# data[].attributes.headline
Com podem fer un menú saludable i equilibrat nutricionalment i que agradi als adolescents?

# data[].attributes.subject
Com podem fer un menú saludable i equilibrat nutricionalment i que agradi als adolescents?

# data[].attributes.body
Títol projecte: El menú del nostre institut.
Nom i cognoms: Carme Rebollo i Laura Ferrer.
Pregunta guia: Hem rebut l'encàrrec de l'AFA del centre de dissenyar els menús del centre. Els requisits que ha de tenir seran ser un menú saludable amb productes de temporada i que no sobrepassi els 6 euros per menú. El menú proposat haurà de respectar les preferències dels alumnes.
Com podem fer un menú saludable i equilibrat nutricionalment i que agradi als adolescents?
Producte final:  El.laboració d'un menú mensual tenint en compte els requisits demanats.
Curs: 2n ESO

# data[].attributes.headline
La nutrició: Com podem conscienciar i millorar la salut dels nens i nenes de la nostra edat? 

# data[].attributes.subject
La nutrició: Com podem conscienciar i millorar la salut dels nens i nenes de la nostra edat? 

# data[].attributes.body
Títol del projecte: La nutrició

Nom i cognoms: Mònica Monteagudo Nueno i Lorena Pérez Barranco

Pregunta guía: Hem rebut una carta del CAP informant que en els darrers mesos els resultats en les analítiques de nens i nenes de la nostra edat han obtingut resultats amb considerable desviacions respecte els paràmetres normals i ens demanen ajuda com a escola. Com podem conscienciar i millorar la salut dels nens i nenes de la nostra edat?

Producte  final: El·laboració d’un tríptic i decàleg d’hàbits saludables i realització d’un mural-lapbook per tal de recollir tota la informació necessària per a exposar a la resta de companys/es.

Curs: 5è de primària.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Ester Pau
Pregunta guia: Quines plantes puc plantar al pati?
Producte final: Plantar les plantes i fer l'explicació a la resta d'alumnat
Etapa: 6è de primària

# data[].attributes.body
Nom i Cognoms: Eixarc Escaramís
Pregunta guia: Hi ha alguna manera de mesurar la perfecció a la cara de les persones?
Producte final: Colage digital amb les proporcions suposadament perfectes que hem trobat.
Etapa: 3r o 4t ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Paula Muñoz Alcaraz
Pregunta guia: Com surten els bolets?
Producte final: A la classe podrem veure amb un sac de paja, que nosaltres regarem, com creixen les Gírgoles.
Etapa/curs: P5

# data[].attributes.attachment_link.title
Publicación de Facebook Marrón Collage Liso

# data[].attributes.body
Nom I cognoms: Marta Vercher Gómez
Pregunta guia: Per què hem de fer esport?
Producte final: Decàleg de la pràctica esportiva i establiment de promotors esportius a l'escola
Etapa/curs: Cicle superior (5è i 6è) de Primària

# data[].attributes.body
Pregunta guia: Què vol el mercat?
Producte final: Crear i elaborar un producte alimentari amb un punt innovador per oferir al mercat.
A més es realitzarà un informe que assegure la qualitat i seguretat del producte elaborat, que s'esposarà als companys fent també un tast.
Etapa/Curs: 2n CFGS Indústries Alimentàries.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La gallina de los huevos de oro viajará a distintas ciudades de España para regalar cinco viajes a Galicia para dos personas. Nuestro equipo de envasadoras introducirá aleatoriamente cinco flyers con la imagen de un nido que contiene un huevo dorado, en estuches verdes de media y una docena de huevos camperos. Las personas que al abrir la caja se encuentren en su interior con esta tarjeta, titulada "La gallina de los huevos de oro te ha dejado un regalo ¡Enhorabuena! Eres unos de los afortunados que ha ganado un viaje a Galicia y visita al Pazo de Vilane donde podrás vivir una experiencia única" ganarán un viaje a Galicia que incluye una visita al propio Pazo de Vilane, un edificio del siglo XVII. Además, visitarán las fincas en las que viven las gallinas en libertad y disfrutarán de la cocina típica gallega. Cada uno de los ganadores percibirá un viaje para él y un acompañante de su elección, que incluirá los traslados; dos noches de alojamiento en un establecimiento de turismo rural en la comarca de la Ulloa; dos desayunos y una visita guiada a las instalaciones de puesta de huevo campero Pazo de Vilane. "Estamos muy orgullosas de poder celebrar un año más con nuestros clientes la llegada de la Navidad con la promoción La gallina de los huevos de oro. No sólo porque los ganadores durante dos días podrán disfrutar de una experiencia única conociendo nuestras instalaciones y su entorno sino también porque durante ese tiempo podrán disfrutar de un enclave privilegiado, como lo es la Comarca de la Ulloa", remarca Piedad. La promoción se llevará a cabo en España del 5 al 31 de diciembre de 2018. ¡Suerte! ¡Quiquiriquí, Quiquiriquí!

