustado y me ha resultado interesante fue el uso de KAHOOT, el cual lo incorporo la cátedra de Métodos cuantitativos. KAHOOT es un juego para competir, hay preguntas, verdaderos y falsos, entre otros más, que uno tiene que ir respondiendo de la manera más correcta y rápida posible (porque todo suma puntos), se puede jugar en grupo o de manera individual, lo que tiene de interesante es que para jugarlo el alumno entra desde su celular pero tiene que mirar el proyector donde está la pregunta y las respuestas, ya que solo en el celular se visualizan colores y formas que representan esas respuestas. A mí me encanto por el hecho de que es entretenido y dinámico, incorporamos el celular como herramienta y no distracción y hasta los más charlatanes y distraídos del aula están jugándolo. Se permite evaluar los conocimientos, ver si los alumnos entendieron (ya que muestra la cantidad de personas que tocaron una respuesta) e ir explicando entre pregunta y pregunta (ya que aparecen a medida que el docente les pone “play”) "

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"Hoy en día, sobre la situación que estamos pasando, estamos obligados a utilizar y amigarnos con la tecnología. Yo creo que una inclusión para que utilicemos es el prezi animado, que hace más amena de la clase y entretenida. Pero claro, esto va a depender del uso que le demos, para poder llegar a los alumnxs"

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"Respecto de alguna aplicación de la tecnología en mis clases, me cuesta soñar, ya que los "sueños" se hicieron realidad este semestre que tuvimos que adaptarnos a la virtualidad a la fuerza. Si bien fue un aprendizaje, cabe destacar que la situación agarró desprevenidos a muchos. Ni los docentes ni la facultad estaban listos para esto, pero hicimos lo que pudimos!! Clases por zoom (luego salió bbb), debates por medio de foros, videos explicativos, prezis para acompañar clases de manera más dinámica, casos prácticos para debatir en clases virtuales, entre otros."

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"Hoy se debe interactuar con los medios digitales, querer estar al margen de esto, es negar que ingresan de distintas formas al aula, es impedir que se logren los cambios que se busca como docente. Para ello proponerse, y luchar porque se den las condiciones necesarias, sobre todo en infraestructura, dentro de nuestra querida Universidad.

También no menos importante, la conexión intrínseca de las relaciones temporales y espaciales que se expresan permite hacer y ver el espacio en el tiempo incorporando múltiples escalas, duraciones y ritmos. Poder llevar esto a cabo nos llevaría a un gran cambio, donde como dice Sancho Gil, la tecnología por sí sola no es suficiente para la enseñanza, pero nos acerca con nuestros estudiantes de hoy, donde intentar incorporarlos a mi clase es un desafío enorme, incluir los procesos que hagan de una clase de Economía algo lúdico e interactivo con nuestros estudiantes, haciendo foco en la construcción de saberes, de la colaboración y participación activa de nuestros estudiantes. Esto de la mano del cambio evaluativo, ya que ante el cambio pedagógico que se busca, ambos deben ir a la par, entender que la transformación socio cultural, no solo nos debe hacer pensar nuestra aula con sujetos que están, atravesado por las tecnologías, es buscar cómo llegar y aprovechar esto para no mirar desde afuera."

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"Al igual que comento Luca, creo que el uso de la tecnología es importante, poder acceder a programas que son muy prácticos en nuestra disciplina y que actualmente están siendo pedidos como requisitos en muchos puestos de trabajo, pueden mejorar ampliamente las maneras de enseñar en la facultad. Tambíen creo muy importante que el uso de softwares que nos enseñen sean libres y gratuitos, sino caemos en depender de recursos que no todxs tienen y en depender de ciertas innovaciones tecnológicas en manos del sector privado que en el mayor de los casos, no son accesibles. Hay una gran discusión entorno a este tema como bien lo planteo Vanesa.

