# data[].attributes.body
弓場アグネス

# data[].attributes.body
ジュンジャイ日本語勉強会の藤野琴子です。
日本で生まれ育ちましたが、約４5年前に家族でブラジルに来ました。
日本語教師になって32年ぐらいです。
今、生徒は少なく各クラス生徒は一人です。希望の時間帯やレベル希望学習時間などが違うためです。
ほとんどが成人です。
子供は二人で一人はほかの先生が教えています。子供にはもしかしたら若い先生のほうがいいのかもしれません。パンデミックになってすぐオンラインに切り替えました。
「江副カード」をよく使います。
成人にはいいようですよ。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.headline
バンデイランテス在住、日本は、大阪から移住してきて早や、３９年…大阪のノリでブラジルを謳歌しております、宇治田美登利(うじたみどり)です。　宜しくお願いします。

# data[].attributes.subject
バンデイランテス在住、日本は、大阪から移住してきて早や、３９年…大阪のノリでブラジルを謳歌しております、宇治田美登利(うじたみどり)です。　宜しくお願いします。

# data[].attributes.headline
１．自己紹介　　　　　　　平野みちよ　　　　　　　　クリチバの大山学園で働き始めて、12年目だけど、個人で教えているのを数えると教師歴20年。去年からオンラインで成人に授業。

# data[].attributes.subject
１．自己紹介　　　　　　　平野みちよ　　　　　　　　クリチバの大山学園で働き始めて、12年目だけど、個人で教えているのを数えると教師歴20年。去年からオンラインで成人に授業。

# data[].attributes.body
話が前後しましたが、ブラジルに移住して約40年！福岡県出身です。

# data[].attributes.headline
マリリア日本語モデル校日本語教師。

# data[].attributes.body
マリリア日本語モデル校日本語教師。
教師歴18年目です。
幼児クラスから中上級クラスまで担当。
昨年からオンラインになって、バタバタしています。そんな中、オンラインの研修会が増えて、とても勉強になっています。
わかりやすく、楽しい授業ができるように、学びたいです。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
１. 林美穂子（はやしみほこ）

# data[].attributes.subject
１. 林美穂子（はやしみほこ）

# data[].attributes.body
2017年にCBLJで日本語教師養成講座を受講し、現在は個人で日本語を教えています。
ブラジル16年目。Xanxerê/SC 在住。SC州のイナカなので（？）日系人をナマで見たことがない人達もいて、子ども達に至っては目を丸くして私をじっと見つめてくるときもあります。（希少動物を見つけた時と一緒です☺）

今まで教えた全生徒数ｘ授業時間数から見る日本語教師経験値はとても低いのですが、コロナでオンラインにシフトしたことをきっかけに、生徒や授業時間が少ないからこそできることがあるのではないかと気づき始めたところです。

旅するのが好きです。そして旅で色々な人に会うのも…。元バックパッカーなので、何に関しても、旅を基準に考えるクセがあります。
よろしくお願いいたします。

# data[].attributes.body
１） 長井江美（ながいえみ）と申します。クリチバ日本語講座で教えています。出身は隣国のパラグァイで、ブラジルに移住してもう20年になります。色々ありますがクリチバが大好きです。

２） 私にとって学びとは知識や経験を通して自身の向上につながるものです。

３） 授業での学びは教師及び生徒、お互いのためです。

４） 難しいけれど生徒一人一人のニーズに合わせた授業ができればいいなと思っています。

# data[].attributes.body
知識や体験など自分の血となり肉となること。

# data[].attributes.body
ロンドリーナモデル校で2015年から教えています。ブラジルは10年目です。兵庫県加古川市出身で、青春時代はバスケ部でした。読書が好きですが、日本語教師になってからアニメも見るようになりました。鬼滅の刃はわたしにとってホラーアニメです。