# data[].attributes.attachment_link.title
Vuelve al Pazo de Vilane "La gallina de los huevos de oro"

# data[].attributes.attachment_link.description
La gallina de los huevos de oro viajará a distintas ciudades de España para regalar cinco viajes a Galicia para dos personas. Nuestro equipo de envasadoras introducirá aleatoriamente cinco flyers con la imagen de un nido que contiene un huevo dorado, en estuches verdes de media y una docena de huevos camperos.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Maria Herrero Valls
Pregunta guia: Com vivien els romans?
Producte final: Descobrir, conéixer i vivenciar com era la vida dels romans, els quals formen part de la nostra cultura.
Etapa/curs: 3er de Primària

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Susana Abadías Selma
Pregunta guia: Llegir un llibre et pot fer sortir d'un "escape room"?
Producte final: A partir de la lectura del llibre superar un joc d'escapada
Etapa/curs: 1r ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Davinia Martínez Fernández
Pregunta guia: Què en sabem de la nostra Festa Major?
Producte final: Organitzar, gestionar i muntar de forma cooperativa el disseny i l’execució de la nostra pròpia Festa Major a l’escola.
Etapa/curs: 2n de Primària

# data[].attributes.body
Nom o cognoms: Glòria Padrós
Pregunta guia: Quin escriptor/a catalana m'ha perdut?
Producte final: Realitzar una presentació oral on s'exposa a la resta de companys/es la resolució de cada cas a partir d'evidències i la presentació de l'escriptor/a, el moviment literari al qual pertany i les seves obres. Al final és fa una exposició al centre a partir dels objectes.
Etapa o curs: Està pensat per 4t ESO, però es pot aplicar a 3r també o a Batxillerat.

# data[].attributes.body
Non o cognoms: Ángeles Becerra Román
Pregunta guia: Conec la ciutat on visc?
Producte final: Es tracta de crear un mapa col·laboratiu, padlet… de la ciutat o poble on viuen els alumnes, per intentar saber-ne la història a través de localitzar monuments, la història d'aquests monuments, llocs d'interès històric, museus, fotos i informació d'aquests llocs.
Etapa, curs: 2 ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Maria Moreno Cano
Pregunta: Quina obra de l'Humanisme reeditaries?
Producte final: Creació d'una biblioteca escolar a partir de la reedició i disseny d'un llibre de l'Humanisme
Etapa/curs: 3r d'ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Lidia Cordero Cabrera

Pregunta: De qui és la sabata?

Producte final: Creació d'un microambient d’una sabateria i representació escènica. En el microespai s'exposarà les fotografies i les creacions fetes de tot el procés de recerca i investigació. A més, al final de tot, farem una petita exposició conjunta on recordarem tot el procés viscut.

Etapa/curs: P3

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Marta López Vegas
Pregunta guia: Com podria un youtuber crear electricitat si visqués en un lloc aïllat?
Producte final: Elaboració circuit elèctric amb elements que componen una instal·lació aïllada + Valoració de l'impacte del desenvolupament tecnològic en les condicions de vida i en el treball.
Etapa/Curs: Educació Primària, 6è curs.