Con respecto al uso de tecnología utilizado y el que estaría bueno que comience a utilizarse, se debe ser muy critico en cuanto al fin para que se lo utiliza. Porque si la tecnología va a profundizar la manera en que se enseña actualmente, en donde la cuestión social en la carrera de economía, a pesar de ser una ciencia social, es casi nula, y solamente nos dedicamos a que los números den ciertos resultados sin preveer lo que eso implica en al realidad, la tecnología no servirá como elemento para revolucionar la enseñanza, sino que servirá para profundizar el satus quo."

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" En cuanto a lo que respecta a la segunda pregunta, pienso que la tecnología juega un rol clave para captar la atención, motivar y facilitar, o incluso mejorar, el aprendizaje de los estudiantes actuales, debido a que, incluyéndome también como alumna, nos encontramos constantemente inmersos en el mundo digital, el celular siempre está con nosotros y en un segundo permite que muchas cosas estén al alcance de nuestra mano, literalmente. Como veíamos en uno de los vídeos, en la actualidad estamos constantemente haciendo distintas cosas con el mismo dispositivo: mientras le pasás la foto de un ejercicio compañero, estás pidiendo el delivery con una aplicación, con la música de fondo en Spotify y revisando Instagram en  para ver qué fotos subieron tus amigos "

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"La clase ya no es el único lugar en donde se puede adquirir el conocimiento, este está disponible en gran medida a un solo clic a través de la web. Esta nueva realidad demanda que los docentes nos replanteemos el porqué de la clase y redefinamos qué es lo que le da valor. Ya no es válido basarse en recitar lo escrito en un texto obsoleto, sino que las aulas deben ser espacios de construcción activa de conocimientos. Creo que la tecnología puede jugar un papel clave en esta redefinición del objetivo de la clase."

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"Soy adscripta en la materia Estadística I, donde se aplica distintas aplicaciones para el cálculo de las probabilidades, otras para el cálculo de medidas resumen y la realización de gráficos. A mi me gustaría seguir utilizándolas y enseñar a obtener de manera correcta y éticamente esos datos. Que me parece que es algo importante en estos momentos. "

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" En lo que respecta a una incorporación de tecnología  como docentes, es todo un desafío; por un lado tratar la originalidad y por otro buscar la practicidad, sin dejar de lado la viabilidad claro. Lo mío no se trata de una innovación, sino más bien de una adaptación. Creo que podría ser de gran utilidad una aplicación para administrar tiempos (diferente a la app de la facu RECORDAR) y a la vez crear contenidos individuales que puedan ser descargados. Un híbrido entre una especie de agenda y un productor de contenidos para facilitar el aprendizaje: por un lado una “bajada de línea” con tiempos predeterminados aunados al propio ritmo del alumno/a (donde puede estipular sus metas al estilo Diagrama de Gantt) y por otra parte subir como docentes mini producciones que le sirvan al estudiante para comprender los temas dados. Se diferenciaría de un aula virtual oficial en el sentido de que sería más descontracturada, opcional. "

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Respondiendo a la segunda pregunta, la cátedra donde soy adscripta estamos planificando hacer materiales didácticos a partir de herramientas como Kahoot, Genialy, Storytelling, entre otros;con el objetivo de atraer a los alumnos a aprender los contenidos de la materia de una forma mas atrayente y divertida. También planificamos aplicar una idea parecida a la de instagram para atraerlos a adentrarse en la materia. Espero poder aprender mucho sobre herramientas en este modulo para poder trasladarlas a las materias y enriquecer mas el aprendizaje!

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"Puedo nombrar muchas herramientas que utilizaron los profes... pero destaco actualmente todo lo que tiene que ver con google y lo que es trabajo colaborativo, específicamente Google Drive --> Doc. Desde que se utiliza esto tanto como alumnos como docentes es una herramienta riquísima para sacarle provecho.(...)"