# data[].attributes.headline
4．目指す授業は、生徒が勉強する意欲を失わないためにも、楽しいものにしたい。個人的なテーマは漢字。苦手な人が多い中、実は、漢字は難しいのではなく、面白いんだ！ということを伝えたい。

# data[].attributes.subject
4．目指す授業は、生徒が勉強する意欲を失わないためにも、楽しいものにしたい。個人的なテーマは漢字。苦手な人が多い中、実は、漢字は難しいのではなく、面白いんだ！ということを伝えたい。

# data[].attributes.headline
１.自己紹介　　　　　　　　　

# data[].attributes.subject
１.自己紹介　　　　　　　　　

# data[].attributes.body
広島県出身。イタリア３年、スイス７年、東京４年で、現在アメリカニュージャージに引っ越してきて数ヶ月、オンライン個人レッスンでN4試験対策をスローペースでやっています。

# data[].attributes.body
学習者の日本語会話能力を上げたい。少しでも多く日本語で発話できるような仕掛けを作りたい！

# data[].attributes.headline
２.学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２.学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
学びは成長。新しいことを知る楽しみ。

# data[].attributes.headline
２．学びと聞いて思いつくこと、連想すること。

# data[].attributes.subject
２．学びと聞いて思いつくこと、連想すること。

# data[].attributes.body
人として生まれてきてよかったなと思える何かの積み重ね。

寺の住職と小坊主

# data[].attributes.body
目の前にいる学習者のため

# data[].attributes.body
ブラジルに2005年にJICAボランティアとして来た時からブラジルが大好きです。火事場の馬鹿力の半端なさと人間くささに特に惹かれています。趣味は読書と和太鼓、旅行、絵手紙などなどだったのですが、今は仕事！です。超楽しいです。コロナで自分の好きなことは何か再認識しています。妄想するのが好きです。空想では私はダンス上手！
サンパウロ州マイリポランに住んでいます。クルゼイロドスール通信大学とﾏｲﾘﾎﾟﾗﾝ同志会日本語学校で教えています。CBLJブラジル日本語センターの非常勤講師です。養成講座、汎米研修、全伯研修などの企画運営をしています。やってみたい研修はお泊りふれあい研修です。主催地の先生が他地域の先生を家に泊めるという嫌でも親しくなる企画ですが、全然通りません。よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
４．日本語は「ことば」であることをきちんと認識して、意味のある活動をしたい。日本語を覚えることにこだわらず、人間として「ことば」を使い、心が動く場にしたい。楽しくて居心地のいい居場所にいたら、豊かな人生になったなとあっと思える空間を作るひとつのピースになりたい。

# data[].attributes.subject
４．日本語は「ことば」であることをきちんと認識して、意味のある活動をしたい。日本語を覚えることにこだわらず、人間として「ことば」を使い、心が動く場にしたい。楽しくて居心地のいい居場所にいたら、豊かな人生になったなとあっと思える空間を作るひとつのピースになりたい。

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.body
一緒に学習する学習者と自分。一緒の時間を有意義にできれば、その重なりが学びに繋がっていくのではないかなと。

# data[].attributes.headline
４．あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.subject
４．あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.body
学習者がその日学んだ何かをお土産として持って帰ることができるような授業にしたい。

# data[].attributes.body
ロンドリーナモデル校の教師です。ラグビーと野球とサッカーを観るのが大大大好きです。

# data[].attributes.body
みんな
教師も学習者も保護者も地域も

# data[].attributes.body
アプカラナの日本語学校の田中明美です。
日系三世で、日本語が上手の方たちとご一緒に書くのが苦手ですが、頑張ります。

# data[].attributes.body
初めまして！奥山優（おくやま　ゆう）と申します。
サンパウロ州アチバイア市、センテナリオ学園で教師をしています。
パドレットのやり方がわからず、ドギマギしております。変な操作していたら、すみません。
趣味は、韓国ドラマやYOUTUBEを見ることと、オンラインでおしゃべりすることです。
運動不足を実感し、早朝に４０分のウォーキングを始めて2日目です。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
いつでも、どこでもできる。いつスタートしても遅いってことはない。続けるのしんどい。でも楽しい。仲間。

