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9 Tipos de Inteligencia según Howard Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples | Resumen

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Es la capacidad de distinguir, clasificar y manipular elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.

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Anticipar: En base a lo aprendido y a las variables del entorno, la inteligencia busca anticiparse a lo que podría ocurrir y tomar las medidas pertinentes para protegernos, asegurarnos o darnos la ventaja en alguna situación.

Construir: La inteligencia construye las estructuras de pensamiento que la memoria almacenará, de modo tal que nos permita volver a ellas (experiencias) para reaccionar ante situaciones futuras.

Comunicar: La inteligencia también se encarga del área comunicativa, formando símbolos y lenguajes propios, que nos permiten representarnos el mundo real en su ausencia.

Descifrar: Una persona inteligente debería tener más fácil la comprensión deductiva de sistemas ideados por terceros, lo cual en principio permitiría resolver enigmas, descifrar códigos, hallar respuestas y resolver problemas.

Establecer relaciones: La causalidad, la consecuencia, los diversos tipos de relaciones que podemos establecer entre una realidad y otra, son el terreno de acción de la inteligencia.

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Es la capacidad que tiene una persona de relacionarse, comunicar e interactuar. Un buen desarrollo permite entender e interpretar las intenciones de los demás.

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Es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

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Es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales, además de la sensibilidad al ritmo, el tono y el timbre”.

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Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, el color, la línea, la forma, la figura, en aquellos individuos que estudian mejor a partir de gráficos, Entienden muy bien planos, croquis y mapas.

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Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.

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Es la capacidad del ser humano para utilizar palabras de manera correcta en la expresión escrita y oral.

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Libro de apoyo: Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica

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Libro de apoyo: Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica

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Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner revolucionó el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX, y atrajo a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso.

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Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades. La teoría de las inteligencias múltiples es una propuesta del campo de la psicología cognitiva que rechaza el concepto tradicional de inteligencia y los métodos para medirla.

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La importancia de las Inteligencias Múltiples

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La importancia de las Inteligencias Múltiples

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La habilidad de entender, asimilar y elaborar vínculos para resolver un determinado problema, además se la define como la capacidad de conocer y comprender situaciones ya sea por medio de los sentidos o las destrezas. Según (Gardner, 1994), “La inteligencia es la habilidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”, además parte premisas como: “Una persona no es más inteligente que otra”.

La primera Inteligencia es la  Lógico-Matemática es la habilidad de entender las relaciones abstractas, la segunda Inteligencia es la Lingüística la cual hace referencia a la persona que piensa y se expresa con mayor frecuencia a través de la palabra, la tercera  Inteligencia es la Espacial esta tiene capacidad para percibir, transformar, modificar y descifrar imágenes, tanto internas como externas, formando  un modelo mental del mundo en tres dimensiones, la cuarta Inteligencia es la Corporal-Kinestésica  a través de esta inteligencia se produce  la capacidad que tiene el individuo de utilizar su propio cuerpo para realizar actividades, expresarse o resolver problemas, la quinta Inteligencia  es la Musical  es la capacidad para percibir y expresarse a través de las diferentes formas musicales, distinguiendo y utilizando de manera adecuada el tono, el timbre y el ritmo de una melodía. La sexta Inteligencia es la intrapersonal esta se desarrolla a través de la habilidad de tener un conocimiento propio y ser capaz de utilizar la cognición personal para desenvolverse de manera eficaz en su entorno, la séptima Inteligencia es la Interpersonal esta es una inteligencia social, a través de esta es efectiva la interacción con otras personas, en sí permite al individuo comprender a los demás. Este aprende generalmente mejor cuando trabaja e interactúa con otros, la Inteligencia Intrapersonal y la Interpersonal conforman la Inteligencia Emocional, que es el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas relacionados con las emociones, la octava y última inteligencia es la Naturalista la cual consiste en el entendimiento del mundo natural. (Gardner, 1994)

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Reconocimiento de la importancia de las inteligencias múltiples

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Reconocimiento de la importancia de las inteligencias múltiples

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Las inteligencias múltiples reconocen diferentes potenciales y formas de aprendizaje, es por ello la importancia de reconocerlas desde lo individual y en la mirada a nuestros hijos e hijas, para encontrar la adecuada forma de potenciar estas habilidades que nos hacen especiales a cada uno

La teoría de las inteligencias múltiples reconoce los diferentes potenciales de las personas. Esta teoría se caracteriza por afirmar que no todas las personas tienen las mismas aptitudes ni las mismas inteligencias desarrolladas, por lo que debemos cuestionarnos en qué destacamos para alcanzar aquellos objetivos que por naturaleza tenemos más potenciados.

