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Tipos de Comunación
VIDEOCONFERENCIAS: herramienta que permite llevar a cabo el encuentro de varias personas situadas en lugares diferentes y establecer una conversación igual que lo harían si estuvieran en la misma sala; la comunicación es de audio y vídeo, y, además, es bidireccional.

PIZARRA COMPARTIDA: herramienta gráfica de trabajo en grupo, de manera que todas las anotaciones que hace una persona en esa pizarra son vista inmediatamente por el resto de las personas, incluso, las más avanzadas, ofrecen la posibilidad de modificación de un documento de trabajo en tiempo real en todos los ordenadores conectados.

CORREO ELECTRÓNICO: quizás la herramienta más usada de Internet, el correo electrónico o e-mail, se incorpora a las plataformas virtuales; es de carácter interno y sirve para que los participantes de la acción formativa se intercambien correos entre sí. Son privados, lo cual significa que sólo el emisor y el receptor conocen su contenido.

FOROS DE DEBATE: el sistema de funcionamiento es el mismo que el del correo electrónico, pero a diferencia de éste, el contenido es público, ya que todas las personas que tengan acceso a ese foro, podrán ver lo que han escrito los demás participantes. En algunos manuales se define un foro como un debate textual asíncrono, y es que entre los participantes se pueden establecer verdaderos diálogos escritos, de manera que no sólo se puede conocer el contenido de los mensajes, sino que también se puede intervenir y aportar algo personal.

TABLÓN DE ANUNCIOS: herramienta que sirve para exponer comunicados o envíos de notas, que suponen una publicación de novedades relacionadas con la acción formativa. Algunas plataformas ofrecen esta herramienta de manera que sea el personal docente el encargado de publicar, y para el alumnado sólo existe la posibilidad de lectura. Suele contener sistemas de búsqueda de anotaciones y posibilidades de usar efectos visuales como iconos, imágenes, colores, etc.

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Actividades en plataformas.

¿Qué son las actividades virtuales?
Son actividades de aprendizaje presentadas al estudiante o realizadas por el a través de un entorno elctrónico.Esto se facilita debido a la cantidad de elementos que permiten crear actividades dinámicas e interactivas que promueven la participación de los estudiantes.

Existen muchos tipos de actividades virtuales que pueden realizar en entorno virtual como:
•Trabajar una webquest.
•Participar en debates en foros.
•Estudio de casos.
•Elaboración de infografías.
•Creación de mapas mentales o de mapas conceptuales.
•Creación y presentación de videos.
•Elaboración de portafolios virtuales.
•Juegos de role.
Entre otros tipos de actividades virtuales.

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Características de las plataformas virtuales de aprendizaje
Aunque cada plataforma virtual tiene sus propias características y funcionalidades que la distinguen, existen seis características que no pueden faltar en estas herramientas. Dichas características son las siguientes:

Integración
Las plataformas virtuales de aprendizaje deben incluir todas las funcionalidades que permitan un entorno educativo integrador. Entre sus características destacan las siguientes:

Gestión de estudiantes
Inscripción
Foros
Comunidades de estudiantes
Aulas virtuales
Reservación de clases
Repositorio de contenidos
Herramientas que permitan a los estudiantes crear contenidos propios.

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Entornos en las plataformas virtuales:

El principal modelo de entorno virtual al que hacemos referencia son las plataformas e-learning como Moodle.

Los otros 3 tipos de entornos virtuales, habitualmente contenidos dentro de la estructura de la plataforma e-learning, son los blogs, las wikis y las redes sociales.

·       En primer lugar, nos encontramos con las plataformas e-learning. Se trata del entorno virtual de aprendizaje por excelencia y el más completo en cuanto a herramientas disponibles, ya que están formados por diferentes módulos de software con diferentes funcionalidades.

·       Entrada en el blog en la que se trata un determinado tema, se abre un posterior debate entre los participantes, que pueden intercambiar opiniones al respecto. De esta forma se consigue la construcción colaborativa del conocimiento, base de la enseñanza virtual y el entorno virtual de aprendizaje.