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.body
そこにいる人、みんなのため。生徒、教師、保護者、地域の人など。

# data[].attributes.headline
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
一生学んでいること

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.body
お互いのためかな。
学習者を見ながら、自分の授業が変わります。

# data[].attributes.headline
４．あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.subject
４．あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.body
学習者が勉強する日本語が少しでも自分のため又、将来役に立つ日本語

# data[].attributes.body
・初級レベルの生徒の会話力を伸ばす授業を試行錯誤中です。話す力、聞く力、話を続けること、コミュニケーション力について、ずっと考えています。
・自律的に学べる授業も模索中ですから、できたらいいなと思っています。教師がいなくても継続して自力で学べる生徒にしたいです。
・インタラクティブな授業についても模索中です。ついつい説明が長くなりがちで。

# data[].attributes.body
初めまして、羽田（はねだ）文子（ふみこ）です。日系ブラジル人三世で、２０何年前からサンパウロ州イタペチニンガ市で日本語教師として勤めさせていただいています。皆さんの助けを得て、去年からオンライン授業に入りました。全生徒は初心者で９歳から成人までです。宜しくお願いします。

# data[].attributes.headline
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
継続は金なり・・・進化！！

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で「学び」は誰のため？

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で「学び」は誰のため？

# data[].attributes.body
難しい質問ですね～　勿論、「学びたい人のため」なんでしょうが...生徒さんから気付かして貰うことが多々ありますので、指導者＆学習者でしょうね。

# data[].attributes.body
サンパウロ州バストス市に住んでいます。
バストス文協日本語学校で2009年から幼少年から成人に教えています。趣味は読書ですが、今はオンライン授業でバタバタしていて、あまり時間がありません。

# data[].attributes.headline
２－「学び」と聞いておもいつくこと、連想すること。

# data[].attributes.subject
２－「学び」と聞いておもいつくこと、連想すること。

# data[].attributes.body
「学び」は毎日毎日の生活。特に最近の日常。

# data[].attributes.headline
２.学びは気づき、知識を習得

# data[].attributes.subject
２.学びは気づき、知識を習得

# data[].attributes.headline
３－あなたの授業で「学び」は誰のため？

# data[].attributes.subject
３－あなたの授業で「学び」は誰のため？

# data[].attributes.body
授業で「学び」は、周りの初心者の皆のため（私も含めて）。

# data[].attributes.headline
3.授業で学びは学習のためであるが、教師自身も色々な学びがある

# data[].attributes.subject
3.授業で学びは学習のためであるが、教師自身も色々な学びがある

# data[].attributes.headline
４．あなたの目指す授業...

# data[].attributes.subject
４．あなたの目指す授業...

# data[].attributes.body
面白おかしくですかね。
飽きない授業。

# data[].attributes.headline
４－あなたの目指す授業！！（あなたと学習者の関係。実践をこう行いたい!自分の好きなスタイル。私（僕）の授業で大切にしたいこと。）

# data[].attributes.subject
４－あなたの目指す授業！！（あなたと学習者の関係。実践をこう行いたい!自分の好きなスタイル。私（僕）の授業で大切にしたいこと。）

# data[].attributes.body
まず、「私が学生であれば」という考えから、日本語に関して、どのような「学び」（教わり）をさせたいなど、目的が何であるかを理解しながら続けたいです。

# data[].attributes.headline
4．学習者に合わせた目的

# data[].attributes.subject
4．学習者に合わせた目的

# data[].attributes.headline
２．扉がひとつ開いて、新しい、違う景色が見えること。

# data[].attributes.subject
２．扉がひとつ開いて、新しい、違う景色が見えること。

# data[].attributes.headline
４．日本語の学習を通して、異なる（かもしれない）文化を楽しんでほしいです。学習目的が具体的にはっきりしている学習者には、その伴走者になれればいいと思います。

# data[].attributes.subject
４．日本語の学習を通して、異なる（かもしれない）文化を楽しんでほしいです。学習目的が具体的にはっきりしている学習者には、その伴走者になれればいいと思います。

# data[].attributes.body
九州は湯の町別府市在住のオノクミです。