Habilidades y destrezas

No toda inteligencia es igual, ni ninguna es mejor que otra. Las personas pueden tener más habilidades y destrezas en algunos campos más que en otros. Una persona puede ser muy inteligente en una materia y menos en otra. Lo importante es que cada uno de nosotros nos conozcamos mejor y sepamos que inteligencia tenemos más desarrollada así mismo reconocer las inteligencias potenciadas en nuestros hijos e hijas.

Teoría que orienta desde las habilidades emocionales más que desde las cognitivas

Esta teoría ofrece una gran oportunidad abrazar las diferencias y para saber elegir aquello que se nos da bien y nos hace felices. Es perfecta para reflexionar en la etapa adolescente para saber que desean estudiar.

En una edad escolar temprana se exige al alumno escoger un ramo de estudios. No es una tarea fácil. Hay personas que lo tienen muy claro pero hay otras que en la etapa que han de decidirse aún no han descubierto que potenciales tienen y acaban escogiendo campos que años después descubrirán que no era buena elección ya que ni se les da bien ni les hace felices.

Por ello es muy importante que desde la infancia se trabajen todo tipo de inteligencias para experimentar y conocerse mejor a sí mismo evitando así elecciones de estudios insatisfactorios a largo plazo.

Howard Gardner creador de la teoría de inteligencias interrelacionadas

Este teoría fue creada por Howard Gardner (1983), profesor de la Universidad de Harvard. Para Gardner la inteligencia es una red de conjuntos autónomos de inteligencias interrelacionadas entre sí.

Todos destacamos de una manera especial en algún área en particular, estas aptitudes innatas nos permiten ser mejor en el desempeño de ciertas tareas. Hay tantos tipos de inteligencias como tipos de problemas que resolver.

Se han identificado ocho tipos de inteligencia

Lingüística o verbal-lingüística: Habilidad para utilizar de modo avanzado el lenguaje oral y escrito. Como los políticos u oradores.

Lógico-matemática: Habilidad para la relación causa-efecto, el razonamiento complejo, la abstracción y la resolución de problemas. Por ejemplo un científico, matemático, químico...

Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual. Como en el ámbito de la fotografía, vídeo...

Corporal o kinestésica: Habilidad de utilizar el cuerpo para expresar sentimientos e ideas. Como personas con habilidades físicas, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, la danza, gimnasia....

Musical: Habilidad de saber utilizar los diferentes elementos musicales y saber identificar ritmos, tonos...Por ejemplo los músicos, cantantes...

Intrapersonal o individual: Habilidad de comprenderse a sí mismo y saber operar de manera efectiva en la vida. Por ejemplo los psicólogos, pedagogos, filósofos...

Interpersonal o social: Habilidad de interactuar y comprender a las personas. Por ejemplo las personas solidarias, educadores sociales, personas de ONGs etc.

Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y características de nuestro entorno. Como son los científicos de la naturaleza, biólogos...

Lo ideal es que desde la escuela, se incluyan metodologías y procesos de análisis para poder detectar en edades tempranas las capacidades de los niños y así poder potenciar para un enfoque adecuado en el futuro, como la elección de una carrera profesional acorde a las mismas, en las pedagogías como la Montessori se desarrollan mecanismos de identificación de las múltiples inteligencias potenciando las mismas y abordando en la metodología las otras materias.Lo ideal para el futuro de nuestros niños es que puedan desarrollarse laboralmente en aquello que les hace feliz, potenciar sus habilidades y destacarse en aquello que les llegue a apasionar.

Información de Crianza Respetuosa. Articulo Original

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Reconociendo la importancia de las inteligencias múltiples - Colegio Millaray Montessori

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Las inteligencias múltiples reconocen diferentes potenciales y formas de aprendizaje, es por ello la importancia de reconocerlas desde lo individual y en la mirada a nuestros hijos e hijas, para encontrar la adecuada forma de potenciar estas habilidades que nos hacen especiales a cada uno La teoría de las inteligencias múltiples reconoce los diferentes potenciales de las personas.

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Las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | ACTIVIDADES Para Desarrollarlas

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Libro de apoyo: Estructuras de la mente: La Teoría de las Inteligencias Múltiples

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Libro de apoyo: Estructuras de la mente: La Teoría de las Inteligencias Múltiples

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Howard Gardner

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El antiguo problema de los diferentes tipos de inteligencia, presente desde el origen de la psicología científica en el siglo XlX, es evocado y analizado en este libro a la luz de enfoques más avanzados y tras una cuidadosa revisión de la bibliografía internacional.