" Queremos deconstruir la idea de que la tecnología es buena e innovadora en sí misma, nos preguntaremos si la “transformación” que se busca no debería ser más pedagógica que tecnológica. En base a esta idea me gustaría nombrar a Juana María Sancho Gil y su frase: "La tecnología solo no mejora la enseñanza": puedo tener la última computadora, acceso rápido a internet, etc etc pero la mejora viene de la enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante, orientados a la resolución de problemas y a la indagación. "

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" Creo como Sofia, que sería ideal integrar en la mayoría de las materias de cada carrera, las tecnologías que actualmente se utilizan en el campo de cada una de las profesiones que se enseñan en la facultad, a sabiendas de que quienes cursan las carreras serán futuros profesionales, usuarios permanentes de las mismas y podrían así tener la formación necesaria  que les permitiría achicar la brecha entre lo que se aprende en la universidad y lo que sucede fuera de ella.  "

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" me encuentro dentro de una materia muy teórica, las clases prácticas son puros debate en base a casos que los alumnos deben traer resueltos. Se me hace muy difícil pensar que recursos serían los adecuados y a los cuales los alumnos estarían dispuestos a adentrarse. Espero poder responderla durante este tiempo! "

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"(...) Considero que es una inclusión genuina porque nos puso manos a la obra para entender como usar esta herramienta y al hacerlo comprendimos el tema de simulación, ademas de permitirnos integrar temas de otras materias, como por ejemplo estadística, econometría, microeconomía, entre otras. "

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" Es decir, en general al momento de pensar en la inclusión de insumos tecnológicos debemos realizar una problematización clara a los fines de identificar cuál es el instrumento adecuado, sobretodo en un contexto donde existe una “sobre disponibilidad” de herramientas, cada una con sus características, virtudes y defectos. La claridad en la identificación de los objetivos debe ser el punto de partida para pensar cómo hacer un uso eficiente, evitando la suplementariedad y promoviendo que la tecnología sea un complemento útil de nuestro rol en el dictado de la asignatura. "

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"Me encantaría poder incorporar a mis clases tecnología donde los alumnos puedan crear, pensar y resolver actividades que generen en ellos nuevos conocimientos, con ejercicios que logren captar su atención y que les parezcan interesantes para despertar intereses en descubrir y participar en nuevos desafíos.

Para mí es valorable todo tipo de alternativas utilizadas en el aula, animándonos a crear y generar nuevos espacios en torno a ellas. Con la diversidad de opciones a nuestra disposición el desafío será no marearse y comenzar por lo que nos haga sentir seguros. Entendiendo que para nosotros también un espacio desconocido que también debemos incorporar. Allá vamos!"

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" Yo todavía soy estudiante y cuando decidí comenzar a trabajar es completamente distinto lo que vemos en la facultad a como es en la profesión, entonces me gustaría como docente, poder romper esa marcada diferencia que tenemos y que los estudiantes salgan muchísimo más preparados. "

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"En cuanto que tecnología aplicar, pienso que sería excelente incorporar una pantalla interactiva en la sala de informática (la que se encuentra la lado del aula magna). No se si es tan útil en la materia donde soy adscripta, pero siempre lo pensé cuando era alumna y tenía clases ahí. "

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"Me gustaría poder enviar el material de estudio a los estudiantes unos días antes de cada clase, con el tema que se va a dar en esa clase. Luego de la clase, que le llegue a cada uno de los estudiantes casos prácticos con algún formato interactivo, donde puedan ir avanzando de nivel a medida que resuelven el caso de acuerdo a la teoría. Creo que podría llamar la atención de los estudiantes y ayudarlos a comprender conceptos que muchas veces les resultan complejos."

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" hoy a mi humilde entender, tenemos que usar esa tecnología para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos, y a buscarlos, organizarlos e interpretar el lenguaje científico utilizado, y por sobre todo, a APLICARLOS en situaciones reales posibles, del mundo del trabajo que les tocará. "

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"la INTERACCION es fundamental para el intercambio, la respuesta y la permanente nutrición social, aspecto que no se puede olvidar.... "