日本語教師歴19年、現在はBEPPU Japanese Language Schoolを運営しています。UNHCRとJICA支援のシリア人院生を担当したことをきっかけに難民の負のイメージを変える活動中📣まずは知ることが大事だなあと思っています。教師やボランティア育成にも力を入れています。
在住するビジネスパーソンをはじめ、立命館アジア太平洋大学にて教職員クラス、あしなが育英会アフリカ事業アフリカ留学生、今後技能実習生や介護士の話しもあり対象は多岐にわたります。
趣味は筋トレ、映画や海外ドラマ、読書、キャンプやサーフィン、ラグビー観戦。

# data[].attributes.body
赤間足立ノリコと申します。私は地理の先生ですが、7年ほど日本語もマセド学校で 教えています。日本語を教えるのが大好きです。

# data[].attributes.headline
「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
私たちは常に学んでいるので、それは私たちの生活に欠かせないものの1つだと思います。

# data[].attributes.headline
あなたの授業で、「学び」は誰のため？

# data[].attributes.subject
あなたの授業で、「学び」は誰のため？

# data[].attributes.body
それは学生のためですが、間接的にそれは家族にとって、彼らが住んでいるコミュニティにとって重要です。

# data[].attributes.body
生徒間および生徒と教師間の尊敬、信頼、友情のクラス。生徒の興味と関心を喚起する授業。

# data[].attributes.body
皆様、始めました。
サンパウロ州サンジョゼドスカンポス市のOrlana Tamikoと申します。らな先生と生徒に呼ばれていますので、気軽に皆様も「らな」
とお呼びください。私はどの学校にも所属はしていませんが、今年の私の目標は自分のオンライン日本語学校を作ることです。
どうぞよろしくお願いします。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Básico 1, Cultura Japonesa, Cursos

Minasan, Ohayô, Kon'nichiwa, Konbanwa!! Estamos abrindo turma para o 1º Semestre de 2021 de Japonês Básico 1 Quem tiver interesse num nível intermediário, temos a turma Intensivo JLPTN3 (Início no dia 23 de Janeiro de 2021)INSCRIÇÕES ENCERRADAS A turma Básico 1 acontecerá nos dias: Básico 1 - terças - feiras (19:00 - 22:00) (23/02/2021 a... Continuar lendo Matrículas abertas para Turma de Japonês Básico 1

Com a tag Aula em grupo, Básico 1, Cultura Japonesa, Curso de japonês, Hiragana, Idioma, Idioma japonês, Japão, Japonês Básico 1, Japonês Básico 2, Japonês Básico 3, Kanji, Katakana, Turma, Zoom

Cultura Japonesa, Músicas

Ohayô, kon'nichiwa, konbanwa!! Conversando com meus alunos (bem mais antenados e jovens do que eu), cheguei a conclusão que o meu gosto musical não bate com ninguém. (não, não chorei quando descobri isso rs) Então, pensei: Vou apresentar aqui as músicas que gosto. Não terá padrão de época, estilo, nada. Vou colocar apenas para... Continuar lendo Série - Músicas que gosto do Japão 01- Mugumi no Hito

Com a tag Cultura Japonesa, Masayuki Suzuki, Música, Música Japonesa, Megumi no hito, Suzuki Masayuki

Costumes japoneses, Cultura Japonesa, Folclore japonês, História do Japão

Minasan, Ohayô, Kon'nichiwa, Konban'wa!! Agora é época de Seijinshiki - Cerimônia de maioridade. Já ouviram falar? A cada ano, no mês de Janeiro, diversas localidades do Japão comemoram o Seijin shiki - Cerimônia de maioridade. Acontece todos os anos com os jovens que farão 20 anos no ano vigente, que é a maioridade legal japonesa.... Continuar lendo Seijin shiki - Cerimônica da Maioridade

Com a tag Cerimônia, Cerimônia de maior idade, Cerimônia Japonesa, Cultura, Cultura Japonesa, Festa, História, História do Japão, Japão, Kimono, maior idade