# data[].attributes.headline
Diagnosi ambiental de la riera de l'escola

# data[].attributes.subject
Diagnosi ambiental de la riera de l'escola

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Erika Sanfidel
Pregunta guia: Està neta la nostra riera?
Producte final: Exposició i campanya de sensibilització de la recollira de deixalles de la riera del nostre poble. El projecte constarà de tres fases; la primera determinar l'estat de conservació biològic i fisicoquímic de la riera (adoptant el tram més proper a l'escola), la segona en la recollida de les diferents deixalles que s'hi troben en ella i una final, en elaborar una exposició on es mostrin els resultats i una escultura amb algunes de les andròmines trobades.

L'exposició del projecte es durà a terme a al sala d'exposicions al poble i es publicaran els resultats a la pàgina web de l’escola i de l'Ajuntament.

Etapa/Curs: Sisè d'Educació Primària

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Daniel Nicolau Company i Nerea Ruiz Alfaro

Pregunta guia: Quins són els animals en perill d’extinció?

Producte final: Realitzar una presentació que exposarem a la resta de companys durant diverses sessions de classe.

Etapa o curs: Cicle Inicial, concretament 2n de Primària.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Núria Bonastre Esteve
Pregunta guia: Què passarà si canviem els instruments musicals per estris de cuina?
Producte final: Creació d’una composició rítmica amb estris de cuina.
Etapa/curs: Primària/3r

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Natalia Carricondo, Alberto Ortiz, Helena Rodríguez
Pregunta guia: "Vivim en una democràcia?
Producte final: Crear un tríptic o poster amb el Canva, material divulgatiu amb les conclusions per a que altres companys/es puguin reflexionar sobre la pregunta guia.
Etapa/ curs: 3r ESO.

# data[].attributes.headline
Fem un anàlisi estadístic de com som els i les alumnes de l'escola

# data[].attributes.subject
Fem un anàlisi estadístic de com som els i les alumnes de l'escola

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Carla Amorós Serra
Pregunta guia: Com som els nens i nenes de l'escola?
Producte final: Fer un vídeo que enviarem a totes les classes de l'escola. En aquest explicarem els gràfics estadístics realitzats a partir dels resultats obtinguts als qüestionaris que hem passat a tots els companys i companyes de l'escola sobre ells mateixos (exemple: edat, lloc de naixement, si tenen mascotes o porten ulleres, color de cabells i d'ulls, etc).
Etapa o curs: cicle superior

# data[].attributes.body
Nom i cognom: Dídac Vidal
Pregunta guia: Què hi fan un bomber, un dinosaure i quatre superthings en un poble?
Producte final: un stop-motion amb les figures que vulguin.
Etapa/Curs: 1r ESO.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Natzaret Felip Zayas
Pregunta guia: Què implica fer una producció audiovisual?
Producte final: Fer un curtmetratge.
Etapa/ curs: Cicle Superior/6è.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Susana Blanco Serrano
Pregunta guia:  Què pot passar si és perd una carta dins una empresa?
Producte final: Treball cooperatiu on els alumnes simularan formar part del departament administratiu d’una empresa a on se’ls hi ha encarregat  treballar en la creació d’un circuit de gestió de la correspondència. Entregaran el projecte en document de text i faran una presentació davant els companys de classe.
Etapa/Curs: 1er de CFGM Gestió administrativa.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Eloi Perich.

Pregunta guia: Qui viu als Tipis (seguiment fil conductor projecte les cases del món?

Producte final: Elaboració d'un tipi gran a l'aula com a racó més per deixar-hi el material del projecte. Symbaloo amb tots els enllaços i informació buscada a la PDI. Recull de fotografies del procés seguit. Mapa conceptual del camí que ha seguit el projecte. Escenificació (amb disfresses i tot), de la vida dels indis en els seus tipis.
Etapa/Curs: P3.