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Introducción a las Inteligencias Múltiples

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Introducción a las Inteligencias Múltiples

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Inteligencias Múltiples | Laura Pérez Sanchís | TEDxLaValldUixo

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Las inteligencias hacen referencia, a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las personas en función de factores biológicos, personales y sociales.

Este planteamiento fue publicado por primera vez en 1983 por el profesor Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la universidad de Hardvard, especializado en análisis de las capacidades cognitivas.

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Howard Gardner y las inteligencias múltiples

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Howard Gardner y las inteligencias múltiples

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Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades.

A principios de los años ochenta el psicólogo estadounidense Howard Gardner propuso una teoría que revolucionó la educación a nivel mundial: la teoría de las inteligencias múltiples.

La teoría de las inteligencias múltiples es una propuesta del campo de la psicología cognitiva que rechaza el concepto tradicional de inteligencia y los métodos para medirla.

Para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su propuesta: las inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de las capacidades humanas.

En el área de Educación de UNIR México te contamos cuáles es el origen de la teoría de las inteligencias múltiples y cuáles son sus características más importantes.

Howard Gardner y el descubrimiento de las inteligencias múltiples

El descubrimiento de las inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de Howard Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.

"Después de terminar mis estudios universitarios en psicología trabajé con dos tipos de grupos: niños de distintas procedencias y con talentos diversos y pacientes con daño cerebral. Por las mañanas trabajaba con estos pacientes y por las tardes con los niños", comenta Gardner a propósito de su libro Inteligencias múltiples (1983).

El trabajo con personas que sufrieron daño cerebral enseñó a Gardner que lo más relevante es la zona en la que el cerebro sufre una lesión.

"Dependiendo de la zona del cerebro en la que se encuentre la lesión habrá fortalezas y debilidades. Se puede perder el habla, la destreza musical o la capacidad para orientarse", señala Gardner.

Trabajando con los niños, Gardner observó un proceso muy similar.

"Algunos niños son muy buenos para aprender idiomas, pero no son muy buenos en matemáticas. Otros son geniales en ciencia, pero no pueden analizar poesía..."

Para Howard Gardner la clave fue darse cuenta de que se puede contar con algunas habilidades para hacer algo y, al mismo tiempo, carecer de otras para hacer cosas distintas.

Este descubrimiento lo llevó a concluir que el término inteligencia estaba equivocado, pues no existe una sola manera de ser inteligente ni existe la posibilidad de medir la inteligencia.

El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue convertir la palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo, las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.

Las ocho inteligencias múltiples según Howard Gardner

De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho. Cada una de ellas se caracteriza por habilidades y capacidades específicas.

Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus expresiones y manifestaciones.

Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.

Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.

Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo.

Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo.

Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo.

Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando como la empatía y la interacción social.

Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).

Las inteligencias múltiples y la educación

De acuerdo con Howard Gardner la inteligencia involucra la capacidad para resolver problemas y para crear productos culturales. Desde este punto de vista, la inteligencia es un concepto plenamente relacionado con la creatividad.

Al mismo tiempo, cada inteligencia representa una manera de conocer el mundo, pues cada persona cuenta con un perfil de inteligencia propio.

En el ámbito de la educación, la teoría de las inteligencias múltiples representó un cuestionamiento y al mismo tiempo un desafío.

Si la inteligencia no es un parámetro universal y si cada persona tiene un perfil de inteligencia distinto, resulta evidente que los procesos de aprendizaje y su sistema de evaluación deben valorar aspectos como la diversidad, las capacidades individuales, la constitución cerebral, el entorno y el contexto cultural.

En educación, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner estableció pautas que permiten reconocer y aceptar la diversidad. Y, al mismo tiempo, estableció principios de igualdad.

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Howard Gardner y las inteligencias múltiples | UNIR México

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A principios de los años ochenta el psicólogo estadounidense Howard Gardner propuso una teoría que revolucionó la educación a nivel mundial: la teoría de las inteligencias múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples es una propuesta del campo de la psicología cognitiva que rechaza el concepto tradicional de inteligencia y los métodos para medirla.

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La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.

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Inteligencias Múltiples - Howard Gardner

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Inteligencias Múltiples - Howard Gardner

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Inteligencias Múltiples (Howard Gardner) - Resumen Animado