Costumes japoneses, Cultura Japonesa, Idioma japonês

Minasan Ohayô, Kon'nichiwa, konban'wa!!! Mais informações sobre os costumes do ano novo japonês: Link1 - Preparativos para o ano novo! Ômisoka Link2 - Ano novo parte 1 Link3 - Ano novo parte 2 Link4 - Ano novo parte 3

Cultura Japonesa

# data[].attributes.attachment_link.description
Básico 1, Cultura Japonesa, Cursos Minasan, Ohayô, Kon'nichiwa, Konbanwa!! Estamos abrindo turma para o 1º Semestre de 2021 de Japonês Básico 1 Quem tiver interesse num nível intermediário, temos a turma Intensivo JLPTN3 (Início no dia 23 de Janeiro de 2021)INSCRIÇÕES ENCERRADAS A turma Básico 1 acontecerá nos dias: Básico 1 - terças - feiras (19:00 - 22:00) (23/02/2021 a...

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.headline
４．あなたの目指す授業！！（あなたと学習者の関係。実践をこう行いたい!自分の好きなスタイル。私（僕）の授業で大切にしたいこと。）

# data[].attributes.subject
４．あなたの目指す授業！！（あなたと学習者の関係。実践をこう行いたい!自分の好きなスタイル。私（僕）の授業で大切にしたいこと。）

# data[].attributes.body
ハモス・アレキシアと申します。サンパウロ州身ですが、現在はパラナ州ロンドリーナ市に住んでいます。サンパウロ州アシス市UNESP大学でポルトガル語・日本語を専攻しました。日本語は外国語として学びました。２０２０年からロンドリーナモデル校で日本語を教えています。個人レッスンもしています。2016年から2019年まで大学の言語センターでチュータとして、日本語を教えていました。好きなことは、読書とダンスと写真を撮ることです。よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
２．「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
「学び」と聞いて思いつくこと、人々の生活に影響を与えること。成長につながるものです。

# data[].attributes.headline
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.subject
３．あなたの授業で、「学び」は誰のため?

# data[].attributes.body
お互いのためだと思います。生徒と生徒につながっている人と教師自身のためです。

# data[].attributes.headline
2. 「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
2. 「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.headline
3．「学び」は生徒のみならず、実は自分のため。

# data[].attributes.subject
3．「学び」は生徒のみならず、実は自分のため。

# data[].attributes.headline
アラサツーバ英進学園で教えています。

# data[].attributes.subject
アラサツーバ英進学園で教えています。

# data[].attributes.body
上野道
宜しくお願い致します。

# data[].attributes.headline
2．学びと聞いて思いつくこと

# data[].attributes.subject
2．学びと聞いて思いつくこと

# data[].attributes.body
学びの場はどこにでもある。
意識しないこともある。
人によって学びの内容は違う。

# data[].attributes.body
学校の名前を「勉強会」としたのは「学ぶのは生徒だけではなく教師も一緒に学ぶ」と思ったからです。

# data[].attributes.body
楽しく学んでほしいです。
そして、できるだけ自分で考えてほしい。
文型などを使って短文を書いたり練習問題をしたりして間違えたら自分で正解を探すようにしてもらっています。わからないときはヒントを与えて。
インターネットで検索した参考になりそうなものを授業に取り入れていけたらと思っています。