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Marina Bernal i Pau Bernat
Pregunta guia: Hi ha llops al Pirineu?
Producte final: Elaborar una campanya publicitària per conscienciar a la població sobre la importància de reintroduir el llop al Pirineu català per a l'equilibri de l'ecosistema. La campanya consistirà en la creació d’anuncis per a la ràdio local i en l’elaboració de pòsters i exposició dels mateixos a la resta de l’escola i a les escoles de l'entorn proper, si és possible. També es publicaran els resultats a la pàgina web de l’escola.
Etapa/Curs: 5è d'Educació Primària

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Ester Rodon
Pregunta guia:  Com fer que el teu personatge preferit parli alemany?
Producte final: Escriure històries en alemany (nivell elemental) i llegir-les en veu alta. Les històries tindran com a personatge principal un personatge escollit per l'alumne i es crearan en suport digital
Etapa/Curs: 3r ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Victoria Garcia i Montse Saqués.

Pregunta guia: Com agafar l’hàbit de llegir?

Producte final: Treballs en grups en els que elaboraran vídeos amb idees per a motivar l’alumnat a llegir (teatralització mitjançant book trailers) i permetran crear un club de lectura interdisciplinar. Aquest projecte presentarà a altres cursos de nivell inferior (1r i 2n ESO).

Etapa/Curs: 3r ESO.

# data[].attributes.body
Nom i Cognoms: Laura Troya Rodríguez-Arias

Pregunta guia: Quins materials i colors predominen a Àfrica?

Producte final: Aprofitant que el 25 de maig es celebra el “Dia Mundial de l’Àfrica”, es realitzarà un treball en grup on es farà una investigació i exploració per les xarxes o materials acadèmics sobre les diferents cultures d’Àfrica, els materials que fan servir (tèxtils, naturals, metalls, etc.), els colors que predominen (al paisatge, dins de les cases, als menjars, a les joyes, als animals...). Finalment, es crearà un mural amb diferents materials reciclats i idees que vagin sorgint, resultant un cartell que representi l’essència predominant de l’Àfrica actual.

Etapa/curs: 2n ESO.

# data[].attributes.body
Nom i Cognoms: Laia Pérez Rico
Pregunta guía: Què podem fer per millorar l'entorn del centre?
Producte final: Fer cartells publicitaris per al centre
Etapa/curs: 3er ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Montse Saqués Castells
Pregunta guia: Com agafar l´hàbit de llegir?
Producte final: treball en grup en el que elaboraran un vídeo amb idees per a motivar l´alumnat a llegir (lectures en veu alta, activitats a la biblioteca,...). Aquest vídeo el compartiran amb altres cursos de nivell inferior (1r i 2n d´ESO).
Etapa/Curs: 3r ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Francesc J. Rodríguez

Pregunta guia: De quin material estan fets els instruments musicals?

Producte final: treball en grup en el que elaboraran un mural amb les diferents famílies musicals,  hauran de cercar informació sobre la construcció, materials, timbres, tessitures... i l’acompanyaran amb un recull d’arxius audiovisuals amb el que tots i totes podrem veure’ls i escoltar-los. També es plantejarà que ells mateixos puguin fabricar-ne un.

Etapa/Curs: 1r ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Maria Cinta Provinciale
Pregunta guia: Per què els turistes tenen que visitar la comarca del Baix Penedès?
Producte final: Treball en grups on elaboraran un cartell publicitari amb un eslògan i un vídeo promocional que compartiran amb la resta de la classe i a l’Instagram de l’institut.
Etapa/Curs: 4t ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Patricia Roque
Pregunta guia:  Per a què serveix la literatura?
Producte final: compartir amb la resta de l'alumnat un recull de obres rellevants amb cartells informatius del que han aportat.
Etapa/Curs: 1r ESO

# data[].attributes.body
Nom i cognoms: Imma Margalef
Pregunta guia: Per què el cel és blau?
Producte final: Exposició dirigida a l'alumnat del centre sobre els fenòmens meteorològics.
Etapa, curs: Cicle Mitjà, 4t