# data[].attributes.body
パラ州ベレン市在住、アマゾニア日本語学校の丸岡邦子です。日本語教師歴５０年になりますが、昨年からオンライン授業に切り替わり、コンピューターが全く分からない新任教師として、日々奮闘しています。

# data[].attributes.headline
4.あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.subject
4.あなたの目指す授業！！

# data[].attributes.body
学習者の自分のために意味のある日本語学習。特に生徒が日本語で人々と通じる能力を上げたい。

# data[].attributes.body
サンパウロのアチバイアに住んでいる本田秀子です。久しぶりの研修会参加です。これ以上ボケないためです。よろしくお願いします。

# data[].attributes.body
感動と反省でしょうか。

# data[].attributes.body
すべてのためでしょうか。

# data[].attributes.headline
目標この研修会で学べることです。

# data[].attributes.body
目標
この研修会で学べることです。

# data[].attributes.headline
「学び」とは、日々の通り方の中から生まれてきます。１日１日が新しい発見につながっています。

# data[].attributes.subject
「学び」とは、日々の通り方の中から生まれてきます。１日１日が新しい発見につながっています。

# data[].attributes.body
クリチバ文協日本語講座の教師です。教師歴40年のベテランですが、オンライン授業では戸惑う事ばかりです。この研修会に期待しています。

# data[].attributes.body
知らないことを知る喜び、
連想すること
「あっ！これ、確かに習った」と気付いた時の生徒の嬉しそうな顔

# data[].attributes.body
生徒のためであり、自分のためでもある。

# data[].attributes.body
日本語って面白いんだと思える授業。興味ある話題を見つけ、学習者がそれについて調べ知識を共有する関係かな？
学んだ事を実践する機会を与えたいが、できていない。
学習者が発話したくなる授業でありたいと思う。

# data[].attributes.body
リンス日本語学校
54年前 (1967年)、日本語学校の教師を頼まれて以来、現在に至っております。

# data[].attributes.body
磨き

# data[].attributes.headline
3- 「学び」は誰のため

# data[].attributes.subject
3- 「学び」は誰のため

# data[].attributes.body
私自身

# data[].attributes.body
こんにちは！栗木　美千子（くりき　みちこ）です。日系三世で、子供が　好きで、　日本語を忘れないように、土曜日だけの　パラナ州、イビポラン日本語学校で　教えて　います。あまり　漢字と　難しい　言葉は　分からないですが、頑張ります。　よろしくお願いします。

# data[].attributes.body
学習者が楽しみながら、理解出来る授業

# data[].attributes.body
学ぶのには。。。
＃学習者に　いい場所が　必要、
＃愛をこめて　教える　必要、
学習者　と　教師が　伸びていく。。。
Entendo como quando ocorre a  aprendizagem mutua, quando há a transformação do professor, do aluno e da sociedade.

# data[].attributes.headline
初めまして、新吾　マリネッテです。

# data[].attributes.body
初めまして、新吾　マリネッテです。
クリチバ文協日本語講座で教えています。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.headline
4.日本語は面白い、楽しいと伝い

# data[].attributes.body
4.
日本語は面白い、楽しいと伝いたいです。

# data[].attributes.headline
初めましてパラナ連邦大学の東智美と申します。教師歴は４０年以上です。現在は日本語を教えまた教師育成にも携わっています。趣味は読書や映画鑑賞をはじめ、釣りも好きです。去年からオンライン授業を始めましたが、まだ思うように授業を進めることができていませんが、同僚や学生にサポートしてもらっています。どうぞよろしくお願いいたします。

# data[].attributes.subject
初めましてパラナ連邦大学の東智美と申します。教師歴は４０年以上です。現在は日本語を教えまた教師育成にも携わっています。趣味は読書や映画鑑賞をはじめ、釣りも好きです。去年からオンライン授業を始めましたが、まだ思うように授業を進めることができていませんが、同僚や学生にサポートしてもらっています。どうぞよろしくお願いいたします。

# data[].attributes.headline
３．学びはだれのため。。。

# data[].attributes.subject
３．学びはだれのため。。。

# data[].attributes.body
教師、学習者、社会の　ためだと　思います。

# data[].attributes.body
楽しいくて　人生に　役に立つ　授業。

# data[].attributes.headline
江美です。 コメントありがとうございます

# data[].attributes.body
江美です。 コメントありがとうございます。正直模索中です。例えば若い学生が多いクラスだと日本のサブカルチャー的なテーマを取り入れたり年配の方が多いクラスだと日本の昔ながらの文化等を授業に取り入れるようにしています。日本食が大好きだと言う生徒がいたクラスで和食（一汁三菜）について話した時お味噌汁を飲んだことがないと言った非日系の生徒がいたので家から作って持っていったことがあります。とても喜んで試食してくれました。本当は生徒と作りたかったのですが・・・

SNS苦手なアラフィフの江美です。すみません。項目を全部一緒にしてしまいました。

# data[].attributes.headline
2. 「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.subject
2. 「学び」と聞いて思いつくこと、連想すること

# data[].attributes.body
新しい知識を得た時の喜び・わくわくが心を豊かにする。
一生学び続けたい（ボケ防止のため）。

# data[].attributes.headline
3. 「学び」は誰のため

# data[].attributes.subject
3. 「学び」は誰のため

# data[].attributes.body
もちろん学習者のためですが、いつも私自身も学ぶことがあるので、学習者と自分のため。

# data[].attributes.headline
１三都主直美（サントスナオミ

# data[].attributes.subject
１三都主直美（サントスナオミ

# data[].attributes.body
パラナ州マリンガ在住です。日本生まれ日本育ち、静岡市出身です。マリンガに移住して６年経ちました。最近やっと自分のCPFを暗記できるようになりました。趣味はランニング、お酒。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.body
・授業中最低１回は、教科書の内容以外で「へえ～、そうなんだ！」と思ってもらえる。
・今から５年後、１０年後、２０年後に「そういえばあの時みほこ先生がこう言ってたな」と思いだしてもらえるような何かを伝えたい。
・日本語を通じて世界平和に貢献

# data[].attributes.headline
２　学びと聞いて思いつく事

# data[].attributes.subject
２　学びと聞いて思いつく事

# data[].attributes.body
”学び”お堅いイメージ・・・
根っからの勉強嫌いには、学びと言ったら子供の頃のつまらない授業を思い出します。
でもそれも学びだったんだな、と今は思います。学びは経験することかなと。

# data[].attributes.body
求めている生徒さんのためと、自分のため。

# data[].attributes.body
初めましてマリンガ日本語学校の遠藤利江と申します。日系三世です。子供の頃は、いつも日本語の先生から「何でも勉強することはいつかはためになる」とよくきいていました。そして、40代のころ生活で一番大変だったころ、日本語が勉強できたおかけで日本語の教師になり、又、幼いころから夢だった日本へもいくことができました。現在は12歳から　二十歳までの生徒を担当しております。趣味は料理と旅行することです。
よろしくお願いします。

# data[].attributes.body
生徒さんと同じ目線で、背伸びせずに、ニーズに合わせた授業

# data[].attributes.body
自分の宝物

# data[].attributes.headline
あなたの授業で学びは誰のため

# data[].attributes.subject
あなたの授業で学びは誰のため

# data[].attributes.body
それぞれ違うとおもいます。児童の場合は学んだことをおじいちゃんやおばあちゃんと話せたときの喜び、又、ゲームやアニメなどを理解できるようになった喜び。成人は学んだ日本語で就職や留学などをできる喜び、学びは生徒、教師のためだと思います。

# data[].attributes.headline
２．「学び」はあることを習得し、それを実生活に使用できる力。

# data[].attributes.subject
２．「学び」はあることを習得し、それを実生活に使用できる力。

# data[].attributes.headline
学びは学生が中心だが、教師も常に学生とともに学んでいると考えている

# data[].attributes.subject
学びは学生が中心だが、教師も常に学生とともに学んでいると考えている

# data[].attributes.body
授業が終わって生徒が：
ーえっもう終わったの
今日は楽しかったもう少し勉強しましょうとか。。

ー先生。。。さんと日本語ではなせた、理解できた。。
といきこえるようになる授業。

# data[].attributes.headline
４．学生を中心にした授業をしたいと常に願っているのですが、なかなか思うようにできないのが現実です。楽しい授業、学生が喜んで参加できる授業を目指しています。

# data[].attributes.subject
４．学生を中心にした授業をしたいと常に願っているのですが、なかなか思うようにできないのが現実です。楽しい授業、学生が喜んで参加できる授業を目指しています。